18慈母情深 教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

18慈母情深教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：18慈母情深

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言運用：培養(yǎng)學生理解、運用現(xiàn)代漢語的能力，通過閱讀和討論，提高學生的語言表達和理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的結構和語言特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學習文章中的人物形象和文化背景，培養(yǎng)學生的文化意識和家國情懷。

4.審美情趣：通過欣賞文章中的優(yōu)美詞句和深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)掌握了現(xiàn)代漢語的基本語法和詞匯知識，能夠進行基本的閱讀和寫作。同時，他們也已經(jīng)學習了一些關于人物描寫和文化背景的知識，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對語文課程有著濃厚的興趣，他們喜歡通過閱讀和討論來理解文章的內(nèi)容。在學習風格上，學生們喜歡通過實踐活動來學習，如角色扮演、小組討論等。他們的思維活躍，能夠積極參與課堂討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生們可能會遇到一些困難，如對文章中的某些詞匯或句子的理解，以及對文章結構和文化背景的理解。此外，他們可能會對文章中的人物形象和文化背景的深入分析感到挑戰(zhàn)。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供必要的支持和引導。四、教學方法與手段a.講授法：教師通過講解文章的內(nèi)容、結構和語言特點，幫助學生理解和掌握文章的主要觀點和信息。

b.討論法：教師組織學生進行小組討論，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，通過交流和分享來加深對文章的理解。

c.實踐活動：教師設計一些實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生通過親身體驗來理解和運用文章中的知識。

2.教學手段：

a.多媒體設備：教師利用多媒體設備展示文章的圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解和感受文章的內(nèi)容。

b.教學軟件：教師使用教學軟件進行課堂管理和教學活動，如在線測試、互動游戲等，提高學生的參與度和學習興趣。

c.網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習和研究，如在線圖書館、學術文章等，拓寬學生的知識面和視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展一、拓展資源：

1.相關文學作品：

-《母親》（高爾基）：描述了一位母親的無私愛和犧牲，展現(xiàn)了母親的偉大形象。

-《背影》（朱自清）：通過描寫父親送別的背影，表達了父愛的深沉和感人。

-《我的母親》（冰心）：冰心以真摯的語言和細膩的筆觸，描繪了母親的慈愛和關懷。

-《父親的背影》（魯迅）：通過描寫父親送別的背影，表達了父愛的深沉和感人。

2.相關電影：

-《母親》（2019）：講述了一位母親為了孩子的未來，不惜一切代價的故事。

-《背影》（2018）：通過描寫父親送別的背影，展現(xiàn)了父愛的深沉和感人。

3.相關紀錄片：

-《母愛》（CCTV）：通過真實的案例和感人故事，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。

-《背影》（CCTV）：通過真實的案例和感人故事，展現(xiàn)了父愛的深沉和感人。

二、拓展建議：

1.閱讀相關文學作品：通過閱讀上述文學作品，加深對母愛和父愛的理解，提高文學素養(yǎng)。

2.觀看相關電影和紀錄片：通過觀看上述電影和紀錄片，感受母愛和父愛的真實案例，增強情感體驗。

3.寫作練習：結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，以“母愛”或“父愛”為主題，進行寫作練習，表達自己對母愛或父愛的理解和感悟。

4.小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己閱讀相關文學作品和觀看相關電影、紀錄片的感受，交流對母愛或父愛的理解和感悟。

5.家庭作業(yè)：要求學生回家后，向自己的父母表達自己的感激之情，感謝他們對自己的關愛和付出。七、板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：通過板書設計，使學生能夠清晰地理解和掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括課文的主要觀點、人物形象和文化背景等。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應具有清晰的結構，使學生能夠一目了然地看到課文的主要內(nèi)容和結構，便于理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計應簡潔明了，突出重點，使學生能夠快速抓住課文的主要觀點和信息，提高學習效率。

4.準確精煉，概括性強：板書設計應準確精煉，概括性強，使學生能夠通過板書快速理解課文的主要內(nèi)容和結構，提高學習效果。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的學習參與度。

以課文《18慈母情深》為例，板書設計可以包括以下內(nèi)容：

1.課文標題：18慈母情深

2.主要人物：母親、兒子

3.主要事件：母親對兒子的關愛和照顧

4.人物形象：母親的慈愛和偉大

5.文化背景：中國傳統(tǒng)文化中對母愛的重視和贊美八、重點題型整理1.人物形象分析題：

-題目：請結合課文《18慈母情深》中的人物描寫，分析母親的形象特點。

-答案：母親的形象特點是慈愛、無私和偉大。課文通過細節(jié)描寫，如母親為兒子送傘、為兒子做菜等，展現(xiàn)了母親的關愛和照顧。同時，母親在兒子遇到困難時，鼓勵和支持兒子，展現(xiàn)了母親的偉大和無私。

2.語言特色分析題：

-題目：請分析課文《18慈母情深》中的語言特色。

-答案：課文的語言特色是樸實、生動和感人。課文采用簡單直白的語言，描繪了母親對兒子的關愛和照顧，使讀者能夠感受到母愛的偉大。同時，課文中的語言富有情感，如“母親的心，如大海般深沉”，使讀者能夠深入理解母愛的內(nèi)涵。

3.情節(jié)分析題：

-題目：請結合課文《18慈母情深》的情節(jié)，分析母親對兒子的關愛體現(xiàn)在哪些方面。

-答案：母親對兒子的關愛體現(xiàn)在以下幾個方面：母親為兒子送傘，體現(xiàn)了母親對兒子生活上的關心；母親為兒子做菜，體現(xiàn)了母親對兒子飲食上的關心；母親鼓勵和支持兒子，體現(xiàn)了母親對兒子成長上的關心。

4.主題理解題：

-題目：請結合課文《18慈母情深》的主題，談談你對母愛的理解。

-答案：母愛是一種無私、偉大的愛。母愛體現(xiàn)在母親對兒子的關愛和照顧，無論是在生活上的關心，還是在成長上的支持。母愛是一種不求回報、始終如一的愛，無論兒子遇到什么困難，母親都會不離不棄地陪伴在身邊。

5.文化背景分析題：

-題目：請結合課文《18慈母情深》的文化背景，談談母愛的文化意義。

-答案：母愛的文化意義體現(xiàn)在以下幾個方面：母愛是中華文化中家庭倫理的核心，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德；母愛是家庭和諧穩(wěn)定的基石，是社會和諧的保障；母愛是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，是培養(yǎng)新一代的搖籃。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在教學過程中，我采用了情境教學法，通過模擬生活場景，讓學生在實際操作中理解和掌握課文內(nèi)容。例如，在講解母愛時，我讓學生分組討論生活中母親關愛自己的例子，從而更好地理解母愛的偉大。

2.互動式教學：我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點。例如，在講解課文《18慈母情深》時，我組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對母愛的理解和感悟。

3.多元化評價：在評價學生學習效果時，我采用了多元化的評價方式，不僅關注學生的考試成績，還關注他們在課堂討論、小組合作等方面的表現(xiàn)。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂組織方面，有時課堂紀律不夠理想，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對傳統(tǒng)的講授法興趣不大，需要更多樣化的教學手段來激發(fā)他們的學習興趣。

3.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對考試成績過于敏感，容易產(chǎn)生焦慮情緒，需要更多關注學生的學習過程和情感體驗。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂組織：為了提高課堂紀