Unit 10 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語下冊(cè)同步備課系列（人教版）

Unit10單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語下冊(cè)同步備課系列（人教版）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit10單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元主題為“Ifyouhaveanyproblem,youcanseeMr.Wang.”，主要內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述日常生活中的人和事。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并能運(yùn)用該語法知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于求助和回答問題的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法，提高思維的靈活性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版八年級(jí)英語下冊(cè)前九單元的基本語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的詞匯量和基本的聽、說、讀、寫技能，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持一定的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠理解和運(yùn)用簡單的英語語法知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過合作學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法產(chǎn)生困惑。此外，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中，以及如何正確使用這些語法知識(shí)來描述人和事，對(duì)學(xué)生來說也是一大挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力差異，可能導(dǎo)致他們?cè)谡n堂活動(dòng)的參與度上有所不同。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語下冊(cè)教材、同步備課系列資料。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語字典、教學(xué)課件、視頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本單元主題“Ifyouhaveanyproblem,youcanseeMr.Wang.”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本單元主題和語法點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活中的求助案例，引出本單元主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解語法點(diǎn)，掌握被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本單元內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本單元主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語法知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行日常交流，提高了英語口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)西方文化中關(guān)于求助和回答問題的習(xí)慣有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、推理和判斷等思維活動(dòng)上取得了明顯的進(jìn)步，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等途徑，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

具體到本單元的語法知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠：

1.正確掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，即“am/is/aredone”和“was/weredone”。

2.理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法，能夠根據(jù)語境選擇合適的時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)形式。

3.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述日常生活中的人和事，提高了一定的寫作能力。

此外，學(xué)生在課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力方面也有所提升。他們更加積極地參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，能夠主動(dòng)與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

然而，仍有一部分學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面存在一定的困難。對(duì)于這些學(xué)生，教師需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平，縮小與其他學(xué)生的差距。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在本單元的語法知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)等方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，仍需在今后的工作中繼續(xù)努力，引導(dǎo)學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中，提高英語綜合運(yùn)用能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師在課堂上通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的掌握情況。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，以及能否正確運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-觀察：教師在課堂上注意觀察學(xué)生的參與度、合作能力和互動(dòng)情況。觀察學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和交流能力。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試后，教師應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用情況。注意糾正錯(cuò)誤，并在批改時(shí)給予具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師可以在課堂上或通過微信群等方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.綜合評(píng)價(jià)

結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的參與度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等方面，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，并與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)能力。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Ifyouhaveanyproblem,youcanseeMr.Wang.》相關(guān)的短篇小說或文章，如《AHelpfulTeacher》。

-視頻資源：英語教學(xué)視頻，如《EnglishGrammar:PassiveVoice》。

2.拓展要求：

-自主閱讀：學(xué)生利用課后時(shí)間自