5 搭石 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

5搭石第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語文五年級上冊統(tǒng)編版中的《搭石》。本節(jié)課將著重講解課文中“搭石”這一民間習(xí)俗的內(nèi)涵、寓意及其在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了相關(guān)的語文知識，如詞句的理解、課文結(jié)構(gòu)的分析等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解“搭石”這一習(xí)俗，提高對民間文化的認識，同時加深對課文內(nèi)容的理解。二、核心素養(yǎng)目標1.語言表達與交流：通過學(xué)習(xí)《搭石》，學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達對“搭石”這一民間習(xí)俗的理解，并能夠與他人交流分享自己的觀點。

2.文本理解與分析：學(xué)生能夠通過對課文內(nèi)容的閱讀與分析，理解“搭石”的寓意及其在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，提高對民間文化的認識。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過思考“搭石”在現(xiàn)代社會中的意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，思考如何在現(xiàn)代社會中傳承與發(fā)展民間文化。

4.文化傳承與認同：學(xué)生能夠了解“搭石”這一民間習(xí)俗的內(nèi)涵，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)文化自信。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生深入理解課文《搭石》中“搭石”這一民間習(xí)俗的內(nèi)涵和寓意，以及它在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。具體來說，教學(xué)重點包括：

（1）詞語理解：學(xué)生需要理解課文中的生詞、成語，如“搭石”、“傳家寶”等，以便更好地理解課文內(nèi)容。

（2）課文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，以把握文章的整體脈絡(luò)。

（3）文化內(nèi)涵解讀：學(xué)生需要深入解讀“搭石”這一習(xí)俗所蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如勤勞、智慧、團結(jié)等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對于“搭石”這一民間習(xí)俗在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展的理解。具體來說，教學(xué)難點包括：

（1）習(xí)俗傳承的困境：學(xué)生需要理解“搭石”這一習(xí)俗在現(xiàn)代社會中所面臨的困境，如城市化進程中的沖擊、年輕一代對傳統(tǒng)習(xí)俗的忽視等。

（2）習(xí)俗發(fā)展的可能性：學(xué)生需要思考如何在現(xiàn)代社會中傳承與發(fā)展“搭石”這一習(xí)俗，如如何創(chuàng)新習(xí)俗形式、如何在教育中傳承習(xí)俗等。

（3）習(xí)俗與現(xiàn)代社會的關(guān)系：學(xué)生需要思考“搭石”這一習(xí)俗與現(xiàn)代社會的關(guān)系，如習(xí)俗在現(xiàn)代社會中的意義、習(xí)俗對現(xiàn)代社會的影響等。

舉例解釋：

教學(xué)重點：在課文《搭石》中，學(xué)生需要理解“搭石”這一習(xí)俗的內(nèi)涵，如“搭石”是一種民間信仰，人們通過搭建石頭來表達對神靈的敬意和祈求。學(xué)生還需要理解“搭石”的寓意，如勤勞、智慧、團結(jié)等，以及它在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，如如何將“搭石”這一習(xí)俗融入現(xiàn)代社會生活，如何創(chuàng)新習(xí)俗形式等。

教學(xué)難點：在課文《搭石》中，學(xué)生需要理解“搭石”這一習(xí)俗在現(xiàn)代社會中所面臨的困境，如城市化進程中的沖擊、年輕一代對傳統(tǒng)習(xí)俗的忽視等。學(xué)生還需要思考如何在現(xiàn)代社會中傳承與發(fā)展“搭石”這一習(xí)俗，如如何創(chuàng)新習(xí)俗形式、如何在教育中傳承習(xí)俗等。同時，學(xué)生需要思考“搭石”這一習(xí)俗與現(xiàn)代社會的關(guān)系，如習(xí)俗在現(xiàn)代社會中的意義、習(xí)俗對現(xiàn)代社會的影響等。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、白板、粉筆

2.軟件資源：教學(xué)課件、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：電子課本、在線詞典、相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、合作探究、案例分析、情景模擬、角色扮演等五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《搭石》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘搭石’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“搭石”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“搭石”的魅力或特點。

簡短介紹“搭石”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《搭石》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解“搭石”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“搭石”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹“搭石”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《搭石》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“搭石”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“搭石”案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“搭石”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“搭石”解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“搭石”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“搭石”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“搭石”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“搭石”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“搭石”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用“搭石”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“搭石”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《民間習(xí)俗與傳統(tǒng)文化》：介紹中國傳統(tǒng)民間習(xí)俗的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-《民俗學(xué)概論》：系統(tǒng)介紹民俗學(xué)的基本理論和研究方法。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：探討中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展和文化意義。

-《中國民間信仰》：解析中國民間信仰的起源、特點和影響。

-《中國民間藝術(shù)》：展示中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的種類、特點和美學(xué)價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-民間習(xí)俗：鼓勵學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的民間習(xí)俗，分析其文化內(nèi)涵和傳承方式。

-民俗活動：鼓勵學(xué)生參與或觀察當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?，記錄活動的過程和感受，思考其對現(xiàn)代社會的影響。

-民間藝術(shù)：鼓勵學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、木雕等，嘗試自己動手創(chuàng)作。

-民間信仰：鼓勵學(xué)生了解中國民間信仰的歷史和現(xiàn)狀，思考其對個人和社會的影響。

-民間故事：鼓勵學(xué)生收集和分享民間故事，分析故事中的價值觀和道德觀念。七、課堂-在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問學(xué)生問題來了解他們對“搭石”這一民間習(xí)俗的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的合作能力和問題解決能力。

-設(shè)計一些測試題目，如填空題、選擇題或簡答題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)該認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于“搭石”的短文或報告，并給出詳細的評語和指導(dǎo)。

-在作業(yè)中鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和創(chuàng)新性的想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

-對于作業(yè)中的錯誤或不完善之處，教師應(yīng)該給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進和提高。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是確保教學(xué)質(zhì)量和提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在本次《搭石》的教學(xué)中，我意識到以下幾點需要反思和改進：

1.學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“搭石”這一民間習(xí)俗的理解不夠深入，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)使用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式可能不足以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我計劃嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如案例分析、情景模擬等，以增加課堂的趣味性和互動性。

3.作業(yè)反饋：在作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“搭石”這一民間習(xí)俗的理解存在一些偏差。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在作業(yè)布置時提供更具體的指導(dǎo)和要求，同時在作業(yè)批改中給予更詳細的反饋，幫助學(xué)生明確自己的不足之處并加以改進。

4.教學(xué)資源利用：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“搭石”這一民間習(xí)俗的了解不夠全面，可能是因為教學(xué)資源的利用不夠充分。因此，我計劃在未來的教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，展示更多與“搭石”相關(guān)的圖片、視頻等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

5.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂秩序不夠良好，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了改善課堂管理，我計劃加強與學(xué)生的溝通，建立良好的師生關(guān)系，同時制定明確的課堂規(guī)則，確保課堂秩序井然。重點題型整理1.題型一：解釋下列詞語的意思。

-詞語：搭石

-答案：搭石是指人們在特定的地點，用石頭搭建起來的小橋或通道，用于方便過河或跨越障礙。

2.題型二：分析課文的結(jié)構(gòu)，并概括每個部分的主要內(nèi)容。

-答案：課文《搭石》分為三個部分：第一部分介紹了搭石的定義和起源；第二部分詳細描述了搭石的制作過程和特點；第三部分探討了搭石在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

3.題型三：解釋“搭石”這一民間習(xí)俗的寓意。

-答案：搭石這一民間習(xí)俗寓意著勤勞、智慧和團結(jié)。它反映了人們面對自然困難時的勇敢和堅韌，同時也展現(xiàn)了人們之間的互助和合作精神。

4.題型四：分析“搭石”這一民間習(xí)俗在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展。

-答案：在現(xiàn)代社會中，“搭石”這一民間習(xí)俗面臨著一些挑戰(zhàn)，如城市化進程中的沖擊、年輕一代對傳統(tǒng)習(xí)俗的忽視等。然而，人們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^創(chuàng)新和改革，將“搭石”融入到現(xiàn)代社會生活中，如將搭石作為旅游景點的一部分，或者在學(xué)校教育中加入對搭石的學(xué)習(xí)和體驗。

5.題型五：討論如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)展“搭石”這一民間習(xí)俗。

-答案：在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)展“搭石”這一民間習(xí)俗，可以從以下幾個方面進行：一是加強對搭石歷史和文化的宣傳教育，提高人們對搭石的認知和重視；二是將搭石納入到學(xué)校教育中，讓學(xué)生從小接觸和了解搭石，培養(yǎng)對民間習(xí)俗的興趣和保護意識；三是鼓勵創(chuàng)新和改進搭石的形式和內(nèi)容，使其更符合現(xiàn)代社會的需求和審美；四是加強社區(qū)和居民的參與，讓更多人參與到搭石的搭建和維護中，增強社區(qū)的凝聚力和文化氛圍。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：搭石的定義、起源、制作過程、特點、寓意、現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

-重