16 朱德的扁擔(dān) 教學(xué)設(shè)計(jì)

16朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元第17課《朱德的扁擔(dān)》。本課是一篇描寫(xiě)朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的感人故事。課文通過(guò)講述朱德在井岡山時(shí)期，為了保障部隊(duì)的給養(yǎng)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑糧，與戰(zhàn)士們一起分擔(dān)艱難困苦的事跡，展現(xiàn)了朱德崇高的革命精神。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握；2.課文的朗讀與理解；3.故事情節(jié)的復(fù)述；4.學(xué)習(xí)朱德身上的優(yōu)秀品質(zhì)；5.運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)朗讀和復(fù)述課文，提升學(xué)生的閱讀理解和口頭表達(dá)能力。2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析朱德的總司令身份，引導(dǎo)學(xué)生理解朱德與戰(zhàn)士同甘共苦的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感悟朱德以身作則、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求，提高學(xué)生的審美情趣。4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)朱德的事跡，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)的革命文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：本課共有15個(gè)生字詞，包括“朱德的扁擔(dān)、隊(duì)伍、戰(zhàn)士、糧食、扁擔(dān)、肩上、山路、陡峭、堅(jiān)持、梭標(biāo)、礦泉、躲避、認(rèn)出、情緒、大會(huì)”等。學(xué)生需要通過(guò)認(rèn)讀、拼寫(xiě)、理解詞語(yǔ)含義等方式，掌握這些生字詞。

（2）課文的朗讀與理解：學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)朱德以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神品質(zhì)。

（3）故事情節(jié)的復(fù)述：學(xué)生能夠簡(jiǎn)要復(fù)述朱德挑糧的故事，抓住故事的主要情節(jié)，語(yǔ)言表達(dá)清晰、連貫。

（4）學(xué)習(xí)朱德身上的優(yōu)秀品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)朱德的事跡，使學(xué)生了解朱德身上的優(yōu)秀品質(zhì)，如無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔、與戰(zhàn)士同甘共苦等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的理解與運(yùn)用：部分生字詞如“梭標(biāo)、礦泉、躲避”等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過(guò)圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）課文情感的體會(huì)：朱德以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神品質(zhì)較為抽象，學(xué)生可能難以深刻體會(huì)。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)換位思考等方式，幫助學(xué)生感受朱德的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（3）故事情節(jié)的拓展：朱德挑糧的故事發(fā)生在很久以前，學(xué)生對(duì)于那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景可能不太了解。教師需要通過(guò)查閱相關(guān)資料、圖片展示等方式，幫助學(xué)生了解歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生拓展思考。

（4）優(yōu)秀品質(zhì)的傳承：如何讓學(xué)生將朱德身上的優(yōu)秀品質(zhì)融入到自己的生活中，是一個(gè)較大的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)小組討論、分享感悟、制定行動(dòng)計(jì)劃等方式，引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略為了提高本節(jié)課的教學(xué)效果，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)。

1.情景模擬：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受朱德挑糧的場(chǎng)景，如組織學(xué)生進(jìn)行挑糧比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)到朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)課文中朱德的事跡展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析：選擇一些與朱德類似的偉人事跡，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解這些偉人的共同品質(zhì)，如無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔等。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演朱德、戰(zhàn)士等角色，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解朱德的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

5.媒體資源：利用PPT、視頻等媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信息，如展示朱德挑糧的圖片、播放相關(guān)視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.在線工具：運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、討論區(qū)等，讓學(xué)生在課堂之外繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感教育：通過(guò)講述朱德的事跡，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體會(huì)朱德身上的優(yōu)秀品質(zhì)，如無(wú)私奉獻(xiàn)、與戰(zhàn)士同甘共苦等，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

8.總結(jié)與反思：在課堂結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的反思能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“朱德的扁擔(dān)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述朱德挑糧的故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事情節(jié)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握故事情節(jié)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和故事情節(jié)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：本課共有15個(gè)生字詞，包括“朱德的扁擔(dān)、隊(duì)伍、戰(zhàn)士、糧食、扁擔(dān)、肩上、山路、陡峭、堅(jiān)持、梭標(biāo)、礦泉、躲避、認(rèn)出、情緒、大會(huì)”等。學(xué)生需要通過(guò)認(rèn)讀、拼寫(xiě)、理解詞語(yǔ)含義等方式，掌握這些生字詞。

2.課文的朗讀與理解：學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)朱德以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神品質(zhì)。

3.故事情節(jié)的復(fù)述：學(xué)生能夠簡(jiǎn)要復(fù)述朱德挑糧的故事，抓住故事的主要情節(jié)，語(yǔ)言表達(dá)清晰、連貫。

4.學(xué)習(xí)朱德身上的優(yōu)秀品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)朱德的事跡，使學(xué)生了解朱德身上的優(yōu)秀品質(zhì)，如無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔、與戰(zhàn)士同甘共苦等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)講述朱德的事跡，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體會(huì)朱德身上的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)，造出五個(gè)句子，要求每個(gè)句子都包含生字詞。

例：

-朱德的扁擔(dān)上挑著沉重的糧食。

-戰(zhàn)士們跟在朱德的身后，走上了陡峭的山路。

-他們堅(jiān)持每天下山挑糧，風(fēng)雨無(wú)阻。

-戰(zhàn)士們認(rèn)出了朱德，不禁情緒激動(dòng)。

-在大會(huì)上，朱德發(fā)表了鼓舞人心的講話。

2.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述朱德挑糧的故事，要求語(yǔ)言表達(dá)清晰、連貫。

3.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)朱德身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并用自己的話進(jìn)行闡述。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)朱德總司令的認(rèn)識(shí)和感悟。

5.請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)想一下自己如果是朱德，會(huì)怎么做？并說(shuō)明理由。教學(xué)反思與改進(jìn)1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的理解和運(yùn)用存在困難。為了提高學(xué)生的詞匯量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，如通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和復(fù)述故事情節(jié)時(shí)存在一定的難度。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如通過(guò)提問(wèn)、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂活動(dòng)。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)優(yōu)秀品質(zhì)的傳承和實(shí)踐存在一定的困惑。為了幫助學(xué)生將優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解優(yōu)秀