北師大版五下8.3《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（2）》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版五下8.3《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（2）》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自北師大版五年級(jí)下冊(cè)第8.3節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（2）》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解其特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。

3.結(jié)合具體案例，讓學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4.通過(guò)小組合作、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)觀察和分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)敏感性和數(shù)據(jù)分析能力，使學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，認(rèn)識(shí)和理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，并通過(guò)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)分析和解決這些問(wèn)題。

3.邏輯推理：通過(guò)分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，使學(xué)生能夠理解和掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制邏輯。

4.數(shù)學(xué)交流：通過(guò)小組合作、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和溝通的能力，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解釋自己的觀點(diǎn)和思考。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了單式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用有了一定的理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探索。同時(shí)，他們也具備一定的觀察能力、思考能力和動(dòng)手操作能力，能夠通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等方式掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

但在知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟和細(xì)節(jié)還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行鞏固和提高。在能力方面，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面存在一定的困難，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力參差不齊，需要在課堂活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入挖掘復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

2.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足的學(xué)生，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，讓他們能夠熟練掌握單式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。

3.在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力方面，要注重引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，讓他們能夠通過(guò)數(shù)據(jù)看到問(wèn)題的本質(zhì)。

4.在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面，可以通過(guò)小組合作、討論交流等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括北師大版五年級(jí)下冊(cè)第8.3節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（2）》的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種類型的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖示例、實(shí)際問(wèn)題案例等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些紙張、彩筆、尺子等繪圖工具，讓學(xué)生親自繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和繪圖工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、例題解析、互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促進(jìn)自我提高。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置合理的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)可以包括繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、解答相關(guān)問(wèn)題等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單式折線統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的概念，掌握其繪制方法和步驟，能夠正確地解讀和分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的信息。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，提高了運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析意識(shí)和數(shù)據(jù)敏感性。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過(guò)分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠從數(shù)據(jù)中提煉出有價(jià)值的信息，形成自己的觀點(diǎn)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

5.合作交流：學(xué)生在小組討論和合作繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的分析和應(yīng)用中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決新的問(wèn)題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我在教學(xué)中注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)親自動(dòng)手繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的動(dòng)手能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組討論和合作中共同解決問(wèn)題。這種方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。

3.生活實(shí)例引入：我結(jié)合生活實(shí)際，引入了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力水平存在較大差異，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

2.課堂互動(dòng)不足：盡管我在教學(xué)中盡量引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴書面作業(yè)和考試成績(jī)，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生差異較大的問(wèn)題，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略，幫助他們提高數(shù)學(xué)能力。

2.提高課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我將更多地設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，比如小組討論、分享心得等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將改變單一的評(píng)價(jià)方式，引入更多的評(píng)價(jià)手段，比如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的概念、繪制方法和步