專題十二文言文閱讀（解析版）-2021-2022學(xué)年七年級(jí)語文期中考試劃重點(diǎn)（部編版）

2021-2022學(xué)年七年級(jí)語文期中考試劃重點(diǎn)（部編版）專題十二文言文閱讀一、劃分朗讀節(jié)奏的解題方法1.句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓。2.有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開。3.主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓。4.需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓。5.省略句中省略的地方一般要停頓6.并列短語之間要略作停頓。7.古代的國名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。8.根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。二、理解文言實(shí)詞的解題方法1.平時(shí)要善于積累，做好筆記并背熟筆記。2.掌握一些文言實(shí)詞理解的方法。答題時(shí)，首先確定被解釋詞語的詞性，然后結(jié)合語境，依次用識(shí)記解釋法、活用詞性法、語境分析法、結(jié)構(gòu)推斷法、聯(lián)想印證法、通假字義釋法來思考。（1）識(shí)記解釋法。文言文詞語的意義大多數(shù)是固定的，因此，識(shí)記實(shí)詞的意義，是解釋文言詞語的基本方法。（2）活用詞性法。有些詞按原詞義直接解釋不通的，可考慮其詞性在句中臨時(shí)改變。（3）語境分析法。有些詞古今意義相差較大，可以利用上下文的語境推斷詞語的含義。（4）結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中的排比句、對(duì)偶句、并列結(jié)構(gòu)多，其中位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同而意義相近或相反，由此可推知詞義。（5）聯(lián)想印證法。在現(xiàn)代漢語中，有些詞語或成語保留了大量的文言詞義，因此借用其中的實(shí)詞詞義有時(shí)也能推斷出文言文中的詞語含義。（6）通假字義釋法。有些詞按原義在句中解釋不通時(shí)，可考慮用作通假字來解釋。3.寫答案之前要將詞義回歸原文，檢驗(yàn)答案是否正確。三、文言文句子翻譯的解題方法1.保留法（留）：在文言句子中，凡是涉及紀(jì)時(shí)（年、月、日）、封號(hào)（帝號(hào)、年號(hào)、官爵名）、物名（國名、地名、人名、器具名、典章名）等，都可以原封不動(dòng)地保留下來，搬抄即可，不必翻譯。因?yàn)榇祟愒~語無需也無法用現(xiàn)代漢語進(jìn)行對(duì)譯，如果硬作翻譯，反會(huì)弄巧成拙、讓人啼笑皆非。2.替換法（換）：即用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯。有些文言詞語隨著時(shí)代的演變，詞義發(fā)生較大的變化：有的詞義擴(kuò)大了（如“江”，古特指長江，今泛指一般的江河），有的詞義縮小了（如“臭”，古泛指一般的氣味，今特指臭氣），有的詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移（如“犧牲”，古指祭祀用的牲口，今已無此義）……甚或有些詞語已經(jīng)不再使用。因此，翻譯時(shí)，這些詞語必須用現(xiàn)代漢語進(jìn)行替換，無論如何不能拿古義視為今義。3.刪減法（刪）：刪除沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言詞。文言文中常存在一些這樣的虛詞，它們?cè)诰渲袩o實(shí)際的翻譯意義，僅僅起到語法作用，如句首發(fā)語詞、主謂間取消句子獨(dú)立性的助詞、倒裝句式的標(biāo)志詞、句中表停頓的語氣助詞、襯音助詞、表敬副詞、偏義復(fù)詞的襯托成分等。盡管它們?cè)谠渲惺潜夭豢缮俚模谧g句時(shí)，卻無法用對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語進(jìn)行翻譯，可剔除不譯。剔除后，不影響譯句的正確和通順。4.增補(bǔ)法（補(bǔ)）：把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語不能省略的成分補(bǔ)上。包括主語省略、動(dòng)詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。5.調(diào)整法（調(diào)）：將古代漢語句子中語序與現(xiàn)代漢語不同的句式進(jìn)行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。對(duì)象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。6.另要注意文言修辭的翻譯策略（貫）：指文言句中帶修辭的（長見的有比喻、互文、借代、婉說等手法）說法，用典用事的地方，要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。7.固定結(jié)構(gòu)釋義。在文言句子中，有些詞語在使用時(shí)形成了固定結(jié)構(gòu)模式，如表疑問的常用“奈何”“若何”等，表測(cè)度的常用“無乃……乎”“得無……乎”等。在譯句時(shí)，若能把握住這些固定結(jié)構(gòu)，句子便可流暢譯出。四、理解、概括文章內(nèi)容的解題方法1.整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)，明確文章寫了何人、何物、何景、何事。2.通讀文章，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。3.在把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上，圍繞文章內(nèi)容，仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，判斷各項(xiàng)表述正確與否。4.歸納、概括時(shí)，要充分利用題目、注釋中的信息，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，全面理解文章內(nèi)容。五、分析人物形象的解題方法1.根據(jù)分值判斷應(yīng)該答幾點(diǎn)。2.分析標(biāo)題或原文內(nèi)容。（1）分析標(biāo)題。如2012江西《戴胄犯顏執(zhí)法》，寫的就是“戴胄冒犯君主的威嚴(yán)執(zhí)行法律”的故事。（2）找出具體的句子（詞、句、段），如文中對(duì)人物的評(píng)價(jià)、人物的語言和行為等。（3）分析人物的語言。言為心聲，從人物的語言很容易看出一個(gè)人的性格特點(diǎn)。（4）分析人物的行為、動(dòng)作。有時(shí)，語言可以偽裝，但行為、動(dòng)作卻很容易暴露自身的特點(diǎn)，而且往往表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。如《送東陽馬生序》中“天大寒，硯冰堅(jiān)……不敢稍逾約”求寫出了宋濂小時(shí)候嗜學(xué)、勤學(xué)、苦學(xué)的品質(zhì)。3.結(jié)合答題規(guī)范作答。人物定性（身份）+做了哪些事情+性格特征。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：xx是一個(gè)……樣的人，他做了哪些事，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）?！墩撜Z》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”2017直（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上?“逝者如斯夫！不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”2016直（《子張》）一、閱讀下面的文言文，完成小題。（甲）狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。選自《聊齋志異》（乙）鹿亦有知博山李氏者，以伐薪為生。一日于山坳得一鹿仔攜家喂養(yǎng)。鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時(shí)值秋祭①，例用鹿。官府督獵者急，限期送上，然旬日②間無所獲，乃向李氏求之，李氏不與。獵者固請(qǐng)。李氏遲疑曰：“待吾慮之。”是夜鹿去，遂不歸。李氏深悔之。選自《虞初新志》（注釋）①秋祭；在秋天祭祀天地。②旬日：十天。1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語解釋不相同的一項(xiàng)是（）。A.后狼止而前狼又至/鹿出，至暮必歸 B.久之，目似瞑/待吾慮之C.少時(shí)，一狼徑去/是夜鹿去 D.綴行甚遠(yuǎn)/鹿稍長，甚馴2.文中畫波浪線句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）。A.一日/于山坳得一鹿/仔攜家喂養(yǎng) B.一日于/山坳得/一鹿仔攜家喂養(yǎng)C.一日/于山坳得一鹿仔/攜家喂養(yǎng) D.一日于/山坳得一鹿仔/攜家喂養(yǎng)3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。（2）乃向李氏求之，李氏不與。4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.甲文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”。B.乙文中博山李氏要把鹿送給官府，鹿知道后在第二天晚上離開了。C.甲文中，屠戶在面對(duì)兇殘、狡猾的狼時(shí)，憑借自己的機(jī)智、勇敢殺死了它們。D.乙文告訴我們要珍惜、善待自己擁有的一切，否則等到失去后后悔也是徒勞的道理。二、閱讀下面兩篇文章，完成下面小題北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1.《北冥有魚》的作者_(dá)______，是戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，______學(xué)派的代表人物；《馬說》的作者是_________，________（朝代）文學(xué)家、思想家、教育家。2.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A.怒而飛（怒：振奮，此指用力鼓動(dòng)翅膀） B.志怪者也（志：志向）C.才美不外見（見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)） D.策之不以其道（策：用馬鞭驅(qū)趕）3.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。A.祇辱于奴隸人之手莊子與惠子游于濠梁之上B.以其境過清去以六月息者C.而伯樂不常有是故謀閉而不興D.太守即遣人隨其往其真無馬邪4.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？A.天空遼遠(yuǎn)，是它真正的景色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？B.天空遼遠(yuǎn)，難道是它真正的景色？難道因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭？C.天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？D.天色湛藍(lán)，難道是它真正的顏色？難道因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭？5.下列對(duì)選文理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）。A.兩文同寫動(dòng)物，形象迥異。《北冥有魚》描繪了碩大無比、志存高遠(yuǎn)的“大鵬”，《馬說》刻畫了不遇伯樂、屈辱而死的“千里馬”。B.兩文借物抒懷，情感有別?！侗壁び恤~》借“大鵬”遷往南海展現(xiàn)了作者的恐懼?！恶R說》以“千里馬”遭遇屈辱表達(dá)了作者的憤懣不平。C.兩文語言精當(dāng)，各具特色?！侗壁び恤~》“三千里”“九萬里”等詞，用語夸張，想象雄奇；《馬說》連用“不”字，言簡意賅，引人深思。D.兩文皆為經(jīng)典，價(jià)值各異。《北冥有魚》的“鯤鵬”超越現(xiàn)實(shí)，富有浪漫色彩，影響深遠(yuǎn)；《馬說》論說“伯樂”與“千里馬”之關(guān)系，極具現(xiàn)實(shí)意義。三、閱讀下面的文言文，回答1～3題。《論語》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎纷釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”——《為政》子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”——《雍也》子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。”——《子罕》子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?.下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）。A.飯疏食飲水水：熱水B.傳不習(xí)乎傳：老師傳授的知識(shí)C.不亦說乎說：通“悅”，高興D.人不堪其憂堪：能忍受2.下列加點(diǎn)詞語用法意義相同的一項(xiàng)是（）。A.知之者不如好之者輟耕之壟上B.學(xué)而不思則罔則有去國懷鄉(xiāng)C.其不善者而改之其真不知馬也D.于我如浮云皆朝于齊3.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”，都是儒家經(jīng)典著作。B.孔子、孟子是儒家代表人物，莊子是道家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人。C.“六十而耳順”一句中“耳順”可理解為聽得進(jìn)不同意見。D.有很多成語源自《論語》。如溫故而知新、任重而道遠(yuǎn)、舍生取義等。4.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人不知而不慍。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）吾日三省吾身。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.請(qǐng)從“學(xué)習(xí)”和“修養(yǎng)”兩方面，在《〈論語〉十二章》中個(gè)選一句，寫出對(duì)你的啟示。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、閱讀下面的文言文，回答1～3題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可|以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?.與“人不知而不溫”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)（）。A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.學(xué)而不思則罔C.曲肱而枕之D.切問而近思2.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.以上節(jié)選內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人這三個(gè)方面。B.選文第七則寫了學(xué)習(xí)的三種境界：知之、好之、樂之。其中，以學(xué)習(xí)為樂趣的人境界最高。C.“三人行，必有我?guī)熝?。”?qiáng)調(diào)的是要善于向周圍的人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要學(xué)習(xí)。D.“擇其善者而從之，其不善者而改之”中的“擇”字的作用非常重要，它說明了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于他人身上，只有“擇其善”去“其不善”，自己才能有所進(jìn)步。3.結(jié)合選文，從內(nèi)容和形式等方面概括《論語》的特點(diǎn)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。【乙】鐘毓、鐘會(huì)少有令①譽(yù)。年十三，魏文帝聞之，語其父繇曰：“可令二子來。”于是敕見。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。”復(fù)問會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。”（選自《世說新語·言語》）【注】①令：美好的。1.用“/”為下面的句子劃分停頓節(jié)奏。（限斷兩處）謝太傅寒雪日內(nèi)集。2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）俄而雪驟（）（2）撒鹽空中差可擬（）（3）鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)（）（4）魏文帝聞之（）3.翻譯文中畫線的句子。（1）撒鹽空中差可擬。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）語其父繇曰：“可令二子來?！保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?.下列有關(guān)內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.【甲】文中“左將軍王凝之妻也”與【乙】文中“魏文帝聞之”中的“之”的意思不一樣。B.【乙】文中“卿面何以汗”和“汗出如漿”中的“汗”字意思和用法一樣。C.【甲】文第一句“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”話語雖短，卻涵蓋了人物、時(shí)間、事件等要素。D.【乙】文第一句“鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)”交代了魏文帝召見他們的原因。5.【甲】【乙】兩文都選自《世說新語》，文章所記得是在各種語言環(huán)境中，為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，卻說得很得體、巧妙。從【甲】文作者“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”這一補(bǔ)充交代中可以看出_______的言語更巧妙。【乙】文________的言語顯得更加聰明、機(jī)警。

一、1.【答案】B【解析】A.都解釋為“到”；B.音節(jié)助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)作用，無實(shí)義/代詞，指代送鹿這件事；C.都解釋為“離開”；D.都解釋為“十分、很”；故選B。2.【答案】C【解析】本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。這句話意思是：一天，（他）在山坳（里）撿到一只幼鹿，（就）帶回家喂養(yǎng)。據(jù)此斷句為：一日/于山坳得一鹿仔/攜家喂養(yǎng)。故選C。3.【答案】（1）屠戶就奔跑過去靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁＃?）于是向李氏請(qǐng)求要那只鹿，李氏不給他?！窘馕觥勘绢}考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。此句中重點(diǎn)的詞有：（1）乃：于是，就。倚：靠。弛：解除、卸下。（2）乃：于是。之：代要鹿這件事。與：給。4.B【解析】B.“李氏要把鹿送給官府”有誤。原文是“李氏遲疑曰：‘待吾慮之。’”李氏只是說要考慮考慮，并沒有說把鹿送給官府。故選B。參考譯文：甲：一個(gè)屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕屠戶。屠戶十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人在麥場(chǎng)里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬丁＠遣桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。時(shí)間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在打洞，打算將要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，大概是用這種方法來誘騙敵人。乙：博山有一個(gè)姓李的人，憑借砍柴謀生。一天，（他）在山坳（里）撿到一只幼鹿，（就）帶回家喂養(yǎng)。鹿?jié)u漸長大，十分溫順，見到人就呦呦鳴叫。他家四面環(huán)山，鹿每次出去，到傍晚必然回來。到了秋天祭祀的時(shí)候，按照規(guī)定要用鹿祭祀。（由于）官府的監(jiān)督，有個(gè)獵人很著急，到了限期（他就要）送上（鹿），然而（獵人）一連幾天都沒有打到鹿，就請(qǐng)求（姓李的人把鹿給他）。姓李的人不答應(yīng)。獵人堅(jiān)持請(qǐng)求。姓李的人遲疑著說道：“等我考慮一下這件事。”這天晚上鹿離開之后沒再回來過了。姓李的人對(duì)這件事感到非常后悔。二、1.【答案】莊子（莊周）道家韓愈唐朝（代）【解析】此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。莊子是戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)派的代表人。韓愈是唐朝人，唐宋八大家之一。2.【答案】B3.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。B.有誤，“志怪者也”的意思是：是一部專門記載怪異事情的書。志：記載，不是“志向”。故選B。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。A.于：介詞，在/介詞，在；B.以：連詞，因?yàn)?介詞，憑借；C.而：表轉(zhuǎn)折，卻/表順承，不譯；D.其：代詞，他/語氣助詞，難道；故選A。4.【答案】C【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。語句“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪”中的重點(diǎn)詞“蒼蒼”是深藍(lán)色；“其”表推測(cè)，或許；“正色”是真正的顏色；“至”是到達(dá)。句子的意思是：天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？故選C。5.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。B有誤，甲文借“大鵬”遷往南海，抒發(fā)了對(duì)自由境界的向往之情。并不是“展現(xiàn)了作者的恐懼”。故選B。參考譯文：（一）北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫作鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)⒁w到南海去。南海是個(gè)天然形成的水池。《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。（二）世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！三、1.A2.B3.D4.（1）人家不了解我，我卻不生氣。（2）我每天多次進(jìn)行自我檢查。5.示例：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，在學(xué)習(xí)上，啟示我學(xué)習(xí)新知識(shí)之后要常常溫習(xí)實(shí)踐?！芭c朋友交而不信乎”，在修養(yǎng)上，啟示我和朋友交往一定要講求信用?！窘馕觥康?題考查文言實(shí)詞的理解。A項(xiàng)中，“水”是冷水。第2題考查文言虛詞的理解。A.帶刺，它/動(dòng)詞，去，到；B.均為副詞，就；C.代詞，其中/加強(qiáng)推測(cè)語氣，恐怕；D.介詞，對(duì)/介詞，到。第3題考查文學(xué)常識(shí)。“舍生取義”出自《魚我所欲也》。第4題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。第5題考查由文言文思想得到的啟示。要在對(duì)內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上做大。可任選一句，以此為思想基礎(chǔ)寫出自己在學(xué)習(xí)或生活中應(yīng)該怎樣做。四、1.B2.D3.示例：《論語》是語錄體散文，語言簡練，含義深遠(yuǎn)，多格言警句，體現(xiàn)了孔子的道德修養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法態(tài)度等。【解析】第1題考查文言虛詞的理解。例句句意：人家不了解我，我卻不惱怒。而：表轉(zhuǎn)折。A.句意：學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它。而：表承接。B.句意：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。而：表轉(zhuǎn)折。C.句意：彎曲手臂就可以枕在上面睡覺。而：表修飾。D.句意：喜歡提問而且樂于思考。而：表并列。故選B。第2題考查理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)?！皳瘛钡膶?shí)施者是自己，關(guān)鍵在于自己。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。第3題主要考查點(diǎn)是對(duì)內(nèi)容的概括。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。按照題目要求，結(jié)合選文，從內(nèi)容和形式等方面分析概括文章的特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，分為學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度和道德修養(yǎng)。形式上，首創(chuàng)了“語錄體”。全文以語錄體和對(duì)話體為主?！墩撜Z》是中國春秋時(shí)期一部語錄體散文集，主要記錄孔子及其弟子的言行。五、【答案】1.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。2.（1）不久，一會(huì)兒（2）相比（3）年少（4）聽說3.（1）大體可以與把鹽撒在空中相比。（2）魏文帝告訴他的父親鐘繇說：“可以叫你的兩個(gè)兒子來見我。”4.B