南昌市安義縣三校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年安義縣三校聯(lián)盟期末測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文姓名：學(xué)校：準(zhǔn)考證號(hào)：命題人：林天開、李志成一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共32分）1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.應(yīng)和（hé）蒞臨（lì）粗獷（kuàng）花團(tuán)錦簇（cù）B.貯蓄（chǔ）澄清（chéng）侍弄（sì）人跡罕至（hǎn）C.確鑿（zuó）倜儻（dǎng）一霎（shà）混為一談（hǔn）D.匿笑（nì）靜謐(mì)吝嗇（lìn）咄咄逼人（duō）2.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A.我們驅(qū)車穿行旅游大道、平安大道、白云大道，感受巍巍太行、花海綠廊盡收眼底的舒爽，愉悅之情油然而生。B.我家的戶口本找不到了，媽媽在抽屜里翻來覆去，最終還是沒找到。C.對(duì)對(duì)，錯(cuò)是錯(cuò)，不能將對(duì)錯(cuò)混為一談。D.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。3.下列依次填入文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）四季景色千姿百態(tài)，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發(fā)，百花盛開，_____________；火紅的夏天，驕陽(yáng)似火，萬物生長(zhǎng)，______________；金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，_________；潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹瓊枝，_______________。①美麗的自然勃發(fā)出生機(jī)與朝氣②沉默的自然孕育著希望與夢(mèng)想③熱烈的自然綻放出活力與激情④成熟的自然收獲著自豪與榮光A.①②③④ B.①④②③ C.①③②④ D.①③④②4.下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。B.小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出種春天才能聽到的沙沙聲。C.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。D.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。5.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.為提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校今年積極開展了“讀經(jīng)典名著，建書香校園”。B.“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。C.“一帶一路”倡議得到沿線各國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，對(duì)接洽談工作順利展開。D.一個(gè)人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。6.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《五猖會(huì)》中，父親強(qiáng)迫“我”先背誦《鑒略》，使“我”看會(huì)的勃勃興致一掃而空。B.《父親病》中，陳蓮河醫(yī)生用藥奇特，故弄玄虛，但并無實(shí)際效果，有失名醫(yī)之稱。C.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，阿長(zhǎng)買來“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我”十分感動(dòng)。D.《瑣記》中，衍太太比較兇，嚴(yán)格對(duì)待孩子們，大家都不愿意在她家里或她家附近玩。7.默寫。（1）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山______，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。（《春》）（2）_________，風(fēng)正一帆懸。（《次北固山下》）（3）夕陽(yáng)西下，________。（《天凈沙·秋思》）（4）_________，聞道龍標(biāo)過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）8.對(duì)于處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的中學(xué)生，交網(wǎng)友已經(jīng)成為交友的一種重要方式。交怎樣的網(wǎng)友，怎樣交網(wǎng)友，是我們應(yīng)該重視的問題，請(qǐng)你積極參加以下活動(dòng)。（1）下面是你所在城市近期完成的“中學(xué)生思想道德文化建設(shè)”調(diào)查中“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友”的調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你概括表格所反映的情況。中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查報(bào)告選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)看重才華看重外表看重人品比例17%19%45%（2）閱讀下面這則材料，你想給中學(xué)生在交網(wǎng)友方面提些什么建議呢？有些學(xué)生說：“進(jìn)網(wǎng)吧就好像回家，網(wǎng)友的問候和關(guān)心，會(huì)讓人覺得比父母還親切。”還有的學(xué)生說：“有許多話不便向父母說，向網(wǎng)友傾訴后會(huì)釋放心里的壓力和郁悶，會(huì)頓感輕松和寬慰?！边€有些中學(xué)生為了與網(wǎng)友長(zhǎng)時(shí)間聊天，競(jìng)學(xué)會(huì)了逃課，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。（3）對(duì)于交網(wǎng)友的利弊，眾說紛紜，班上為此準(zhǔn)備開展一個(gè)辯論賽。如果你是正方，請(qǐng)你列舉在網(wǎng)上交朋友的好處有哪些。二、閱讀理解題（共43分）閱讀下面古詩(shī)，回答后面的問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。9.請(qǐng)你運(yùn)用合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描繪出來。10.下列對(duì)《觀滄?！芬辉?shī)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.曹操面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，卻極寫大海的壯闊之美，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志。B.詩(shī)歌結(jié)尾句“幸甚至哉，歌以詠志”卒章顯志，點(diǎn)明了全文的主旨。C.從詩(shī)的體裁看，是一首古體詩(shī)；從詩(shī)的表達(dá)方式看，是一首寫景抒情詩(shī)。D.“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，體現(xiàn)詩(shī)歌意境雄渾開闊的特點(diǎn)。11.人稱曹操的詩(shī)歌“如幽燕老將，氣韻沉雄”，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面的文言文，完成下列小題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。12.下列句子中加點(diǎn)詞的用法相同的一組是（）A.兩狼之并驅(qū)如故亦斃之B.意將隧入以攻其后也其一犬坐于前C.狼不敢前吾日三省吾身D.以刀劈狼首靜以修身13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。14.結(jié)尾一段運(yùn)用了何種表達(dá)方式？結(jié)尾是對(duì)狼及像狼一樣惡勢(shì)力的諷刺嘲笑，但換個(gè)角度，它又告訴“人”什么呢？15.閱讀下面一篇文章，完成各題。①紅樹林是生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱，包括喬木、灌木和草本植物，如紅樹、海攬雌、海桑、紅茄冬等。適宜生長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區(qū)。紅樹林四季常綠，故稱為“紅樹林”。②紅樹林與其他類型的樹林相比，有許多獨(dú)特之處。為了適應(yīng)鹽分高的海洋環(huán)境，葉片上有排鹽孔，其功能類似于人皮膚上的汗毛孔。另外，紅樹林扎根于海底淤泥，所以大多發(fā)育有突出地面的呼吸根，形狀萬千。最為奇特的是紅樹林的繁殖為“胎生”方式，待成熟后，先在母樹上萌發(fā)成芽，數(shù)小時(shí)內(nèi)即可扎根成長(zhǎng)為獨(dú)立植株。紅樹林最引人注目的是有密集的支柱根，這些支柱根多在樹干基部生出，插入土中形成縱橫交錯(cuò)、抵抗風(fēng)浪的弓形支架。③以紅樹林為中心的海洋生態(tài)系統(tǒng)具有強(qiáng)大的生命力，它通過食物鏈維持自身的生態(tài)平衡。紅樹林吸收海底土壤中的養(yǎng)料而生存，其樹葉、樹枝是魚蝦的食物，淤泥中的微生物又將植物、動(dòng)物的遺體分解成無機(jī)物歸還到土壤中。④紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。以海南島的紅樹林為例，該系統(tǒng)內(nèi)有鳥類114種（占全島的40%以上）、昆蟲100多種、水生動(dòng)物100多種，所以海南自古有“萬畝紅樹養(yǎng)萬人”的說法。紅樹林的樹皮中含有地單寧，可作鞣（róu）料和染料，耐腐蝕，是建筑物和船舶的優(yōu)質(zhì)用材。某些紅樹植物還可入藥，能治療淋巴結(jié)核、皮膚病、癌癥等。⑤紅樹林還有很高的環(huán)保價(jià)值。紅樹林的根部深扎于海水中，可防御海風(fēng)，抵制海浪侵襲，被譽(yù)為“天然的海防衛(wèi)士”。同時(shí)，紅樹林根系發(fā)達(dá)，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水。另外，紅樹林還有較高的生態(tài)學(xué)研究?jī)r(jià)值和旅游觀賞價(jià)值。⑥由于紅樹林的生長(zhǎng)環(huán)境特殊，所以種類相對(duì)貧乏。全世界共有23科、34屬、81種，大致可分為兩類：東方型，種類較為豐富；西方型，種類相對(duì)貧乏。我國(guó)的紅樹林共有13科、24種，主要分布在海南、廣東和福建沿海，其面積占全國(guó)的70%以上。（節(jié)選自蘇宗棋《最具生命力的四大海洋生態(tài)系統(tǒng)》）（1）第①段文字依次介紹了紅樹林哪三方面的內(nèi)容？（2）請(qǐng)根據(jù)第②段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括紅樹林的生物特點(diǎn)。（3）第④段畫線的句子用了哪些說明方法？有什么作用？16.閱讀下面的文字，完成下列各題。懂得尊重，才有溫度李洪興①最近，在一檔節(jié)目中，主持人董卿為了便于和96歲高齡的翻譯家許淵沖交談，在3分鐘內(nèi)跪蹲3次。這種采訪的姿態(tài)，被網(wǎng)友們稱贊。不少人說“這一跪，跪出了素養(yǎng)。”素養(yǎng)何在？正在“尊重”。②尊重，這一應(yīng)成為常識(shí)的文明素質(zhì)，值得不斷重申。無論生活，還是工作，很多人都會(huì)遇到各種困擾，如半夜時(shí)分電話響個(gè)不停、未打招呼就被人找上門，甚至是朋友在公共場(chǎng)合與你“勾肩搭背”。有些可能是工作中的緊急任務(wù)，有些可能是朋友間的“情不自禁”，但難免也會(huì)讓人有一些被打擾的不適，一些不被尊重的不快。③每個(gè)人都希望被尊重，這是人之常情。不過何為尊重，如何尊重，卻還需細(xì)細(xì)思量。一部紀(jì)錄片中，家長(zhǎng)和孩子的爭(zhēng)執(zhí)，也讓人反思尊重的問題：兒子算錯(cuò)了數(shù)學(xué)題，一旁輔導(dǎo)的爸爸就會(huì)大聲吼，孩子被嚇得錯(cuò)誤不斷。很多人會(huì)認(rèn)為，“子敬父”是家長(zhǎng)和孩子之間唯一的尊重方向，但其實(shí)父子交流，同樣也是兩個(gè)主體間的對(duì)話。對(duì)待晚輩如能平視、對(duì)等，遇到問題才能有效溝通，不至于讓事情變得更糟。不只是家長(zhǎng)，很多人或許都需要補(bǔ)上“尊重的教育”這一課，以獨(dú)立人格平等互動(dòng)，豈不是更可貴？④的確，尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見于行動(dòng)。前不久有段視頻，很多人排隊(duì)去摸“霍去病”石碑，據(jù)說每天都有上千人，因?yàn)橄嘈琶幌抡娴目梢浴叭ゲ　?。摸碑效果的真假顯然不難判斷，暫且放下基本認(rèn)知能力不說，不管出于什么心理，僅是把手伸向石碑的一瞬間，對(duì)歷史、對(duì)文化的尊重，就消失殆盡了。⑤不管是具體的人、細(xì)微的事還是陳列的物，給彼此一個(gè)舒適的空間、給對(duì)方一個(gè)合理的距離，才是真正的尊重。很多時(shí)候，之所以尊敬少了、輕佻多了，或許只是少了點(diǎn)同理之心?？床坏剿说男羷冢艜?huì)打“連環(huán)奪命c(diǎn)all；不顧及朋友的感受，才會(huì)太把自己當(dāng)回事，始終認(rèn)為“你的就是我的”；而視代代傳承的文脈為玩物，才只會(huì)把書畫當(dāng)紙張、把碑刻當(dāng)石頭。無論是“敬”還是“重”，都是訴諸人類情感并培養(yǎng)情操的過程，敬人者會(huì)自重、自重者更要敬人，懂尊重的人才能立得住。⑥單個(gè)的人是弱小的，所以才需要文化，把不同的個(gè)體黏合在一起。而互相之間的尊重，正是“人類黏合劑”中最為重要的成分，是有序社會(huì)交往的基礎(chǔ)。一位教育哲學(xué)家曾說過，人和人之間應(yīng)該是“我與你”而不是“我與他”的關(guān)系。這就是說，對(duì)他人不要抱著一種“第三人稱”的冷漠，而應(yīng)該有“第二人稱”一樣面對(duì)面的溫度。尤需記住，彼此彎腰致敬時(shí)頭不會(huì)相撞，才是合適的距離，也才有真正的尊重。（原文有