高中英語教學(xué)設(shè)計案例

學(xué)科英語

年級高一教科書版本及章節(jié)Module1Unit3

單元（或主題）教學(xué)設(shè)計

單元（或主題）名稱Growingalongwithothers

單元（或主題）教學(xué)設(shè)計說明

主題語境：人與社會一與人相處及與人為友

語篇類型：視頻材料

授課時長：一課時（45分鐘）

文本分析：

[What]本單元主題語境是“人與社會”，主題話題是“與人相處”和“與人為友”。本節(jié)課給定材料

為視頻及名人名言。視頻是關(guān)于“青少年交往困惑”展開的討論，而名言出自于美國思想家、文學(xué)家

和詩人拉爾夫?沃爾多?愛默生的一首詩歌，意為“友誼的光輝并不在于伸出的援手或者善意的微笑，

也不在于陪伴之時的快樂，而是當(dāng)一個人發(fā)現(xiàn)有人相信他并愿意信任他時得到的精神鼓舞?！边@些文本

為本單元學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了語境，貫穿本單元其他七個板塊的方方面面。

[Why]幫助進入青春期的學(xué)生理解與人交往過程中問題出現(xiàn)的普遍性，認識到友誼問題的常見類型，

理解與人為友的重要性，維護友誼、實現(xiàn)與他人和諧相處的可行性，感悟友誼的真諦，并聯(lián)系自身經(jīng)

歷，實現(xiàn)學(xué)以致用，最終達到遷移創(chuàng)新的目的。

[How]本節(jié)課給定材料為視頻及名人名言。視頻語篇情節(jié)簡潔，語言樸實，焦點問題突出。視頻內(nèi)

容共分兩部分。第一部分中，女主持人引出交友中常見問題：開始或維系一段友誼。第二部分中，三

位高中生Nil、Jane和Harry分別簡述自身在交友中遇到的問題。名人名言微言大義，在羅列常見友

誼的重要表現(xiàn)之余，直擊友誼的真諦：信任。名言中鮮有生詞，朗朗上口，回味無窮。

1.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點

（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單

元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點和難點）

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

獲取、概括并總結(jié)視頻語篇中三位高中生的友情問題；

通過小組活動分析導(dǎo)致友誼問題的各類原因，思考可以尋求幫助的渠道，提出合理的解決方案，并總

結(jié)與他人相處的方法。

通過思考類比，理解朋友的重要性，并通過欣賞名人名言，理解并領(lǐng)悟友誼的內(nèi)涵和真諦；

教學(xué)重難點：

分析導(dǎo)致友誼問題的各類原因，思考可以尋求幫助的渠道，提出合理的解決方案，并總結(jié)與他人

相處的方法。

理解朋友的重要性，理解并領(lǐng)悟友誼的內(nèi)涵和真諦。

2.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）

（介紹單元整體教學(xué)實施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)

的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)。）

教學(xué)步驟:

步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖核心素互動模式和

養(yǎng)提升時間

點

Step1Freetalk創(chuàng)設(shè)與學(xué)語言能IW：5mins

Lead-inTguidesSstorecallfriendstheymade相關(guān)的真力：

inkindergartens,primaryschoolsor實情境，激結(jié)合自

juniorhigh,talkaboutactivitiesthey活學(xué)生原身經(jīng)歷

usuallysharedwitheachother,and有圖式。用口語

realizethechangesintheirfriendship表達信

whentheyenterseniorhigh.息和觀

點。

Step2CollectinformationaboutVideo結(jié)合畫面，IW

UnderstandTshareswithSsavideoabout圖像，聲語言能3mins

FriendshipfriendshipproblemsBill,Janeand音，表情，力：獲取

problemsinHarryfacewhentheyentertheirsenior手勢語等視頻信

thevideohigh.非文字信息，將語

息把握視

Whilewatchingit,Ssaresupposedto音流轉(zhuǎn)

頻細節(jié)內(nèi)

takenotesbyfillingintheblanksin化為文

容。在捕捉

theirworksheet.字信息。

信息點后，

SummarizeinformationaboutVideo

進行合理GW

Sschecktheirnoteswithpartners思維品

的總結(jié)和

3mins

andthensomeofthemsharetheirnotes質(zhì)：

歸納，為實

aboutfriendshipproblemsand結(jié)合視

現(xiàn)從基于

summarizetheproblemsthatBill,Jane頻信息

文本而超

andHarryaresuffering.進行總

越文本做

AnalyzeinformationaboutVideo結(jié)歸納。

好準(zhǔn)備。

TguidesSstocomparethethree

problemstofinddifferencesand

IW

similarities,andclassifyfriendship

2mins

problemsintothreemaintypes:Starta

friendship,Maintain/Keepafriendship

andEndaFriendship.

Step31.Analyzecausesoffriendship基于視頻語言能GW&CW：

Howtogetproblems.文本，探討力：運用5mins

alongwithTencouragesSstobrainstormpossible友誼問題英語表

otherscausesoffriendshipproblems.產(chǎn)生的原達觀點。

因，問題出

現(xiàn)后可以

2.Listsourcesofhelpwhenfriendship思維品

尋求幫助

problemsarise.質(zhì)：運用

的渠道，并GW&CW：

英語思

TencouragesSstodiscusswithgroup

為視頻中3mins

考問題

membersaboutwhotheycanturnto

三位高中

并解決

forhelpwhenfacedwithfriendship

生出謀劃

問題。

problems.

策。

學(xué)習(xí)能CW：

3.TguidesSstogiveadvicetoBill,

力：積極

JaneandHarryfromdifferent5mins

參與小

positions,liketeachers,onlinefriends

組活動，

andexperts.

在相互

交流的

4.TguidesSstocompleteasummaryCW:

過程中

andunderstandthesignificanceof

改進表2mins

havingfriends.

達，拓展

思維。

Step41.Analogiesaboutfriends.通過類比語言能PW&CW

UnderstandTpresentsSswithsomequotesto和名人名力：創(chuàng)造5mins

thedeepenSs'understandingofthe言，讓學(xué)生性的表

significanceofsignificanceoffriends:從感性和達對友

理性角度情的理

friendsandFriendsarelikebooks.Youdon*tneeda

理解朋友解和思

friendshiplotofthemaslongastheyaregood.

和友誼的考。

Friendsarelikestars.Youdon'talways

seethem,butyouknowthey're重要性和

alwaysthere.真諦。文化意

Friendsarelikewine:theolder,the識：理解

better.對友誼

Friendsarelikediamonds,precious的珍惜

andrare.不分國

界和時

Ssareencouragedtomakemore

代。

analogyaboutfriends,andreadthem

outtotheirfriendsintheclassroom.

思維品

質(zhì)：

2.TdirectsSsattentiontothewhole

partofapoemwrittenbyJohnDonne,概括整

whichhasalreadybeenpresentedinthe合信息，CW

video.Ssareexpectedtoknowthatwe并創(chuàng)造6mins

cannotlivewithoutfriendswherever性的表

andwheneverweare,beitpeaceful達。

yearsortimesofwan

學(xué)習(xí)能

3.TpresentsSswiththequotationfrom力：相互

RalphWaldoEmersontoshowthereal學(xué)習(xí)和

gloryoffriendship.合作探

究能力。

CW

4.TshowsSshisreflectiononhis

7mins

friendsandfriendship.

CW

Imin

Step5Whatdofriendsandfriendshipmean鞏固本課CW

Homeworktoyou?所學(xué)，為本Imin

單元后續(xù)

板塊做好

熱身準(zhǔn)備。

BlackboardDesign

Welcometotheunit

Causessourcesofhelp

1

備注：

T:TeacherSs:Students

IW:IndividualWorkPW:PairWorkGW:GroupWorkCW:ClassWork

設(shè)計說明：

本課基于對視頻文本和名人名言的理解與分析和對學(xué)生學(xué)情況的準(zhǔn)確把握，設(shè)計了面向?qū)W習(xí)能力，語

言能力，文化意識，思維品質(zhì)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的五個層次的英語學(xué)習(xí)活動，有梳理概括等學(xué)習(xí)理解類

活動，分析評價等應(yīng)用實踐類活動，也有想想創(chuàng)造，批判思維遷移創(chuàng)新類活動，層層遞進、銜接連貫,

在一定程度上體現(xiàn)了關(guān)聯(lián)性，綜合性和實踐性。學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，在此過程中不僅對文本內(nèi)容有了

清晰地了解，也對與人相處，與人為友的理解和交流有了深刻的認識，進一步探究單元主題意義。

第1課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）

課題Welcometotheunit

新授課0章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口

1.教學(xué)內(nèi)容分析

[What]本單元主題語境是“人與社會”，主題話題是“與人相處”和“與人為友”。本節(jié)課給定材料

為視頻及名人名言。視頻是關(guān)于“青少年交往困惑”展開的討論，而名言出自于美國思想家、文學(xué)家

和詩人拉爾夫?沃爾多?愛默生的一首詩歌，意為“友誼的光輝并不在于伸出的援手或者善意的微笑，

也不在于陪伴之時的快樂，而是當(dāng)一個人發(fā)現(xiàn)有人相信他并愿意信任他時得到的精神鼓舞?！边@些文本

為本單元學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了語境，貫穿本單元其他七個板塊的方方面面。

【W(wǎng)hy】幫助進入青春期的學(xué)生理解與人交往過程中問題出現(xiàn)的普遍性，認識到友誼問題的常見類型，

理解與人為友的重要性，維護友誼、實現(xiàn)與他人和諧相處的可行性，感悟友誼的真諦，并聯(lián)系自身經(jīng)

歷，實現(xiàn)學(xué)以致用，最終達到遷移創(chuàng)新的目的。

[How]本節(jié)課給定材料為視頻及名人名言。視頻語篇情節(jié)簡潔，語言樸實，焦點問題突出。視頻內(nèi)

容共分兩部分。第一部分中，女主持人引出交友中常見問題：開始或維系一段友誼。第二部分中，三

位高中生Bill、Jane和Harry分別簡述自身在交友中遇到的問題。名人名言微言大義，在羅列常見友

誼的重要表現(xiàn)之余，直擊友誼的真諦：信任。名言中鮮有生詞，朗朗上口，回味無窮。

2.學(xué)習(xí)者分析

（學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需

求、發(fā)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時可能碰到的困難）

學(xué)情分析：

本班學(xué)生為高一年級學(xué)生，積極開朗，情感豐富，思維嚴謹，英語能力較好，具備約為2300左右的英

語常用詞匯，基本可以通過視頻文本獲取相關(guān)重要信息，并運用英語進行基本的事實歸納，故事敘述

和觀點表達。但是由于剛步入高中學(xué)習(xí)，學(xué)生在完整敘述和整合概括方面的流利性和準(zhǔn)確性尚有提升

余地，批判性思維能力方面有待進一步完善，小組討論的主動性和有效性值得進一步調(diào)動和提升。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進階，描

述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述）

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

獲取、概括并總結(jié)視頻語篇中三位高中生的友情問題；

通過小組活動分析導(dǎo)致友誼問題的各類原因，思考可以尋求幫助的渠道，提出合理的解決方案，并總

結(jié)與他人相處的方法。

通過思考類比，理解朋友的重要性，并通過欣賞名人名言，理解并領(lǐng)悟友誼的內(nèi)涵和真諦；

4.學(xué)習(xí)重點難點

教學(xué)重難點：

分析導(dǎo)致友誼問題的各類原因，思考可以尋求幫助的渠道，提出合理的解決方案，并總結(jié)與他人

相處的方法。

理解朋友的重要性，理解并領(lǐng)悟友誼的內(nèi)涵和真諦。

5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計

（從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的

內(nèi)容、方式與工具等，通過評價持續(xù)促進課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學(xué)科核

心素養(yǎng)發(fā)展的進階，課時的學(xué)習(xí)評價是單元學(xué)習(xí)過程性評價的細化，要適量、適度，評價不應(yīng)中斷學(xué)

生學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成度）

課后反思：

本節(jié)課是本單元的第一板塊Welcometotheunit。教材雖新，但話題很親切。學(xué)生對于與人相處和與

人為友方面都有一些體驗和認識。因此，課堂教學(xué)活動進展流暢。

總體來說，本節(jié)課順利完成了課前預(yù)設(shè)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，積極思考，

進行了有條不紊，由淺入深的思考的討論。在部分環(huán)節(jié)，學(xué)生進行了精彩的回答。例如，在思考導(dǎo)致

友誼問題產(chǎn)生的原因環(huán)節(jié)，學(xué)生能在自主思考和小組討論中完善思考，回答例如lackofcontact,different

qualities,variousinterests等角度。又例如，在預(yù)設(shè)解決問題途徑環(huán)節(jié)中，學(xué)生不僅能夠列出可尋求幫

助的渠道，而且結(jié)合自身實際進行了簡短的理由陳述，有理有據(jù)。此環(huán)節(jié)后還結(jié)合視頻中三位高中生

面臨的問題換位思考，尋求最優(yōu)解決問題的途徑，獻計獻策。又例如，在對于朋友的類比環(huán)節(jié)中，學(xué)

生寫下一句自己對心中朋友的比喻贊美，并在課堂上走到朋友面前大聲地朗讀出自己的作品。思維的

延展性，創(chuàng)新性處處可見。再例如，在探討對一段有段友誼意義描述的詩歌時，學(xué)生提到了朋友在生

活中不可或缺，簡述了沒有朋友的弊端，并結(jié)合“喪鐘為誰而鳴”聯(lián)系當(dāng)下時事，進行了創(chuàng)造性和批

判性的思考。臨近課堂結(jié)束環(huán)節(jié)，學(xué)生結(jié)合生活閱歷，提到了馬克思和恩格斯，廉頗和藺相如等古今

中外彰顯友誼偉大光輝的事例。

縱觀整節(jié)課，學(xué)生活動積極，思考深入，敢于表達，體現(xiàn)了很好的英語語言能力和綜合素養(yǎng)，為本單

元后續(xù)板塊的學(xué)習(xí)奠定了較好的基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）

教師活動1學(xué)生活動1

TguidesSstorecallfriendstheyTguidesSstorecallfriendstheymadein

madeinkindergartens,primarykindergartens,primaryschoolsorjuniorhigh,

schoolsorjuniorhigh,talkabouttalkaboutactivitiestheyusuallysharedwith

eachother,andrealizethechangesintheir

activitiestheyusuallysharedwith

friendshipwhentheyenterseniorhigh.

eachother,andrealizethechangesin

theirfriendshipwhentheyenter

seniorhigh.

活動意圖說明：

創(chuàng)設(shè)與學(xué)相關(guān)的真實情境，激活學(xué)生原有圖式。

環(huán)節(jié)二：

教師活動2學(xué)生活動2

1.CollectinformationaboutVideo4.CollectinformationaboutVideo

TshareswithSsavideoaboutTshareswithSsavideoaboutfriendship

friendshipproblemsBill,JaneandproblemsBill,JaneandHarryfacewhenthey

Harryfacewhentheyentertheirentertheirseniorhigh.

seniorhigh.Whilewatchingit,Ssaresupposedtotake

Whilewatchingit,Ssaresupposednotesbyfillingintheblanksintheir

totakenotesbyfillingintheblanksinworksheet.

theirworksheet.5.SummarizeinformationaboutVideo

2.SummarizeinformationaboutSschecktheirnoteswithpartnersand

Videothensomeofthemsharetheirnotesabout

Sschecktheirnoteswithpartnersfriendshipproblemsandsummarizethe

andthensomeofthemsharetheirproblemsthatBill,JaneandHarryare

notesaboutfriendshipproblemsandsuffering.

summarizetheproblemsthatBill,6.AnalyzeinformationaboutVideo

JaneandHarryaresuffering.TguidesSstocomparethethreeproblemsto

3.AnalyzeinformationaboutVideofinddifferencesandsimilarities,andclassify

friendshipproblemsintothreemaintypes:

TguidesSstocomparethethree

Startafriendship,Maintain/Keepa

problemstofinddifferencesand

friendshipandEndaFriendship.

similarities,andclassifyfriendship

problemsintothreemaintypes:Start

afriendship,Maintain/Keepa

friendshipandEndaFriendship.

活動意圖說明

結(jié)合畫面，圖像，聲音，表情，手勢語等非文字信息把握視頻細節(jié)內(nèi)容。在捕捉信息

點后，進行合理的總結(jié)和歸納，為實現(xiàn)從基于文本而超越文本做好準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三：

教的活動31.Analyzecausesof學(xué)的活動3

friendshipproblems.31.Analyzecausesoffriendshipproblems.

TencouragesSstobrainstormTencouragesSstobrainstormpossible

possiblecausesoffriendshipcausesoffriendshipproblems.

problems.

2.Listsourcesofhelpwhenfriendship

2.Listsourcesofhelpwhenproblemsarise.

friendshipproblemsarise.TencouragesSstodiscusswithgroup

TencouragesSs