Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目化教程 教案全套-教學(xué)設(shè)計(jì) 高教 項(xiàng)目1-14 安裝Linux操作系統(tǒng)-部署基礎(chǔ)電子郵件服務(wù)

博學(xué)谷——讓IT教學(xué)更簡(jiǎn)單，讓IT學(xué)習(xí)更有效PAGE12PAGE2《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目化教程》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：授課年級(jí)：授課學(xué)期：教師姓名：課題名稱項(xiàng)目1安裝Linux操作系統(tǒng)計(jì)劃課時(shí)4課時(shí)教學(xué)引入Linux操作系統(tǒng)是一款免費(fèi)使用且開源的類Unix操作系統(tǒng)，它支持多用戶、多任務(wù)、多線程及多CPU。Linux自誕生至今，經(jīng)過世界各地?zé)o數(shù)計(jì)算機(jī)愛好者的修改與完善，功能越來越強(qiáng)大，性能也越來越穩(wěn)定，成為應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛的操作系統(tǒng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解Linux操作系統(tǒng)，能夠概括Linux的發(fā)展歷史、特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域。使學(xué)生了解GNU計(jì)劃與GPL協(xié)議，能夠說出GNU計(jì)劃和GPL協(xié)議的目的。使學(xué)生了解Linux操作系統(tǒng)發(fā)行版本，能夠說出常見的Linux發(fā)行版本及特點(diǎn)。使學(xué)生了解Linux系統(tǒng)圖形界面，能夠說出常用的圖形界面及特點(diǎn)。使學(xué)生了解Shell，能夠說出Shell的作用及常用的Shell。技能目標(biāo)使學(xué)生掌握Linux系統(tǒng)的安裝，能夠完成VMware與CentOSStream9的下載安裝。使學(xué)生掌握虛擬機(jī)中Linux系統(tǒng)的管理，能夠完成系統(tǒng)關(guān)機(jī)、掛起、重啟、拍攝快照、克隆等操作。使學(xué)生熟悉Shell終端命令操作，能夠在Shell終端成功執(zhí)行命令。使學(xué)生熟悉Xshell，能夠下載安裝并使用Xshell軟件訪問Linux系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)1-1：安裝Linux操作系統(tǒng)任務(wù)1-2：管理Linux操作系統(tǒng)教學(xué)難點(diǎn)任務(wù)1-3：打開Shell終端并更換yum源教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程第一課時(shí)（Linux操作系統(tǒng)的起源與發(fā)展、Linux操作系統(tǒng)的發(fā)行版本、Linux操作系統(tǒng)的特點(diǎn)、Linux操作系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域、圖形用戶界面、Shell簡(jiǎn)介、Shell命令操作）一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師可以通過Windows操作系統(tǒng)的使用引出Linux操作系統(tǒng)，并由此引出Linux操作系統(tǒng)的起源、發(fā)展、發(fā)行版本、特點(diǎn)與應(yīng)用領(lǐng)域等本節(jié)課要講解的知識(shí)。二、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-Linux操作系統(tǒng)的起源與發(fā)展教師通過PPT的方式講解Linux操作系統(tǒng)的起源與發(fā)展。Linux操作系統(tǒng)來源于UNIX操作系統(tǒng)，教師在講解時(shí)，以講故事的形式將UNIX操作系統(tǒng)到Linux操作系統(tǒng)的發(fā)展講解出來。知識(shí)點(diǎn)2-Linux操作系統(tǒng)發(fā)行版本教師通過PPT的方式講解Linux操作系統(tǒng)的發(fā)行版本。Linux操作系統(tǒng)有商業(yè)版本與社區(qū)版本。（1）商業(yè)版本：以RHEL為代表，特點(diǎn)是產(chǎn)品穩(wěn)定，收費(fèi)。（2）社區(qū)版本：以Debian為代表，由志愿者開發(fā)、維護(hù)，免費(fèi)。知識(shí)點(diǎn)3-Linux操作系統(tǒng)的特點(diǎn)教師通過PPT的方式講解Linux操作系統(tǒng)的特點(diǎn)。講解Linux操作系統(tǒng)的特點(diǎn)。完全免費(fèi)完全兼容POSIX1.0標(biāo)準(zhǔn)支持多用戶、多任務(wù)良好的界面強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能安全穩(wěn)定支持多平臺(tái)知識(shí)點(diǎn)4-Linux操作系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域教師通過PPT的方式講解Linux操作系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域。講解Linux操作系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域。服務(wù)器領(lǐng)域嵌入式應(yīng)用領(lǐng)域個(gè)人桌面領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)5-圖形用戶界面教師通過PPT的方式講解圖形用戶界面。講解XWindow協(xié)議。講解Linux操作系統(tǒng)常用桌面。KDE桌面：KDE桌面環(huán)境由系統(tǒng)面板、主菜單和桌面3部分組成，其操作習(xí)慣與Windows類似。GNOME桌面：GNOME桌面環(huán)境也是由系統(tǒng)面板、主菜單和桌面3部分組成，它們的作用和操作與KDE桌面環(huán)境相似。教師在講解KDE和GNOME時(shí)，可講解一下兩種桌面相互支持發(fā)展的合作競(jìng)爭(zhēng)精神。知識(shí)點(diǎn)6-Shell簡(jiǎn)介教師通過PPT的方式講解Shell。（1）講解Shell作用：Shell是用戶與系統(tǒng)交互的接口，也是一個(gè)命令解釋器。（2）講解Shell的分類：Shell種類很多，CentOSStream9默認(rèn)使用的是bash。知識(shí)點(diǎn)7-Shell命令操作教師結(jié)合PPT以及實(shí)操的方式講解Shell命令操作。講解Shell命令的語(yǔ)法格式。演示Shell命令的用法。三、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。四、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二課時(shí)（項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)1-1：安裝Linux操作系統(tǒng)、任務(wù)1-2：管理Linux操作系統(tǒng)、任務(wù)1-3：打開Shell終端并更換yum源、任務(wù)1-4：遠(yuǎn)程登錄Linux操作系統(tǒng)）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課前面學(xué)習(xí)了Linux操作系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課要帶領(lǐng)學(xué)生利用前面所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目。新課講解知識(shí)點(diǎn)1-項(xiàng)目導(dǎo)入教師通過PPT的方式講解項(xiàng)目導(dǎo)入。講解項(xiàng)目背景。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析，將項(xiàng)目劃分成若干子任務(wù)。知識(shí)點(diǎn)2-任務(wù)1-1：安裝Linux操作系統(tǒng)教師通過實(shí)操方式講解任務(wù)1-1。（1）安裝VMware虛擬機(jī)。（2）安裝CentOSStream9操作系統(tǒng)。知識(shí)點(diǎn)3-任務(wù)1-2：管理Linux操作系統(tǒng)教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解任務(wù)1-2。講解Linux操作系統(tǒng)的關(guān)機(jī)、掛起、重啟、快照、克隆操作的作用。演示關(guān)機(jī)、掛起、重啟、快照、克隆各項(xiàng)的操作。知識(shí)點(diǎn)4-任務(wù)1-3：打開Shell終端并更換yum源教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解任務(wù)1-3。對(duì)于初學(xué)的學(xué)生來說，更換yum源的操作相對(duì)有些困難，教師在講解時(shí)，向?qū)W生講解清楚更換yum源的目的，如何尋找合適的yum源并進(jìn)行替換。最后給學(xué)生演示如何更換yum源。演示Shell終端的打開與設(shè)置。講解yum源的作用。演示yum源的更換。知識(shí)點(diǎn)5-任務(wù)1-4：遠(yuǎn)程登錄Linux操作系統(tǒng)教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解任務(wù)1-4。（1）講解為何使用遠(yuǎn)程登錄Linux操作系統(tǒng)。（2）演示Xshell的下載安裝與使用。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第三課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)1-1：安裝Linux操作系統(tǒng)）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)教材要求，完成VMware虛擬軟件和Linux操作系統(tǒng)的安裝。上機(jī)二：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)1-2：管理Linux操作系統(tǒng)）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)教材要求，完成CentOSStream9的關(guān)機(jī)、掛起、重啟、快照、克隆等操作。第四課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)1-3：打開Shell終端并更換yum源）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：做如下練習(xí)實(shí)踐：打開Shell終端，練習(xí)簡(jiǎn)單的Linux命令，并跟隨老師操作完成yum源的更換。上機(jī)二：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)1-4：遠(yuǎn)程登錄Linux操作系統(tǒng)）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：練習(xí)實(shí)踐Xshell遠(yuǎn)程終端軟件的下載、安裝，并通過Xshell連接登錄CentOSStream9操作系統(tǒng)。教學(xué)后記《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目化教程》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：授課年級(jí)：授課學(xué)期：教師姓名：課題名稱項(xiàng)目2管理用戶與用戶組計(jì)劃課時(shí)6課時(shí)教學(xué)引入Linux是一個(gè)多用戶操作系統(tǒng)，使用者在使用系統(tǒng)資源時(shí)，必須先申請(qǐng)一個(gè)賬號(hào)，通過賬號(hào)登錄系統(tǒng)并使用系統(tǒng)資源。Linux允許多個(gè)用戶同時(shí)登錄操作系統(tǒng)，針對(duì)系統(tǒng)中的多個(gè)用戶，Linux還設(shè)計(jì)了用戶組的概念，為用戶指定用戶組，可以在需要時(shí)方便地對(duì)多個(gè)用戶進(jìn)行統(tǒng)一管理。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解用戶與用戶組，能夠說出用戶與用戶組的概念。使學(xué)生了解用戶和用戶組配置文件，能夠說出常見的用戶與用戶組配置文件及作用。技能目標(biāo)使學(xué)生掌握用戶管理命令，能夠熟練使用命令添加用戶。使學(xué)生掌握用戶切換命令，能夠熟練使用su命令與sudo命令實(shí)現(xiàn)用戶切換。使學(xué)生熟悉用戶組管理命令，能夠使用命令添加用戶組。教學(xué)重點(diǎn)用戶帳號(hào)文件/etc/passwd用戶影子文件/etc/shadow添加用戶命令useradd設(shè)置用戶密碼命令passwd用戶切換命令-su命令用戶切換命令-sudo命令教學(xué)難點(diǎn)用戶切換命令-su命令用戶切換命令-sudo命令教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程第一課時(shí)（用戶與用戶組概述、用戶賬號(hào)文件/etc/passwd、用戶影子文件/etc/shadow、用戶默認(rèn)配置文件/etc/login.defs、用戶組賬號(hào)文件/etc/group）一、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課Linux系統(tǒng)是一個(gè)多用戶操作系統(tǒng)，為了使用戶更合理的使用計(jì)算機(jī)資源，并且更有效的管理多個(gè)用戶，Linux系統(tǒng)提出了用戶和用戶組的概念，并且定義了很多用戶文件、用戶組文件以及命令來管理用戶和用戶組。二、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-用戶與用戶組概述教師通過PPT的方式講解用戶與用戶組概述。（1）講解用戶。root用戶。系統(tǒng)用戶。普通用戶。（2）講解用戶組。基本組。附加組。知識(shí)點(diǎn)2-用戶帳號(hào)文件/etc/passwd教師通過PPT的方式講解用戶帳號(hào)文件/etc/passwd。講解用戶賬號(hào)文件的作用。講解用戶賬號(hào)文件的配置格式。知識(shí)點(diǎn)3-用戶影子文件/etc/shadow教師通過PPT的方式講解用戶影子文件/etc/shadow。講解用戶影子文件的作用。講解用戶影子文件的配置格式。知識(shí)點(diǎn)4-用戶默認(rèn)配置文件/etc/login.defs教師通過PPT的方式講解用戶默認(rèn)配置文件/etc/login.defs。講解用戶默認(rèn)配置文件的作用，帶領(lǐng)學(xué)生打開用戶默認(rèn)配置文件查看其配置內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)5-用戶組賬號(hào)文件/etc/group教師通過PPT的方式講解用戶組帳號(hào)文件/etc/group。講解用戶組賬號(hào)文件的作用。講解用戶組賬號(hào)文件的配置格式。三、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。四、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二課時(shí)（添加用戶命令useradd、設(shè)置用戶密碼命令passwd、修改用戶命令usermod、刪除用戶命令userdel）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課上一節(jié)課講解了用戶和用戶組相關(guān)的配置文件，使用配置文件管理用戶和用戶組非常麻煩。為解決這個(gè)問題，教師引出Linux系統(tǒng)命令，使用命令管理用戶和用戶組。新課講解知識(shí)點(diǎn)1-添加用戶命令useradd教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解添加用戶命令useradd。講解useradd命令的語(yǔ)法格式。演示useradd命令的用法。知識(shí)點(diǎn)2-設(shè)置用戶密碼命令passwd教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解設(shè)置用戶密碼命令passwd。講解passwd命令的語(yǔ)法格式。演示passwd命令的用法。知識(shí)點(diǎn)3-修改用戶命令usermod教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解修改用戶命令usermod。講解usermod命令的語(yǔ)法格式。演示usermod命令的用法。知識(shí)點(diǎn)4-刪除用戶命令userdel教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解刪除用戶命令userdel。講解userdel命令的語(yǔ)法格式。演示userdel命令的用法。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第三課時(shí)（用戶臨時(shí)禁用與恢復(fù)、用戶切換命令-su命令、用戶切換命令-sudo命令、查看用戶所屬的組命令groups、創(chuàng)建用戶組命令groupadd、修改用戶組命令groupmod）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課Linux系統(tǒng)是一個(gè)多用戶操作系統(tǒng)，每個(gè)用戶都有相應(yīng)的權(quán)限和工作范圍。有時(shí)候?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)某一個(gè)功能，需要在多個(gè)用戶之間進(jìn)行切換。怎樣才能進(jìn)行用戶切換呢？教師可以由此引出su和sudo命令。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-用戶臨時(shí)禁用與恢復(fù)教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解用戶臨時(shí)禁用與恢復(fù)。講解用戶臨時(shí)禁用與恢復(fù)的原因與作用。演示用戶的臨時(shí)禁用與恢復(fù)。知識(shí)點(diǎn)2-用戶切換命令-su命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解用戶切換命令-su命令。講解su命令的語(yǔ)法格式。演示su命令的用法。知識(shí)點(diǎn)3-用戶切換命令-sudo命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解用戶切換命令-sudo命令。講解sudo命令的語(yǔ)法格式。演示sudo命令的用法。知識(shí)點(diǎn)4-查看用戶所屬的組命令groups教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解查看用戶所屬的組命令groups。講解groups命令語(yǔ)法格式。演示groups命令用法。知識(shí)點(diǎn)5-創(chuàng)建用戶組命令groupadd教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解創(chuàng)建用戶組命令groupadd。講解groupadd命令的語(yǔ)法格式。演示groupadd命令的用法。知識(shí)點(diǎn)6-修改用戶組命令groupmod教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解修改用戶組命令groupmod。講解groupmod命令語(yǔ)法格式。演示groupmod命令用法。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第四課時(shí)（刪除用戶組命令groupdel、管理用戶組中的用戶命令gpasswd、項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)2-1：添加用戶、任務(wù)2-2：添加用戶組、任務(wù)2-3：為用戶組設(shè)置權(quán)限）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課假如因工作需要，要提升一批用戶的權(quán)限，如果一個(gè)一個(gè)用戶提升權(quán)限，那么效率會(huì)非常低。如果將相同權(quán)限的用戶可以放到同一個(gè)用戶組，在操作時(shí)，可以同時(shí)操作一批用戶。這樣可以提高用戶管理的效率。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-刪除用戶組命令groupdel教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解刪除用戶組命令groupdel。講解groupdel命令語(yǔ)法格式。演示groupdel命令用法。知識(shí)點(diǎn)2-管理用戶組中的用戶命令gpasswd教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解管理用戶組中的用戶命令groupdel。講解groupdel命令語(yǔ)法格式。演示groupdel命令用法。知識(shí)點(diǎn)3-項(xiàng)目導(dǎo)入教師通過PPT的方式講解項(xiàng)目導(dǎo)入。講解項(xiàng)目背景。分析項(xiàng)目，將項(xiàng)目劃分成若干子任務(wù)。知識(shí)點(diǎn)4-任務(wù)2-1：添加用戶教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)2-1：添加用戶。講解任務(wù)2-1的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)2-1的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)5-任務(wù)2-2：添加用戶組教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)2-2：添加用戶組。講解任務(wù)2-2的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)2-2的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)5-任務(wù)2-3：為用戶組設(shè)置權(quán)限教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)2-3：為用戶組設(shè)置權(quán)限。講解任務(wù)2-3的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)2-3的實(shí)現(xiàn)。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第五、六課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)2-1：添加用戶）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨教師講解完成添加用戶的任務(wù)。上機(jī)二：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)2-2：添加用戶組）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨教師講解完成添加用戶組的任務(wù)。上機(jī)三：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)2-3：為用戶組設(shè)置權(quán)限）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨教師講解完成設(shè)置用戶組權(quán)限的任務(wù)。教學(xué)后記 《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目化教程》教學(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱：授課年級(jí)：授課學(xué)期：教師姓名：課題名稱項(xiàng)目3管理文件計(jì)劃課時(shí)6課時(shí)教學(xué)引入在Linux操作系統(tǒng)中，一切皆文件。Linux操作系統(tǒng)將文件、目錄、設(shè)備等通通當(dāng)作文件進(jìn)行管理。因此，文件管理是Linux操作系統(tǒng)非常重要的一部分。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解Linux文件系統(tǒng)，能夠說出常用的Linux文件系統(tǒng)及特點(diǎn)。使學(xué)生熟悉Linux目錄結(jié)構(gòu)，能夠說出Linux系統(tǒng)目錄結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、常用目錄及作用。使學(xué)生了解Linux文件類型，能夠根據(jù)文件的查詢結(jié)果說出文件類型。使學(xué)生了解權(quán)限管理概念，能夠熟練說出文件權(quán)限的管理方式及含義。使學(xué)生了解文件鏈接，能夠說出文件鏈接的分類及特點(diǎn)。技能目標(biāo)使學(xué)生掌握常用的文件管理命令，能夠熟練使用這些命令歸檔文件。使學(xué)生掌握文件打包、壓縮與解壓命令，能夠使用這些命令完成文件的打包、壓縮解壓。使學(xué)生掌握權(quán)限管理命令，能夠按要求為文件設(shè)置訪問權(quán)限。教學(xué)重點(diǎn)目錄操作命令文件內(nèi)容顯示命令文件查找命令文件打包-tar命令chmod命令教學(xué)難點(diǎn)gzip命令與gunzip命令bzip2命令和bunzip2命令zip命令和unzip命令文件打包-tar命令教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程第一課時(shí)（Linux文件系統(tǒng)、Linux目錄結(jié)構(gòu)、Linux文件類型、目錄操作命令）一、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課Linux系統(tǒng)中一切皆文件，所有的資源都當(dāng)作文件進(jìn)行操作，大量的文件就需要一定的規(guī)范進(jìn)行管理。怎樣對(duì)Linux系統(tǒng)中的文件進(jìn)行規(guī)范管理呢？由此引出本節(jié)課要講的Linux的文件系統(tǒng)、目錄結(jié)構(gòu)、文件類型、目錄操作命令等進(jìn)行講解。二、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-Linux文件系統(tǒng)教師通過PPT方式講解Linux文件系統(tǒng)。講解文件系統(tǒng)的概念和作用。講解常用的文件系統(tǒng)及其特點(diǎn)。ext3文件系統(tǒng)ext4文件系統(tǒng)。xfs文件系統(tǒng)。知識(shí)點(diǎn)2-Linux目錄結(jié)構(gòu)教師通過PPT方式講解Linux目錄結(jié)構(gòu)。Linux系統(tǒng)只有一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)，根目錄“/”位于所有目錄和文件的頂端，是唯一的根結(jié)點(diǎn)。Linux操作系統(tǒng)中的目錄樹結(jié)構(gòu)如下圖。Linux操作系統(tǒng)中的目錄樹結(jié)構(gòu)教師結(jié)合上圖講解Linux目錄結(jié)構(gòu)中各目錄的作用。知識(shí)點(diǎn)3-Linux文件類型教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解Linux文件類型。（1）講解Linux系統(tǒng)中文件類型標(biāo)識(shí)符。-：普通文件。d:目錄文件。l:鏈接文件。c:字符設(shè)備文件。b:塊設(shè)備文件。p:管道文件。s:Socket文件。（2）帶領(lǐng)學(xué)生使用ls命令查看當(dāng)前目錄下的文件，觀察各個(gè)文件類型標(biāo)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)4-目錄操作命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解目錄操作命令。（1）講解常用的目錄操作命令的語(yǔ)法格式。pwd：pwd命令用于顯示用戶當(dāng)前工作目錄的絕對(duì)路徑。cd命令：cd命令用于切換用戶的工具目錄。ls命令：ls命令用于列出參數(shù)的屬性信息。mkdir命令：mkdir命令用于創(chuàng)建目錄。rmdir命令：rmdir命令用于刪除目錄。（2）演示常用的目錄操作命令的用法。三、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。四、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二課時(shí)（文件內(nèi)容顯示命令、文件查找命令、文件內(nèi)容統(tǒng)計(jì)、文件復(fù)制/移動(dòng)/刪除、文件更新）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課假如有一篇書稿，需要統(tǒng)計(jì)書稿中有多少英文單詞，就需要用到文件統(tǒng)計(jì)命令。Linux系統(tǒng)提供了各種文件操作命令，如顯示文件內(nèi)容、文件查找、文件內(nèi)容統(tǒng)計(jì)、文件復(fù)制、文件刪除等。新課講解知識(shí)點(diǎn)1-文件內(nèi)容顯示命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解文件內(nèi)容顯示命令。（1）講解常用的文件內(nèi)容顯示命令的語(yǔ)法格式。cat命令：用于將文件內(nèi)容打印到輸出設(shè)備。more命令：用于分頁(yè)顯示文件內(nèi)容，只能向上翻頁(yè)。less命令：用于分頁(yè)顯示文件內(nèi)容，既可上翻，也可下翻。head命令：用于顯示文件的前n行內(nèi)容。tail命令：用于顯示文件的后n行內(nèi)容。（2）演示常用的文件內(nèi)容顯示命令的用法。知識(shí)點(diǎn)2-文件查找命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解文件查找命令。（1）講解常用的文件查找命令的語(yǔ)法格式。find命令：find命令可以通過關(guān)鍵字，從指定的目錄開始遞歸搜索各個(gè)子目錄，查找符合條件的文件。locate命令：locate命令也通過關(guān)鍵字查找文件/目錄，但與find命令不同的是，locate命令并不是在磁盤上查找，而是在Linux系統(tǒng)維護(hù)的數(shù)據(jù)庫(kù)/var/lib/mlocate/mlocate.db中查找，因此它的查找速度非常快。which命令：which命令主要用于搜索可執(zhí)行文件的位置。whereis命令：whereis命令的功能與which命令類似，但whereis命令除了可以查找可執(zhí)行文件，還可以查找?guī)椭募?。?）演示常用的文件查找命令的用法。知識(shí)點(diǎn)3-文件內(nèi)容統(tǒng)計(jì)教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解文件內(nèi)容統(tǒng)計(jì)。講解文件文件內(nèi)容統(tǒng)計(jì)命令wc的語(yǔ)法格式。演示wc命令的用法。知識(shí)點(diǎn)4-文件復(fù)制、移動(dòng)、刪除命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解文件復(fù)制、移動(dòng)、刪除命令。（1）講解文件復(fù)制、移動(dòng)、刪除命令的語(yǔ)法格式。cp命令：用于復(fù)制文件。mv命令：用于移動(dòng)文件。rm命令：用于刪除文件。（2）演示文件復(fù)制、移動(dòng)、刪除命令的用法。知識(shí)點(diǎn)5-文件更新教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解文件更新。講解文件更新命令touch的語(yǔ)法格式。演示touch命令的用法。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第三課時(shí)（gzip命令與gunzip命令、bzip2命令與bunzip2命令、zip命令與unzip命令、文件打包-tar命令）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課假如需要向另一個(gè)用戶發(fā)送一批文件，如果一個(gè)一個(gè)發(fā)送，過程繁瑣速度又慢，這時(shí)就可以使用Linux提供的壓縮命令將多個(gè)文件壓縮成一個(gè)文件，一次性傳輸。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-gzip命令與gunzip命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解gzip命令與gunzip命令。講解gzip命令與gunzip命令的語(yǔ)法格式。演示gzip命令與gunzip命令的用法。知識(shí)點(diǎn)2-bzip2命令和bunzip2命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解bzip2命令與bunzip2命令。講解bzip2命令與bunzip2命令的語(yǔ)法格式。演示bzip2命令與bunzip2命令的用法。知識(shí)點(diǎn)3-zip命令與unzip命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解zip命令與unzip命令。講解zip命令與unzip命令的語(yǔ)法格式。演示zip命令與unzip命令的用法。知識(shí)點(diǎn)4-文件打包-tar命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解文件打包-tar命令。講解tar命令的語(yǔ)法格式。演示tar命令的用法。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第四課時(shí)（文件權(quán)限概述、chmod命令、chown命令、文件鏈接概述、文件鏈接管理命令-ln、項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)3-1：歸檔文件、任務(wù)3-2：打包文件、任務(wù)3-3：為文件設(shè)置訪問權(quán)限）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課在Linux系統(tǒng)中，用戶對(duì)文件的操作都有權(quán)限限制，如果用戶對(duì)某一個(gè)文件只有讀取權(quán)限，那么該用戶對(duì)文件只能查看，不能修改。如果用戶必須要修改文件，怎么辦呢？這時(shí)候就需要修改文件權(quán)限，Linux系統(tǒng)提供了chmod命令用于修改文件權(quán)限。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-文件權(quán)限概述教師通過PPT方式講解文件權(quán)限概述。講解文件權(quán)限的作用。講解常用的文件權(quán)限表示方法。字符表示法：使用r、w、x表示權(quán)限，r表示讀、w表示寫、x表示執(zhí)行。數(shù)字表示法：文件權(quán)限可以用一個(gè)3位二進(jìn)制數(shù)表示。如果用戶具有某一項(xiàng)權(quán)限，則對(duì)應(yīng)位置為1，否則為0。（3）演示兩種文件權(quán)限表示方法的應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)2-chmod命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解chmod命令。（1）講解chmod命令的語(yǔ)法格式。采用字符方式更改文件權(quán)限。采用數(shù)值方式更改文件權(quán)限。（2）演示chmod命令的用法。知識(shí)點(diǎn)3-chown命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解chown命令。講解chown命令的語(yǔ)法格式。演示chown命令的用法。知識(shí)點(diǎn)4-文件鏈接概述教師通過PPT方式講解文件鏈接概述。講解文件鏈接的概念。講解文件鏈接的分類。硬鏈接：給文件的i-node節(jié)點(diǎn)分配創(chuàng)建多個(gè)文件名，通過任何一個(gè)文件名都能找到文件對(duì)應(yīng)的i-node節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而找到存儲(chǔ)文件數(shù)據(jù)的block數(shù)據(jù)塊完成文件訪問。軟鏈接：創(chuàng)建了一個(gè)新的i-node節(jié)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)5-文件鏈接管理命令-ln教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解文件鏈接管理命令-ln。講解ln命令的語(yǔ)法格式。演示ln命令的用法。知識(shí)點(diǎn)6-項(xiàng)目導(dǎo)入教師通過PPT的方式講解項(xiàng)目導(dǎo)入。講解項(xiàng)目背景。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析，將項(xiàng)目劃分成若干子任務(wù)。知識(shí)點(diǎn)7-任務(wù)3-1：歸檔文件教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)3-1：歸檔文件。講解任務(wù)3-1的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)3-1的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)8-任務(wù)3-2：打包文件教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)3-2：打包文件。講解任務(wù)3-2的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)3-2的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)9-任務(wù)3-3：為文件設(shè)置訪問權(quán)限教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)3-3：為文件設(shè)置訪問權(quán)限。講解任務(wù)3-3的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)3-3的實(shí)現(xiàn)。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第五、六課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)代碼的熟練程度。上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)：項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)3-1：歸檔文件）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨教師講解完成歸檔文件的任務(wù)。上機(jī)二：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)3-2：打包文件）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨教師講解完成打包文件的任務(wù)。上機(jī)三：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)3-3：為文件設(shè)置訪問權(quán)限）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨教師講解完成設(shè)置文件訪問權(quán)限的任務(wù)。教學(xué)后記《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目化教程》教學(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱：授課年級(jí)：授課學(xué)期：教師姓名：課題名稱項(xiàng)目4更改主機(jī)名稱計(jì)劃課時(shí)3課時(shí)教學(xué)引入在Linux系統(tǒng)中，一切皆文件，因此在使用Linux系統(tǒng)時(shí)，總離不開文件操作。操作文件離不開文件編輯器，Linux系統(tǒng)中最常用的文件編輯器就是vim。本章將針對(duì)vim編輯器的使用進(jìn)行詳細(xì)講解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握vim編輯器的使用，能夠熟練完成vim編輯器的啟動(dòng)、保存和退出。使學(xué)生了解vim編輯器的工作模式，能夠說出各個(gè)工作模式的特點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)各個(gè)模式之間的轉(zhuǎn)換。技能目標(biāo)使學(xué)生掌握vim編輯器常用操作，能夠熟練完成數(shù)據(jù)錄入、行號(hào)顯示、插使學(xué)生入/刪除數(shù)據(jù)等操作。教學(xué)重點(diǎn)vim編輯器的啟動(dòng)、保存和退出教學(xué)難點(diǎn)無(wú)教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程第一課時(shí)（vim編輯器的啟動(dòng)/保存/退出、命令模式、編輯模式、末行模式、vim模式之間的轉(zhuǎn)換、項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)4-1：更改主機(jī)名稱）一、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課在Windows操作系統(tǒng)中，我們通常使用word或記事本編輯文本內(nèi)容，那么在Linux系統(tǒng)中，該如何編寫文本內(nèi)容呢？教師由此需求引出本節(jié)課要講的主題vim編輯器，針對(duì)vim編輯器的使用、工作模式進(jìn)行講解。二、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-vim編輯器的啟動(dòng)、保存和退出教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解vim編輯器的啟動(dòng)、保存和退出。（1）講解啟動(dòng)vim編輯器的方式。（2）講解保存和退出vim編輯器的方式。（3）演示vim編輯器的啟動(dòng)、保存和退出。知識(shí)點(diǎn)2-命令模式教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解命令模式。（1）講解命令模式下常用的操作。移動(dòng)光標(biāo)。復(fù)制和粘貼文本。刪除文本。其他操作。（2）演示命令模式下的常用操作。知識(shí)點(diǎn)3-編輯模式教師通過PP的方式講解編輯模式。講解編輯模式可執(zhí)行的操作。講解由命令模式切換到編輯模式的快捷鍵。i:光標(biāo)定位到字符之前。I:光標(biāo)定位到本行行首。a:光標(biāo)定位到字符之后。A:光標(biāo)定位到本行行尾。o:在本行下面新插入一行。O:在本行上面新插入一行。s:刪除光標(biāo)所在處的字符。S:刪除光標(biāo)所在的整行文本。知識(shí)點(diǎn)4-末行模式教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解末行模式。講解末行模式的作用。演示末行模式常用的命令。知識(shí)點(diǎn)5-vim模式之間的轉(zhuǎn)換教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解vim模式之間的轉(zhuǎn)換。（1）講解vim編輯器3種模式之間的轉(zhuǎn)換方式。命令模式轉(zhuǎn)換為編輯模式：a/i/o等快捷鍵。編輯模式轉(zhuǎn)換為命令模式：ESC鍵。命令模式轉(zhuǎn)換為末行模式：:符號(hào)。末行模式轉(zhuǎn)換為命令模式：ESC鍵。（2）演示vim編輯器3種模式之間的轉(zhuǎn)換。知識(shí)點(diǎn)6-項(xiàng)目導(dǎo)入教師通過PPT的方式講解項(xiàng)目導(dǎo)入。（1）講解項(xiàng)目背景。（2）分析項(xiàng)目要用到的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)7-任務(wù)4-1：更改主機(jī)名稱教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)4-1：更改主機(jī)名稱。講解任務(wù)4-1的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)4-1的實(shí)現(xiàn)。三、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。四、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二、三課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)：項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)4-1：更改主機(jī)名稱）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨老師講解完成/etc/hosts配置文件的修改，幫助邦小苑同事解決問題。上機(jī)二：（考察知識(shí)點(diǎn)：vim編輯器的啟動(dòng)/保存和退出、命令模式、編輯模式、末行模式、vim模式之間的轉(zhuǎn)換）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：新建一個(gè)file文件，完成以下操作。錄入數(shù)據(jù)。顯示行號(hào)。插入數(shù)據(jù)。刪除數(shù)據(jù)。取消上次命令。查找數(shù)據(jù)。替換數(shù)據(jù)。教學(xué)后記《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目化教程》教學(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱：授課年級(jí)：授課學(xué)期：教師姓名：課題名稱項(xiàng)目5管理軟件包計(jì)劃課時(shí)6課時(shí)教學(xué)引入Linux提供了軟件包的集中管理機(jī)制，該機(jī)制將軟件以包的形式存儲(chǔ)在倉(cāng)庫(kù)中，方便用戶搜索、安裝和管理。軟件包的管理不僅包括軟件的安裝，還包含軟件的升級(jí)、卸載與更新。Linux系統(tǒng)中常用的兩種軟件包管理工具為RPM和YUM/DNF，本章將對(duì)這兩種工具分別進(jìn)行介紹。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解RPM軟件包管理工具，能夠說出其工作機(jī)制。使學(xué)生掌握rpm命令的使用方法，能夠熟練使用rpm命令完成軟件的安裝、查詢、升級(jí)、卸載。使學(xué)生了解YUM/DNF管理工具，能夠說出工具的管理機(jī)制。使學(xué)生掌握dnf命令的使用，能夠熟練使用dnf命令實(shí)現(xiàn)軟件的安裝、查詢、升級(jí)與卸載。使學(xué)生熟悉源碼包管理，能夠說出源碼編譯過程。使學(xué)生掌握make工具，能夠使用make工具完成軟件的安裝。技能目標(biāo)使學(xué)生掌握dnf命令的使用，能夠熟練使用dnf命令完成MySQL8的安裝。使學(xué)生掌握軟件源碼安裝方式，能夠使用源碼方式完成nginx1.18的安裝。教學(xué)重點(diǎn)使用rpm命令安裝軟件使用rpm命令查詢軟件使用rpm命令升級(jí)軟件使用rpm命令卸載軟件使用dnf命令安裝軟件使用dnf命令查詢軟件使用dnf命令檢測(cè)升級(jí)軟件使用dnf命令卸載軟件教學(xué)難點(diǎn)make工具教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程第一課時(shí)（RPM概述、使用rpm命令安裝軟件、使用rpm命令查詢軟件、使用rpm命令升級(jí)軟件、使用rpm命令卸載軟件）一、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課教師可以通過Windows系統(tǒng)中的軟件管理引出Linux系統(tǒng)的軟件管理。Windows系統(tǒng)的軟件管理是在圖形化界面中操作，但Linux系統(tǒng)中的軟件管理是通過命令實(shí)現(xiàn)的。針對(duì)軟件管理，Linux系統(tǒng)提供了3種方式，RPM軟件包、YUM/DNF在線方式、源碼包管理。以此引出本節(jié)課主題。二、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-RPM概述教師通過PPT的方式講解RPM概述。講解RPM基礎(chǔ)知識(shí)。講解RMP軟件包命令格式。知識(shí)點(diǎn)2-使用rpm命令安裝軟件教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解使用rpm命令安裝軟件。講解rpm命令安裝軟件的語(yǔ)法格式。演示rpm命令安裝軟件的用法。知識(shí)點(diǎn)3-使用rpm命令查詢軟件教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解使用rpm命令查詢軟件。講解rpm命令查詢軟件的語(yǔ)法格式。演示rpm命令查詢軟件的用法。知識(shí)點(diǎn)4-使用rpm命令升級(jí)軟件教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解使用rpm命令升級(jí)軟件。講解rpm命令升級(jí)軟件的語(yǔ)法格式。演示rpm命令升級(jí)軟件的用法。知識(shí)點(diǎn)5-使用rpm命令卸載軟件教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解使用rpm命令卸載軟件。講解rpm命令卸載軟件的語(yǔ)法格式。演示rpm命令卸載軟件的用法。三、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。四、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二課時(shí)（YUM與DNF概述、使用dnf命令安裝軟件、使用dnf命令查詢軟件、使用dnf命令檢測(cè)升級(jí)軟件、使用dnf命令卸載軟件）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課上一節(jié)課講解了RPM軟件包管理方式，但是這種方式需要先下載軟件包，再進(jìn)行安裝，而且還要處理包與包之間的依賴關(guān)系，那有沒有一種安裝方式可以自動(dòng)處理包與包之間的依賴關(guān)系呢？由此引出本節(jié)課要講解的內(nèi)容：dnf命令管理軟件包。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-YUM與DNF概述教師通過PPT的方式講解YUM與DNF概述。講解YUM與DNF的基礎(chǔ)知識(shí)。講解dnf命令的語(yǔ)法格式。知識(shí)點(diǎn)2-使用dnf命令安裝軟件教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解使用dnf命令安裝軟件。講解dnf命令安裝軟件的語(yǔ)法格式。演示dnf命令安裝軟件的用法。知識(shí)點(diǎn)3-使用dnf命令查詢軟件教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解使用dnf命令查詢軟件。講解dnf命令查詢軟件的語(yǔ)法格式。演示dnf命令查詢軟件的用法。知識(shí)點(diǎn)4-使用dnf命令檢測(cè)升級(jí)軟件教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解使用dnf命令檢測(cè)升級(jí)軟件。講解dnf命令檢測(cè)升級(jí)軟件的語(yǔ)法格式。演示dnf命令檢測(cè)升級(jí)軟件的用法。知識(shí)點(diǎn)5-使用dnf命令卸載軟件教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解使用dnf命令卸載軟件。講解dnf命令卸載軟件的語(yǔ)法格式。演示dnf命令卸載軟件的用法。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。（可以通過教輔平臺(tái)、課后練習(xí)、補(bǔ)充案例、動(dòng)手實(shí)踐等，大家自行定義）第三課時(shí)（源碼編譯過程、make工具）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課上兩節(jié)課講解了軟件包的兩種管理方式，但是RPM軟件包是由紅帽編譯而成，版本往往更新不及時(shí)，那Linux系統(tǒng)如何獲得最新版本的軟件呢？為了解決這個(gè)問題，Linux系統(tǒng)提供了源碼編譯安裝方式，通過源碼編譯安裝，可以安裝最新版本的軟件。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-源碼編譯過程教師通過PPT的方式講解源碼編譯過程。講解源碼編譯過程。講解gcc語(yǔ)法格式。講解gcc編譯步驟。知識(shí)點(diǎn)2-make工具教師通過PPT的方式講解源碼編譯過程。講解Makefile文件的作用。講解make命令的作用。講解makeinstall命令的作用。講解make工具編譯安裝軟件的過程。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。（可以通過教輔平臺(tái)、課后練習(xí)、補(bǔ)充案例、動(dòng)手實(shí)踐等，大家自行定義）第四課時(shí)（項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)5-1：安裝MySQL8、任務(wù)5-2：安裝Nginx1.18）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、直接引入的方式導(dǎo)入新課前面學(xué)習(xí)了管理軟件包的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課要帶領(lǐng)學(xué)生利用前面所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-項(xiàng)目導(dǎo)入教師通過PPT的方式講解項(xiàng)目導(dǎo)入。講解項(xiàng)目背景。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析，將項(xiàng)目劃分成若干子任務(wù)。知識(shí)點(diǎn)2-任務(wù)5-1：安裝MySQL8教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)5-1：安裝MySQL8。講解任務(wù)5-1的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)5-1的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)3-任務(wù)5-2：安裝Nginx1.18教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)5-2：安裝Nginx1.18。講解任務(wù)5-2的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)5-2的實(shí)現(xiàn)。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。（可以通過教輔平臺(tái)、課后練習(xí)、補(bǔ)充案例、動(dòng)手實(shí)踐等，大家自行定義）第五、六課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。（可以通過教輔平臺(tái)、課后練習(xí)、補(bǔ)充案例、動(dòng)手實(shí)踐等，大家自行定義）上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)：項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)5-1：安裝MySQL8）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨老師講解，使用rpm命令安裝MySQL8。上機(jī)二：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)5-2：安裝Nginx1.18）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨老師講解，通過源碼方式安裝Nginx1.18。教學(xué)后記《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目化教程》教學(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱：授課年級(jí)：授課學(xué)期：教師姓名：課題名稱項(xiàng)目6管理進(jìn)程計(jì)劃課時(shí)6課時(shí)教學(xué)引入在Linux系統(tǒng)中，任何一個(gè)程序的運(yùn)行都以進(jìn)程為單位。程序運(yùn)行需要訪問計(jì)算機(jī)資源（如內(nèi)存、CPU），為了協(xié)調(diào)多個(gè)進(jìn)程對(duì)計(jì)算機(jī)資源的訪問，實(shí)現(xiàn)對(duì)進(jìn)程和資源的動(dòng)態(tài)管理，Linux用戶需要及時(shí)跟蹤查看所有進(jìn)程的活動(dòng)，掌握它們對(duì)系統(tǒng)資源的使用情況。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解進(jìn)程的概念，能夠說出什么是進(jìn)程及進(jìn)程的特點(diǎn)。掌握進(jìn)程的狀態(tài)，能夠說出進(jìn)程有哪些狀態(tài)以及各種狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)換方法。了解進(jìn)程標(biāo)識(shí)符，能夠說出進(jìn)程標(biāo)識(shí)符的含義。掌握進(jìn)程查看命令，能夠熟練使用命令查看進(jìn)程。掌握進(jìn)程終止命令，能夠熟練使用命令終止進(jìn)程。了解任務(wù)的前臺(tái)與后臺(tái)調(diào)度，能夠使用命令實(shí)現(xiàn)進(jìn)程的前臺(tái)與后臺(tái)調(diào)度。掌握服務(wù)管理，能夠熟練使用systemctl命令管理任務(wù)。了解計(jì)劃任務(wù)，能夠使用at命令設(shè)定計(jì)劃任務(wù)。技能目標(biāo)掌握crontab命令的使用，能夠使用crontab命令制定系統(tǒng)維護(hù)、重啟http服務(wù)、備份數(shù)據(jù)庫(kù)計(jì)劃任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)程查看命令-ps命令進(jìn)程查看命令-top命令服務(wù)管理教學(xué)難點(diǎn)crontab命令教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程第一課時(shí)（進(jìn)程概念、進(jìn)程狀態(tài)、進(jìn)程標(biāo)識(shí)符）一、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，經(jīng)常一邊聽歌一邊瀏覽網(wǎng)頁(yè)，或者一邊看劇一邊寫文檔，這總給我們一個(gè)錯(cuò)覺，以為計(jì)算機(jī)是同時(shí)運(yùn)行這些軟件的，實(shí)際上計(jì)算機(jī)是輪流執(zhí)行這些軟件的。之所以我們視覺聽覺感覺上好像是在同時(shí)進(jìn)行，是因?yàn)橛?jì)算機(jī)CPU執(zhí)行速度非?？?。計(jì)算機(jī)對(duì)軟件的執(zhí)行就涉及到計(jì)算機(jī)對(duì)進(jìn)程的管理，由此引出本節(jié)課要講解的知識(shí)。二、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-進(jìn)程概念教師通過PPT的方式講解進(jìn)程概念。講解進(jìn)程的概念。講解進(jìn)程的分時(shí)調(diào)試策略。知識(shí)點(diǎn)2-進(jìn)程狀態(tài)教師通過PPT的方式講解進(jìn)程狀態(tài)。（1）講解進(jìn)程的3種主要狀態(tài)。就緒態(tài)。運(yùn)行態(tài)。睡眠態(tài)。（2）講解進(jìn)程3種狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。知識(shí)點(diǎn)3-進(jìn)程標(biāo)識(shí)符教師通過PPT的方式講解進(jìn)程標(biāo)識(shí)符。講解進(jìn)程標(biāo)識(shí)符。講解用戶標(biāo)識(shí)符。講解組標(biāo)識(shí)符。三、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。四、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二課時(shí)（進(jìn)程查看命令-ps命令、進(jìn)程查看命令-top命令、進(jìn)程查看命令-pstree命令、進(jìn)程查看命令-pgrep命令、進(jìn)程終止命令）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課進(jìn)程不像軟件那樣直觀可觸，那么如何管理進(jìn)程呢？在Linux系統(tǒng)中，進(jìn)程管理也是通過命令實(shí)現(xiàn)的，Linux系統(tǒng)提供了豐富的進(jìn)程查看和終止命令。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-進(jìn)程查看命令-ps命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解進(jìn)程查看命令-ps命令。講解ps命令的語(yǔ)法格式。演示ps命令的用法。知識(shí)點(diǎn)2-進(jìn)程查看命令-top命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解進(jìn)程查看命令-top命令。講解top命令的語(yǔ)法格式。演示top命令的用法。知識(shí)點(diǎn)3-進(jìn)程查看命令-pstree命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解進(jìn)程查看命令-pstree命令。講解pstree命令的語(yǔ)法格式。演示pstree命令的用法。知識(shí)點(diǎn)4-進(jìn)程查看命令-pgrep命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解進(jìn)程查看命令-pgrep命令。講解gprep命令的語(yǔ)法格式。演示pgrep命令的用法。知識(shí)點(diǎn)5-進(jìn)程終止命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解進(jìn)程終止命令。講解kill命令和killall命令的語(yǔ)法格式。演示kill命令和killall命令的用法。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第三課時(shí)（任務(wù)的前臺(tái)與后臺(tái)調(diào)度、服務(wù)管理、at命令、crontab命令）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課Linux系統(tǒng)中的進(jìn)程可以分為前臺(tái)進(jìn)程與后臺(tái)進(jìn)程，所謂前臺(tái)進(jìn)程就是用戶在屏幕上進(jìn)行操作的進(jìn)程；而后臺(tái)進(jìn)程是在不需要用戶干預(yù)的情況下運(yùn)行的進(jìn)程，通常用于執(zhí)行如日志記錄、系統(tǒng)監(jiān)測(cè)、作業(yè)調(diào)度、用戶提醒等任務(wù)。在Linux系統(tǒng)中，有時(shí)需要將前臺(tái)任務(wù)暫停調(diào)度至后臺(tái)，或者將后臺(tái)任務(wù)調(diào)度至前臺(tái)重新啟動(dòng)，為此，Linux系統(tǒng)提供了一些任務(wù)前后臺(tái)調(diào)度的命令。此外，Linux系統(tǒng)中的服務(wù)也使用命令管理，Linux系統(tǒng)提供了systemctl命令進(jìn)行服務(wù)管理。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-任務(wù)的前臺(tái)與后臺(tái)調(diào)度教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解任務(wù)的前臺(tái)與后臺(tái)調(diào)度。講解jobs命令的語(yǔ)法格式，并演示jobs命令的用法。講解bg命令的語(yǔ)法格式，并演示bg命令的用法。講解fg命令的語(yǔ)法格式，并演示fg命令的用法。知識(shí)點(diǎn)2-服務(wù)管理教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解服務(wù)管理。講解systemctl命令的語(yǔ)法格式。演示systemctl命令的用法。安裝http服務(wù)。查看http服務(wù)運(yùn)行狀態(tài)。開啟http服務(wù)。終止http服務(wù)。設(shè)置http服務(wù)開機(jī)自啟動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)3-at命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解at命令。講解at命令的語(yǔ)法格式。演示at命令的用法。知識(shí)點(diǎn)4-crontab命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解crontab命令。講解crontab命令的語(yǔ)法格式。演示crontab命令的用法。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第四課時(shí)（項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)6-1：系統(tǒng)維護(hù)、任務(wù)6-2：重啟http服務(wù)、任務(wù)6-3：備份數(shù)據(jù)庫(kù)）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課前面學(xué)習(xí)了進(jìn)程的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課要帶領(lǐng)學(xué)生利用前面所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-項(xiàng)目導(dǎo)入教師通過PPT的方式講解項(xiàng)目導(dǎo)入。講解項(xiàng)目背景。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析，將項(xiàng)目劃分成若干子任務(wù)。知識(shí)點(diǎn)2-任務(wù)6-1：系統(tǒng)維護(hù)教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)6-1：系統(tǒng)維護(hù)。講解任務(wù)6-1的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)6-1的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)3-任務(wù)6-2：重啟http服務(wù)教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)6-2：重啟http服務(wù)。講解任務(wù)6-2的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)6-2的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)4-任務(wù)6-3：備份數(shù)據(jù)庫(kù)教師通過實(shí)操的方式講解任務(wù)6-3：備份數(shù)據(jù)庫(kù)。講解任務(wù)6-3的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)6-3的實(shí)現(xiàn)。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第五、六課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)：項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)6-1：系統(tǒng)維護(hù)）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨老師講解完成系統(tǒng)維護(hù)。上機(jī)二：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)6-2：重啟http服務(wù)）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨老師講解完成http服務(wù)的重啟。上機(jī)三：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)6-3：備份數(shù)據(jù)庫(kù)）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨老師講解完成數(shù)據(jù)庫(kù)的備份。上機(jī)四：（考察知識(shí)點(diǎn)：crontab命令）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：制定crontab計(jì)劃任務(wù)，每周一、三、五凌晨，系統(tǒng)進(jìn)入維護(hù)狀態(tài)，1小時(shí)后重新啟動(dòng)系統(tǒng)。教學(xué)后記《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目化教程》教學(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱：授課年級(jí)：授課學(xué)期：教師姓名：課題名稱項(xiàng)目7管理磁盤計(jì)劃課時(shí)8課時(shí)教學(xué)引入磁盤是數(shù)據(jù)的載體，無(wú)論在哪種操作系統(tǒng)中，高效地對(duì)磁盤空間進(jìn)行使用和管理都是一項(xiàng)非常重要的技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，磁盤的容量也越來越大，磁盤管理的難度也越來越高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解磁盤命名規(guī)則，能夠認(rèn)識(shí)每個(gè)磁盤名稱的含義。使學(xué)生掌握df與du命令，能夠熟練使用這兩個(gè)命令查看磁盤使用情況。使學(xué)生了解磁盤添加的方法，能夠在Linux系統(tǒng)中正確添加磁盤。使學(xué)生掌握MBR分區(qū)，能夠使用MBR規(guī)則完成磁盤分區(qū)。使學(xué)生掌握GPT分區(qū)，能夠使用GPT規(guī)則完成磁盤分區(qū)。使學(xué)生掌握分區(qū)格式化，能夠熟練使用mkfs命令完成分區(qū)格式化操作。使學(xué)生掌握掛載與卸載的方法，能夠使用相應(yīng)命令完成磁盤分區(qū)的掛載與卸載。技能目標(biāo)使學(xué)生掌握LVM技術(shù)，能夠完成LVM的創(chuàng)建。使學(xué)生掌握RAID技術(shù)，能夠部署RAID10。教學(xué)重點(diǎn)掛載卸載教學(xué)難點(diǎn)MBR分區(qū)管理GPT分區(qū)規(guī)則任務(wù)7-1：創(chuàng)建LVM任務(wù)7-2：部署RAID10教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程第一課時(shí)（磁盤設(shè)備命名規(guī)則、查看磁盤使用情況、添加磁盤）一、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課在Windows系統(tǒng)中，磁盤默認(rèn)是用英文字符命名的，如C盤、D盤，用戶也可以根據(jù)自己存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)或者喜好命名。Linux系統(tǒng)中的磁盤是怎么命名的呢？教師由此引出Linux系統(tǒng)中磁盤的命名規(guī)則。二、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-磁盤設(shè)備命名規(guī)則教師通過PPT方式講解磁盤設(shè)備命名規(guī)則。講解磁盤設(shè)備的命名規(guī)則。講解存儲(chǔ)設(shè)備類型。講解磁盤編號(hào)。講解分區(qū)編號(hào)。知識(shí)點(diǎn)2-查看磁盤使用情況教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解查看磁盤使用情況。講解df命令的語(yǔ)法格式，并演示df命令的用法。講解du命令的語(yǔ)法格式，并演示du命令的用法。知識(shí)點(diǎn)3-添加磁盤教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解添加磁盤。講解磁盤的添加方式。演示磁盤的添加操作。三、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。四、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二課時(shí)（MBR分區(qū)規(guī)則、MBR分區(qū)管理）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課一塊新的磁盤，必須先進(jìn)行分區(qū)才能使用。磁盤分區(qū)可以合理規(guī)劃磁盤空間，提高磁盤使用率與讀取速率。那么在Linux系統(tǒng)中，如何為磁盤分區(qū)呢？教師由此引出本節(jié)課要講的主題，Linux系統(tǒng)的兩種磁盤分區(qū)方式：MBR和GPT。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-MBR分區(qū)規(guī)則教師通過PPT方式講解MBR分區(qū)規(guī)則。MBR分區(qū)規(guī)則主要講解以下幾點(diǎn)。扇區(qū)的概念。主分區(qū)。邏輯分區(qū)。知識(shí)點(diǎn)2-MBR分區(qū)管理教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解MBR分區(qū)管理。講解fdisk命令的語(yǔ)法格式。演示使用fdisk命令進(jìn)行MBR分區(qū)管理的用法。查看磁盤分區(qū)情況。創(chuàng)建分區(qū)。刪除分區(qū)。退出。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第三課時(shí)（GPT分區(qū)規(guī)則、GPT分區(qū)管理）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課MBR分區(qū)不能處理大容量磁盤，超過2TB的磁盤，就無(wú)法再使用MBR方式進(jìn)行分區(qū)。隨著磁盤設(shè)備的容量越來越大，MBR分區(qū)越發(fā)不能滿足分區(qū)需求，那么該如何解決這個(gè)問題呢？為解決這個(gè)問題，Linux提供了GPT分區(qū)方式，GPT分區(qū)使用parted命令進(jìn)行管理。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-GPT分區(qū)規(guī)則教師通過PPT的方式講解GPT分區(qū)規(guī)則。講解GPT分區(qū)結(jié)構(gòu)的組成部分及其作用。保護(hù)MBR：阻止不能識(shí)別GPT分區(qū)的磁盤工具試圖對(duì)磁盤進(jìn)行分區(qū)或格式化等操作。GPT頭：用于定義分區(qū)表的起始位置、結(jié)束位置和分區(qū)表項(xiàng)的大小。分區(qū)表：用于存儲(chǔ)GPT磁盤的第2~33號(hào)扇區(qū)。分區(qū)區(qū)域：用戶使用的分區(qū)，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。分區(qū)表備份：備份分區(qū)數(shù)據(jù)。GPT頭備份：備份GPT頭相關(guān)信息。知識(shí)點(diǎn)2-GPT分區(qū)管理教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解GPT分區(qū)管理。講解parted命令的語(yǔ)法格式。選擇分區(qū)類型。查看分區(qū)表信息。創(chuàng)建分區(qū)。刪除分區(qū)。演示parted命令進(jìn)行GPT分區(qū)的用法。查看磁盤分區(qū)表信息。選擇分區(qū)類型。創(chuàng)建分區(qū)。刪除分區(qū)。退出交互模式。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第四課時(shí)（格式化分區(qū)、掛載、查看掛載信息、卸載）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課磁盤分區(qū)完成之后，還不能立即使用分區(qū)，需要格式化分區(qū)，并將分區(qū)掛載到指定目錄，這樣分區(qū)才可以使用。在Linux操作系統(tǒng)中，怎么樣實(shí)現(xiàn)這些操作呢？本節(jié)課將講解磁盤分區(qū)的格式化、掛載、卸載等知識(shí)。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-格式化分區(qū)教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解格式化分區(qū)。講解mkfs命令的語(yǔ)法格式。演示mkfs命令的用法。知識(shí)點(diǎn)2-掛載教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解掛載。講解mount命令的語(yǔ)法格式。演示mount命令的用法。講解永久掛載的方式。知識(shí)點(diǎn)3-查看掛載信息教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解查看掛載信息。講解findmnt命令的語(yǔ)法格式，并演示findmnt命令的用法。講解lsblk命令的語(yǔ)法格式，并演示lsblk命令的用法。知識(shí)點(diǎn)4-卸載教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解卸載。講解umount命令的語(yǔ)法格式。演示umount命令的用法。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第五課時(shí)（LVM概述、RAID概述）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課磁盤分區(qū)一旦完成，分區(qū)大小就無(wú)法再改變，但磁盤在使用過程中，常常需要擴(kuò)展分區(qū)容量以滿足更多存儲(chǔ)需求。為此，Linux系統(tǒng)提供了LVM管理機(jī)制。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-LVM概述教師通過PPT的方式講解LVM概述。講解LVM的概念。講解LVM常用的管理命令。LVM常用的管理命令如下表所示。LVM常用的管理命令功能物理卷管理命令卷組管理命令邏輯卷管理命令掃描pvscanvgscanlvscan添加pvcreatevgcreatelvcreate顯示pvdisplayvgdisplaylvdisplay刪除pvremovevgremovelvremove擴(kuò)容-vgextendlvextend縮容-vgreducelvreduce知識(shí)點(diǎn)2-RAID概述教師通過PPT的方式講解RAID概述。講解RAI概述。講解常見的RAID技術(shù)。RAID0。RAID1。RAID10。RAID5。講解mdadm命令的語(yǔ)法格式。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第六課時(shí)（項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)7-1：創(chuàng)建LVM、任務(wù)7-2：部署RAID10）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課前面學(xué)習(xí)了磁盤管理的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課要帶領(lǐng)學(xué)生利用前面所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-項(xiàng)目導(dǎo)入教師通過PPT的方式講解項(xiàng)目導(dǎo)入。講解項(xiàng)目背景。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析，將項(xiàng)目劃分成若干子任務(wù)。知識(shí)點(diǎn)2-任務(wù)7-1：創(chuàng)建LVM教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解創(chuàng)建LVM。講解任務(wù)7-1的實(shí)現(xiàn)思路。添加物理卷。生成卷組。創(chuàng)建邏輯卷。演示任務(wù)7-1的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)3-任務(wù)7-2：部署RAID10教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解部署RAID10。講解任務(wù)7-2的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)7-2的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)建RAID10。將RAID10格式化為xfs文件系統(tǒng)。掛載。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第七、八課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)7-1：創(chuàng)建LVM）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨老師講解，完成LVM的創(chuàng)建。上機(jī)二：（考察知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)7-2：部署RAID10）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：根據(jù)項(xiàng)目要求，跟隨老師講解，完成RAID10的部署。教學(xué)后記《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目化教程》教學(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱：授課年級(jí)：授課學(xué)期：教師姓名：課題名稱項(xiàng)目8管理網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃課時(shí)6課時(shí)教學(xué)引入當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，信息的傳播離不開網(wǎng)絡(luò)，隨著計(jì)算機(jī)與因特網(wǎng)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲入到社會(huì)生活的各個(gè)方面，大到操作系統(tǒng)，小到手機(jī)應(yīng)用，都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。Linux系統(tǒng)的使用也離不開網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，能夠說出什么是網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及體系結(jié)構(gòu)，能夠說出常用的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及協(xié)議。使學(xué)生熟悉IP地址、端口號(hào)及子網(wǎng)掩碼，能夠說出IP地址、端口與子網(wǎng)掩碼的作用。使學(xué)生掌握主機(jī)的配置方法，能夠熟練使用命令更改主機(jī)名稱。使學(xué)生掌握網(wǎng)卡的配置方法，能夠熟練使用命令配置動(dòng)態(tài)IP地址與靜態(tài)IP地址。使學(xué)生掌握ping命令，能夠熟練使用ping測(cè)試主機(jī)的連通性。使學(xué)生掌握ip命令，能夠熟練使用ip命令查看主機(jī)IP地址及網(wǎng)卡信息。使學(xué)生了解nslookup命令，能夠使用nslookup命令查看主機(jī)域名。使學(xué)生了解常用網(wǎng)絡(luò)通信命令，能夠使用write、wall、mesg命令向用戶發(fā)送消息。技能目標(biāo)使學(xué)生掌握nmcli命令的使用，能夠使用nmcli命令完成雙網(wǎng)卡的綁定。教學(xué)重點(diǎn)主機(jī)配置網(wǎng)卡配置-網(wǎng)卡配置文件網(wǎng)卡配置-動(dòng)態(tài)IP地址與靜態(tài)IP地址教學(xué)難點(diǎn)任務(wù)8-1：綁定雙網(wǎng)卡教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程第一課時(shí)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸流程、IP地址與端口號(hào)、子網(wǎng)掩碼、主機(jī)配置）一、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課在現(xiàn)在社會(huì)，只要使用電子設(shè)備，都離不開網(wǎng)絡(luò)，Linux系統(tǒng)的使用也離不開網(wǎng)絡(luò)，那么Linux操作系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)如何配置呢？由此引出本節(jié)課要講解的知識(shí)。二、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述教師通過PPT的方式講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述。講解網(wǎng)絡(luò)的概念。講解互聯(lián)網(wǎng)的概念。講解互聯(lián)網(wǎng)的分類。局域網(wǎng)。廣域網(wǎng)。知識(shí)點(diǎn)2-網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與體系結(jié)構(gòu)教師通過PPT的方式講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與體系結(jié)構(gòu)。講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。語(yǔ)法：即數(shù)據(jù)與控制信息的結(jié)構(gòu)或格式。語(yǔ)義：即需要發(fā)出何種控制信息，完成何種動(dòng)作以及做出何種響應(yīng)。同步：即事件實(shí)現(xiàn)順序的詳細(xì)說明。講解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。OSI網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)：由ISO制定，共分為7層，但實(shí)用性較差，未得到廣泛應(yīng)用。TCP/IP網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)：側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備間的數(shù)據(jù)傳遞，它比OSI更為精簡(jiǎn)，也更加靈活。知識(shí)點(diǎn)3-網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸流程教師通過PPT的方式講解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸流程。以兩個(gè)程序間的數(shù)據(jù)傳輸為例講解數(shù)據(jù)傳輸過程，在講解過程中可使用圖示輔助講解。知識(shí)點(diǎn)4-IP地址和端口號(hào)教師通過PPT的方式講解IP地址和端口號(hào)。講解IP地址概念。講解IP地址分類。A類IP地址。B類IP地址。C類IP地址。D類IP地址。E類IP地址。講解端口號(hào)。知識(shí)點(diǎn)5-子網(wǎng)掩碼教師通過PPT的方式講解子網(wǎng)掩碼。講解子網(wǎng)掩碼的概念。講解子網(wǎng)掩碼的取值規(guī)則。知識(shí)點(diǎn)6-主機(jī)配置教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解主機(jī)配置。講解hostname命令的語(yǔ)法格式，演示hostname命令的用法。講解hostnamectl命令的語(yǔ)法格式，演示hostnamectl命令的用法。三、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。四、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二課時(shí)（網(wǎng)卡配置-網(wǎng)卡命名規(guī)范、網(wǎng)卡配置-網(wǎng)卡配置文件、網(wǎng)卡配置-動(dòng)態(tài)IP地址與靜態(tài)IP地址、ping命令）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課網(wǎng)卡是計(jì)算機(jī)能夠聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)，因此所謂網(wǎng)絡(luò)配置其實(shí)質(zhì)就是網(wǎng)卡配置。要配置網(wǎng)卡就需要學(xué)習(xí)網(wǎng)卡命名規(guī)范以區(qū)別不同的網(wǎng)卡，掌握網(wǎng)卡配置文件以快速的配置網(wǎng)絡(luò)。在Linux操作系統(tǒng)中如何進(jìn)行網(wǎng)卡配置呢？由此引出本節(jié)課要講解的主題。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-網(wǎng)卡配置-網(wǎng)卡命名規(guī)范教師通過PPT的方式講解網(wǎng)卡配置-網(wǎng)卡命名規(guī)范。講解網(wǎng)卡命名規(guī)范。網(wǎng)卡名稱的前2個(gè)字符含義如下所示。en：表示以太網(wǎng)（Ethernet）。wl：無(wú)線局域網(wǎng)（WLAN）。ww：無(wú)線廣域網(wǎng)（WWAN）。網(wǎng)卡名稱的第3個(gè)字符及后面字符的含義如下所示。o#：o表示網(wǎng)卡為內(nèi)置網(wǎng)卡，#符號(hào)為內(nèi)置網(wǎng)卡的設(shè)備編號(hào)。s#：s表示網(wǎng)卡為外置網(wǎng)卡，#符號(hào)為熱插拔接口（slot）編號(hào)。x#：當(dāng)?shù)?個(gè)字符為x時(shí)，#符號(hào)表示網(wǎng)卡的MAC地址。p#s#：p表示PCI插口，p后面的#符號(hào)表示PCI插口編號(hào)；s表示熱插拔接口，s后面的#符號(hào)表示熱插拔接口編號(hào)。知識(shí)點(diǎn)2-網(wǎng)卡配置-網(wǎng)卡配置文件教師通過PPT的方式講解網(wǎng)卡配置-網(wǎng)卡配置文件。講解CentOSStream9系統(tǒng)的網(wǎng)卡配置文件存儲(chǔ)位置/etc/sysconfig/network-scripts目錄。帶領(lǐng)學(xué)生查看網(wǎng)卡配置文件的內(nèi)容并進(jìn)行配置項(xiàng)介紹。知識(shí)點(diǎn)3-網(wǎng)卡配置-動(dòng)態(tài)IP地址與靜態(tài)IP地址教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解網(wǎng)卡配置-動(dòng)態(tài)IP地址與靜態(tài)IP地址。講解動(dòng)態(tài)IP地址與靜態(tài)IP地址的區(qū)別。講解靜態(tài)IP地址的配置方式。知識(shí)點(diǎn)4-ping命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解ping命令。講解ping命令的語(yǔ)法格式。講解ping命令的用法。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第三課時(shí)（ip命令、nmcli命令、nslookup命令、write命令、wall命令、mesg命令）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過需求引入的方式導(dǎo)入新課Linux系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)管理也是通過命令實(shí)現(xiàn)的，除了ping命令，還有其他網(wǎng)絡(luò)管理命令嗎？由此引出本節(jié)課要講解的主題。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-ip命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解ip命令。講解ip命令的語(yǔ)法格式。演示ip命令的用法。查看網(wǎng)卡信息。設(shè)置網(wǎng)卡IP地址。禁用和啟用網(wǎng)卡。知識(shí)點(diǎn)2-nmcli命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解nmci命令。講解nmcli命令的語(yǔ)法格式。演示nmcli命令的用法。顯示連接和設(shè)備的詳細(xì)信息。查看設(shè)備狀態(tài)。重啟網(wǎng)絡(luò)。啟用或關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)連接。啟動(dòng)或禁用網(wǎng)卡。刪除連接。知識(shí)點(diǎn)3-nslookup命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解nslookup命令。講解nslookup命令的語(yǔ)法格式。演示nslookup命令的用法。知識(shí)點(diǎn)4-write命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解write命令。講解write命令的語(yǔ)法格式。演示write命令的用法。知識(shí)點(diǎn)5-wall命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解wall命令。講解wall命令的語(yǔ)法格式。演示wall命令的用法。知識(shí)點(diǎn)6-mesg命令教師結(jié)合PPT和實(shí)操方式講解mesg命令。講解mesg命令的語(yǔ)法格式。演示mesg命令的用法。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第四課時(shí)（項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)8-1：綁定雙網(wǎng)卡）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課前面學(xué)習(xí)了管理網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課要帶領(lǐng)學(xué)生利用前面所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-項(xiàng)目導(dǎo)入教師通過PPT的方式講解項(xiàng)目導(dǎo)入。講解項(xiàng)目背景。分析項(xiàng)目所用到的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)2-任務(wù)8-1：綁定雙網(wǎng)卡教師通過實(shí)操方式講解任務(wù)8-1：綁定雙網(wǎng)卡。講解任務(wù)8-1的實(shí)現(xiàn)思路。演示任務(wù)8-1的實(shí)現(xiàn)。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第五、六課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及