湖南省益陽市大通湖管理區(qū)兩校期末聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期7月期末語文試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2023-2024學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)試卷語文注意事項(xiàng):1.答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào);2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效;3.答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示:4.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔;5.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙;一、積累與運(yùn)用（20分）1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）人生有涯，活得有無價(jià)值，不在時(shí)間長短，而在于是否做了有意義的事。袁隆平的全部心血都傾注在雜交水稻上；鄧稼先為中國的兩彈一星jūgōng()盡瘁；莫言幾十年筆耕不輟終于摘取諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠。他們每天都忙得不可開交，無比充實(shí)；他們的時(shí)間換來了碩果累累()，青史留名。2．下列加著重號(hào)詞語使用正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。B．全校涌現(xiàn)出四個(gè)先進(jìn)班級(jí)，一百多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。C．馬云是一位鮮為人知的公眾人物。D．即使沒有外援，八一隊(duì)仍然能打出如此婦孺皆知的比賽，仍然能跟實(shí)力強(qiáng)大的北京隊(duì)僵持到最后。3．下列句子中有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．國家電影局發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，影片《滿江紅》的票房大約為44億元，是春節(jié)檔的票房冠軍。B．宋代石橋陳塘橋是錢塘村一處歷史悠久的人文景觀，已成為人們到錢塘村旅游的“網(wǎng)紅”打卡點(diǎn)。C．廣大青少年是否崇德向善，不僅關(guān)乎人生道路能否走得正、走得遠(yuǎn)，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)是否風(fēng)清氣正。D．志愿者們用行動(dòng)詮釋著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)，把幸福溫暖傳遞給更多的人。4．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）給自己一點(diǎn)時(shí)間，背上行囊，走走停停。踏訪古村落，____________；夢(mèng)游江南，____________；游走大漠，____________；探訪名山，____________……所有的一切，需要我們?cè)诼飞希、亳雎牱鹫Z梵音，晨鐘暮鼓

②坐在老宅門前，世事變遷③眺望黃沙漫漫，長河落日

④感受杏花春雨，漁歌互答A．③①④② B．②④③① C．①②③④ D．②①④③5．小豫參加了“深耕愛國主義”經(jīng)典朗誦會(huì)，下面是她以古詩文為素材準(zhǔn)備的部分發(fā)言稿，請(qǐng)你幫她把空缺的部分補(bǔ)充完整。（6分）同學(xué)們，“豈曰無衣，與子同袍”，家國情懷，流淌在中華兒女的血液中。“西北望，射天狼”是蘇軾渴望為國效力，抗擊侵略者的豪情壯志；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫庇佑天下寒士、廣濟(jì)蒼生的濟(jì)世情懷“，”（《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）是陸游雖然處境凄涼，但仍不忘對(duì)祖國的一片赤膽忠心；“，”（《木蘭詩》）是木蘭面對(duì)國家召喚，不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的堅(jiān)毅；“，”（《行軍九日思長安故園》）是岑參以寫故園之菊表明對(duì)國事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。6．綜合性探究。（3分）請(qǐng)你結(jié)合漫畫的畫面和文字，談?wù)勀惬@得了什么生活啟示？二、閱讀（50分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（10分）閱讀下文，完成小題?！颈尘百Y料】2022年12月9日，湖南辰溪縣某中學(xué)發(fā)生了一起校園欺凌事件，那天中午放學(xué)路上，兩名初中二年級(jí)的女生對(duì)一名初中一年級(jí)的女生扇耳光踹肚子踹腿，還邊打邊錄像，十分囂張。當(dāng)時(shí)旁邊圍觀的同學(xué)沒有一個(gè)人上前勸阻?！静牧弦弧啃@欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為。它不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行的是九年制的義務(wù)教育制度。而且校園欺凌也不是單一的偶發(fā)事件，受害者會(huì)長期受到欺凌。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人，通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而是受害者怕事、默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者，欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)人的同學(xué)會(huì)對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展?！静牧隙砍鞘行@與農(nóng)村校園欺凌發(fā)生率對(duì)比表地區(qū)行為城市校園農(nóng)村校園身體欺凌19%20%言語欺凌43%57%社交欺凌34%48%網(wǎng)絡(luò)欺凌15%18%【材料三】典型欺凌者：霸道和沖動(dòng)、傾向使用暴力欺壓他人，比較以自我為中心、對(duì)受害同學(xué)缺少同情心。得到部分同輩的認(rèn)同，行為上比其他同學(xué)突出。被動(dòng)欺凌者：看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則籍此保護(hù)自己，免受欺凌，看見欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者無用。受害者：性格內(nèi)向、害羞、怕事。在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單。缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。有身體障礙者、有智力障礙者。沉默、表達(dá)能力不佳者，性格或行為上有異于他人。【材料四】澳大利亞南澳大學(xué)的里戈比：我不認(rèn)為法律是解決校園欺凌問題的成功途徑。在很多情況下，它僅僅是在提醒孩子，他們的所作所為是錯(cuò)的。精神醫(yī)學(xué)專家、北京回龍觀醫(yī)院院長楊甫德：不同的孩子被欺負(fù)后可能有不同的心理反應(yīng)，有的孩子會(huì)生氣、悶悶不樂，有的孩子可能會(huì)對(duì)施暴者產(chǎn)生怨恨，出現(xiàn)明顯的報(bào)復(fù)心理，而且可能長期存在這種報(bào)復(fù)心理。他最初不能夠這么做或者沒有能力這么做，但這種報(bào)復(fù)心理如果長期存在下去，最后會(huì)形成反社會(huì)人格障礙。還有少部分人遇事總是忍著，但是他心里并沒有釋然，長時(shí)間的壓抑會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生抑郁、焦慮等心理問題。【材料五】澳大利亞：建立了政府支持的組織和網(wǎng)站，如“反欺凌網(wǎng)絡(luò)組織”和“澳大利亞無欺凌計(jì)劃”，以幫助學(xué)校了解欺凌現(xiàn)象，為學(xué)校制定相關(guān)政策，提供教師培訓(xùn)的指導(dǎo)大綱。澳大利亞政府通過增進(jìn)師生們對(duì)社會(huì)正義問題的理解來解決校因欺凌問題。其理論依據(jù)是：認(rèn)識(shí)到騷擾、折磨與自己不同的人是錯(cuò)的，那么欺凌問題就得到解決了。中國：2016年11月，教育部等九部門印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，強(qiáng)調(diào)要積極預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力，依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件，切實(shí)形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力；12月國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《中小學(xué)（幼兒園）安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》，要求相關(guān)職能部門加強(qiáng)學(xué)生欺凌和暴力行為等重點(diǎn)問題預(yù)防與應(yīng)對(duì)。美國：從2000年以來，開始立法嚴(yán)厲懲處校因欺凌行為。近年來，全美有約45個(gè)州頒布了反欺凌法，主要針對(duì)學(xué)校欺凌。并且，美國官方還設(shè)有專門的反校園欺凌網(wǎng)站，和各類預(yù)防欺凌、研究欺凌的機(jī)構(gòu)，很多公益性組織和專家也參與其中。美國還制定了可操作性強(qiáng)的校園安全管理計(jì)劃，并且同時(shí)從學(xué)校、家庭、媒體等社會(huì)層面采取措施。（材料來源于網(wǎng)絡(luò)）7．對(duì)以上材料的內(nèi)容分析理解正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．無論校內(nèi)校外，只要是在同學(xué)之間發(fā)生的打架行為就可以定義為校園欺凌。B．農(nóng)村校園的欺凌發(fā)生率整體高于城市校園，而且言語的欺凌所占的比例最高。C．欺負(fù)人的同學(xué)會(huì)對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)造成心理問題，影響人格發(fā)展，甚至影響健康。D．性格內(nèi)向、害羞、怕事的同學(xué)一定是校園欺凌的受害者。8．校園欺凌，其實(shí)并不是新話題，它不是中國校園獨(dú)有的現(xiàn)象，而是在世界范圍內(nèi)普遍存在，是詩少年教育的重要治理環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)【材料五】，將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）在中國，政府高度重視校園欺凌現(xiàn)象，出臺(tái)了相關(guān)的指導(dǎo)意見和督導(dǎo)暫行辦法，南半球的澳大利亞則建立了，來幫助學(xué)校了解欺凌現(xiàn)象；而在美國，除了通過立法來嚴(yán)厲懲處校園欺凌行為外，官方還設(shè)有專門的還制定了，并且同時(shí)從學(xué)校、家庭、媒體等社會(huì)層面采取措施。9．有人說：“非連續(xù)性文本在樣式上是非線性的，但在構(gòu)思上具有線性特征?！倍呤欠衩?？請(qǐng)結(jié)合文本，對(duì)此加以說明。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。英雄的勛章安小花①“嗨，小鬼，把槍放下?？钢阕卟涣艘还?，一準(zhǔn)兒倒下?！眲倓偱抨?duì)領(lǐng)到槍的景鰾金，槍桿還沒捂熱，就被排長一把奪下。景鰾金內(nèi)心無比失落，嘴里嘟囔著，作為一個(gè)兵，沒有槍，那還能叫兵嗎？見他一臉不服氣，戰(zhàn)友們打趣，小鬼，你忘了過黃河時(shí)，縮著腳不肯上船了，現(xiàn)在膽子倒是大了。大家一陣哄笑。河堤上那條窄小破舊的船，似乎一個(gè)微浪就能掀翻。這樣一條弱不禁風(fēng)的船，要在波濤滾滾的黃河里行走，他這個(gè)旱鴨子怎能不怕。人高馬大的排長喊了聲，小鬼，閉上眼。伸出胳膊將他夾在腋下上了船。等他再睜開眼，人已上了岸。②那是1943年，景鰾金剛?cè)胛榈氖隆?5歲的他因長期營養(yǎng)不良，身材與10歲孩童沒任何兩樣。因此，排長跟戰(zhàn)友對(duì)他格外關(guān)照。我問他，過河你怕，那打仗你怕嗎？他說那時(shí)候滿腦子都是殺敵，殺敵，根本沒有時(shí)間考慮怕不怕。③當(dāng)時(shí)景鰾金所屬的四團(tuán)為主攻部隊(duì)進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。在接到任務(wù)后，四團(tuán)首先對(duì)敵防御陣地，進(jìn)行了全面周密的偵察。④景鰾金與排長一組，負(fù)責(zé)偵察山頂?shù)貏?shì)險(xiǎn)要的一座石碉堡。他們一路小心翼翼，潛伏到山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上密密麻麻的沙包，以及鐵絲網(wǎng)和鹿砦的陣地觸目驚心。⑤他們選擇了一條更為難行的路，繞道上山。像蜘蛛一樣，手腳并用在懸崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就會(huì)跌入無底深淵，粉身碎骨。風(fēng)在耳邊呼嘯，遠(yuǎn)處還有時(shí)斷時(shí)續(xù)的槍炮聲。⑥返程路上，為了不耽誤明晚的行動(dòng)，盡快將消息傳達(dá)回去，他們繞一條小路返回。風(fēng)險(xiǎn)加劇，稍不留神，山頂上那些黑洞洞的槍眼，就會(huì)朝他們掃射而來，頃刻間他們就會(huì)被打成馬蜂窩。好在他們一路化險(xiǎn)為夷，到了山底。排長從兜里掏出一支紅鉛筆，在手心上認(rèn)真涂畫。大字不識(shí)一個(gè)的景鰾金問，排長，都什么時(shí)候了，你還有心思畫畫。排長說，小鬼，回去你就明白了。話音剛落，身后便響起了槍聲。此時(shí)幾個(gè)敵人正舉著槍朝排長射擊。景鰾金來不及多想，立馬掏出手榴彈，拉開手環(huán)奮力朝敵人扔去。煙霧彌漫中他聽到排長大聲喊，分頭跑，不跑就是違抗命令。景鰾金最后看了一眼排長，他正朝著另一個(gè)方向引開敵人。景鰾金咬著牙關(guān)向村子的方向狂奔。身后不絕于耳的槍聲，令他心驚膽戰(zhàn)。說到這里，老人哽咽了。他說我倒不是怕死，是擔(dān)心我們排長。他對(duì)我很好。⑦景鰾金一直沒命地跑，身后槍聲一直沒命地響。精疲力竭的他，終于在離村莊幾公里的地方，發(fā)現(xiàn)兩塊巨石之間有一個(gè)縫隙，剛好能容納他瘦小的身體。他用雜草將縫隙堵住，屏住呼吸聽外面的動(dòng)靜。突然間槍聲沒了，四周安靜下來。可他還是不敢輕舉妄動(dòng)，只能在心里默默祈禱，排長也能平安無事。等他抖著僅剩的半條褲腿出現(xiàn)時(shí)，天色已近黃昏。劫后余生的他，拖著疲憊不堪、饑腸轆轆的身體往村里走。他有種不祥的預(yù)感，那密密麻麻的子彈，極有可能射進(jìn)了排長的胸膛。想到這里，他就難過得喘不過氣。這時(shí)候兩個(gè)中年婦女神情慌張地朝他跑來，她們問他，你就是景鰾金吧。景螵金點(diǎn)點(diǎn)頭。她們說，你們排長讓我們來找你的。得知排長安然無恙，景鰾金懸著的心，總算放了下來。⑧回到聯(lián)絡(luò)點(diǎn)天色已完全暗下來，簡單填飽肚子后，排長再次拿出那根紅鉛筆，憑借記憶，在紙上繪制出一張地圖。景鰾金此時(shí)才明白，排長冒著生命危險(xiǎn)，在胳膊上畫的東西有多重要。⑨第二天傍晚，在火力組掩護(hù)下，爆破組將炸藥包送至碉堡，成功炸掉了景鰾金他們冒死踩點(diǎn)的碉堡，以及碉堡里的所有敵人。⑩聽完老人的講述，我的心情久久無法平復(fù)。老人小心翼翼將他的勛章與獎(jiǎng)?wù)率掌穑胚M(jìn)一個(gè)精致的鐵皮盒里。?望著他被炮彈炸傷的眼角，握著他被子彈射傷的手臂，我的眼眶濕潤了。?戰(zhàn)爭的硝煙雖已遠(yuǎn)去，而他們身上這些傷疤，卻成為永遠(yuǎn)的勛章。?臨走我問他，大爺，您哪一年生的。他尷尬地笑笑說，記不得了。我又問，您哪一年當(dāng)?shù)谋?，他毫不猶豫回答1943年。他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，自己曾是一個(gè)兵。?我的淚水又一次奪眶而出，為他，也為千千萬萬的無名英雄……（刊載于2024.2.21，有刪改）10．文章情節(jié)跌宕起伏，請(qǐng)將文章情節(jié)和景鰾金的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。（4分）情節(jié)景鰾金剛領(lǐng)的槍被排長奪走繞小路返回時(shí)遭遇敵人射擊②想到排長有可能已經(jīng)犧牲④心理無比失落①緊張擔(dān)憂③踏實(shí)放心11．請(qǐng)從人物描寫的角度，對(duì)文中畫橫線的句子進(jìn)行賞析。（3分）老人小心翼翼將他的勛章與獎(jiǎng)?wù)率掌?，放進(jìn)一個(gè)精致的鐵皮盒里。12．文章第?段說到“他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，自己曾是一個(gè)兵?！闭?qǐng)簡要分析這句話在文章中有何作用？（3分）13．有同學(xué)說“本文中的景鰾金和排長都是‘最可愛的人’”，請(qǐng)你請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和下面的鏈接材料闡述理由。（4分）【鏈接材料】①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。②他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！——《誰是最可愛的人》（三）古詩文閱讀（18分）14．閱讀下面的唐詩，完成小題。木蘭詩《樂府詩集》唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息?！瓲斈锫勁畞?，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。任選角度，賞析“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”的表達(dá)效果。（4分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】甄琛少敏悟，頗學(xué)經(jīng)史，稱有刀筆①。舉秀才。入都積歲，頗以弈棋棄日，至乃通夜不止。手下蒼頭②常令秉燭，或時(shí)睡頓大加其杖如此非一。奴后不勝楚痛，乃白琛曰：“郎君辭父母，仕宦京師。若為讀書執(zhí)燭，奴不敢辭罪，乃以圍棋，日夜不息，豈是向京之意？”琛惕然③慚感，遂從許睿、李彪假④書研習(xí)，聞見益優(yōu)。（選自《魏書·列傳·卷五十六》，有刪改）【注釋】①刀筆：這里借指優(yōu)美文章。②蒼頭：指奴仆。③惕（tì）然：惶恐的樣子。④假：借。15．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋（1）蒙辭以軍中多務(wù)成語推斷法：義不容辭（2）及魯肅過尋陽查閱詞典法：①追上，趕上；②至，到；③涉及，推及；④繼（摘自《古代漢語詞典》）（填序號(hào)）（3）至乃通夜不止課內(nèi)遷移法：一狼得骨止《狼》16．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）但當(dāng)涉獵，見往事耳。17．請(qǐng)為乙文中畫波浪線的文言句子斷句。（斷兩處，用“/”隔開）（3分）或時(shí)睡頓大加其杖如此非一18．【甲】【乙】兩文都圍繞“勸學(xué)”展開，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容說說孫權(quán)和蒼頭分別是如何勸學(xué)的。（4分）（四）名著閱讀（8分）19．根據(jù)《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。(1)請(qǐng)根據(jù)小語在名著中所圈點(diǎn)的語言描寫，在橫線處批注上對(duì)應(yīng)的人物名。【語言描寫】“你洗洗！先不用說什么辭工。不是你的錯(cuò)兒，放石頭就應(yīng)當(dāng)放個(gè)紅燈。算了吧，洗洗，上點(diǎn)藥?！迸ⅱ伲海?分）【語言描寫】“不喝就滾出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”批注②：（2分）(2)祥子周圍的人在他悲劇人生的形成過程中扮演了不同的角色。請(qǐng)你從上面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合小說情節(jié)，簡要分析他（她）對(duì)祥子的悲劇人生產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）三、寫作（50分）20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。人生的航船總會(huì)遇見朵朵“浪花”，這朵“浪花”可以是一件感人至深的往事，可以是一個(gè)勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，也可以是一本啟迪人生的好書……你心中的“浪花”又是什么呢？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，以“生活中的一朵浪花”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①字跡工整，卷面整潔。②文體自選（詩歌、戲劇除外）。③請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后抄寫在作文紙的第一行。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．鞠躬léi

léi2．A3．D4．B5．僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺(tái)萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開6．畫面中一個(gè)小人遇到困難跨不過去，但回頭看發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)度過了很多難關(guān)。詩句選自李白的《早發(fā)白帝城》中的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”,啟示我們要珍惜人生的每一次挑戰(zhàn)和困難，它們不僅能夠幫助我們?cè)鲩L知識(shí)、提高能力，還能塑造我們堅(jiān)韌不拔的意志和積極向上的人生態(tài)度。(答出樂觀積極、不怕困難即可，若有其他理解，可酌情。)7．B8．建立了政府支持的組織和網(wǎng)站反校園欺凌網(wǎng)站可操作性強(qiáng)的校園安全管理計(jì)劃9．作答時(shí)，先要解釋非連續(xù)性文本的線性與非線性的特點(diǎn)；線性是指行文脈絡(luò)，須指出每段材料的關(guān)聯(lián)。10．①心驚膽戰(zhàn)

②景鰾金藏在巨石縫隙中，排長去引開敵人

③悲傷難過

④得知排長安然無恙11．示例：運(yùn)用細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了老人對(duì)這些榮譽(yù)的重視（珍視）和細(xì)心呵護(hù)，刻畫出一位經(jīng)歷過戰(zhàn)爭洗禮、對(duì)榮譽(yù)充滿敬畏之心的老兵形象。12．運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了景鰾金老人對(duì)軍人身份的認(rèn)同和自豪，不僅展示了老人的堅(jiān)毅和忠誠，也表達(dá)了作者對(duì)抗戰(zhàn)老兵深深的敬意和贊美。同時(shí)，起到深化主題的作用，進(jìn)一步突出了戰(zhàn)爭給老兵帶來的深刻影響和他們?yōu)閲?、為民族付出的偉大精神?3．示例：景鰾金英勇果敢，謹(jǐn)慎敏銳，永遠(yuǎn)沒有忘記自己是一個(gè)戰(zhàn)士。排長愛護(hù)部下，英勇果敢，舍己為人，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。他們和《誰是最可愛的人》中的志愿軍戰(zhàn)士一樣擁有純潔、高尚的品質(zhì)，堅(jiān)韌剛強(qiáng)的意志，是最可愛的人。14．示例：運(yùn)用了互文的修辭手法，通過“開”、“坐”“脫”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了木蘭對(duì)故居生活的親切感受和對(duì)女子裝束的喜愛之情，豐富了木蘭的形象。15．推托②停止16．只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。17．或時(shí)睡頓/大加其杖/如此非一。18．孫權(quán)先給呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，再以自身為例，指出呂蒙學(xué)習(xí)的可能性，讓其無法推辭；蒼頭直接發(fā)問，點(diǎn)明甄琛入京的目的，使其幡然醒悟，開始專心求學(xué)。19．(1)曹先生虎妞(2)示例一：曹先生：曹先生被祥子視為“圣人”。祥子在曹先生家拉包月的時(shí)候，一天晚上，祥子拉曹先生回來，卻被石塊絆倒，摔斷