三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 7 Unit 2 She's got a cold 1｜外研社（一起）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module7Unit2She'sgotacold1｜外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"She'sgotacold"描述某人感冒的狀態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓他們了解不同文化背景下的生活習(xí)慣和表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：cold,got,she2.句型：She'sgotacold.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：句型"She'sgotacold"的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用句型"She'sgotacold"，以及詞匯cold,got,she的發(fā)音和書寫。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備，PPT課件，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本，練習(xí)本，彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一首英文歌曲，引起學(xué)生的興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.新課內(nèi)容展示：通過PPT課件展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯cold,got,she和句型"She'sgotacold"。3.聽力練習(xí)：播放教材錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀所學(xué)內(nèi)容。4.口語(yǔ)練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型。5.課文閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。6.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)小對(duì)話。板書設(shè)計(jì)1.Module7Unit2She'sgotacold2.詞匯：cold,got,she3.句型：She'sgotacold.作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力作業(yè)：聽教材錄音，跟讀所學(xué)內(nèi)容。2.口語(yǔ)作業(yè)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情景。3.閱讀作業(yè)：自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。4.寫作作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)小對(duì)話。課后反思本節(jié)課通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，讓學(xué)生掌握了句型"She'sgotacold"的運(yùn)用。在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。在課后作業(yè)中，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了鞏固和運(yùn)用?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的英語(yǔ)能力得到了提高。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇一首與課程主題相關(guān)的英文歌曲，如《I'maLittleTeapot》或《Head,Shoulders,Knees,andToes》，以便學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。歌曲的選擇應(yīng)與身體感受或狀態(tài)有關(guān)，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)"She'sgotacold"句型做鋪墊。教師可以通過簡(jiǎn)單的動(dòng)作或舞蹈與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。2.新課內(nèi)容展示教師通過PPT課件展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯cold,got,she和句型"She'sgotacold"。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用清晰的圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋來介紹詞匯，如展示一個(gè)感冒藥盒圖片并說出"Themedicineisforacold."。接著，教師可以通過圖片或動(dòng)畫展示句型的使用情境，如一個(gè)女孩揉鼻子、打噴嚏的動(dòng)畫，并配音"She'sgotacold."。3.聽力練習(xí)教師播放教材錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀所學(xué)內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)先播放整段錄音，讓學(xué)生整體感受語(yǔ)言的自然節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。然后，教師可以逐句播放錄音，讓學(xué)生跟讀。在跟讀過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，并及時(shí)糾正。4.口語(yǔ)練習(xí)分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的情景劇，如醫(yī)生與病人的對(duì)話，讓學(xué)生分組練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)，并給予積極的反饋。5.課文閱讀讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。教師可以提供一些閱讀理解的指導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，并在課堂上討論。6.寫作練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)小對(duì)話。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供一些寫作的框架或提示，幫助學(xué)生開始寫作。例如，教師可以提供一個(gè)人物和情境，讓學(xué)生編寫對(duì)話。在寫作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)的句型和詞匯。教學(xué)過程實(shí)施注意事項(xiàng)1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程。3.在口語(yǔ)練習(xí)和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。4.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)慣和表達(dá)方式。5.教師應(yīng)注重教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化與實(shí)施策略1.導(dǎo)入熱身活動(dòng)：通過一首與身體感受相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。圖片展示：展示一些與生病相關(guān)的圖片，如醫(yī)生、醫(yī)院、藥品等，讓學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課的主題。頭腦風(fēng)暴：讓學(xué)生用中文或英文分享他們對(duì)生病和治療的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。2.新課內(nèi)容展示詞匯教學(xué)：使用圖片、實(shí)物或動(dòng)作來教授新詞匯，如展示一張感冒藥的照片，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀“cold”。句型介紹：通過角色扮演或故事講述的方式，引入句型“She'sgotacold”，并解釋其含義和用法?；?dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的替換練習(xí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，用不同的名詞替換句型中的“acold”，以加深對(duì)句型的理解。3.聽力練習(xí)聽力前準(zhǔn)備：簡(jiǎn)要介紹聽力材料的內(nèi)容和背景，明確聽力任務(wù)。聽力實(shí)踐：播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。聽力理解：設(shè)計(jì)一些理解性問題，檢查學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。4.口語(yǔ)練習(xí)角色扮演：讓學(xué)生分組，模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，使用所學(xué)句型。情景模擬：創(chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、醫(yī)院等，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)使用句型。匯報(bào)表演：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，鼓勵(lì)其他學(xué)生給予掌聲和反饋。5.課文閱讀自主閱讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，標(biāo)記不懂的詞匯和句子。閱讀理解：通過提問或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。詞匯學(xué)習(xí)：挑選課文中的重點(diǎn)詞匯，進(jìn)行深入的講解和練習(xí)。6.寫作練習(xí)寫作指導(dǎo)：提供寫作框架和提示，幫助學(xué)生構(gòu)思對(duì)話內(nèi)容。獨(dú)立寫作：讓學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)話寫作，鼓勵(lì)使用所學(xué)句型和詞匯。作品展示：讓學(xué)生展示自己的寫作成果，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。作業(yè)布置：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)。預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程實(shí)施的進(jìn)一步注意事項(xiàng)個(gè)別差異：在口語(yǔ)和寫作練習(xí)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步