2024八年級科學(xué)下冊第3章空氣與生命3.2氧化和燃燒第2課時教案新版浙教版

Page4《第2節(jié)氧化和燃燒》第2課時一、教學(xué)目標(biāo)1．了解滅火和火災(zāi)自救的一般方法。2．通過模擬動畫或視頻，了解火災(zāi)自救的一般方法。3．通過了解滅火器及其運用和懂得一般的火災(zāi)自救的方法，培育學(xué)生平安意識。4．知道化學(xué)反應(yīng)中時常伴隨著能量變更。5．通過試驗探究，學(xué)生能歸納得出燃燒所必需的條件，并依據(jù)相關(guān)條件來推斷物體是否能燃燒。6．通過試驗、探究等活動，學(xué)習(xí)對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。二、教學(xué)重、難點【教學(xué)重點】1.了解滅火的原理。2.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化。【教學(xué)難點】火災(zāi)自救的一般方法。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件。四、教學(xué)過程【課程引入】復(fù)習(xí)舊課，引入新課【講解并描述】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒的條件：一是有可燃物，二是要有助燃劑，常用的助燃劑為氧氣，三是溫度達到該可燃物的著火點?！咎釂枴恳罁?jù)燃燒的條件，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來滅火？【新課講解】學(xué)問點一：滅火與火災(zāi)自救【展示】課件展示圖片【提問】請同學(xué)們說一說圖中分別用什么方法滅火，及各種方法的滅火原理是什么？【講解并描述】左邊的圖是用水進行滅火，滅火的原理是將溫度降低至可燃物的著火點以下，右邊的圖是利用棉被蓋滅，滅火的原理是將可燃物與氧氣隔絕。現(xiàn)在我們觀看一段視頻，了解滅火的方法及原理?！菊故尽坎シ乓曨l【教學(xué)視頻】滅火的原理?！局v解并描述】分析燃燒的條件和滅火的原理我們知道燃燒時須要的三個條件缺一不行，但是滅火時消退燃燒發(fā)生的任何一個條件即可。即滅火的原理為：（1）使可燃物與氧氣隔絕；（2）使可燃物的溫度降低到著火點以下；（3）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離?！具^渡】通常狀況下，我們都利用水來滅火，但是請同學(xué)們思索，水是否在任何狀況下都能用來滅火？油庫著火應(yīng)怎樣滅火？當(dāng)電器或電線燃燒著火時，應(yīng)當(dāng)如何滅火？【講解并描述】家電著火千萬不能用水滅火，一是因為水和泡沫都能導(dǎo)電，簡潔造成電器設(shè)備短路燒毀；二是簡潔發(fā)生高壓電流沿水柱傳到人身上，造成觸電傷亡。電器著火時，我們首先應(yīng)拔掉電源，再想方法滅火?！咎釂枴空埻瑢W(xué)們思索假如萬一不幸發(fā)生火災(zāi)我們該怎么做呢？【講解并描述】發(fā)生火災(zāi)是，要保持冷靜，先了解火源的正確位置，然后撥打“119”報警求助。假如火勢擴散，應(yīng)盡快通知家人和鄰居設(shè)法離開現(xiàn)場，沿途要關(guān)上大門，以減低火勢及煙霧擴散的速度，同時切勿乘電梯或升降機，以免停電被困?！咎釂枴繙缁鹌魇俏覀?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的，那么有誰能說出這幾種滅火器的運用方法、滅火原理和適用范圍嗎？【展示】展示二氧化碳滅火器的滅火原理、適用范圍及運用方法。【講解并描述】假如你無法離開火災(zāi)現(xiàn)場，應(yīng)實行下列措施。室內(nèi)濃煙密布的時候，應(yīng)俯在地上爬行，并用濕毛巾掩蓋鼻口，以防濃煙中毒。用濕毛巾等物品塞住門和窗戶的縫隙，以免濃煙滲入。打開窗戶，在窗前呼救。【展示】課件展示火災(zāi)自救的其他方式。學(xué)問點二：化學(xué)反應(yīng)中的能量變更【過渡】展示煉鋼和窯工燒窯的照片?！咎釂枴肯旅鎯煞鶊D都有燃燒這一化學(xué)反應(yīng)，你能找出他們的共同點嗎？【講解并描述】都是利用燃燒放出熱量，人類利用燃燒反應(yīng)放出熱量來取暖、煮熟食物、發(fā)電、燒制陶瓷、冶煉金屬等等。【過渡】但是在我們的日常生活中，有時候我們須要降低溫度來使反應(yīng)速率減慢，那么有沒有能使反應(yīng)物溫度降低的反應(yīng)呢？【講解并描述】請同學(xué)們依據(jù)下列操作進行試驗，并填寫試驗表格。1．將一段鎂條（Mg）放入試管中，加入少量稀鹽酸（稀HCl），用手觸摸試管外壁。2．用研缽將約20g氫氧化鋇［Ba(OH)2］晶體磨成粉末，倒入小燒杯中。在一玻璃片上灑上少量水，并將小燒杯放在玻璃片上。再向小燒杯中加入約10g氯化銨NH4Cl］晶體，用玻璃棒快速攪拌后靜止片刻，提起小燒杯。你看到的現(xiàn)象：_________________________________。學(xué)生活動:依據(jù)步驟進行試驗探究?！究偨Y(jié)】化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，伴有能量的變更，而能量的變更通常表現(xiàn)為吸取或放出熱量。像燃燒這樣的化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)過程中能放出熱量，而有些化學(xué)反應(yīng)則須要吸取熱量。例如剛才氫氧化鋇和氯化銨的反應(yīng)。在日常生活中我們可以依據(jù)我們的須要設(shè)計反應(yīng)?！咎釂枴縿偛诺脑囼炚f明白化學(xué)能與熱能之間可以進行相互轉(zhuǎn)化，那么化學(xué)能和其他形式的能之間也能進行相互轉(zhuǎn)化嗎？讓我們通過試驗來探究。試驗活動：將鋅片（Zn）和碳棒組成的電路，插入稀硫酸中，視察小燈泡發(fā)光的狀況。在這個化學(xué)變更過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了_____能。【講解并描述】由燈泡發(fā)光，我們知道了原電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置，其實電能也可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化也是一種常見的能量轉(zhuǎn)化形式，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探討中有特殊廣泛的應(yīng)用。【提問】請同學(xué)們思索下列現(xiàn)象中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了什么能？【講解并描述】煙花燃放是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成為了光能和熱能，而蓄電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能?！究偨Y(jié)】化學(xué)反應(yīng)涉及構(gòu)成物質(zhì)的微粒的重新排列，同時還伴隨著能量的變更。不過，不同的化學(xué)反應(yīng)能量變更的大小是不同的，有些化學(xué)反應(yīng)的能量變更特殊微小，只有用靈敏的儀器才能檢測到，也有些化學(xué)反應(yīng)的能量變更則特殊明顯?；瘜W(xué)反應(yīng)中的能量通常表現(xiàn)為熱、光、電等?！倦S堂練習(xí)】1.用水可以熄滅著火的木材，這是因為（）A．水蒸發(fā)吸熱，降低了木材的著火點

B．水的密度比木材大

C．水蒸發(fā)吸熱，提高了木材的著火點

D．大量水蒸發(fā)吸熱，使溫度降低到其著火點以下，而且水蒸氣又起著使可燃物與空氣隔絕的作用答案：D2.下列發(fā)電過程，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是（）A．煤炭發(fā)電B．風(fēng)能發(fā)電C．水能發(fā)電D．太陽能發(fā)電答案：A3.圖書館或存放精密儀器的工作室失火，應(yīng)運用的是（）A．泡沫滅火器B．液態(tài)二氧化碳滅火器C．干粉滅火器D．以上三種滅火器均可答案：B五、課堂小結(jié)1．滅火的方法（1）隔絕空氣（氧氣）；（2）將溫度降低至可燃物著火點以下；（3）隔離可燃物2．化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化