部編版小學(xué)二年級下冊道德與法治全冊教案

部編版小學(xué)二年級下冊道德與法治全冊教案（教學(xué)設(shè)計）

目錄

1.挑戰(zhàn)第一次............................................................1

2.學(xué)做“快樂鳥”........................................................4

3.做個“開心果”........................................................7

4.試種一粒籽...........................................................11

5.健康游戲我常玩.......................................................13

6.傳統(tǒng)游戲我會玩.......................................................15

7.我們有新玩法.........................................................19

8.安全地玩.............................................................22

9.小水滴的訴說.........................................................24

10.清新空氣是個寶......................................................27

11.我是一張紙..........................................................30

12.我的環(huán)保小搭檔......................................................33

13.我能行..............................................................36

14.學(xué)習(xí)有方法..........................................................39

15.堅持才會有收獲......................................................42

16.獎勵一下自己........................................................45

1.挑戰(zhàn)第一次

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜

悅與失敗的教訓(xùn)。

2.情感與態(tài)度：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就

沒有后來的成功。

3.行為與習(xí)慣：勇于嘗試，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

4.過程與方法：在游戲分享的過程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗并運用到自己的生活

中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜

悅與失敗的教訓(xùn)。

教學(xué)難點：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有

后來的成功。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1.（多媒體展示視頻《小馬過河》）師：同學(xué)們，你們從中懂得了什么道理？

2.學(xué)生交流。

3.師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功。

可見，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。

二、講授新課。

活動一：我的第一次。

1.師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎？

你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事？你們當(dāng)時有何感受？

4.學(xué)生討論交流。

1

5.師：請同學(xué)們以“我試過……當(dāng)時心里……試過之后……”這樣的句式，向大

家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。

6.指名匯報。

7.師小結(jié)：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教給我們

經(jīng)驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。

活動二：我還想試……

1.師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你

們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習(xí)慣，你們一定要保持下去啊。

4.師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試

嗎？

5.生1：我也想回答問題，但就是不敢舉手一一要大膽試。

生2：我想自己單獨出去游泳一一不能試。

生3：我想學(xué)翻跟頭一一有大人保護(hù)才能試。

6.師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。接下來讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗整理出

來并做成卡片，送給其他同學(xué)。

7.學(xué)生動手制作經(jīng)驗卡片。

8.師小結(jié)：當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以

試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會就會多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成

功！

活動三：我們一起來挑戰(zhàn)。

1.師：同學(xué)們，你們想進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢？老師告訴大家一個秘訣，多嘗試，多練習(xí)。接

下來，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！

4.挑戰(zhàn)項目預(yù)設(shè)：

(1)臉盆里練憋氣。

2.學(xué)做“快樂鳥”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受身邊的人和事給自己帶來的快樂，懂得并嘗試給別人帶來快樂。

2.通過回憶生活中的煩惱，知道生活中不可避免地存在煩惱，要正確對待煩惱,

變煩惱為快樂。

3.通過參與各種體驗活動，學(xué)會調(diào)節(jié)心理，培養(yǎng)自我消除煩惱和給別人帶去快樂

的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

掌握消除煩惱的方法。

【教學(xué)難點】

樂于并善于把快樂帶給他人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：“快樂鳥”的頭飾、學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開心事的影像資料、課件。

學(xué)生：搜集自己的煩惱事，寫在小卡片上。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，請同學(xué)們閉上眼睛，等老師

數(shù)到三，再睜開你們的眼睛。

師生互動：教師戴上“快樂鳥”的頭飾，充當(dāng)“快樂鳥”出現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，

并以“快樂鳥”的口吻向同學(xué)們作自我介紹：我是“快樂鳥”，大家好！同學(xué)們，今天

我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)做“快樂鳥”》這一課。

二、新知講授

活動一：我很快樂

任務(wù)1:學(xué)生做游戲，談一談做游戲的過程中你的感受。

學(xué)生交流：選兩個同學(xué)，一個當(dāng)被逗者，一個當(dāng)逗者。逗者要通過做鬼臉、講笑

話、表演滑稽動作等方式，將被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。

教師總結(jié)：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，生活處

處有快樂。

學(xué)生4：我媽媽總是加班，很少陪我玩，我很煩惱！

學(xué)生5：我不喜歡學(xué)鋼琴，爸爸媽媽總是逼著我練琴，我很煩惱！

任務(wù)2：請大家想一些辦法幫助這些同學(xué)消除煩惱。

學(xué)生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一覺……

教師小結(jié)：孩子們，你們想的辦法真好，怪不得你們是“快樂鳥”呢，今天，我

也要送給大家一些消除煩惱的方法。

課件出示快樂卡片上消除煩惱的方法：唱歌或聽音樂；打球或游泳；把煩惱講給

身邊的人聽；面對鏡子微笑一分鐘……

三、課堂小結(jié)

我們是快樂的制造者、傳遞者，只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。老師

希望每個同學(xué)不僅自己快快樂樂，還能給身邊人帶去快樂，永遠(yuǎn)做個“快樂鳥”。

3.做個“開心果”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生通過觀察身邊人的表情、動作以及語氣等體察他們的情緒狀態(tài)，并能夠根

據(jù)他們的需要真誠的關(guān)心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處。

2.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。

3.學(xué)會清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，

與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

【教學(xué)重難點】

引導(dǎo)學(xué)生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人。

【課時安排】

2課時

【教學(xué)過程】

【第一課時】

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天讓我們一起來玩一個小游戲，你們感興趣嗎？游戲的名字就

叫做“猜一猜”。

出示任務(wù)：教師播放歌曲，學(xué)生猜歌名。

反饋指導(dǎo)：猜到歌名的請舉手回答。(歌名：開心果)

小結(jié)：同學(xué)們真聰明(板書“開心果”)，你們知道為什么老師的“開心果”要標(biāo)

上雙引號？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與“開心果”有關(guān)。

二、新課教授

1.繪本認(rèn)識“開心果”。

導(dǎo)語：今天我們班級也來了一名“開心果”，你想認(rèn)識他嗎？

出示任務(wù)：創(chuàng)造性的出示繪本圖片并閱讀，你們猜誰是“開心果”？

反饋指導(dǎo)：

(1)想一想：小狐貍都讓誰開心了？你怎么知道的？它是怎么讓他們開心的？

(2)議一議：小狐貍還會讓哪些人樂呵呵呢？

(3)說一說：誰是“開心果”？

小結(jié)：想要成為一名“開心果”，我們就要做好自己，把自己的事情做好，照顧家

人，和朋友快樂相處，讓身邊的人不操心、少操心，這樣讓他人安心，這是“開心果”。

現(xiàn)在大家知道為什么老師的“開心果”要標(biāo)上雙引號了嗎？

2.家里的“開心果”。

導(dǎo)語：老師這里有一個開心果的故事，你們想聽嗎？

出示任務(wù)1：閱讀課本的故事。(看完這個故事，一定有的同學(xué)會發(fā)笑，有同學(xué)不

會發(fā)笑。請發(fā)笑的同學(xué)發(fā)言。)

反饋指導(dǎo)：

(1)讀一讀：閱讀課本的故事

(2)說一說：你為什么發(fā)笑？

小結(jié)：我們每個人都喜歡生活中有這樣的“開心果”。

出示任務(wù)2：請大家說說你們家的“開心果”是誰？舉出具體的事例說明。

反饋指導(dǎo)：

(1)議一議：同桌之間交流說說家里的“開心果”。

(2)說一說：出示范例："—是我家的'開心果'。有次……”

(3)學(xué)生匯報。

小結(jié)：我不僅要讓自己成為快樂鳥，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開

心果”。

3.身邊的開心果。

導(dǎo)語：只帶給家人快樂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要讓我們身邊的人也快樂。

出示任務(wù)：4人一組，開動腦筋，怎樣才能成為你們這一組的開心果呢？

反饋指導(dǎo)：

(1)演一演：組內(nèi)同學(xué)演一演，用你們自己的方法讓自己成為你們這組的開心果。

(2)小組推選各組的“開心果”，并說明推選他的理由。

(3)為大家演一演。

小結(jié)：大家說的真棒！能讓別人開心、樂于助人、懂得欣賞別人、贊美別人、幽

默機(jī)靈的都可以是“開心果”。

4.怎樣才能做一個大家的“開心果”？

出示兒歌，齊誦讀兒歌。

三、課堂總結(jié)。

出示小狐貍圖片：同學(xué)們學(xué)習(xí)了今天的課程你們知道到哪里找個“開心果”，人

人見了樂呵呵？

揭示課題：這里有個“開心果”，補(bǔ)充完整課題。

學(xué)習(xí)“開心果”兒歌。

【第二課時】

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師帶來了一些新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？

出示任務(wù)：說說他們都怎么了？

反饋指導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖片說一說圖片上所表達(dá)出來的情緒及感受。

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們身邊的人也出現(xiàn)了上面這些情況時，我們要怎么辦呢？（板

書課題：這時我要怎么辦）

二、新課教授

1.說一說。

導(dǎo)語：同學(xué)們，如果你是一個善于觀察的小朋友，你就會發(fā)現(xiàn)生活中你身邊的人

有著不同的情緒變化，讓我們一起來看看。

出示人的不同情緒的圖片，聯(lián)系我們的生活，猜猜他們怎么了？你是怎么知道的？

（1）同桌之間交流“通過觀察，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……”

（2）匯報交流，你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？作為開心果的你，你會怎么做

呢？

小結(jié)：盡管他們沒有說，我們通過觀察他們的動作、神情、語氣以及表情來了解

他們，只有了解他們，關(guān)心他們，才能知道他們需要什么樣的幫助。

2.演一演。

導(dǎo)語：我們不僅是家人的“開心果”，還是身邊同學(xué)們的“開心果”。怎樣才能

成為同學(xué)們的“開心果”？怎么樣才能讓他們快樂呢？

出示任務(wù)：組織小表演，主題是：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛苦了、生病了、

生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做?

反饋指導(dǎo)：

(1)明確主題：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、

煩惱了我們要怎么做？

(2)學(xué)生分組表演情景劇。

(3)小組推選開心果并表演

小結(jié)：剛才同學(xué)們表演的很好，但是我發(fā)現(xiàn)，其實，很多人最后的笑容，不是因

為某個故事或笑話，而是感受到了你的關(guān)心，是你的關(guān)心讓他快樂。你們說是不是？

3.考一考。

導(dǎo)語：如何才能讓你身邊的人快樂呢？(學(xué)會觀察善于發(fā)現(xiàn)一一了解他們的需求

——關(guān)心他們)

出示任務(wù)：出示課本圖片，你會怎么做？

反饋指導(dǎo)：

(1)議一議：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？你會怎么做？

(2)評一評：學(xué)生評價，你認(rèn)為他的方法怎么樣？你還有什么方法？

小結(jié)：想讓身邊的人快樂其實有很多方法，只要我們用心觀察，細(xì)心體會，用真

誠的心去關(guān)心別人大家都會成為一名開心果。

三、課堂總結(jié)

現(xiàn)在你能告訴老師遇到本課一開始的情況，這時你更要怎么辦？

4.試種一粒籽

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)查討論，了解種植步驟，感知生命的神

奇。

2.學(xué)會合理地制作觀察時間表，通過試種一粒籽，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅持不懈的良

好習(xí)慣。

3.激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。

【教學(xué)重點】

學(xué)會合理地制作觀察時間表，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅持不懈的良好習(xí)慣。

【教學(xué)難點】

了解種植步，學(xué)會如何種植一粒籽。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：歌曲《種太陽》及相關(guān)的圖片、課件。

學(xué)生：初步了解種植的資料，制訂種植計劃。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的

花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，今天就讓我們和一粒種子交個朋友。

任務(wù)1：課件播放動畫，同學(xué)們感知種子發(fā)芽成長的過程，欣賞完之后學(xué)生談感受。

學(xué)生活動；欣賞動畫，交流問題。

二、新知講授

活動一：奇妙的生命

導(dǎo)語：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒籽讓它和我們一起成長。那么，你

們打算種什么種子呢？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流（綠豆；西瓜；土豆……）o

任務(wù)1:課件出示教材圖片。學(xué)生觀察，說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1:我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新花生米。

學(xué)生2：原來柳絮是柳樹的種子。

學(xué)生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。

教師小結(jié)：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩的果實。

活動二：我也來種一粒籽

任務(wù)1：課件出示教材圖片，學(xué)生思考種植前要做哪些準(zhǔn)備？

學(xué)生活動：小組討論。（準(zhǔn)備種子及種子喜歡的土壤，還要了解種子的習(xí)性等）。

任務(wù)2：課件出示教材“我的種植計劃”，請同學(xué)們自己做好計劃，并根據(jù)計劃回

家種植。

活動三：我們的收獲

導(dǎo)語：一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧？

任務(wù)L學(xué)生展示自己種植成果，分享自己的種植故事。

學(xué)生活動：學(xué)生交流分享。

學(xué)生1：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛呀！

學(xué)生2：爺爺說不能天天澆水，也不能心急。

學(xué)生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！

學(xué)生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。

任務(wù)2：課件出示教材“我的種植日記”。你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？說一說自己等

待種子發(fā)芽時的心情。

學(xué)生活動：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急……

任務(wù)3：課件出示教材《植物成長記錄圖》。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

學(xué)生活動：學(xué)生暢所欲言談感受。

教師小結(jié)：我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認(rèn)識到一粒種子的生長過

程和我們的生長過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會發(fā)芽、成長。

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到種植前要做好充分的準(zhǔn)備，種植過程中要細(xì)心地

呵護(hù)、耐心地等待。同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是如此，經(jīng)過長期積累才會進(jìn)步。因此,

我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。

5.健康游戲我常玩

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

2.在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。

3.激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

教學(xué)難點：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，上課前，老師要帶領(lǐng)大家來玩一個有趣的小游戲，同學(xué)們先來看

一個視頻，看的過程中注意觀察游戲規(guī)則（課件播放視頻《蘿卜蹲》）。

任務(wù)1：學(xué)生觀看視頻《蘿卜蹲》，說說游戲規(guī)則。

學(xué)生活動：觀察，思考，討論。

蘿卜蹲規(guī)則：參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以顏色

或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜組做

同樣動作，目標(biāo)要一致，依此類推，但不能馬上回指。

師生活動：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結(jié)：大家玩的真開心呀！小朋友們，大家平時都喜歡玩什么游戲？今天我

們就一起來說一說我們經(jīng)常玩的游戲吧！

二、新知講授

活動一：什么游戲我常玩。

任務(wù)L課件出示教材情景圖，請同學(xué)們說一說圖上的小朋友玩的是什么游戲？你

玩過這些游戲嗎？

學(xué)生活動：觀察圖片，結(jié)合體驗，各抒己見。

任務(wù)2：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你還玩過哪些游戲？

學(xué)生活動：先在小組內(nèi)討論，然后全班交流（跳馬、開心消消樂、跳房子、象棋、

挑西瓜、熊來了等等）。

活動二：游戲診斷會。

任務(wù)1：同學(xué)們玩的游戲真多呀！接下來，老師給大家看幾個游戲，你們喜歡玩哪

種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？（課件出示戶外游戲、體育游戲、益智游戲、

電腦游戲圖片）。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察思考。

學(xué)生1：我喜歡玩益智游戲，因為玩益智游戲能開發(fā)我們的智力，使我們越玩越聰

明。這種游戲很健康。

學(xué)生2：我喜歡玩電腦游戲，因為電腦游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造力和想象力，但是

要適度，不能沉迷于電腦游戲。

學(xué)生3：我喜歡玩戶外游戲，因為戶外游戲可以鍛煉身體，開闊視野，放松心情。

這種游戲很健康。

教師小結(jié)：同學(xué)們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的生活

中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

活動三：這個游戲玩一玩。

導(dǎo)語；同學(xué)們，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

任務(wù)1：課件出示教材情景圖，認(rèn)真觀察圖片中的同學(xué)們說了些什么？你們從中明

白了什么？

學(xué)生活動：小組討論。

任務(wù)2：課件出示教材情景圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣！

三、拓展空間

課下請同學(xué)們自由結(jié)合小組，選一個適合的游戲玩一玩，下節(jié)課和大家分享你玩

游戲的心得。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。同時，我

們認(rèn)識到應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好！

6.傳統(tǒng)游戲我會玩

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：

(1)了解中國的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識國外的傳統(tǒng)游戲；

(2)會玩一些傳統(tǒng)游戲。

2.過程與方法：

通過采訪長輩，游戲重現(xiàn)，圖片賞析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會合作交流，促進(jìn)親子間、

同伴間的友好合作。

3.情感態(tài)度與價值觀：

(1)認(rèn)識傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲的意義及價值。

(2)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年，促進(jìn)親子間，同伴間的友好合作。

(3)感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲為現(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn)，抒發(fā)

對祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：了解中國的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識國外的傳統(tǒng)游戲，會玩一些傳統(tǒng)游戲。

教學(xué)難點：了解傳統(tǒng)游戲的意義及價值，感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力，知道傳

統(tǒng)游戲為現(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn)，抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1.問題引入：

同學(xué)們，你們知道什么是傳統(tǒng)嗎？(板書：傳統(tǒng))傳統(tǒng)就是從古至今，世世代代

相傳下來的精神、制度、風(fēng)俗、藝術(shù)等。在漫長的歷史長河中，傳統(tǒng)總是會出其不意

的綻放最絢爛的光彩。今天就讓我們坐上時光列車，一起去感受傳統(tǒng)帶給我們的震撼

和樂趣吧！(ppt出示)

第一站風(fēng)俗禮儀，這是十二生肖剪紙藝術(shù)，這是同學(xué)們非常喜歡的戲曲文化，這

個場景一定很熟悉，你知道是什么嗎？我們今年的開學(xué)典禮中有一個環(huán)節(jié)就是做這個

游戲，這就是傳統(tǒng)游戲的一種。

2.揭示課題：

同學(xué)們想不想了解傳統(tǒng)游戲，想不想玩一玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，（生：想。）今天我們就來

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲我會玩。

二、傳統(tǒng)游戲知多少（了解中國的傳統(tǒng)游戲）

課前老師交給了同學(xué)們一個任務(wù)，采訪家里的長輩，問問他們小時候喜歡玩什么

游戲？為什么喜歡玩？又是怎么玩的呢？同學(xué)們都有認(rèn)真完成這項任務(wù)嗎？

環(huán)節(jié)一：現(xiàn)場直播。

這樣，我們先將采訪的結(jié)果在在小組內(nèi)交流一下，3分鐘后我們在課堂上進(jìn)行一次

現(xiàn)場直播和游戲重現(xiàn)，一會我會請同學(xué)們以小組的形式上臺進(jìn)行表演和匯報。

（兩組同學(xué)上臺展示采訪過程）

同學(xué)們的準(zhǔn)備做的可真充分，通過那一段段精彩的采訪，一個個生動有趣的表演，

咱們的教室里都洋溢著歡樂和喜慶。是啊，傳統(tǒng)游戲經(jīng)過了一代又一代人的傳承，卻

仍然能夠歷久彌新，趣味盎然，這就是經(jīng)典的力量！

過渡：現(xiàn)在請同學(xué)打開書，我們來看看書本中爺爺奶奶小時候玩的是什么游戲。

從這些游戲中，你感受到了什么？（板書：快樂）童年時人人都喜歡玩游戲，很多游

戲代代相傳，直到現(xiàn)在。同學(xué)們想不想一起動起來，讓我們在課堂上感受這經(jīng)典和快

樂呢？

環(huán)節(jié)二：游戲重現(xiàn)。

現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)，游戲重現(xiàn)。老師發(fā)現(xiàn)剛剛同學(xué)們各個自信滿滿準(zhǔn)

備充足。好，現(xiàn)在我就把課堂交給你們。

（游戲1：編花籃）

你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們想要玩好這個游戲，必須要做要重要的一點。誰來說說。（團(tuán)

結(jié)合作）

（游戲2：叔叔阿姨滾鐵環(huán)）

這兩個游戲好玩嗎？是啊，我們的長輩們在那個貧瘠的年代，能創(chuàng)造出這么多有

意思的游戲，到今年我們的00后的玩都不亦樂乎，這就是傳承的力量！（板書：傳承）

過渡：除了這些游戲外，你們還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？（生答）看來同學(xué)們課下

真的做了很多功課，知道這么多傳統(tǒng)游戲，老師現(xiàn)在來考考大家，我們進(jìn)入第三個環(huán)

節(jié)猜猜游戲名。

環(huán)節(jié)三：猜猜游戲名。

課件出示游戲圖片，師引導(dǎo)，請學(xué)生回答游戲名稱。

過渡：這些游戲?qū)Υ蠹襾碚f好像太簡單了，是吧。那現(xiàn)在我再考考大家。你們能

根據(jù)游戲的特點給他們分分類嗎？

環(huán)節(jié)四：游戲家族分分類。

板貼：丟沙包、籃球、標(biāo)槍投擲類

跨大步、斗雞、跳房子跳躍類

警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石頭布益智類

除了這些類別外，我們的游戲種類還有很多很多呢？這任務(wù)就交給大家課下去慢

慢發(fā)現(xiàn)。

三、看看他們怎么玩（認(rèn)識國外的傳統(tǒng)游戲）

剛剛我們了解的是我國的傳統(tǒng)游戲，我們來認(rèn)識不同國家的傳統(tǒng)游戲。請同學(xué)們

打開書本，我們先來看看泰國的傳統(tǒng)游戲。

環(huán)節(jié)一：國外游戲集錦。

1.介紹泰國椰殼鞋游戲。

（生觀察圖片）誰來告訴我們，這個游戲的名字叫什么？椰殼鞋是怎么制作的？

制作好了椰殼鞋，誰來接著說說游戲該怎么玩？

同學(xué)們真會觀察。認(rèn)識了泰國的傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)在我們再去看看別的國家的傳統(tǒng)游

戲。

2.圖文賞析其他國家傳統(tǒng)游戲，師隨圖講解。

（美式足球、日本打達(dá)摩、韓國蹺蹺板）

3.創(chuàng)新游戲我來說。

有沒有發(fā)現(xiàn)這些游戲都特別的有創(chuàng)意，聰明的你們在課余時間也一定發(fā)明了許多

有趣的小游戲吧，誰來分享一下。

老師發(fā)現(xiàn)這些游戲結(jié)合傳統(tǒng)游戲的特點，再加入你們的創(chuàng)意。原來傳統(tǒng)游戲不光

得到了很好的傳承，還獲得了更好的創(chuàng)新。

環(huán)節(jié)二：傳統(tǒng)游戲的傳承。

過渡：很多經(jīng)典的游戲，今天已經(jīng)成為了奧林匹克運動會的項目。讓我們來感受

她們的美麗與藝術(shù)!

（出示圖片：蹴鞠一足球、羊圈一跨欄等）

傳統(tǒng)游戲就是這樣在一代又一代人的傳承下逐漸演變成我們現(xiàn)代的游戲還為我們

現(xiàn)代體育做出了巨大的貢獻(xiàn)呢！我們要記住這些傳統(tǒng)游戲，感謝祖先給我們留下的這

些文化瑰寶，我們要發(fā)揚這些傳統(tǒng)游戲，讓他們在新的時代煥發(fā)新的光彩，同學(xué)們，

你們能做到嗎？

四、總結(jié)

今天的課上到這就快要結(jié)束了，讓我們一起在游戲童謠中結(jié)束我們的課程。

最后老師希望同學(xué)們能將這些傳統(tǒng)游戲，繼續(xù)傳承，繼續(xù)創(chuàng)新。讓這些經(jīng)典把快

樂帶給更多的人。

7.我們有新玩法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力

學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.情感與態(tài)度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.行為與習(xí)慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探

究活動。

【教學(xué)重難點】

1.重點：學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

1.紙飛機(jī)、跳繩、沙包、腱子、皮球、乒乓球及球拍。

2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道

跳繩都有哪些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧

2.生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原樣，這

樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中間跳單

繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

4.師：一個玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動自己的小腦袋，大膽地想象，

一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個玩具不止一種玩法，同時享

受到玩的樂趣。】

二、玩出新花樣

1.（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種玩法是

什么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？

2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。

3.（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生1：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣，可以玩出

更多樂趣。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法，玩

出新樂趣?！?/p>

三、我們一起來創(chuàng)造，變廢為寶

1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的，今天老

師教你們動手制作自己喜歡的玩具。

2.（課件出示教材“我們一起來創(chuàng)造”圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料制作了

什么玩具？他們是怎么玩的？

3.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著做一些玩具。

5.（課件出示教材“我們一起來創(chuàng)造”圖片）師：你們小組制作了什么玩具？你

們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？

6.學(xué)生在全班交流。

7.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天，你們不僅學(xué)會了自己制作玩具，還會制訂

游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動腦、愛動手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的玩具越

好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具。】

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有趣的游

戲。

【板書設(shè)計】

我們有新玩法

玩出新花樣

我們一起來創(chuàng)造

8.安全地玩

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力：

(1)能預(yù)見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。

(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。

2.情感與態(tài)度：

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.行為與習(xí)慣：

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

4.過程與方法：

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險，做到防患于未然。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險的地

方玩耍。

教學(xué)難點：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入活動，引出話題。

1.(課件出示玩球的地點)師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的

嗎？

2.生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3.師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍,

才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。

二、在這里玩安全嗎？

1.(課件出示教材的四幅圖)師：同學(xué)們，你們想一想在這些地方玩可能會有什

么危險？

2.學(xué)生討論交流。

3.（課件出示教材《捉迷藏》）師：你們覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏的游

戲，可以藏在哪里呢？

4.生1：門后邊。

生2：窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5.師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。

三、我是安全警示員。

1.（課件出示教材的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？

2.學(xué)生匯報。

3.師：假如要做一個安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？

4.學(xué)生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5.學(xué)生在班內(nèi)交流展示。

6.師：當(dāng)預(yù)見危險后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢？

7.學(xué)生討論交流。

8.師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。

四、我們的安全提示牌。

1.師：你們在什么地方見過安全提示牌呢？上面寫著什么？

2.學(xué)生回憶并回答。

3.師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更

安全。

4.學(xué)生動手操作，班內(nèi)展示。

5.師：安全提示牌放在哪兒呢？寫什么話好呢？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預(yù)見了危險，還給他人提了醒。

五、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險的地方玩耍，還能夠

提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

9.小水滴的訴說

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力目標(biāo)：

(1)了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。

(2)了解我國水資源的狀況。

(3)知道如何節(jié)約用水。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識；

(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的良好

品德。

【教學(xué)重點】

1.通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如

何節(jié)約用水。

2.感受水資源緊缺形勢。

【教學(xué)難點】

通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何

節(jié)約用水。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

老師在課件上展示缺水和有水地方的圖片進(jìn)行對比，導(dǎo)入新課。

二、講授新課

(1)水很珍貴

師：同學(xué)們看看這些圖片，大家有什么感想呢？

生：有的地方很缺水，有水的地方風(fēng)景很好看。

師：沒錯，水對我們來說是很重要的。

從人的體重上來看，水占人體重量的70%,嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80%。人體血液中所含

水分占83%,水在肌肉中占76%；在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；肝臟中占68%；

腦中占75%。人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。所以水對人體意義重大。

從我們剛才看到的圖片我們也能看到誰能滋潤秧苗，能給我們生命，是我們的生命之

源。

老師出示課件地球的圖片。

師：大家請看，我們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因為地球上的水，97%

是海洋水。按道理來說我們應(yīng)該不會缺水啊。

引起同學(xué)們思考。

師：(分析)地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的

2.5%o地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。

目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水,僅占全球淡水資源的0.3%o

如果把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水資源僅相當(dāng)于這桶水中的一

小勺。由此可見，水資源是非常珍貴的。所以我們應(yīng)該珍惜每一滴水，但是水資源現(xiàn)

在正在遭到破壞。

(2)水資源遭遇了不幸

師：我國水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅為2167

立方米左右，只相當(dāng)世界人均的1/4,居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13個貧

水國之一。水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈的

水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排放的污水使我國的長江、黃

河、珠江等大江大河受到不同程度的污染?？萍及l(fā)展使我們的生活也變得越來越舒服，

我們可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起來去主動保護(hù)水資源，現(xiàn)在水資

源已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞。

老師展示課件上的圖片，一些工廠排放污水，還有一些家庭用水也被浪費。

師：同學(xué)們看到這里有什么感想呢？

生：我們應(yīng)該保護(hù)水，不能浪費水。

師：沒錯，保護(hù)水資源迫在眉睫，我們可以從身邊做起，從自身做起。那么同學(xué)

們回想一下自己有沒有浪費水呢？

學(xué)生回答。

師：那大家以后要怎么節(jié)約用水呢？

(3)節(jié)約用水

生：洗臉?biāo)梢詻_廁所。

生：洗澡或者刷牙的時候不用總開著水龍頭。

生：洗菜水可以澆花。

老師出示節(jié)水標(biāo)志。

師：同學(xué)們都說的很好，希望大家以后都能節(jié)約用水。在課程的最后老師給大家

布置一個任務(wù)，每個人寫一句節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語，提醒自己也提醒別人要節(jié)約用水。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很有意義，水資源的污染和浪費一直是很大的一個問題，節(jié)約

用水要從每個人做起。通過看缺水地方的景象會給學(xué)生一種對比，讓同學(xué)們感激自己

的美好生活，并積極踐行節(jié)約用水。

10.清新空氣是個寶

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力目標(biāo)：

(1)了解空氣對人們生活的重要性；

(2)了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源；

(3)知道如何盡可能保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過對空氣質(zhì)量狀況的調(diào)查,學(xué)習(xí)調(diào)查及記錄的方法。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解目前空氣正在被污染，應(yīng)提高環(huán)保意識；

(2)初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，從而形成自覺環(huán)保的良好品德。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：使同學(xué)們通過調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護(hù)空氣的意識。

教學(xué)難點：初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，形成自覺環(huán)保的良好品德。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

腦筋急轉(zhuǎn)彎：摸不著，看不到，沒顏色，沒味道，生命世界當(dāng)個寶，一時一刻少

不了。

二、講授新課

老師出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，答案是空氣。

(1)空氣。

師：從這個謎語中我們能看出空氣的特性，摸不著，看不到，沒顏色，沒味道。

也能看出它的重要性，生命離不開它，那大家對空氣有什么感覺呢？

生：我喜歡晴天的空氣，因為我可以出去公園玩。

生：我有時候不喜歡空氣，因為它會讓我生病。

師：我們身邊的空氣有時候好有時候不好，大家這一周記錄的空氣質(zhì)量情況怎么

樣呢？下面就請大家給我們展示一下這一周的空氣質(zhì)量情況。

學(xué)生展示。例，根據(jù)天氣預(yù)報的描述，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、中

度污染、重度污染的天氣各為幾天，這幾天因為空氣質(zhì)量都做了什么事情，例如輕度

污染的時候戴了口罩，為優(yōu)的時候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身邊的空氣質(zhì)量怎么

樣。

(2)空氣污染調(diào)查.

師：在之前的作業(yè)中我們有建議同學(xué)們親自去調(diào)查一下身邊的空氣情況，包括空

氣質(zhì)量情況、污染源以及應(yīng)該注意些什么。請做了調(diào)查的同學(xué)上來給我們展示一下。

學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果。

生：我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行，偶爾會有嗆鼻子的情況。媽媽告訴我是

周圍工地上施工的灰塵，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時候刮風(fēng)會把灰塵刮起來，就會

被我們吸到。

師：被污染的空氣會對我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國家保護(hù)和改

善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護(hù)樹木。

那么作為我們小學(xué)生，我們又能做些什么來保護(hù)或者是改善現(xiàn)在的空氣呢？大家可以

討論一下，然后回答。

學(xué)生討論。

(3)保護(hù)空氣

生：我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班。

生：爸爸告訴我，焚燒秸稈會使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下的時候要告訴爺爺奶

奶不能燒秸稈。

生：我有時候看到別人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說。

師：保護(hù)空氣是我們每個人的責(zé)任，如果我們不敢的話也可以撥打環(huán)保熱線進(jìn)行

舉報哦。

師：我們雖然年紀(jì)小，但我們可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩帶電池

的玩具。請同學(xué)們在爸爸媽媽的幫助下列一個清新空氣保護(hù)計劃，帶到學(xué)校一起交流，

我們一起保護(hù)清新空氣。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課是告訴同學(xué)們空氣對我們的重要性，同時要學(xué)會保護(hù)空氣。課前學(xué)生自己

完成的內(nèi)容較多，調(diào)查的內(nèi)容能夠更好的幫助同學(xué)們理解污染的來源，真切地感受空

氣污染，從而使保護(hù)空氣的觀念深入人心。

1L我是一張紙

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。不亂砍亂伐樹木，樹立節(jié)

約用紙的意識。

2.養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣。

3.通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張

紙。

【教學(xué)重點】

了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

【教學(xué)難點】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：紙的來歷、課件。

學(xué)生：搜集節(jié)約用紙的好辦法、搜集各類用紙。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身縮成一

團(tuán)，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！

學(xué)生活動：學(xué)生交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今

天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《我是一張紙》。

二、新知講授

活動一：你找到我了嗎

任務(wù)1：課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友

——紙呢？

幅韁

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

學(xué)習(xí)用紙：作業(yè)本、書籍、文稿紙、雜志、報刊。

生活用紙：餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。

其他用紙：包裝紙、各種折紙。

教師小結(jié)：原來，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學(xué)習(xí)中的用途非常的

廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。

活動二：我從哪里來

任務(wù)1:課件出示紙的來歷。思考：你們知道紙是從哪里來的嗎？你們從中發(fā)現(xiàn)了

什么？

（1）早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，

用堿水浸泡。

（2）再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。

（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

（4）后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：造紙過程非常復(fù)雜，需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小

小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節(jié)約用紙。

活動三：我的苦與樂

任務(wù)L課件出示教材圖片。請大家仔細(xì)觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了什么傷

心事。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。請大家仔細(xì)觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了什么開

心事。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

任務(wù)3：想一想，和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做呢？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流（節(jié)約用紙、保護(hù)樹木、不亂砍濫伐樹木）。

三、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了紙的制造過程，還懂得了節(jié)約用

紙就要做到保護(hù)樹木、不亂砍濫伐樹木。

12.我的環(huán)保小搭檔

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

2.認(rèn)識環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護(hù)環(huán)境的情感，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生

活的好習(xí)慣。

3.通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，清楚身邊有哪些環(huán)保小搭檔，從自身做

起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

【教學(xué)重點】

了解身邊的環(huán)保小搭檔，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點】

能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、廢舊材料。

學(xué)生：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。同學(xué)們觀看視頻，說說視頻中有哪些環(huán)保小搭檔，在

生活中你是怎么做的呢？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，環(huán)保是我們每個人的事情，今天我們就一起來學(xué)習(xí)

《我的環(huán)保小搭檔》。

二、新知講授

活動一：環(huán)保有搭檔

任務(wù)1：課件出示教材的前三幅圖。同學(xué)們，你們所理解的環(huán)保是什么呢？

學(xué)生活動：學(xué)生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用水……）。

任務(wù)2：我們生活在地球上，需要愛護(hù)她，讓我們的家園更加美好。那么，我們怎

樣才能做到環(huán)保呢？

學(xué)生活動：學(xué)生交流討論。

學(xué)生1:以節(jié)水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭。

學(xué)生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒，減少

白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提籃。

學(xué)生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

學(xué)生4：植樹道林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。

學(xué)生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好！在日常生活中，我們應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己的貢

獻(xiàn)。

任務(wù)3：課件出示教材的圖片。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？

學(xué)生活動：學(xué)生交流。

學(xué)生L我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和我就是

環(huán)保小搭檔。

學(xué)生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗菜水和我就是環(huán)保

小搭檔。

教師小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾自己今后如何做

到環(huán)保，你們真棒！

活動二：展示我的環(huán)保搭檔

任務(wù)L課件出示教材材料《我的環(huán)保小搭檔》。同學(xué)們，你們在今后的學(xué)習(xí)生活

中也會這么做嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

任務(wù)2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)保搭檔

嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1：環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生3：用過的水是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生4：隨手關(guān)燈是我的環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠努力做到環(huán)保?。?/p>

任務(wù)3：課件出示教材的圖片以及材料《給未來一片綠色》。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1：要拒絕使用一次性用品。

學(xué)生2：環(huán)保盆栽可以凈化空氣。

學(xué)生3：隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源。

教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！

三、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了環(huán)保最終保護(hù)的仍然是我們?nèi)祟愖约骸?/p>

我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們的作用，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

13.我能行

【教學(xué)目標(biāo)】

1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。

2.在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉

快心態(tài)。

3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，相信自己能做得更好，積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，學(xué)會取長

補(bǔ)短。

【教學(xué)重點】

相信通過努力可以做得更好。

【教學(xué)難點】

真正體驗我能行的過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。

學(xué)生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：學(xué)生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。說一說你們從中學(xué)到了什么？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯努力，相信自己一定行！今天我們一

起來學(xué)習(xí)《我能行》。

二、新知講授

活動一：“大拇哥”送給你和我

任務(wù)1：課件出示教材的圖片。請全班學(xué)生參與進(jìn)來，給自己或同學(xué)的“大拇哥”

起個好名字，送給你和我！

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信自己再試

一次，也許能行。

活動二：我哪里還不行呢

任務(wù)1:課件出示教材圖片。

情境：班級聯(lián)歡會上有好多同學(xué)表演了節(jié)目，全班同學(xué)開心極了！主持人邀請小

亮上臺表演節(jié)目，小亮推辭并說道：“我不行的！”

提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？

學(xué)生1：我也有膽小的時候，覺得自己不行，不敢上臺。

學(xué)生2：不管表演的好不好，我認(rèn)為小亮都要勇敢試試。

學(xué)生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結(jié)：看來，我們有些時候會認(rèn)為自己不行，但是我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己，

努力試試。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。

情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老師鼓勵他：“你可

以再大點聲嗎？”

提問：哪位同學(xué)給他示范一下？

教師小結(jié)：回答問題時要聲音洪亮。

任務(wù)3：課件出示教材圖片。

情境：圖中小朋友學(xué)踢健子，怎么也學(xué)不會，心理好難受，說道：“唉，我還是學(xué)

不會……”

提問：圖中小朋友為什么覺得自己不行呢？

學(xué)生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得自己不行。

教師小結(jié)：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力

也許明天就行了。

活動三：我也能行

任務(wù)1：課件出示教材圖片。同學(xué)們，你們有什么感想呢？

情境一：小剛在紙飛機(jī)上寫著“我踢毯子不行……”

情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對他說：“我們來幫你！”

情境三：小華和小麗來到操場上給小剛做示范，并對他說：“像我這樣，把鍵子拋

起來?！?/p>

情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會踢了，小剛可高興了!

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們每個人都會認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請教,

相信自己通過努力一定也能行的。

活動四：誰會真的行呢

任務(wù)1:課件展示教材圖片。結(jié)合圖中情境，請同學(xué)們說說你的想法。

學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不能只說行，努力才能行！

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識到自己的長處，擺脫自卑膽怯心理，相信自己

只要努力堅持，就一定會有所進(jìn)步。同時，我們也認(rèn)識到光說不做也不行，要努力付

出行動。老師相信你們通過自己的努力一定能行，并能做得更好！

14.學(xué)習(xí)有方法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識到學(xué)習(xí)有方法，明確方法很重要，試著去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2.懂得分享的快樂，愿意把自己好的學(xué)習(xí)方法分享給別人，和他人感受一起進(jìn)步

的快樂。

【教學(xué)重點】

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)難點】

與人分享自己好的學(xué)習(xí)方法，和他人感受一起進(jìn)步的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課前調(diào)查學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法、課件。

學(xué)生：總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件展示教材情境。我們一起來做24點游戲，請同學(xué)們說說怎么得到24o

生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個方法：24=12+12,只要先湊出兩個12就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4義6=24。

教師小結(jié)：看來，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快！

二、新知講授

活動一：誰能學(xué)得好

任務(wù)1：學(xué)生出示課前搜集好的學(xué)習(xí)方法卡片，與同學(xué)交流。

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組好的學(xué)

習(xí)方法。

教師總結(jié)：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。觀察圖片情境，請同學(xué)們預(yù)測一下，這兩位同學(xué)的學(xué)

習(xí)結(jié)果如何呢？你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？

情境一：在課堂上，小剛聽得可認(rèn)真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑。

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。

情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認(rèn)真檢查，小明草草做完后不檢查。

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，相信自己一定能學(xué)

好。

活動二：他們的學(xué)習(xí)故事

任務(wù)1:課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會場景。說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

場景一：

學(xué)生1:我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？

學(xué)生2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握筆姿勢

要正確，手放松，多練習(xí)，寫好每一筆。

場景二：

學(xué)生1：你畫的畫好棒！怎么畫的呢？

學(xué)生2：我覺得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個畫面，不能邊畫邊想。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。

活動三：請你幫幫我

導(dǎo)語：我們每個人都有自己比較擅長的地方，也有自己比較薄弱的地方，今天我

們一起來互相幫著學(xué)。

任務(wù)1：課件出示教材中的下列情境圖片。遇到同樣的事情你會怎么做？

學(xué)生1：我上課總管不住自己，愛做小動作。

學(xué)生2：以后我看到你有小動作，就碰一下你。

學(xué)生3：我最怕背古詩了……

學(xué)生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫下來背就容易了。

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步!

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，互相幫助，分享自

己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步!

15.堅持才會有收獲

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識到生活必須要經(jīng)歷過“堅持”，懂得堅持讓我們克服困難，讓我們有更多

的收獲。

2.明確遇見困難要堅持，增強(qiáng)克服