18童年的水墨畫 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

18童年的水墨畫教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《18童年的水墨畫》，出自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。課程主要包括對(duì)課文內(nèi)容的解讀、分析以及相關(guān)練習(xí)。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了童年時(shí)的快樂時(shí)光，通過三幅畫面的描繪，展現(xiàn)了童年生活的豐富多彩。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《童年》這一單元，對(duì)童年生活有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了相關(guān)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞、語(yǔ)法等，能夠理解課文內(nèi)容并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過閱讀和分析《18童年的水墨畫》，提高學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行解讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《18童年的水墨畫》，使學(xué)生了解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的童年觀念，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取正能量，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容理解：《18童年的水墨畫》通過三幅畫面的描繪，展現(xiàn)了童年生活的快樂時(shí)光。學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，把握課文的主題和情感。

例子：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“快樂”、“無憂無慮”等，理解作者對(duì)童年生活的描繪和表達(dá)。

（2）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生需要運(yùn)用已掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞、語(yǔ)法等，來理解和表達(dá)課文內(nèi)容。

例子：教師可以通過提問方式，檢查學(xué)生對(duì)課文中的字詞、句子的理解和運(yùn)用情況，如“爸爸媽媽”、“玩?！钡仍~語(yǔ)的正確使用。

（3）朗讀與表達(dá)能力：學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

例子：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組朗讀，互相傾聽并給予評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容理解的深度：學(xué)生可能對(duì)課文中的某些細(xì)節(jié)或隱含的意義難以理解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

例子：學(xué)生可能對(duì)“童年時(shí)的快樂時(shí)光”這一概念的理解較為模糊，教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生具體化理解。

（2）語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力的提升：學(xué)生可能對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用存在困難，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

例子：學(xué)生可能對(duì)課文中的一些修辭手法或句子結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，教師可以通過講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高運(yùn)用能力。

（3）朗讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在朗讀時(shí)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、停頓不當(dāng)?shù)葐栴}，或者在表達(dá)時(shí)難以找到合適的詞語(yǔ)或句式。

例子：教師可以通過示范、指導(dǎo)、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生改進(jìn)朗讀技巧和表達(dá)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)課件

-課文文本

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-打印機(jī)

-紙張

課程平臺(tái)：

-校園學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：

-課文相關(guān)圖片或插圖

-在線字典或詞典

-相關(guān)視頻或動(dòng)畫資源

教學(xué)手段：

-朗讀與討論

-小組合作

-問答與解答

-寫作練習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“課文中的水墨畫是如何表現(xiàn)童年的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀課文和相關(guān)材料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生回答問題并記錄自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示童年的照片或簡(jiǎn)短視頻，引起學(xué)生對(duì)童年回憶的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解釋課文中的描述和情感表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中的畫面和情感，讓學(xué)生描述自己的童年經(jīng)歷。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和例句。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的理解和童年故事。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與深入的討論和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解課文的語(yǔ)言和情感。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，如“描述你的一個(gè)童年記憶”。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的文學(xué)作品或童年主題的電影。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作反思學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和反思，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：《18童年的水墨畫》這篇課文通過生動(dòng)的描繪，使學(xué)生對(duì)童年生活有了更深入的理解。他們能夠把握課文的主題和情感，理解作者對(duì)童年生活的表達(dá)。

例子：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文中的主要內(nèi)容和情節(jié)，對(duì)課文中的描寫和情感有自己的理解和感受。

2.提高語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞、語(yǔ)法等，來理解和表達(dá)課文內(nèi)容。

例子：學(xué)生在回答問題或進(jìn)行討論時(shí)，能夠正確地使用詞語(yǔ)和句式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.提升朗讀與表達(dá)能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

例子：學(xué)生在朗讀時(shí)能夠做到語(yǔ)音準(zhǔn)確、停頓得當(dāng)，能夠通過語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等表達(dá)出課文中的情感。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力：學(xué)生能夠獨(dú)立思考課文中的內(nèi)容，分析問題，并提出自己的見解。

例子：學(xué)生在回答問題或進(jìn)行討論時(shí)，能夠提出有深度的問題，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和解說。

5.培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《18童年的水墨畫》，了解和體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的童年觀念，對(duì)中華民族的文化有更深的認(rèn)同感。

例子：學(xué)生在討論和作業(yè)中能夠表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和自豪，能夠?qū)⒄n文中的文化元素與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

6.發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自主閱讀、獨(dú)立思考，并在小組討論中能夠與同伴積極交流，共同完成任務(wù)。

例子：學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，與同伴分享自己的想法和觀點(diǎn)，通過合作達(dá)到共識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：選擇兩篇與童年主題相關(guān)的文章，讓學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

例子：文章包括《難忘的童年》和《童年的游戲》，問題包括對(duì)文章主旨的概括、對(duì)文中具體描寫的分析等。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己童年經(jīng)歷的短文，以培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

例子：學(xué)生可以寫自己童年時(shí)的一次有趣經(jīng)歷、與朋友的歡笑時(shí)光等，要求用詞準(zhǔn)確、條理清晰。

3.語(yǔ)法練習(xí)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

例子：選擇正確的詞語(yǔ)填空、改正句子中的錯(cuò)誤等，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字詞、句型的掌握。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后盡快進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

例子：教師可以使用批改軟件或手動(dòng)批改學(xué)生的作業(yè)，給出正確的答案和評(píng)分。

2.具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生明白如何提高。

例子：對(duì)于閱讀理解題目，教師可以指出學(xué)生答案中的不足之處，如“你的答案很有創(chuàng)意，但請(qǐng)注意文章中的具體細(xì)節(jié)”。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

例子：對(duì)于寫作練習(xí)，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如“你的文章表達(dá)了對(duì)童年的懷念，語(yǔ)言流暢，非常棒！”

4.個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同需求，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

例子：對(duì)于語(yǔ)法練習(xí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出針對(duì)性的改正方法，如“這個(gè)詞在這里應(yīng)該是名詞，你可以嘗試用這個(gè)詞替換原句中的動(dòng)詞”。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.課文標(biāo)題：《18童年的水墨畫》

2.童年生活的特點(diǎn)：快樂、無憂無慮、豐富多彩

3.課文中的畫面描述：三幅水墨畫

②詞句：

1.快樂：無憂無慮、盡情玩耍

2.豐富多彩：各種各樣的游戲、有趣的活動(dòng)

3.童年生活的回憶：懷念、珍惜

③藝術(shù)性與趣味性：

1.設(shè)計(jì)：卡通水墨畫風(fēng)格，色彩鮮艷，充滿童趣

2.布局：圖文并茂，詞句簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶

3.互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)，提出自己的想法和創(chuàng)意教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一堂關(guān)于《18童年的水墨畫》的課?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有一些收獲，但也存在一些不足。

首先，我采用了朗讀和討論的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂上，我看到學(xué)生們熱情參與，積極發(fā)言，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。

其次，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。通過設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)