2024年五年級品德與社會上冊 第三單元 不屈的民族 第10課《黃河在怒吼》教案 粵教版

2024年五年級品德與社會上冊第三單元不屈的民族第10課《黃河在怒吼》教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會——《黃河在怒吼》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感、社會責任感和歷史使命感。通過學習《黃河在怒吼》，使學生了解黃河的歷史和文化，感受中華民族不屈不撓的精神品質，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的情感。同時，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學生的團隊協(xié)作能力和公共表達能力，培養(yǎng)學生的社會適應能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)對中國的歷史、地理和文化有了初步的了解。他們可能已經(jīng)學習過關于黃河的知識，如黃河的流經(jīng)省份、黃河的作用以及黃河對中國歷史的影響等。學生可能還了解一些關于中華民族不屈不撓的精神，如抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的抗爭精神等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對歷史故事和英雄人物通常比較感興趣。他們在學習過程中喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式獲取知識，善于通過小組討論和角色扮演等活動形式進行合作學習。學生的學習能力較強，可以通過自主學習、合作學習和探究學習等方式完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《黃河在怒吼》這一課時，學生可能對黃河的歷史和文化背景了解不深，難以理解黃河在中華民族歷史中的重要地位。此外，學生可能對課文中的一些專業(yè)術語和概念感到困惑，如“黃河流域”、“不屈不撓的精神”等。同時，如何引導學生從課文中感受到中華民族的精神力量，并將這種精神應用到實際生活中，也是學生面臨的挑戰(zhàn)之一。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過播放黃河壺口瀑布的壯觀視頻，讓學生身臨其境地感受黃河的怒吼，激發(fā)學生的學習興趣和民族自豪感。

（2）討論教學法：組織學生分組討論黃河在中華民族歷史中的重要作用，以及不屈不撓精神在當代的意義，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。

（3）案例教學法：以抗日戰(zhàn)爭時期黃河流域的抗日英雄為例，讓學生了解不屈不撓精神的內(nèi)涵，引導學生從歷史中汲取精神力量。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀播放黃河壺口瀑布的視頻，形象地展示黃河的怒吼，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用歷史地圖軟件，讓學生跟隨黃河的流經(jīng)省份，了解黃河在中華民族歷史中的重要地位。

（3）網(wǎng)絡資源：引入相關的歷史文獻和視頻資料，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識視野。

（4）角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗抗日英雄的不屈不撓精神，培養(yǎng)學生的情感認同。

（5）互動平臺：利用班級互動平臺，讓學生在線提交心得體會，互相交流學習感悟，提高學生的寫作和表達能力。

（6）作業(yè)設計：布置關于黃河和不屈不撓精神的調查問卷，讓學生在課后深入了解相關知識，培養(yǎng)學生的實踐能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《黃河在怒吼》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道黃河嗎？它在中國歷史中扮演了什么角色？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索黃河的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解黃河的基本概念。黃河是中國的第二長河，它發(fā)源于青海省，流經(jīng)多個省份，最終注入渤海。黃河在中國的歷史和文化中具有重要地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了黃河在歷史中的重要作用，以及它如何影響中華民族的發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調黃河對中華民族的影響和黃河流域的歷史文化。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與黃河相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示黃河水的流動和流域的特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“黃河對中華民族的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了黃河的基本概念、重要性和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對黃河的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解黃河的基本概念、流經(jīng)省份、歷史文化及其對中華民族的重要地位。他們還將了解到黃河在歷史中的重要作用，包括黃河流域的文明發(fā)展以及黃河對于中國歷史的深遠影響。

2.思維能力：通過小組討論和實踐活動，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力將得到鍛煉。他們將學會分析問題、提出解決方案并進行有效溝通。

3.情感態(tài)度：學生將通過對黃河的了解，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。他們將學會從歷史中汲取精神力量，培養(yǎng)不屈不撓、自強不息的精神品質。

4.價值觀：學生將樹立正確的歷史觀、民族觀和文化觀，認識到團結合作、勤勞勇敢、自強不息等社會主義核心價值觀的重要性。

5.技能提升：通過實踐活動和小組討論，學生的團隊協(xié)作能力、公共表達能力和問題解決能力將得到提升。他們將學會如何與他人合作、如何清晰地表達自己的觀點以及如何有效地解決實際問題。

6.社會實踐：學生將能夠將所學知識應用到實際生活中，如關注環(huán)境保護、水資源管理等與黃河相關的社會問題，并積極參與社會實踐，為社區(qū)和環(huán)境的發(fā)展做出貢獻。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與黃河相關的歷史文獻、詩歌和小說，如《黃河大合唱》、《黃河頌》等，以加深對黃河文化的理解。

（2）視頻資源：建議學生觀看關于黃河的紀錄片，如《黃河之水天上來》、《黃河壺口瀑布》等，以直觀感受黃河的壯麗景象。

（3）實地考察：鼓勵學生參觀當?shù)氐狞S河景點或博物館，如黃河壺口瀑布、三門峽等，親身感受黃河的魅力和歷史底蘊。

2.拓展要求：

（1）學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進行閱讀或觀看。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）學生應在閱讀或觀看拓展內(nèi)容后，進行深入思考和總結。他們可以撰寫讀后感、觀后感或進行小組討論，分享自己的感悟和理解。

（3）學生應將拓展內(nèi)容與課堂所學知識相結合，深入分析黃河在中華民族歷史中的重要作用，以及不屈不撓精神在當代的意義。

（4）學生可進行相關的實地考察，親身體驗黃河的景象和文化，并將考察結果與課堂所學知識進行對比和反思。八、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶黃河的基本概念、歷史文化和不屈不撓精神。

2.結構清晰：板書應按照教學流程的順序，合理安排每個部分的內(nèi)容?？梢圆捎梅侄温涞姆绞?，清晰地展示黃河的歷史、文化和精神內(nèi)涵。

3.簡潔明了：板書設計應盡量簡潔明了，突出重點，準確精煉。避免冗長的文字，使用簡潔的詞語和圖表來表達復雜的知識點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用色彩、圖片、圖標等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導學生主動思考和參與。可以設計一些問題或提示，鼓勵學生進行思考和討論。

6.持久性：板書設計應具有一定的持久性，能夠長時間地展示在課堂上，以便學生隨時查