Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool？

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊，三年級（3）班

3.授課時間：2023年4月18日，上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課的生詞和句型，使學(xué)生能夠運用“Whatdoes...haveatschool?”的句型詢問他人的物品，并能夠回答“He/Shehas...atschool.”，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，使學(xué)生了解并尊重不同國家的學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：掌握本課的生詞和句型。

解決方法：通過圖片、實物展示和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握生詞和句型。

2.難點：運用“Whatdoes...haveatschool?”的句型詢問他人物品并回答。

解決辦法：通過角色扮演、小組合作和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用句型進行交流。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、學(xué)生課本、單詞卡片、實物教具。

2.課程平臺：外研版（三起）英語三年級下冊電子教材。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：圖片展示、實物演示、角色扮演、小組合作、情景模擬。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本課的生詞和句型，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解生詞和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解生詞和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生詞和句型，掌握實際應(yīng)用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生詞和句型，提高實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Lingling'sSchoolDay》（Lingling在學(xué)校的一天）：閱讀材料描述了Lingling在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校生活。

-《MySchoolBag》（我的書包）：閱讀材料介紹了學(xué)生書包中的各種學(xué)習(xí)用品，幫助學(xué)生鞏固本課的生詞和句型。

-《MyFavoriteSubject》（我最喜歡的科目）：閱讀材料讓學(xué)生分享自己最喜歡的科目及其原因，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作個人學(xué)習(xí)計劃：鼓勵學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和時間安排，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-開展小組探究活動：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個與學(xué)校生活相關(guān)的主題進行探究，如學(xué)校午餐、學(xué)校體育活動等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

-參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)：鼓勵學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

-觀看英語教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多的英語知識和技能，拓寬學(xué)生的知識視野。

-參與英語角活動：鼓勵學(xué)生參與英語角活動，與其他學(xué)生用英語進行交流和討論，提高學(xué)生的英語口語表達能力。七、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，請用“Whatdoes...haveatschool?”的句型詢問他人，并回答“He/Shehas...atschool.”，例如：“WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehasarulerandabookatschool.”。

2.請用本課所學(xué)生詞和句型，描述一下你朋友的學(xué)校生活，例如：“Myfriendhasamathbookandapencilatschool.”。

3.請用本課所學(xué)生詞和句型，寫一篇小作文，描述一下你自己的學(xué)校生活，例如：“Ihavearulerandapencilatschool.Ilikemyschoollife.”。

4.請用本課所學(xué)生詞和句型，寫一篇小作文，描述一下你朋友的學(xué)校生活，例如：“Myfriendhasamathbookandapencilatschool.Shelikesherschoollife.”。

5.請用本課所學(xué)生詞和句型，寫一篇小作文，描述一下你家人的學(xué)校生活，例如：“Mybrotherhasamathbookandapencilatschool.Helikeshisschoollife.”。八、教學(xué)評價

1.課堂評價：

-提問評價：通過提問學(xué)生，了解他們對生詞和句型的理解和掌握情況，及時解答疑問，確保學(xué)生能夠正確運用。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估他們的團隊合作能力和口語表達能力。

-測試評價：進行課堂小測試，檢驗學(xué)生對生詞和句型的記憶和應(yīng)用能力，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對他們的生詞和句型應(yīng)用進行評價，指出錯誤并給出正確的示例。

-點評作業(yè)：在作業(yè)批改后，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵他們的進步，指出需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-反饋作業(yè)：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出更高的學(xué)習(xí)要求。九、反思改進措施

在教授Module6Unit2"WhatdoesLinglinghaveatschool?"的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)特色和創(chuàng)新點，同時也遇到了一些問題，需要采取相應(yīng)的改進措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情境中運用生詞和句型，提高了學(xué)生的口語表達能力和實際應(yīng)用能力。

2.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，同時也提高了課堂的互動性和趣味性。

3.實物演示：利用實物教具展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生詞和句型，增強了學(xué)生的感官體驗和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學(xué)生注意力不集中，影響了課堂效果。

2.教學(xué)方法：在講解生詞和句型時，有些學(xué)生反映難以理解，需要進一步簡化教學(xué)方法和增加實例。

3.作業(yè)評價：在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對生詞和句型的應(yīng)用不夠準(zhǔn)確，需要加