23《童年的發(fā)現(xiàn)》教案

23《童年的發(fā)現(xiàn)》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《童年的發(fā)現(xiàn)》教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文閱讀理解《童年的發(fā)現(xiàn)》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年5月16日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過閱讀理解《童年的發(fā)現(xiàn)》，讓學(xué)生感受作者對童年的美好回憶，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。同時，通過分析文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，提升學(xué)生的語言運用能力，培養(yǎng)其推理、分析和判斷的思維品質(zhì)。在閱讀過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考，提升其創(chuàng)新思維和審美創(chuàng)造能力。此外，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解簡單的故事情節(jié)和人物關(guān)系。他們對于小學(xué)語文課程中的文章，能夠進行初步的分析和解讀。此外，學(xué)生對于童年主題的文學(xué)作品有一定的了解，能夠理解作者對童年的描繪和表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對于富有情節(jié)和生動描繪的文章通常比較感興趣，他們喜歡通過故事來感受和理解世界。這一年齡段的學(xué)生具有較強的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠通過閱讀文章產(chǎn)生共鳴，并能夠提出一些獨到的見解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和討論來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解問題。他們可能對于作者的一些細膩的情感表達和深層次的含義理解存在困難。此外，學(xué)生可能對于如何將文章中的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，進行有深度的思考和創(chuàng)作性的表達存在挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生進行問答、討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，以促進學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和思考。

（2）案例分析法：教師提出與文章相關(guān)的案例，讓學(xué)生進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進行討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時促進學(xué)生對文章的深入理解和思考。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師使用多媒體設(shè)備展示文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和情感。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進行課堂管理、學(xué)生評估等操作，提高教學(xué)效率和準(zhǔn)確性。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機會，幫助學(xué)生鞏固知識。

（4）互動式白板：教師使用互動式白板進行教學(xué)，可以隨時板書、標(biāo)注和展示學(xué)生的問題和答案，促進師生之間的互動和交流。

（5）學(xué)習(xí)工具：教師提供一些學(xué)習(xí)工具，如詞典、翻譯軟件等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童年的發(fā)現(xiàn)》這一篇文章。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在童年時期有沒有經(jīng)歷過有趣的事情或者發(fā)現(xiàn)？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作者是如何表達童年美好回憶的。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童年回憶的基本概念。童年回憶是指對童年時期的人、事、物的記憶和感受。它是我們成長過程中的寶貴財富，能夠幫助我們保持對生活的熱愛和對夢想的追求。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中的一個具體例子。這個例子展示了作者是如何通過對童年時期的細節(jié)描繪來表達自己對童年的懷念和珍視。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)作者對童年記憶的描繪方式和情感表達這兩個重點。對于如何理解作者的情感表達這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與童年回憶相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何將童年回憶轉(zhuǎn)化為文字表達的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童年回憶在個人成長中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了童年回憶的基本概念、重要性和在個人成長中的作用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何表達童年回憶的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《童年的發(fā)現(xiàn)》涉及以下知識點：

1.童年回憶的含義：童年回憶是指對童年時期的人、事、物的記憶和感受。它是人們成長過程中的寶貴財富，可以幫助人們保持對生活的熱愛和對夢想的追求。

2.作者對童年回憶的描繪方式：通過細膩的描寫和情感表達，作者展示了童年時期的美好回憶。學(xué)生需要理解作者是如何通過對童年時期的細節(jié)描繪來表達自己對童年的懷念和珍視。

3.情感表達：作者在文章中運用了豐富的情感詞語和修辭手法來表達自己對童年的情感。學(xué)生需要理解作者的情感表達方式，并能夠運用到自己的寫作中。

4.寫作技巧：學(xué)生需要掌握如何將童年回憶轉(zhuǎn)化為文字表達的基本技巧。這包括選擇合適的材料、運用生動的描繪和情感表達等。

5.個人成長與童年回憶的關(guān)系：學(xué)生需要理解童年回憶在個人成長中的作用，如何從中獲得成長的力量和啟示。

6.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生需要通過閱讀和分析《童年的發(fā)現(xiàn)》，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力，理解文學(xué)作品的主題和情感。

7.文化素養(yǎng)：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，了解和感受中國文化中關(guān)于童年的獨特視角和價值觀。

8.合作與溝通技巧：在小組討論和分享過程中，學(xué)生需要培養(yǎng)合作精神和溝通能力，學(xué)會傾聽他人觀點并表達自己的看法。板書設(shè)計1.童年回憶的含義

-概念闡述：童年回憶是指對童年時期的人、事、物的記憶和感受。

-關(guān)鍵詞：記憶、感受、寶貴財富

2.作者對童年回憶的描繪方式

-描述方法：細膩的描寫和情感表達

-修辭手法：比喻、擬人等

-關(guān)鍵詞：描寫、情感、修辭手法

3.情感表達

-方式：運用豐富的情感詞語和修辭手法

-例子：快樂、激動、懷念等情感詞語的使用

-關(guān)鍵詞：情感詞語、修辭手法

4.寫作技巧

-轉(zhuǎn)化回憶為文字：選擇合適的材料、生動的描繪和情感表達

-例子：具體的回憶事件、細節(jié)描述

-關(guān)鍵詞：寫作技巧、描繪、情感表達

5.個人成長與童年回憶的關(guān)系

-作用：獲得成長的力量和啟示

-例子：從童年回憶中學(xué)習(xí)、成長

-關(guān)鍵詞：個人成長、啟示

6.文學(xué)鑒賞能力

-培養(yǎng)方法：閱讀和分析文學(xué)作品

-例子：《童年的發(fā)現(xiàn)》的主題和情感

-關(guān)鍵詞：文學(xué)鑒賞、主題、情感

7.文化素養(yǎng)

-了解：中國文化中關(guān)于童年的獨特視角和價值觀

-例子：文章中的中國文化元素

-關(guān)鍵詞：文化素養(yǎng)、獨特視角

8.合作與溝通技巧

-培養(yǎng)方式：小組討論、分享

-例子：小組討論的成果分享

-關(guān)鍵詞：合作、溝通技巧

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖片、圖表等元素，使板書更加吸引人眼球，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。課堂1.課堂評價

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：教師可以通過課堂小測驗或討論，了解學(xué)生對課堂知識點的理解和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并提供幫助。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，標(biāo)記出錯誤和不足之處，并提出改進的建議。

-點評：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)狞c評和鼓勵，認(rèn)可學(xué)生的努力和進步。

-反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的建議進行改進。

3.學(xué)生自我評價

鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。

-自我評價：教師可以引導(dǎo)學(xué)生定期進行自我評價，讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和進步情況。

-反思：教師可以鼓勵學(xué)生寫下學(xué)習(xí)反思，讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，并提出改進的計劃。

-目標(biāo)設(shè)定：教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方