10《古詩(shī)三首-竹石》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

10《古詩(shī)三首-竹石》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《古詩(shī)三首-竹石》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的《古詩(shī)三首-竹石》?！吨袷肥乔宕膶W(xué)家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句，描繪了竹子頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的品格，以及作者對(duì)竹子精神的贊美。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于古詩(shī)的基本知識(shí)，如詩(shī)的格式、韻律、意象等，這為理解《竹石》這首詩(shī)提供了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于竹子的文化知識(shí)，如竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)、竹子的文化象征等，這些知識(shí)有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)中的意象和寓意。最后，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)《竹石》這首詩(shī)，學(xué)生可以從中汲取堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神力量，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首-竹石》，使學(xué)生能夠理解詩(shī)中的意象、寓意，并能用自己的話進(jìn)行描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)對(duì)《竹石》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解竹子的文化象征意義，感受竹子頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的品格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

3.審美鑒賞能力：通過(guò)對(duì)《竹石》這首詩(shī)的賞析，使學(xué)生能夠欣賞古詩(shī)的美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)《竹石》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解詩(shī)中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力。

5.價(jià)值觀教育：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首-竹石》，使學(xué)生從中汲取堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法一、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解《竹石》這首詩(shī)的意象和寓意。

解決方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯，如“咬定青山不放松，立根原在破巖中”等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)中的意象和寓意。

2.難點(diǎn)：賞析《竹石》這首詩(shī)的美。

解決方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的修辭手法，如擬人、比喻等，幫助學(xué)生賞析詩(shī)中的美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.重點(diǎn)：感受竹子的文化象征意義。

解決方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解竹子在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息等，幫助學(xué)生感受竹子的文化象征意義。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

解決方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和價(jià)值觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象化的描繪，向?qū)W生講解《竹石》這首詩(shī)的意象、寓意和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)中的內(nèi)容。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)《竹石》這首詩(shī)的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作精神。

3.案例分析法：教師提供一些與《竹石》這首詩(shī)相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)中寓意和文化象征意義的理解。

4.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)與《竹石》這首詩(shī)相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬竹子在破巖中的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生身臨其境地感受竹子的堅(jiān)韌不拔。

5.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示竹子的生長(zhǎng)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)和竹子的文化象征意義。

6.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如古詩(shī)鑒賞網(wǎng)站、竹子文化網(wǎng)站等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

7.作業(yè)練習(xí)法：布置相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，如寫一篇關(guān)于《竹石》這首詩(shī)的賞析文章，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的審美鑒賞能力。

8.評(píng)價(jià)反饋法：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱關(guān)于竹子的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

10.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如共同完成一篇關(guān)于《竹石》這首詩(shī)的賞析文章，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首-竹石》這一章節(jié)。首先，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)竹子的情況？”比如，你們?cè)诠珗@里、家里或者學(xué)校里是否見(jiàn)到過(guò)竹子？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索竹子以及《竹石》這首詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解竹子的基本概念。竹子是一種常見(jiàn)的植物，具有堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神象征。它是中華文化中重要的元素之一，與我們的生活息息相關(guān)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了竹子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，竹子可以用來(lái)制作家具、建筑材料、竹編工藝品等，竹子的堅(jiān)韌特性使得它成為了許多領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)材料。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)竹子的堅(jiān)韌特性和它在中華文化中的象征意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。比如，我會(huì)講解竹子如何在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)，以及它如何在風(fēng)雨中保持堅(jiān)韌的特性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與竹子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如，討論竹子在環(huán)境保護(hù)、水土保持等方面的作用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示竹子的生長(zhǎng)特性，比如竹子如何在短時(shí)間內(nèi)迅速生長(zhǎng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“竹子在我生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了竹子的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)竹子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.竹子的基本概念：竹子是一種常見(jiàn)的植物，屬于禾本科竹亞科。它具有堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神象征，是中華文化中重要的元素之一。

2.竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)：竹子是一種多年生草本植物，具有快速生長(zhǎng)的特性。它的根系發(fā)達(dá)，能夠深入土壤，吸收水分和養(yǎng)分。竹子的莖稈直立，節(jié)間長(zhǎng)，葉片狹長(zhǎng)，具有很高的觀賞價(jià)值。

3.竹子的應(yīng)用：竹子是一種多功能的植物，它的應(yīng)用非常廣泛。竹子可以用來(lái)制作家具、建筑材料、竹編工藝品等，竹子的堅(jiān)韌特性使得它成為了許多領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)材料。

4.竹子的文化象征意義：竹子在中國(guó)文化中具有很高的地位，它象征著堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神。竹子與梅、蘭、菊并稱“四君子”，代表了高潔、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

5.竹子的保護(hù)與利用：竹子是一種可再生的資源，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)竹子資源。在利用竹子時(shí)，我們應(yīng)該遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，合理利用竹子，避免過(guò)度采伐。

6.《竹石》這首詩(shī)的背景和作者：鄭燮，清代文學(xué)家，字克己，號(hào)板橋，江蘇興化人?！吨袷肥青嵺苿?chuàng)作的一首七言絕句，描繪了竹子頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的品格，以及作者對(duì)竹子精神的贊美。

7.《竹石》這首詩(shī)的意象和寓意：《竹石》這首詩(shī)通過(guò)描繪竹子在破巖中生長(zhǎng)的景象，展現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神。詩(shī)中的“咬定青山不放松，立根原在破巖中”等句子，寓意著人們應(yīng)該像竹子一樣，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，都要保持堅(jiān)定的信念，勇往直前。

8.《竹石》這首詩(shī)的修辭手法：鄭燮在《竹石》這首詩(shī)中運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，使得詩(shī)中的竹子形象生動(dòng)，寓意深刻。

9.《竹石》這首詩(shī)的文化傳承與理解：通過(guò)對(duì)《竹石》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們可以了解竹子在傳統(tǒng)文化中的象征意義，感受竹子頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的品格，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

10.《竹石》這首詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞：通過(guò)對(duì)《竹石》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的審美鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于《古詩(shī)三首-竹石》的賞析文章，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。在文章中，學(xué)生需要分析詩(shī)中的意象、寓意，并闡述自己對(duì)竹子精神的理解和感悟。

2.請(qǐng)學(xué)生查找關(guān)于竹子的文化象征意義的資料，整理成一份報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于200字。在報(bào)告中，學(xué)生需要詳細(xì)介紹竹子在中華文化中的象征意義，并舉例說(shuō)明。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與竹子相關(guān)的創(chuàng)意作品，如竹編工藝品、竹子畫作等。學(xué)生需要在作品中體現(xiàn)出竹子的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于賞析文章，我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的作品，并給出批改意見(jiàn)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)指出并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的分析不夠深入，我會(huì)建議他們多查閱相關(guān)資料，以便更好地理解詩(shī)中的意象和寓意。

2.對(duì)于文化象征意義的報(bào)告，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給出反饋。我會(huì)檢查學(xué)生是否全面介紹了竹子的象征意義，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的報(bào)告過(guò)于簡(jiǎn)略，我會(huì)建議他們?cè)黾訉?shí)例來(lái)豐富內(nèi)容。

3.對(duì)于創(chuàng)意作品，我會(huì)認(rèn)真評(píng)估學(xué)生的作品，并給出評(píng)價(jià)。我會(huì)檢查作品是否體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，我會(huì)建議他們多嘗試不同的表現(xiàn)形式，以增強(qiáng)作品的視覺(jué)效果和感染力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：竹子的基本概念、生長(zhǎng)特點(diǎn)、應(yīng)用、文化象征意義、保護(hù)與利用

2.關(guān)鍵詞：竹子、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、文化象征、保護(hù)、利用

3.重點(diǎn)句子：竹子是禾本科竹亞科的一種多年生草本植物，具