龍巖市漳平市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

2022～2023學(xué)年第二學(xué)期階段性練習(xí)七年級語文（練習(xí)時間：120分鐘）注意：請把所有答案填涂或書寫到答題卡上！請不要錯位、越界答題！一、積累與運(yùn)用（25分）1.補(bǔ)寫出下面句子的空缺部分。詩有景，景寓情。王維與自然對話，在明月相伴的時光里，寫下“①_______________，②______________”（《竹里館》），充分感悟隱居生活的美好情趣；李白在笛聲悠揚(yáng)的深夜里，寫下“③______________，④_____________”（《春夜洛城聞笛》），生發(fā)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；韓愈在萬紫千紅的暮春時節(jié)里，寫下“⑤_____________，⑥_____________”《晚春》），訴說著對春天的無限情思；岑參在遠(yuǎn)赴邊疆的途中，寫下“⑦_(dá)______________，⑧_______________”（《逢入京使》），表達(dá)了對故鄉(xiāng)親人的深切思念；《木蘭詩》中“⑨______________，⑩______________”寫出了木蘭暮宿黃河時對親人的思念?！敬鸢浮竣?深林人不知②.明月來相照③.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑤.草樹知春不久歸⑥.百般紅紫斗芳菲⑦.故園東望路漫漫⑧.雙袖龍鐘淚不干⑨.不聞爺娘喚女聲⑩.但聞黃河流水鳴濺濺【解析】【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“聞、柳、般、紫、袖、喚、濺”這幾個字的寫法。2.下面是小文搜集到的一個描寫魯迅先生的語段，請幫助他解決遇到的問題。他面龐泛出青色，兩①___（jiá）皮膚松弛，總是②___（ké）嗽個不停，一望就讓人生出（）：這恐怕是個抱病之軀吧。但他能以（）的聲音操著漂亮的外語輕松地談?wù)摳鞣N話題。他（）、精神矍鑠，身材瘦小，戴著海藍(lán)色中式服裝，穿戴著半舊的中折帽。他不太喝酒，卻煙不離手。他常常低著頭，眉頭鎖成一個③____（gē）瘩，偶爾笑一下時會露出白白的牙齒，令人感受到他的落寞。（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①_____________②_____________③____________（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.疑惑清亮目光炯炯 B.疑慮清亮目光炯炯C.疑惑清脆目不轉(zhuǎn)睛 D.疑慮清脆目不轉(zhuǎn)睛（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.身材瘦小，穿著海藍(lán)色中式服裝，戴著半舊的中折帽。B.身材瘦小，穿戴著海藍(lán)色中式服裝和半舊的中折帽。C.身材瘦小，戴著海藍(lán)色中式服裝，穿著半舊的中折帽。D.身材瘦小，穿著半舊的中式服裝及海藍(lán)色中折帽。【答案】（1）①.頰②.咳③.疙（2）B（3）A【解析】【小問1詳解】考查看拼音寫字詞能力。jiá——頰，兩頰：兩邊的臉，臉的兩側(cè)；ké——咳，咳嗽：喉部或氣管的黏膜受刺激而突然把空氣從肺內(nèi)驅(qū)逐出來并帶有爆破的雜音；gē——疙，疙瘩：一方面指皮膚上突起或肌肉上結(jié)成的小硬塊，另一方面也指人思想上的矛盾、疑慮、問題等；注意用正楷或行楷書寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。注意“頰、咳、疙”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。【小問2詳解】考查正確運(yùn)用詞語的能力。第一空，疑惑：對人和事物有疑慮和困惑。疑慮：指迷惑，不理解；面有疑惑；懷疑，不相信；疑慮不安，猶豫不定等。結(jié)合“面龐泛出青色，兩頰皮膚松弛，總是咳嗽個不停，一望就讓人生出……：這恐怕是個抱病之軀吧”的內(nèi)容和語境可知，此處指的是人身體狀況所產(chǎn)生的懷疑，應(yīng)使用“疑慮”；第二空，清亮：形容水透明，清澈見底。清脆：指聲音悅耳動聽。結(jié)合“以……的聲音操著漂亮的外語輕松地談?wù)摳鞣N話題”的內(nèi)容和語境可知，此處指的是聲音動聽，應(yīng)使用“清脆”；第三空，目光炯炯：兩眼明亮有神。目不轉(zhuǎn)睛：指眼球一動不動地盯著看，形容注意力高度集中。結(jié)合“他……、精神矍鑠，身材瘦小，戴著海藍(lán)色中式服裝，穿戴著半舊的中折帽”的內(nèi)容和語境可知，此處是對人物的神態(tài)和外貌描寫，應(yīng)使用“目光炯炯”；故選B。【小問3詳解】考查病句修改能力?！吧聿氖菪?，戴著海藍(lán)色中式服裝，穿戴著半舊的中折帽”一句中，存在詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，穿：把衣服、鞋襪等套在身上；戴：把東西加在頭、臉、頸、胸、臂、手等處?！胺b”應(yīng)使用“穿”，“帽子”應(yīng)使用“戴”，應(yīng)修改為：身材瘦小，穿著海藍(lán)色中式服裝，戴著半舊的中折帽；故選A。3.同學(xué)們針對《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲、乙同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請結(jié)合小說具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。甲:祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。乙:你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。【答案】示例1：我認(rèn)同甲的說法。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等都加重了祥的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到“野獸”中去的。示例2：我認(rèn)同乙的看法。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營逃出來的時候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了“個人主義的末路鬼”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀及語言表達(dá)能力。開放類試題，言之成理即可。祥子來自農(nóng)村，他勤勞、純樸、善良。自從農(nóng)村來到城市后。他渴望以自己的誠實(shí)勞動買一輛屬于自己的車。做個獨(dú)立的勞動者，他用三年的時間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢?？墒?，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個“體面的、要強(qiáng)的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。一個想憑借自己力氣吃飯的個體勞動者，就這樣被舊社會一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗勢力的打擊下，終于走上了墮落的道路。據(jù)此對人物的分析，圍繞著“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話闡述自己的觀點(diǎn)和看法即可。答案是多元的，言之有理即可。示例：我認(rèn)為當(dāng)時的社會與祥子自身的因素，共同把祥子驅(qū)趕到“野獸”中去。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運(yùn)。二、閱讀理解（65分）（一）閱讀《木蘭詩》（節(jié)選），完成題目。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。4.對上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。D.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。5.畫線句子表現(xiàn)了木蘭怎樣的品質(zhì)？【答案】4.C5.不慕高官厚祿，熱愛和平生活。【解析】【4題詳解】本題考查句子的理解和分析。C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句的意思是：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。此句運(yùn)用了互文的修辭手法，寫將士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來，寫出了戰(zhàn)爭曠日持久、殘酷。“百戰(zhàn)”“十年”都不是實(shí)數(shù)，是虛指，概言戰(zhàn)事頻繁，歲月漫長。因此選項(xiàng)“實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景”分析不當(dāng)；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。根據(jù)“木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，木蘭想放棄功名，盡快回歸故里，與家人團(tuán)聚，熱愛和平生活。結(jié)合“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”可知，木蘭屢建功勛，且功勞很大，卻不愿做官，可見她淡泊名利。（二）閱讀下面兩篇短文，完成問題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢，撫節(jié)悲歌聲振林木響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》，有刪節(jié)）6.解釋文中加點(diǎn)的字。（1）及魯肅過尋陽（）（2）蒙辭以軍中多務(wù)（）（3）即更刮目相待（）（4）未窮青之技（）7.文中畫線處斷句正確的一項(xiàng)是（）A.撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云 B.撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云 D.撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云8.翻譯下列的句子。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。9.讀了【甲】【乙】兩文，你認(rèn)為孫權(quán)和秦青在勸說藝術(shù)上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示？【答案】6.①.到，等到②.推托③.另，另外④.窮盡7.D8.（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。9.二人都是以自己的實(shí)際行動來達(dá)到勸人的目的。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓薛譚折服，從而達(dá)到勸人的目的。啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)?！窘馕觥俊?題詳解】考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：等到魯肅到尋陽的時候。及：到，等到；（2）句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托；（3）句意為：就要用新的眼光來看待。更：另，另外；（4）句意為：還沒有徹底掌握秦青的歌唱技藝。窮：窮盡?！?題詳解】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“撫節(jié)悲歡聲震林木響遏行云”的意思是：（秦青）打著節(jié)拍高唱悲歌，歌聲振動了林木，那音響止住了流動的云?！皳峁?jié)悲歌”省略主語“秦青”；“聲振林木”“響遏行云”為并列語句，體現(xiàn)“撫節(jié)悲歌”的效果。正確斷句為：撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云；故選D。8題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)詞語：（1）但，只是；涉獵，粗略閱讀；往事，歷史。（2）乃，于是；謝，道歉；求，要求；反，回來；終身，一輩子；歸，回家。【9題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力。第一問：甲文中“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”一語破，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性；即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，可見孫勸勸學(xué)有的放矢，注重實(shí)效；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭；根據(jù)“乃始就學(xué)”可知，呂蒙身體力行，開始學(xué)習(xí)，孫權(quán)的勸說發(fā)揮實(shí)效；從整個對話之中，孫權(quán)絲毫未擺當(dāng)權(quán)者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，孫勸在平等對待呂蒙，態(tài)度坦率真誠，直言相勸中提出要求，容易被人接受；根據(jù)乙文“秦青弗止，餞于效衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸”可知，在薛譚認(rèn)為自己學(xué)盡了唱歌的技藝準(zhǔn)備時，秦青并未出口相勸而是通過打著節(jié)拍，高聲歌唱悲歌展現(xiàn)自己驚人的唱歌技藝，讓薛譚折服，從而達(dá)到規(guī)勸的目的；從兩文內(nèi)容來看，孫權(quán)和秦青兩個人都用自己的實(shí)際行動來規(guī)勸呂蒙和薛譚的。但又有所不同，孫權(quán)采用的是現(xiàn)身說法的方法，用自己的親身感受來勸導(dǎo)呂蒙。這一番娓娓道來的談話卻更令人信服。他的談話是親切的，朋友式的，具有長者而非王者的風(fēng)范。而乙文中，秦青則不說話，以自身演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達(dá)到勸人的目的。一個是以理服人，一個是以事實(shí)說服人。據(jù)此理解分析作答。第二問：甲文寫呂蒙在孫權(quán)的勸導(dǎo)下認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，開始努力學(xué)習(xí)，在與魯肅交談時展現(xiàn)其淵博的學(xué)識，引得魯肅大驚“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。啟發(fā)我們要善于聽取別人的意見，只有不斷的學(xué)習(xí)，增長學(xué)識，充實(shí)自身，才能有所作為。乙文寫薛譚唱歌技藝未精之際，薛譚就認(rèn)為自己學(xué)盡了唱歌的本領(lǐng)打算離開，結(jié)果臨行前被秦青高超的唱歌技藝折服，一心跟隨秦青學(xué)習(xí)唱歌技藝；啟發(fā)我們學(xué)無止境，不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇垦ψT向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有徹底掌握秦青的歌唱技藝，就自以為學(xué)盡了，于是就告辭回去。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁用酒食設(shè)宴給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，唱著慷慨雄壯的歌。歌聲振動了林木，那音響止住了流動的云。薛譚于是向秦青道歉，想要回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一生也不敢再說要回去。（三）閱讀下面的文段，回答問題。①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說：“我不吃。”⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”?“早埋了?！?“呀，他什么時候……”?“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?我沒再多問。?我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。10.文中的老王是一個什么樣的人？請用一句話概括他的形象。11.賞析下面句子中的加點(diǎn)詞。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。12.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α拔覅s拿錢去侮辱他”的理解。13.作者寫道：“我不能想象他是怎么回家的?！闭埜鶕?jù)你對選文的理解，補(bǔ)寫老王的“歸家之路”。（語言生動形象，至少用到兩處細(xì)節(jié)描寫，不少于50字）【答案】10.老王是一個心地善良（老實(shí)厚道）、知恩必報（講仁義、講感情）的社會最底層普通勞動者。11.“鑲嵌”原意指將某一物體嵌入另一個物體中，這里運(yùn)用夸張的手法，生動形象的寫出了老王步履維艱、身體僵直的病態(tài)。12.一是作者在害怕的心理下，直接拿錢給老王，也沒有請他坐坐喝口茶水，作者認(rèn)為有失禮貌；二是作者沒有真正理解老王抱病還要上門送禮的深情厚誼；三是這句話表現(xiàn)了作者對老王的真正的尊重，也表現(xiàn)作者可貴的自我反省的精神。13.示例：老王蹣跚地走在路上，稀疏的白發(fā)在風(fēng)中揚(yáng)起，夕陽把他的影子拉得很長很長。沒走幾步，他就扶住了墻，劇烈地咳嗽，仿佛要把肺腑咳出來才能暢快幾分。這短短的幾步路，他走得是如此的艱難?！窘馕觥俊?0題詳解】考查分析人物形象。根據(jù)第③段中的“瓶子里是香油，包裹里是雞蛋”可知，老王在自己即將離開人世之前，還要給我送來香油和雞蛋。他只是一個平板車夫，沒有什么錢，這些香油和雞蛋是自己平時攢下的，自己舍不得吃，現(xiàn)在全來送給我家，只是為了表達(dá)對我們一家照顧他的感激。由此可知，他是一個心地善良，懂得感恩，仁義的社會最底層普通勞動者?！?1題詳解】本題考查理解詞語含義。結(jié)合“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”分析，句中的“鑲嵌”意為：一物嵌入另一物里?！爸苯┙┑罔偳对陂T框里”采用了夸張的表現(xiàn)手法，寫出老王身體的僵硬瘦弱，形象地表現(xiàn)出他羸弱無力的病態(tài)，突出了老王的行動不靈活，僵直的狀態(tài)，同時也表現(xiàn)出“我”對老王深切的同情。【12題詳解】考查句段理解。老王來給我送香油和雞蛋，我拿錢后送走了他，“等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕北傅氖菦]請他坐坐喝口茶水，缺少了待客的禮貌。我吃驚于老王的去世，“什么時候死的？就是到您那兒的第二二天”直至這時，我才反應(yīng)過來，老王真的不是要錢的，他送我東西是發(fā)自內(nèi)心地在人生的最后時刻，對我們表示感謝，他是把我們當(dāng)朋友看待，去做最后的告別的，而我原來沒懂。我“一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的”，作者知道老王懂他的心思，對他的同情和悲酸，但是每每想起來還感覺有愧于這個不幸者，總覺得在他生前，對他關(guān)愛不夠，表現(xiàn)作者可貴的自我反省的精神。13題詳解】考查語言表達(dá)。開放類試題，言之成理即可。如：老王蹣跚地走在路上，稀疏的白發(fā)在風(fēng)中揚(yáng)起，夕陽把他的影子拉得很長很長。沒走幾步，他就扶住了墻，劇烈地咳嗽，仿佛要把肺腑咳出來才能暢快幾分。這短短的幾步路，他走得是如此的艱難。（四）閱讀下面的文章，完成下面小題。我的《清明上河圖》馮驥才①與我糾結(jié)了幾十年的一幅畫，是世人皆知的《清明上河圖》。②我是畫山水出身，初識它時卻感到強(qiáng)大的震撼。一個畫家居然敢于把一個城市畫下來，古今中外惟有這位宋人張擇端。當(dāng)時我二十歲出頭，氣盛膽大，居然發(fā)誓要把它臨摹下來?，F(xiàn)在想來，我對它的癡迷與我對民俗興趣的潛質(zhì)分不開。③要臨摹好《清明上河圖》必須讀懂原作，但原作藏在故宮，只能一次次坐火車到北京故宮博物院的繪畫館去看，并把認(rèn)識到的一些細(xì)節(jié)記在小本上，常常一看就是兩三天，隨即帶著讀畫時新鮮的感受跑回來，伏在案上，對照印刷品來摹寫。④我最初臨摹《清明上河圖》是失敗的。我以為自己習(xí)畫是從宋人院體畫入手，臨摹這幅畫不會太難。但動手臨摹才知道，除去畫中的山石、樹木和流水我畫過，大量的民居、人物、舟車、店鋪、家具、風(fēng)俗事項(xiàng)和生活物品，都從未畫過，不知道畫法，很難下手。而張擇端筆法既是寫意，也是工筆，洗練又精準(zhǔn)，活靈活現(xiàn)，在旁人的畫中不曾見過。畫家的個性愈強(qiáng)，愈難臨摹，而張擇端用的筆是禿鋒，行筆時還有些“戰(zhàn)筆”，蒼勁生動，頗含韻致，仿效起來更難。⑤重新燃起臨摹《清明上河圖》的決心，是在20世紀(jì)六七十年代。那時我從事的仿古工作被迫停止，天天閑著，有大把的時間，可用來臨摹這幅繪畫史上的巨制。⑥我先做好充分準(zhǔn)備。自制一個玻璃臺面的小桌，下置臺燈，把用硫酸紙勾描下來的白描全圖鋪在玻璃上，敷以素絹；待電燈一開，畫面清晰地照在絹上，這樣再對照印刷品臨摹就不會錯位了?？墒俏覜]有張擇端用的那種禿筆怎么辦？我琢磨出一個好辦法，用火柴吹滅后的余燼燒去毛筆鋒毫的虛尖，這種人造禿筆畫出來的線條，竟然像歷時久矣的老筆一樣蒼勁。同時，我還對《清明上河圖》中的各種技法悉心揣摩，先要另紙練習(xí)，直到有了把握，才敢上手臨摹。這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來，愈畫愈順，感覺自己的畫筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來行人摩肩擦背，推推搡搡。⑦正當(dāng)我感覺完成這幅巨畫的臨摹應(yīng)無問題時，忽然出了一件意外的事。⑧一天，鄰居引來一位美籍華人說要看畫。據(jù)說這位來訪者是位作家。我當(dāng)時還沒有從事文學(xué)創(chuàng)作，對作家心懷神秘和景仰，遂將正在臨摹中的《清明上河圖》抻開給她看。畫幅太長，畫面低垂，我正想把畫放在桌上，誰料她突然跪下來看，那種虔誠之態(tài)使我大吃一驚。當(dāng)她說如果她“有這樣一幅畫，就會什么也不再要了”時，我被深深打動，以為真的遇到藝術(shù)上的知音，當(dāng)即說我給你畫一幅吧。她聽了，那表情，好似已到了天堂。⑨藝術(shù)的動力常常是被感動。于是我放下手中畫了一小半的《清明上河圖》，第二天就去買繩和裁絹，用紅茶兌上膠礬，一遍遍把絹染黃染舊染勻，再在屋中架起竹竿，系上麻繩晾絹。那條絹有五米多長，便折來折去地在我小小房間的半空中“游走”。此時的我，對這幅畫臨摹得正是得心應(yīng)手，動筆畫起來很流暢，對自己也很滿意，天天白日上班，夜里臨摹，直至更深夜半。嘴里嚼著饅頭咸菜，卻把心里的勁兒全給了這幅畫，那年我三十二歲，精力充沛，一口氣干下去，到了完成那日，掐指一算居然用了一年零三個月?、獯撕?，一些朋友看了這幅無比繁復(fù)的巨畫，勸我不要給那位美籍華人，我執(zhí)意說：“答應(yīng)人家了，哪能說了不算？”?待到1978年，那位美籍華人來到中國，從我手中拿過這幅畫的一瞬，心里真有點(diǎn)舍不得。我覺得她是從我心中拿走的。她大概看出我的感受，說她一定請專業(yè)攝影師拍一套照片給我。此后，她來信說這幅畫已鑲在她家紐約曼哈頓第五大街客廳的墻上，還是請華盛頓一家博物館制作的鏡框呢。信中夾了幾張這幅畫的照片，卻是用傻瓜相機(jī)拍的，光線很暗，而且也不完整。?1985年我赴美參加愛荷華國際筆會，中間抽暇去紐約看她，也看我的畫，我的畫的確堂而皇之被鑲在一個巨大又講究的鏡框里，內(nèi)裝暗燈，柔和的光照在畫中那神態(tài)各異的五百多個人物的身上。每個人物我都熟悉，好似“熟人”。雖是臨摹，卻覺得像是自己畫的。我對她說別忘了給一套照片做紀(jì)念。但她說這幅畫被固定在鏡框內(nèi)，無法再取下拍照了。屬于她的，她全有了；屬于我的，一點(diǎn)也沒有。一時我有被掠奪的感覺，而且被掠得空空蕩蕩。它畢竟是我用年輕生命中整整的一年換來的！?有人說，你很笨，叫人弄走這樣一幅大畫！?我想說，受騙多半源自一種信任或感動。世上最美好的東西并沒有人拿走，還在我身上。而且，還有這未完成的小半卷的《清明上河圖》，藏于畫室，自我見證。（選自2022年3月11日《新民晚報》，有刪改）14.下列對本文內(nèi)容和手法的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“初識它時卻感到強(qiáng)大的震撼”句中“卻”字有轉(zhuǎn)折的意思，表明“我”內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震動，也突出了《清明上河圖》巨大的藝術(shù)魅力。B.作者一開始認(rèn)為自己習(xí)畫是從院體畫入手，臨摹《清明上河圖》會很簡單，但后來發(fā)現(xiàn)張擇端筆法多端、個性很強(qiáng)，所以一開始臨摹失敗。C.文章標(biāo)題“我的《清明上河圖》”指的是被美籍華人精心算計拿走的那一幅作品。文中作者對美籍華人的功利市儈、言而無信進(jìn)行了譴責(zé)。D.后來美籍華人的失信，實(shí)則前文已經(jīng)多次埋下伏筆，例如“我以為真的遇到藝術(shù)上的知音”，句中“我以為真的”暗示“不是真的”。15.聯(lián)系上下文，賞析第⑥段中的畫線句。這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來，愈畫愈順，感覺自己的畫筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來行人摩肩擦背，推推搡搡。16.閱讀文中美籍華人和“我”交往要畫的語段，完成下列表格。美籍華人表現(xiàn)“我”的心理感受突然跪下來看畫被深深打動從我手中拿過畫①來信說畫已鑲好，信中夾了幾張不完整的照片②③被掠奪，空空蕩蕩17.有人評價馮驥才的散文說：“馮驥才的一些懷人憶事的散文，是可以當(dāng)作小說來讀的?！闭埬憬Y(jié)合下面的鏈接材料，在“曲折的情節(jié)”“鮮活的人物”中任選一個角度，對此觀點(diǎn)作簡要分析?！炬溄硬牧稀啃≌f是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過深刻的印象。【答案】14.C15.示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予畫筆以人的情態(tài)及動作，生動形象地描繪出“我”臨摹時的流暢以及享受其中樂趣的狀態(tài)。示例二：前半句以短句為主，一氣呵成，展現(xiàn)了作者臨摹進(jìn)入佳境之順暢；想象（虛實(shí)結(jié)介），再現(xiàn)了《清明上河圖》畫作中市井生活的熱鬧場景，表現(xiàn)了自己沉浸其中的愉悅。16.①有點(diǎn)舍不得；②遺憾（失落、難受）；③說畫被固定在鏡框內(nèi)，無法再取下拍照17.情節(jié)角度：這篇散文具有像小說一樣曲折的情節(jié)，有著清晰的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，引人入勝。開端：“我”癡迷臨摹《清明上河圖》，第一次臨摹因難度太大失敗。發(fā)展：第二次臨摹做好了準(zhǔn)備，愈畫愈順，因?yàn)槊兰A人來訪而未完成。高潮和結(jié)局：第三次臨摹成功，“我”守信把畫送給了美籍華人，而她卻失信沒有給我完整的照片。人物角度：本文運(yùn)用對比手法寫美籍華人，像小說一樣刻畫了一個以藝術(shù)做幌子、騙畫失信的小人。她來看畫，“突然跪下米看”，當(dāng)“我”答應(yīng)給她畫一幅，她“好似已到了天堂”。后來，她拿走了畫，卻用幾張不完整的照片敷衍“我”，“我”當(dāng)面要照片，她也沒有兌現(xiàn)諾言。一個善于偽裝，翻臉不認(rèn)人的小人，給讀者留下深刻印象?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。C.根據(jù)第?段“世上最美好的東西并沒有人拿走，還在我身上。而且，還有這未完成的小半卷的《清明上河圖》，藏于畫室，自我見證”可分析出，文章標(biāo)題“我的《清明上河圖》”不是指美籍華人拿走的那幅作品，此選項(xiàng)中“文章標(biāo)題‘我的《清明上河圖》’指的是被美籍華人精心算計拿走的那一幅作品”說法有誤；故選C?！?5題詳解】本題考查對語句的賞析。第⑥段“自制一個玻璃臺面的小桌，下置臺燈，把用硫酸紙勾描下來的白描全圖鋪在玻璃上，敷以素絹”“用火柴吹滅后的余燼燒去毛筆鋒毫的虛尖”“我還對《清明上河圖》中的各種技法悉心揣摩，先要另紙練習(xí)，直到有了把握，才敢上手臨摹”寫出了“我”為第二次臨摹《清明上河圖》做足了準(zhǔn)備，才有了“始自卷尾，由左向右，一路下來，愈畫愈順”的順暢，突出了“我”的準(zhǔn)備終有成效?！案杏X自己的畫筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來行人摩肩擦背，推推搡搡”寫出了自己由于沉浸于臨摹之中，想象自己進(jìn)入到了汴京當(dāng)時的熱鬧場景之中，表現(xiàn)了自己沉浸臨摹中的喜悅?！?6題詳解】本題考查對文章的梳理。根據(jù)提示“從我手中拿過畫”可定位到第?段“待到1978年，那位美籍華人來到中國，從我手中拿過這幅畫的一瞬，心里真有點(diǎn)舍不得”，可概括出：“我”舍不得；根據(jù)提示“來信說畫已鑲好，信中夾了幾張不完整的照片”可定位到第?段“此后，她來信說這幅畫已鑲在她家紐約曼哈頓第五大街客廳的墻上，還是請華盛頓一家博物館制作的鏡框呢。信中夾了幾張這幅畫的照片，卻是用傻瓜相機(jī)拍的，光線很暗，而且也不完整”可概括出：“我”很失望；根據(jù)提示“被掠奪，空空蕩蕩”可定位到第?段“我對她說別忘了給一套照片做紀(jì)念。但她說這幅畫被固定在鏡框內(nèi)，無法再取下拍照了。屬于她的，她全有了；屬于我的，一點(diǎn)也沒有。一時我有被掠奪的感覺，而且被掠得空空蕩蕩。它畢竟是我用年輕生命中整整的一年換來的”，可概括出：畫被固定在鏡框內(nèi)，無法再取下拍照了。【17題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。曲折的情節(jié)角度：曲折的情節(jié)就是小說故事發(fā)展得很好，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾都有，而且一波三折，使讀者深有感觸。這篇散文也具有小說一樣的曲折情節(jié)。開端：本文的開端是從第②至④段，第②段“當(dāng)時我二十歲出頭，氣盛膽大，居然發(fā)誓要把它臨摹下來?，F(xiàn)在想來，我對它的癡迷與我對民俗興趣的潛質(zhì)分不開”，第③段主要寫“我”臨摹的準(zhǔn)備，讀原作；第④段“我最初臨摹《清明上河圖》是失敗的”，因此“我”第一次臨摹《清明上河圖》以失敗告終。發(fā)展：本文的發(fā)展是從第⑤至⑧段，第⑤段“重新燃起臨摹《清明上河圖》的決心”，“我”決心開始第二次臨摹《清明上河圖》，第⑥段寫“我”做的各種充足準(zhǔn)備，正當(dāng)愈畫愈順時被美籍華人所打斷，從第⑧段“當(dāng)她說如果她‘有這樣一幅畫，就會什么也不再要了’時，我被深深打動，以為真的遇到藝術(shù)上的知音，當(dāng)即說我給你畫一幅吧”可知，“我”放下了臨摹《清明上河圖》的工作，而給美籍華人畫一幅，第二次臨摹也未能完成。高潮和結(jié)尾：本文的高潮和結(jié)尾是從第⑨至?段，第⑨段寫“我”花了一年零三個月一口氣完成了《清明上河圖》的第三次臨??；第⑩至?段寫“我”信守承諾把畫送給了華籍華人，但她并沒有信守承諾拍一套完整照片留給“我”做紀(jì)念。人物角度：第⑨段“天天白日上班，夜里臨摹，直至更深夜半。嘴里嚼著饅頭咸菜，卻把心里的勁兒全給了這幅畫，那年我三十二歲，精力充沛，一口氣干下去，到了完成那日，掐指一算居然用了一年零三個月”寫出了“我”在給美籍華人作的這幅畫中投入了很多的精力，用了一年零三個月的時間一口氣完成了這幅無比繁復(fù)的巨畫，“我”信守承諾把畫給了美籍華人，結(jié)合第?段“說她一定請專業(yè)攝影師拍一套照片給我”“信中夾了幾張這幅畫的照片，卻是用傻瓜相機(jī)拍的，光線很暗，而且也不完整”分析，美籍華人沒有信守承諾請專業(yè)的攝影師拍照片，而是用傻瓜相機(jī)拍了不完整的照片給“我”，表現(xiàn)了她的極其敷衍，不信守諾言，這與“我”認(rèn)真作畫并信守承諾送畫給她形成了鮮明的對比，給讀者留下深刻印象。（五）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫語文學(xué)習(xí)，三分課內(nèi)，七分課外?！~圣陶許多語文水平較好的學(xué)生，你要問他們的經(jīng)驗(yàn)，他們會異口同聲地說是得益于課外?！獏问缦孀寣W(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！K霍姆林斯基（前蘇聯(lián)教育家）材料二：某校初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表平均每天閱讀時間1小時30分鐘20分鐘10分鐘以下5%25%60%10%對課外閱讀的態(tài)度喜歡作業(yè)多沒時間為了應(yīng)付考試不喜歡12%80%80%10%材料三：中小學(xué)時期，我讀了很多有趣的書。書本要我學(xué)做一個正直誠實(shí)的孩子，不要撒謊，不要阿諛奉承，不要人云亦云，要腳踏實(shí)地，要獨(dú)立思考；書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車、外灘，除了我熟悉的上海，這個世界上還有無數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物；書本也陶冶了我的精神，我在書上讀到“人只有獻(xiàn)身社會，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義”等格言警句。這一切潛移默化似的影響，對我后來在艱苦的插隊(duì)落戶生活中潛心奮斗，起了多大的作用啊。——葉辛《書將伴我走向未來》18.根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.古今中外的許多學(xué)者、專家都強(qiáng)調(diào)了課外閱讀對學(xué)好語文的重要性。B.蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)生要變聰明，就得補(bǔ)課、大量做作業(yè)和閱讀。C.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)初中生認(rèn)為沒時間看課外書，為應(yīng)付考試才去閱讀。D.葉辛中小學(xué)時期讀了很多書，所以后來能在艱苦的生活中潛心奮斗。19.根據(jù)材料二的統(tǒng)計表可以看出：平均每天閱讀時間20分鐘的學(xué)生占比是______；有10%的學(xué)生平均每天閱讀時間是____________、對課外閱讀的態(tài)度是____________。20.閱讀課外書都有哪些好處？請根據(jù)材料一和材料三簡要概括?！敬鸢浮?8.B19.①.60%②.10分鐘以下③.不喜歡20.①提高語文學(xué)習(xí)水平；②教我們做正直誠實(shí)的人；③開闊眼界；④陶冶精神?！窘馕觥俊?8題詳解】B.從“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀”可知，蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)生要變聰明，不是補(bǔ)課、大量做作業(yè)，而是閱讀。選項(xiàng)錯誤；故選B。【19題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要認(rèn)真觀圖，根據(jù)材料二統(tǒng)計表可以看出，平均每天閱讀時間20分鐘的學(xué)生占60%，有10%的學(xué)生平均每天閱讀時間是10分鐘以下。從圖中可知，認(rèn)為作業(yè)多沒時間閱讀的學(xué)生占80%，為了應(yīng)付考試而閱讀的學(xué)生占80%，喜歡閱讀的學(xué)生只占12%，說明學(xué)生不喜歡課外閱讀?！?0題詳解】本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽材料，抓住關(guān)鍵句提取概括。從材料一“許多語文水平較好的學(xué)生，你要問他們的經(jīng)驗(yàn)，他們會異口同聲地說是得益于課外”可知，課外閱讀有利于提高語文學(xué)習(xí)水平。從材料三“書本要我學(xué)做一個正直誠實(shí)的孩子，不要撒謊，不要阿諛奉承，不要人云亦云，要腳踏實(shí)地，要獨(dú)立思考”可知，課外閱讀可以教我們做正直誠實(shí)的人。從材料三“書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車、外灘，除了我熟悉的上海，這個世界上還有無數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物”可知，課外閱讀可以開闊我們的眼界。從材料三“書本也陶冶了我的精神，我在書上讀到‘人只有獻(xiàn)身社會，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)