中學學校三年發(fā)展規(guī)劃(2024-2027學年)

XXXX中學三年發(fā)展規(guī)劃(2024-2027學年)當前，我校教育教學事業(yè)正處在外延式發(fā)展向內涵式發(fā)展的的關鍵時期，完善現(xiàn)代學校制度、促進初中優(yōu)質均衡教育、高中優(yōu)質特色教育已成為人民群眾日益增長的教育需求。為加快學校教育教學高質量發(fā)展，實現(xiàn)“夯基礎、強素質、提質量、樹形象、爭一流”的新目標，根據(jù)各級關于教育改革發(fā)展的系列重大決策和我校實際，特制定《XXXX中學三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2027學年）》。一、發(fā)展基礎（一）學校改革發(fā)展取得的成績與經驗1.歷史沿革XXXX中學是一所公辦完全中學。辦學歷史追溯到1903年設立的XX初級師范學堂，1958年改建為XX師范學校，1999年制改為普通高中并更名為“XX省XX實驗高級中學”，2008年與XX五中合并遷入現(xiàn)址，2011年經縣教育局批準成立初中部，2016年更名為“XXXX中學”。2.基本情況學校占地面積300畝，校舍建筑面積8.758萬平方米，體育用地面積3.3萬平方米，綠化面積6.8萬平方米，固定資產3.6億元。校園分區(qū)規(guī)劃（辦公區(qū)、教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)），布局合理，功能完善。學校在編教職工375人，其中，專任教師347人（高中216人），職員28人。在校學生總數(shù)4344人，初中部教學班30個，學生1544人；高中部教學班55個，學生2800人。3.取得的成績與經驗黨的建設為學校的發(fā)展提供了強力的組織保障，高素質的師資隊伍為學校發(fā)展提供了強大的人力資源，校本課程的研發(fā)推動了國家課程、地方課程的落地，教育教學改革提供了學校深入發(fā)展的動力，不斷完善的硬件基礎優(yōu)化了學校發(fā)展環(huán)境，悠久的辦學歷史和厚重的校園文化提供了發(fā)展豐厚底蘊?；诖?，學校先后榮獲全國藝術教育示范基地、全國國防教育特色學校、全國青少年校園足球特色學校，XX省文明校園、XX省藝術教育示范學校、XX省德耀齊魯?shù)赖率痉痘?，XX市教書育人先進單位、XX市課程與教學工作先進學校、XX市素質教育示范學校，XX縣辦學水平先進單位、XX縣教學質量優(yōu)勝學校等100余項榮譽稱號。（二）當前面臨的問題與困難總的來說，引領學校發(fā)展的辦學理念體系的目標定位不準確，缺乏整體性，系統(tǒng)性構建；制度體系建設稍顯滯后，缺乏與時俱進的應變力；學校育人體系建設缺乏整體性；辦學品位有待進一步提升。（三）學校面臨的機遇與挑戰(zhàn)在“十四五”開局之年，學校恰逢XX縣教體事業(yè)高質量發(fā)展的新一輪改革的大好時機，教職員上下一心，具有極大的干勁與熱情，為學校的內涵式發(fā)展提供了較好的人力要素；學校內部硬件設施不斷完善，學校周圍配套教育基地、公園、住宅區(qū)成熟，為學校的內涵式發(fā)展提供了較好的物質要素；學校在黨的建設、傳統(tǒng)文化教育、藝術教育、五自教育諸方面成效顯著，初中劃片招生、高中吸收本校初中部優(yōu)質生源等方面，為學校的內涵式發(fā)展提供了軟實力。二、指導思想與工作原則（一）指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以黨建為統(tǒng)領，以立德樹人為根本任務，以構建高質量育人體系為目標，以全面提高教育質量為主題，以制度主導校園行動為主線，以文化引領師生成長為工作策略，完善學校頂層設計，奮力譜寫XXXX教育高質量發(fā)展的新篇章。（二）實施原則1.堅持黨建統(tǒng)領。堅定不移把黨的領導貫穿到教育教學工作全過程，堅持“為黨育人、為國育才”的政治方向，著力加強學校思想建設、組織建設、作風建設，強化黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，為學校改革發(fā)展提供堅強的政治保障和組織保障。2.堅持質量第一。樹立以高質量發(fā)展為核心的教育發(fā)展觀，建立以發(fā)展優(yōu)質教育為導向的工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到立德樹人上來，創(chuàng)特色、辦名校、出名師、育英才，努力辦好人民滿意的教育。3.突出問題導向。著眼制約學校發(fā)展的體制機制問題、教育發(fā)展不平衡不充分的問題，確定主攻方向，加強頂層設計，確立發(fā)展目標，建立解決問題的長效機制。4.堅持改革創(chuàng)新。把規(guī)劃目標作為引領教育發(fā)展的第一動力。尊重基層首創(chuàng)精神，有發(fā)展規(guī)劃設計的前瞻性，有發(fā)展規(guī)劃行動創(chuàng)新性。三、規(guī)劃目標以黨的建設統(tǒng)領學校工作全局，以《深化新時代教育評價改革總體方案》《關于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》為指引，以制度建設為切入點，以教師專業(yè)發(fā)展為著力點，以課程建設為亮點，以立德樹人為出發(fā)點和落腳點，以傳統(tǒng)文化促發(fā)展，以教育質量鑄品牌，進一步確立復圣中學高質量育人體系，全面提升學校育人水平和辦學層次，力爭通過三年的時間，把復圣中學建設成為一所適合每位學生自主成長、有溫度、高品質、現(xiàn)代化、綜合實驗學校。序號主要指標責任科室備注1創(chuàng)建省“一校一品”黨建品牌黨建辦2創(chuàng)建全國文明校園校務辦、宣傳科3創(chuàng)建省級花園式單位總務處4創(chuàng)建省級五四紅旗團委學管處、團委5本科升上線率達60%以上高中各年級6高中段升入率98%以上初中各年級7持續(xù)爭創(chuàng)市級“課程與教學”先進單位教學科研處、美育處、體育處8智慧學校建設教學資源處四、重點任務（一）完善黨建工作的體制機制。建立健全黨委統(tǒng)一領導，黨政齊抓共管，各黨支部、處室年級各負其責的教育領導體制，履行好把方向、管大局、做決策、保落實的職責，形成黨的領導縱到底、橫到邊，全覆蓋的工作格局。黨建統(tǒng)領各項教育教學工作，加強思政課教育，培養(yǎng)社會主義合格建設者與接班人；完善黨建文化，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合推進，形成復圣中學共同文化體系。（二）落實立德樹人根本任務。1.構建全面育人網絡，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。進一步探索實施德育一體化構建，把思想政治教育、德育課程建設、德育活動實施、德育平臺搭建等一體化構建，全面提升育人水平。進一步強化養(yǎng)成教育，完善文明習慣養(yǎng)成教育，制度現(xiàn)行、全員教育、全程管理、自我監(jiān)督，養(yǎng)成終生受益的好習慣。進一步發(fā)揮社團作用，分門別類建立社團，如文學社團、辯論社團、藝術社團、體育社團等，以專家講座、學科滲透、實踐活動等有效形式，踐行社會主義核心價值觀。進一步推進勞動教育、美育教育、體育教育和社會實踐活動，形成“課內+課外”雙軌并進的育人途徑。2.完善家長委員會制度，促進學校、家庭和社會協(xié)作育人。全面建立班級、年級、校級家長委員會，創(chuàng)建家庭教育指導中心，從智慧父母課堂、智慧父母沙龍、居校家庭心理輔導三個方面，加強家庭生活教育，開展親子教育活動。推行“家長義工進校園”工作，為形成家庭學校教育共同體。3.完善德育工作體系，形成跨學段德育合力。高一年級以養(yǎng)成教育為切入點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣、健體習慣、思考習慣，培育學生健康向上的興趣愛好，初步形成良好的發(fā)展觀；高二年級以生涯規(guī)劃為切入點，結合面向高考的學習意愿，引導學生思考、規(guī)劃志向目標，初步形成較為實際的發(fā)展觀；高三年級以成人成才為切入點，以責任教育為抓手，培育學生要肩負的國家民族責任、社會責任、家庭責任，初步形成濃郁責任的發(fā)展觀，為幸福一生做準備。初中部完善“五自教育”思想理論體系，構建“學生自主管理”的多元化全域育人體系，構建“家庭教育”校本課程研究體系，構建“促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展”的多元化評價體系，推進學科德育課程一體化開發(fā)與研究。（三）建設卓越課程與教學體系。1.以多元化校本課程規(guī)劃為切入點，完善課程體系建設。完善通識類、基礎類、拓展類、研究類課程體系，形成人文與社會、科學與技術、藝術與審美、體育與健康、勞動與社會實踐五大門類，促進師生進階式發(fā)展。以課程體系建設為生長點，搭建優(yōu)質資源平臺：進一步完善課程結構。在高中階段，按照“高考+發(fā)展”的原則建構課程體系，形成四個對接、取得四個實效。第一是精心構建“六選三”科目組合，與高考對接，取得高考成績的實效；第二是精心開發(fā)“知識拓展類”課程，與學科競賽、綜合素質評價、強基計劃對接，取得特殊類型招生的實效；第三是精心編制“潛質開發(fā)類”課程，與學生興趣特長對接，取得學生個性發(fā)展的實效；第四是精心挖掘“校園文化類”課程，與培根固基對接，取得學生“要我學”變“我要學”思想轉化的實效。進一步完善課程實施機制，實行“全員導師制”幫助學生選課定向；做好“選課走班”工作，落實好每一個學生的課程選擇；做好地域文化課程的挖掘與實施，把顏子精神融入日常。進一步完善課程評價，做好課前審議，課中調查，課后研修，實施課程過程性評價，從課程內容、教學過程、學習效果、學情調查等四個維度跟蹤評價，根據(jù)反饋情況，對課設課程實施必要的修改、補充、調整，使課程評價體系起到方向督促作用。2.以課堂教學為中心，提升課堂教學質量。進一步探索實施分層級教學，按照“全員參與、逐步落實、注重基礎、選拔提高、不斷優(yōu)化”的原則，按照學生實際情況，提供可選擇性AB課程，為實施高效課堂提供學科平臺。進一步探索實施“教學案一體化”教學，大幅度整合單元（課、章）的知識精粹，把課程編寫意圖、教師引領作用和學生自主探究精神融入一體，共同研究、共同解惑、共同提升，提高課堂教學的效能。進一步發(fā)揮教學資源最大化優(yōu)勢，全天候開放閱覽室、實驗室、藝術培訓室等功能化教室，給師生提供優(yōu)質服務，為課堂教學提供優(yōu)質資源庫。（四）加強教師隊伍建設。1.突出師德師風建設。把師德師風擺在教師隊伍建設的首位，作為教師評價的第一標準，引領教師以德立身、以德施教制定實施教師思想政治素質提升計劃，開展年度學習培訓，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，培訓效果計入教師繼續(xù)教育學分。堅持信仰傳承，加強思政課教師隊伍建設，高標準、嚴要求選聘任課教師，讓有信仰的人講信仰在專業(yè)技術職務晉升、崗位聘任、評獎評優(yōu)中實行師德師風一票否決制，彰顯道德作風的價值力度。突出抓好青年教師隊伍建設，強化師德規(guī)范、職業(yè)理想、學術操守責任擔當?shù)冉逃嘤?，讓他們切實肩負起立德樹人光榮使命。2.全面提升教師教書育人能力素質。進一步提高修養(yǎng)，做學習型教師，完善師德評價制度，提高教師師德水平；強化教師專業(yè)成長，重構知識網絡，適應新高考、新中考變革。進一步提高教師科研能力，在課堂教學的基礎上，善于鉆研，撰寫教學隨筆、論文，主持、參與各級各類課題研究。進一步深入推進“名師工作室”建設、“青藍工程”建設、“導師制”建設，形成新型梯隊建設。進一步構建新型的教師評價體系，采用目標責任制；建立新型教師評價體系的內容,包含教師的職業(yè)道德、工作實績、工作態(tài)度；完善評價辦法，包含自評、民主評議與管理人評議等。3.全面提升教師專業(yè)化水平。建設“三專平臺”推動教師專業(yè)成長，引領教師走向專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)交往。建設高標準教師閱覽室、教研活動功能室，為教師讀書學習、思想交流提供良好溫馨環(huán)境。定期推薦干部教師必讀經典書目，舉辦讀書交流活動，促進教師自我自主專業(yè)發(fā)展。形成一支在縣內外有戰(zhàn)斗力的科研團隊，在科研興校、質量強校中發(fā)揮引領作用。開展好新老教師結對活動，形成初入職教師三年跟蹤培訓機制，利用1358工程推動教師持續(xù)發(fā)展，打造特色型教書匠，爭做教育家型教師。承擔縣市級以上課題申報成功立項率在全縣名列全3名，力爭承擔省級以上課題數(shù)量每年控制在3-5項，每年結題省市級課題不少于1項；教師每年發(fā)表論文在20篇以上，教師參編或主編論著每3年出版1-2部。在此基礎上，通過3年時間，3-5名教師達到正高級教師申報條件，1-2名教師被評審為正高級教師，有1-2名教師成長為泰山名師或功勛教師，每學科培養(yǎng)1-2名學科領軍人才，2-3名學科帶頭人，各學科形成穩(wěn)定的金字塔形教師梯隊系統(tǒng)。（五）辦學條件與智慧學校建設。1.加快辦學條件建設。加強學校財務、校產管理信息化建設，規(guī)范有序，力爭藝術樓、報告廳工程立項建設。加強教學一體機培訓與使用工作，確保課堂教學改革。加強門禁系統(tǒng)建設，確保師生安全。2.落實教育信息化2.0行動，建設智慧學校。依據(jù)國家新標準，重點加強實驗室、專用教室、圖書資料、儀器設備器材等設施設備的配備與建設，實現(xiàn)“數(shù)量足夠、標準高配”的目標，滿足教學需要。開發(fā)在線平臺，配置適合性學習終端，構建中小學“線上全量精品課堂”和直播通道，滿足學生個性化需求。（六）重大改革與創(chuàng)新。1.推進學校治理體系與治理能力現(xiàn)代化。進一步完善現(xiàn)代學校制度建設，結合新的形勢，從政府與學校、社會與學校、學校內部的新型關系上謀求學校發(fā)展，尤其是在校長職級制背景下，思考和探索構建學校的組織關系和人際關系，適應管、辦、評分離的新格局；完善學校章程，完善管理、教學、德育、教科研等制度，努力實現(xiàn)“處處有章可依、事事有章可循、人人尊重制度、人人遵守制度”的工作目標，大力營造依法治校、科學管理、規(guī)范辦學的工作局面。進一步形成高效管理機制，充分發(fā)揮教代會、行政辦公會、學代會的職能，完善責權利統(tǒng)一、政令通暢、便捷高效、創(chuàng)新實干的學校管理網絡；提高管理隊伍素質，完善中層干部選拔和競爭上崗機制，建立民主考評、干部輪換機制。進一步完善教研制度，建立學習型備課組、教研組，開展“同課異構”“一師一優(yōu)課”“青年教師匯報課”“骨干教師示范課”等聽評課制度，規(guī)范教研流程，提高集體備課的實效性。2.構建育人體系現(xiàn)代化。深化育人方式變革，推進優(yōu)質均衡和優(yōu)質特色發(fā)展，逐步實現(xiàn)“分類辦學”，逐步打造“科技、人文、藝體”于一體綜合實驗學校。進一步完善學生綜合評價體系，以“復圣學子評價體系建設”為依托，探索多元化評價和個性化評價，重視過程性評價，不斷提高德育評價的科學化、專業(yè)化水平。3.創(chuàng)建綜合實驗學校。緊扣“創(chuàng)新、先行、示范”主題，爭創(chuàng)“教育綜合改革實驗學?！?，與國內名校合作辦學，引進先進管理模式，共享優(yōu)質資源，提升學校品質。4.參與共同體建設。全面推進“共同體辦學，區(qū)域化治理”，與XX實驗中學和XX二十中建立城鄉(xiāng)學?！皡f(xié)同發(fā)展、共同進步”的機制，擴大優(yōu)質教育資源共享幅面，實現(xiàn)一體化發(fā)展。5.推進教育評價創(chuàng)新性落地。圍繞教師、學生兩個團隊，采用學校、社會兩個維度，建立動態(tài)性考評機制，完善師生的評價、獎勵機制。五、保障措施（一）推進依法治校。深入推進學校重大決策科學化民主化法治化建設，完善公眾參與、專家論證、風險評估等重大教育決策法定程序。依據(jù)權責清單，明確界定學校及內置機構職責，實施全過程法治監(jiān)督。突出法治教育在落實立德樹人中的重要抓手作用，健全青少年法治教育體系。推動校園建設、師資培訓、資源配給、財政支出方面的法治監(jiān)管作用。(二)健全組織保障。學校黨委牽頭抓總，確保教育教學高質量發(fā)展工作高位謀劃、落地落實。各處室、年級按照教育履職分工，明確任務、砸實責任。完善教代會制度，及時研究解決工作中遇到的重大問題和難題。抓好過程管理，確定時間表、路線圖、任務書和責任人，細化工作進度。充分尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，鼓勵探索、支持創(chuàng)新，及時總結推廣好的做法和經驗凝聚各方力量，形成部署有力、推動有序、落實有果、獎懲有別的工作格局，確保圓滿完成各項任務。(三)突出發(fā)展重點。重點工作分學年，按照項目推進方式，逐年完成。1.文化年：2021年—2022學年，確立辦學理念和辦學目標，把傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代學校制度與師生價值取向引領作為學校工作總基調。①核心理念：“淵·遠”。②基本理念：

校訓:淵學立世

厚德垂遠校風:弘毅崇真

勤謹向上學風:篤志好學

慎思敏行教風:廣才授業(yè)

敦品鑄人發(fā)展愿景:創(chuàng)特色名校卓立齊魯

育棟梁之才惠澤九州③辦學理念：辦學宗旨:讓學生全面發(fā)展

讓文明淵遠流長辦學特色:藝術潤心

文化鑄魂德育理念:融德于教

踐知于行治校理念:以人為本

依法治校

質量立校

特色強校④培養(yǎng)目標:德厚品端、學高志遠

、特長突出、全面發(fā)展。⑤學校精神：復禮行大道

圣功育真人復圣中學堅持社會主義辦學方向，堅持“為黨育人、為國育才”的總要求，要培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才；要以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育；努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2.課程年：2024年—2025學年，課程建設方面，落實國家課程標準（2017年版2020年修訂）要求，全面實施國家課程、地方課程，因地因時制宜，大主題整合，探索開發(fā)具有我校特色的德育、美育和特色文化校本課程。