2025屆高考語文一輪總復習第二部分古代詩文閱讀板塊二古代詩歌鑒賞復習任務二鑒賞詩歌形象任務點一景物形象

復習任務二鑒賞詩歌形象[學問導圖]任務點一景物形象命題角度一意象1．意象內(nèi)涵意象是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，即熔鑄了作者主觀思想感情的客觀事物，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。在詩歌的發(fā)展過程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的基本含義是固定的，熟悉這些意象的含義，有助于我們解讀詩歌。2．古代詩歌中常見的六類意象類別常見意象舉例送別類楊柳、長亭、南浦、美酒昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(《詩經(jīng)·小雅·采薇》)思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉春風又綠江南岸，明月何時照我還。(王安石《泊船瓜州》)愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》)斗爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)隱逸類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒(其五)》]1．請依據(jù)理解填寫下表。意象詩句內(nèi)涵梅不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。(王冕《墨梅》)①__________________________________________水六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。(王安石《桂枝香·金陵懷古》)②__________________________________________柳此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)③__________________________________________雁雁過也，正難受，卻是舊時相識。(李清照《聲聲慢》)④__________________________________________楊花楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)⑤_________________________________________杜鵑(子規(guī))其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)⑥_________________________________________【答案】①高潔堅貞，不慕名利②時間消逝③表達別離的傷感之情④思家的象征⑤離愁別緒、送別懷人⑥凄涼哀傷1．(2024·新高考卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成題目。贈別鄭煉赴襄陽杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把①君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首②春。為于耆舊③內(nèi)，試覓姓龐人④?！咀ⅰ竣侔眩何眨瑘?zhí)。②峴首：即峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達離情有何作用？請簡要分析。[解題提示]“峨眉”是詩人的居住地，“峴首”是襄陽龐德公隱居的地方，也是鄭煉將要前往之地。頸聯(lián)上句“峨眉晚”，寫出離別之際因天色薄暮，詩人不得不與友人離別的戀戀不舍之情，下句想象友人到達襄陽，正是春光明媚之時，表達對友人一帆風順抵達目的地的奇異祝愿，體現(xiàn)了詩人對友人深厚的友情。用“地闊”“天高”刻畫出峨眉與峴首兩座山相距遙遠，借景抒情，抒發(fā)離別之后兩人分居兩地，相隔遙遠的孤獨孤獨之情。答：【答案】①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠；②以兩山相距之遠代指自己與摯友的遠離，不舍之情見于言外。一、如何精確把握意象特點(內(nèi)涵)1．抓住重點詞語，把握其外在特點重點詞語主要指該意象前面的修飾限制語及后面的描述語，抓住這兩類詞語，就可以清楚其特點了。如“風急天高猿嘯哀”一句，“風”“天”“猿”后面的形容詞、動詞就點明白意象的外在特點。另外，要留意意象所處的地域(環(huán)境)特征、時令色調(diào)和冷暖色調(diào)，尤其是后兩者，不同季節(jié)、不同色調(diào)，傳達出的情調(diào)是不同的。2．找準“物”與“情”“志”的契合點，把握其思想情感內(nèi)涵(1)依據(jù)具體語境。所謂“物”與“情”“志”的契合點，就是指意象與內(nèi)容、情感的聯(lián)系。要找出聯(lián)系，須要依據(jù)具體語境。這里說的語境，不僅包括詩歌內(nèi)容及作者的情感，還包括詩中出現(xiàn)的其他相關(guān)意象。(2)借助背景學問。詩歌的背景學問包括作者狀況、時代背景以及注釋內(nèi)容。運用這些背景學問有助于我們分析與揭示意象特點及其內(nèi)涵、情思。(3)參照意象固定內(nèi)涵。詩中不少意象由于民族文化、民族心理以及民族特殊的審美習慣，有其特定的意義和內(nèi)涵，如“柳”“月”“紅豆”等。分析時可以聯(lián)系作者當時的具體境況和特定心境，結(jié)合固定內(nèi)涵和具體語境，具體問題具體分析。二、如何精確分析意象作用主要圍繞以下幾個方面綻開思索。1．營造意境意象的作用之一是造境，眾多意象組合在一起，渲染了某種氛圍，奠定了某種感情基調(diào)。思索的著力點在于營造了怎樣的意境。如冷清的意象營造的是凄清的氛圍，奠定的是傷感的情調(diào)。2．表情達意一些傳統(tǒng)意象在表情達意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達出作者的羈旅之苦，“空城落花”傳達出作者對國力衰危的哀嘆或作者一腔的愛國情。但一般狀況下，意象在傳達情感方面的作用由具體詩歌而定。3．襯托人物一是為人物的活動供應環(huán)境和背景，二是襯托人物品質(zhì)或性格。4．結(jié)構(gòu)作用或為前后照應，或為全詩線索，等等。命題角度二意境1．意境內(nèi)涵意境，通俗地講，就是詩歌中全部意象的疊加所構(gòu)成的藝術(shù)境界。意象是具體可感的個體，意境是由多個意象組成的抽象的整體?！耙饩场保褪亲髡叩摹罢娓星椤迸c客觀景物融為一體而創(chuàng)建出來的藝術(shù)境界。如馬致遠《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”三句，“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”是意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了具有凄涼氣氛和灰暗色調(diào)的畫面，就是意境。2．意境的組成意境由意象組成，其構(gòu)成要素為時、地、人、景、物及其特征；意象要從形、色、聲、味四個角度去視察，然后推斷基調(diào)，如溫煦、喜悅、悲涼、清爽、明麗、灰暗等；再具體說明意境的構(gòu)成。意境由景與景、景與人、景與情的關(guān)系構(gòu)成，要辨析景物間的主從、詳略、先后、虛實、動靜、點面等關(guān)系，確定“景”因“人”生、“景”緣“情”生、“情”由“景”生、情景交融等構(gòu)成方式。3．常用的意境特點術(shù)語類型術(shù)語豪放型雄渾開闊、曠達瀟灑、浩瀚寬敞、廣袤高遠清幽型和諧靜謐、淡雅閑適、寧靜恬淡、清爽明麗、寧靜漂亮傷感型凄慘蕭條、哀怨低沉、寥廓冷寂、孤寂冷清、蒼涼悲壯、冷清蕭條婉約型委婉含蓄、哀婉動人、纏綿悱惻、蘊藉風流、朦朧縹緲超脫型遠離塵囂、超脫世俗、高雅脫俗、超凡脫俗、風致雅潔華美型華美絢麗、富麗堂皇、華妙明麗、秀麗奇異、色調(diào)斑斕2．請結(jié)合前面所講的學問，概括下列詩(詞)句所表現(xiàn)出來的意境特點。(1)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)答：(2)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)答：(3)二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。(姜夔《揚州慢》)答：(4)少無適俗韻，性本愛丘山。[陶淵明《歸園田居(其一)》]答：【答案】(1)冷寂寥廓(2)雄渾開闊(3)清冷蕭條(4)遠離塵囂2．(2024·天津卷)閱讀下面這首唐詩，完成題目。紀村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田①歸?！咀ⅰ竣兖A田：到田間送飯?！搬劸朴律纾b砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？[解題提示]“釀酒迎新社