考場高分作文：結構精美

考場高分作文：結構精美

1.一唱三嘆，氣韻流暢。一唱三嘆就是寫作是運用排比的手法，重章

疊句的形式，回環(huán)往復地敘事、詠嘆，從而達到強調主題的一種表現(xiàn)手

法。運用這種表現(xiàn)手法既能產生結構的復沓美，也能使情節(jié)逐步發(fā)展，形

象逐漸豐滿。

2.雙線發(fā)展，交相輝映。生活中有并蒂開連的現(xiàn)象，寫作中有雙線發(fā)

展的寫法。這種寫法采用平行交叉，齊頭并進的敘述方法，也就是我們常

說的“花開兩朵，各表一枝”的方法。由于我們見慣了單線發(fā)展的文章，因

此，雙線發(fā)展的文章能給人產生耳目一新之感。

3.題記后記，別有風情。近兩年來，在作文中運用題記、后記的考生

越來越多。產生這種現(xiàn)象的原因也許與這個時代人們對美的追求越來越強

烈列有關，因此，即使在寫作中，人們也不忘對自己的文章巧加修飾，從

而產生一種別有風情的韻致。題記在正文之前，常常引用名言警句或自己

創(chuàng)作的凝練深刻的句子，作為對文章重點的闡述，或交待寫作緣由，或揭

示內容主旨，或表明文章內容，具有先聲奪人之效。后記則在文章的末

尾，起到補充交代的作用，從而使一篇文章顯得更加完美。

4.內置標題，層次分明。寫作中，有時為了達到讓讀者一看便知道大

意的效果，往往設計小標題，它使文章的結構更加優(yōu)化，整體構思更加精

彩，段落層次更加分明，文章要點更加清晰。好的小標題，不僅能做到言

簡意賅，提綱挈領地顯示文章的大致內容，更為重要的是能夠揭示文章的

內在邏輯關系，它或者以并列的形式出現(xiàn)，或者以遞進的形式登場。

5.散點輻射，八面玲瓏。

6.片斷組合，縱橫馳騁。

經典妙題回放

回放1:

（2003年吉林?。╊}目：陶醉

提示：①選擇你最擅長的文體書寫真情實感。②不少于500字。③文

中出現(xiàn)的地名、校名、人名請用“XX”代替。

滿分例文：

陶醉

“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！?/p>

每當我吟詠這詩句，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，

眼睛也真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來：

靜靜的夜。身藍色的夜空，猶如天鵝絨，溫柔、神秘?？罩需傊槐P

月，月光輕輕地灑在湖上、樹上，灑在我的臉上。樹枝上，兩只小鳥兒相

互依偎著，甜甜地編織著自己的夢。一陣微風吹來，水氣撲面，眼睛慢慢

閉上，這月色和這鳥兒也都朦朧在水氣里。而我，也融化在畫中了……

許久，張開眼，剛才的感覺卻揮之不去，而萬物，也因這感覺，變得

愈發(fā)美了。

讀書，我真陶醉。

不知什么時候，我又愛上了詞。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”讀罷蕩氣回腸。

“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”使人感到耳目一新，又不得不為李清

照拍案叫絕。

“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。”當我明白意思時，不禁為之動

容，若真有來生，希望他們能再做夫妻。

讀書，我真陶醉。

“不以物喜，不以己悲”的精神已逐漸深入人心。

著名作家沈從文，在文革期間受迫害到非人境界，被下放到多雨泥濘

的湖北接受勞動改造?？伤o親戚的信中卻寫到：“這兒的荷花真好，你

若來……”

多平和的話呀！一句話說得我也想去?？烧嫒チ四莾海钟姓l能在迫

害下注意到、找到嗔好的荷花''呢？

有個人說：“嚼得菜根，能成百事。”

有個人說：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云

oTo

有個人說：……

每當我遇到哭困難、挫折時，我就從心底里生出一股豪氣，困難、挫

折，算得了什么！

讀書，我真的從中體會到了妙處。

我酷愛讀書！

回放2:

（2003年江西?。╊}目：“和”字，字祥義豐，意味深遠，寄托著中華

民族的美好愿望。對人和善、和藹，對己平和、氣和；家和萬事興，鄰和

勝親人；商場上和氣生財，困難時和衷共濟；人類向往和樂，世界需要和

平……

請以“和”為話題，選擇你最擅長的一種文體，自擬題目.寫一篇600

字左右的文章。

滿分例文：

古今將相和

公元前

我正坐在燈下看書，書僮為我端來了茶。他似乎欲言又止。我說：

“你有話就說吧，不必吞吞吐吐的?！?/p>

“相爺，不是小的多嘴。您冒著大險要回了和氏璧，皇上封你為左丞

相，但我聽說那廉頗將軍對您很不滿，揚言要羞辱您，您可要小心?！?/p>

我聽后，淡淡地說：“我知道了，你下去吧。"我站起身，在房中踱

著：“現(xiàn)在秦國強大，對我國虎視眈眈。我千萬不能與廉將軍斗氣。國家

安危要緊……”

公元2003

我正坐在燈下寫日記。今天好高興，我在校作文競賽中得了一等獎。

可是今天小潔悄悄告訴我，他一一我們班的“文學才子”對我很不服氣，揚

言要給我點厲害瞧瞧。

怎么辦呢？同學一場，如果與他斗氣豈不讓別班同學說我們班不團結

嗎？多不好。以后還是盡量避著他好了，這樣他就不好怎么找我麻煩了。

公元前

下朝回來的路上，我的車道恰好與廉將軍的車面對面地碰上了。我連

忙叫車夫把馬車駕開，把路讓給了他，我看見他臉上輕蔑的笑。

回到家，一位大臣來拜訪我，問我為什么對廉頗如此謙讓，我告訴了

他原因。

公元2003

語文課上，老師提出了一個比較難的題目，恰好我曾經看到過，我舉

起了手。老師叫了我。我站起來正要回答，卻看見他惱怒的眼神和他那舉

起的手?！皩Σ黄?，老師。我不知道，還是讓他回答吧。”

他用一種奇怪的眼神看著我，站了起來。這樣的事后來又發(fā)生了幾

次，他看我的目光漸漸和善了。

公元前

大臣把我的話告訴了廉頗。廉頗羞愧地來到我門前負荊請罪。我趕忙

扶起了他。我們一齊大笑，是一種如釋重負的笑。

公元2003

今天，他遞給了我一張紙條，上面寫著：“對不起，謝謝?！蔽椅⑿?/p>

著。

我走向了他，向他伸出了我的手……

歷史與現(xiàn)實也許有不同，但一個“和”字卻永遠存在人們心中，這是永

遠不變的。

回放3:

（2004年南通市）題目：傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真

聽取。一個謙虛好學的人，一個1董得善待他人的人，一個善于反思、自強

不息的人，永遠懂得傾聽。傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息

的渠道；傾聽，是凈化心靈的藝術！

傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖

的話語……我們在傾聽中成長。

請以“傾聽”為話題寫一篇文章。

要求：①文章不能離開話題范圍。②立意自定，題目自擬。③文體不

限（詩歌除外）。④字數(shù)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

滿分例文：

傾聽

上帝給了我們耳朵，是讓我們聽到世間所有的聲音；而人類賦予自己

小、愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音轉換成美妙動聽的音樂。

——題記

鈴蘭

我是一串鈴蘭，靜靜地綻放在林陰小路旁。沒有恣意的歡鬧，沒有體

力的透支，我的生活只有一縷陽光、一滴晨露或是一個音符來點綴。

聽說在繁華的都市，人們喜歡嬌美的玫瑰、高貴的牡丹，但是生命賜

予我的只有寧靜。我，喜歡寧靜。

喜歡在夜晚，沐一身皎潔如水的清輝,用心去傾聽“沙沙”作響的樹葉

演奏著古老而浪漫的樂曲，仿佛向我講述大地曾經有過的激情和滄桑。那

一刻，情感在胸中涌動，月華浸濕了我的心，令我不禁浮想聯(lián)翩……

更喜歡于每一個清晨，看燦爛的陽光穿過樹枝，斑斑駁駁地灑滿全

身，朦朧著蟬翼般的金紗。我和著微風淺吟低唱，與每一滴晨露交響。

安靜和淡雅是我的追求，生活亦有動靜、濃淡之分。正因為如此，生

命才愈顯多姿—難道不是嗎？

水滴

在蕩漾的湖泊中，我，是一滴水。

忘記了最初是怎樣來到這個世界上的，日復一日，我在千萬兄弟姐妹

的關懷下蘇醒了。

在偌大的湖泊中，我的確算不上什么。但是，我依然自由地存在。我

穿梭于兄弟姐妹之間，雖然彼此并不相識，卻依舊習慣性地向他們輕輕點

一下頭，或是嫣然一笑，他們也是如此。每當那時，我的心緒便慢慢蕩漾

開來，好溫暖。

人們都說我是純潔的象征、溫柔的化身、真愛的靈魂?？晌矣X得，我

就是我，每天無憂無慮地看日升日落；每夜用心去欣賞月曉風輕……

最近，聽說自己不久會被蒸發(fā)上天，再與其他水滴凝結成云，我一點

兒有沒有感覺到離家的悲哀。我在天空中盡情地飄蕩，如果哪天人們需要

我了，再化作雨水遠道而回，那該有多好！

月亮

很久很久以前，天上就有了我的身影一一一輪明月。我時常變幻著自

己的身姿，于每一個靜寂的夜晚凝望人間。

不知何時，一位名叫太陽的男駭兒占據(jù)了我的整個心靈。他那熱切的

目光化作一團玫瑰色的云霧籠住了我的心，我們甚至發(fā)誓要廝守終生。但

是，日月相愛，人間蒙難，為了人間的幸福安寧，我們不得不做出無悔的

選擇……

從此，無數(shù)個日夜過去了，我們彼此思念著，卻始終未見一面。痛與

愛糾結著、壓迫著我的心房?？扇绻覀儾贿@樣做，人間還會有幸福嗎？

這時，望著人間，一種濕熱的東西充溢了我的眼眶，我要把它獻給人

間，獻給太陽。

后記

寧靜之中，總會有一些色彩斑斕的遐想，總會有一種聲音在悄悄叩響

自己的心門。

人如此，萬物亦如此。

在寂靜的夏夜，我用愛聽到了天籟。

回放4:

（2004年安徽省）題目：作為中學生，我們生活在幸福的時代，我

們擁有知識，擁有青春，擁有激情。有時我們也會埋怨命運不公，感嘆生

活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。

請以‘珍惜所擁有的”為題，寫一篇文章。

提示和要求：①首先在橫線上把題目補充完整。橫線上可選填的有

“青春、幸福、知識、激情、健康、榮譽”等詞語。②選擇你最能駕馭的文

體，抒發(fā)你真摯的感情，寫你最熟悉的事情。③文中不得出現(xiàn)真實的校

名、地名、人名，否則會扣分。④字數(shù)不少于500字。⑤不得抄襲。

滿分例文：

珍惜所擁有的真情

真情不是陽光，卻可以溫暖涼透的心；真情不是雨露，卻能夠滋潤干

涸得發(fā)裂的雙手；她就是她一一真情。

題記

在北京小湯山醫(yī)院的后面，有一群不為人知的人們。她們每天要掃幾

十次地一一^僅在一間病房，她們天天都得倒病人的排泄物，還有那連分子

都難透過的防護服，整天穿在身上……

她們?yōu)榈牟皇菐装僭墓べY，而是用辛勤換給病人最溫暖的真情。

“媽媽，我要回家——“伊拉克兒童的聲音，透過中亞的大沙漠，印在

了我的心坎上。我們不得不承認：戰(zhàn)爭，無論什么性質，都是殘酷的，使

無數(shù)家庭從真愛的溫馨中掉進了痛楚的旋渦里。

心在干枯前最后一次吶喊：停止暴力，珍惜真情

餐桌上，年邁的奶奶知道我要去中考，把母親特意為她做的荷包蛋夾

給了我。我說什么也不要，最后奶奶手一抖，蛋掉到了地上……

她竟彎身拾了起來，蹣跚地拿到水龍頭下沖洗干凈，又放到我的碗

里。看著年過七旬，又不能再說話的奶奶，我鼻子一酸，淚涌了出來，

“奶奶，我一定不辜負你的希望……”

四

在乘車去縣城考試的路上，我一直站著。由于暈車，我?guī)缀跻鲁?/p>

來，車上人擠得滿滿的，正在我束手無策時。

“你，過這里來坐——"

我回頭一看，是我們校長，他不知道我的名字，卻用真情幫我結束了

痛苦。我一時不知怎么才好，便在心里說：“真情真好！”

五

對不起，材料緊缺，我以最真的感情向你表達歉意。

后記：

也許你會奇怪我為什么不寫"三'’而直接到“四”，因為“山’和"三'’同音，

我不想讓山阻斷真情，真情是無價的，不允許任］可人褻瀆她，是最值得我

們珍惜的。

回放5:（2005年上海市）題目：在成長的愉悅中，在探求的欣喜

中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我

們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡笑，充滿活力；日新月

異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。

請以‘充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字左右的文章。要求①文中

不能出現(xiàn)與考生本人有關的校名和姓名，若不可比避免，用符號表示，如

A中學、B老師、小C。②不能使用試卷中的閱讀材料。

滿分例文：

充滿活力的歲月

青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母

都能激起我無窮的想象。

青春是A,像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我

們不斷實現(xiàn)人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是B,是心與心結合開出的美麗的花朵，是朋友之間互信互諒的

兩顆真摯的心，是攜手走過人生的道道坎坷。

青春是C,是我們的耳朵，讓我們去聆聽各種天籟之音，聆聽長輩們

的諄諄教誨，聆聽自然的鳥語花香。

青春是D,是一把豎琴，青春是我們用自己獨特的方式彈奏出屬于我

們少男少女的青春之歌。

青春是E,是書架，是青春的我們遨游與無盡的書海中，不斷求知、

探索并發(fā)現(xiàn)的美妙領域!

青春是F,是打開智慧大門的鑰匙，是通往成熟、通往收獲、通往成

功必不可少的希望之心。

青春是G,是自由的化身，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！蔽覀円鰺o

拘無束、無阻無礙的鯉鵬。

青春是H,是階梯，是青春路上跨過的一個又一個坎坷，我們克服一

個又一可困難，拾級而上。

青春是I,是挺直的脊梁，是“大雪壓青松，青松挺且直”的氣概，是永

遠擁有一顆正義之心的堅韌。

青春是J,是翩翩起舞的少女，是“常記溪亭日暮，沉醉不只歸路”的

回憶，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

青春是K,是邁正步的軍人，是我們嚴守紀律，像軍人一樣以整齊的

步伐走出的一片個性的藍天。

青春是L,是一把倒立的鋤頭，是幫我們在青春路上清除雜草，掃除

障礙的工具，讓我們少走錯路、彎路。

青春是M,是通往心靈的一扇門，只有打開心靈的這扇門，才能獲得

人與人真誠的交流，使自己擁有更多的朋友，更真的友誼。

其實，就算26個字母全寫出來，也不能把這個充滿活力的歲月道

盡。朋友，為了讓我們的生命無悔，生活閃光，用心珍惜它吧！

回放6:

（2005年無錫市）題目：生活是美好的。仔細觀察生活，認真體驗

生活，精彩無處不在。它使人感動，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。

請以‘精彩'為題目寫一篇600字左右的文章。

要求：①請先將題目補寫完整（如“精彩一幕”、“精彩瞬間”、“精彩人

生”等）,再下筆作文。②不要寫成詩歌。③文章中不要出現(xiàn)真實的學校、

姓名。④600字以上。

滿分例文：

精彩初三剪影ABC

忙，幾乎成了初三生活的主旋律，但處于花季的初中生，在老師嚴厲

監(jiān)控和家長高壓下，仍忘不了忙中偷閑，給單調乏味的生活添味加料?，F(xiàn)

在采擷幾朵精彩處三“浪花”，鐫刻在年輕的記憶里。

鏡頭一：都是爸媽的錯

年輕的數(shù)學老師Miss男犯引導學生復習幾何——線段：

"一條、兩條...六條"

劉宇突然一拍課桌：“六條，胡了！條一色……”

教室頓時哄堂大笑。

劉宇啞然失語，年輕的姚老師啞然無言。

姚老師聽人說，劉君父母有“修長城”的嗜好，劉君身在“此山”，耳濡

目染，自然是“技藝’非凡，然而只因害怕吃其父的竹筍炒肉絲”，從無機

會“小試牛刀”，劉君常常為此耿耿于懷。

劉君自然遭到班主任的一頓修理”。至于吃了其父的竹筍炒肉絲”

沒，只有劉君自己知道。因為忙，大家誰也沒有理會。

鏡頭二：錯來的“政治課”

某日第五節(jié)課，學生三三兩兩昏昏欲睡，三三兩兩地交頭接耳，年輕

的鄧老師實在不耐煩了，忍不住便問了一句：“你們中午在干］十么呢？”

艾君接腔：“我們在做語文作業(yè)……”

學生哄堂大笑。

Miss鄧“芳顏”大怒：“混蛋，中午會做語文作業(yè)？誰相信你們的鬼

話……”后半句氣得搓手頓足，她說不出話來。

“閻王爺「‘艾君接腔。

“好啊，我這就去找你們的閻王爺去「‘鄧老師“芳顏”失色，丟下一句

話，氣匆匆地找班主任去了。

全班啞然。唉！上“政治’課在所難免了。

鏡頭三：行行好，別看我了

某日講到用尺規(guī)作圖，董老師津津樂道，卻不料下面恢帙欲睡，于是

Miss董靈機一動：

“這是什么角？”董老師揮動手中的三角板，用力敲敲桌子。

“同位角！”死黨老趙毫不猶豫。

“內錯角?！忧?。

兩君齊呼，導致下面56人齊叫亂呼，“戰(zhàn)爭”迅速升級。我是班長，

該出口時就出口，我一提真氣，以獅子吼”般的排山倒海之勢迸發(fā)出來：

"住口，已知角。

結果：眾生將我看成了蘋果臉。我呢，也羞得無地自容。

鏡頭四：別想追上我

好不容易得到一個悠閑的課間，劉君自然不會放過“享受”的機會，和

同學追趕起來。劉君像泥鰥一樣在教室里亂穿，于是回過頭大叫：“來

呀，來呀！追不上了吧！”氣得那位同學雙腿暗罐真氣，使出了“凌波微

步”。劉君一見，大勢不妙，頭一回，拔腿就跑。

你猜發(fā)生了什么?Thereisawall!!

劉君與墻來了個熱烈“擁抱

眾人大驚失色。心想，劉君這回完了，不少膽小的女生頭腦中迅速閃

現(xiàn)劉君血流滿地的情形。

劉君回過頭來，臉上全是灰，一邊“呸，呸”直叫，一邊還逞能：“沒有

這堵強，你肯定追不上我。”

這小子……

這四幅鏡頭怎么樣？有些“兒童特色”吧！不過，看后千萬別外傳，“家

丑”不外揚嘛！

能力拓展訓練

訓練1:

（2003年煙臺市）題目：生活中，你或者酷愛讀書、唱歌、運動、

旅游……或者熱衷于手工制作、社區(qū)實踐、探索創(chuàng)新……或者樂于助人、

愿意付出、勇于追求……這其中，你可能收獲了成功的甘甜，也可能有不

被理解的執(zhí)著，但你參與了，你體驗了，你向人們詮釋了青春的熱情，展

現(xiàn)了積極樂觀的人生。請以‘我我快樂”為題，寫一篇作文。

要求：①根據(jù)自己所寫文章內容，將題目補充完整；②除詩歌外，文

體不限；③書寫要規(guī)范；④字數(shù)不少于600字。

訓練2：

（2003年昆明市）閱讀下面材料，按要求作文。

老師帶學生參加美術展覽，大家對一幅名為《綠太陽》的畫很感興

趣。畫面上郁郁蔥蔥的樹林下是碧綠的草地，上方是一輪綠色的太陽，綠

太陽發(fā)出綠色的光芒，照耀著樹林和草地。幾個學生在畫前爭論起來，學

生甲說：“這幅畫畫得不對，太陽應該是紅色的！”學生乙說：“這幅畫畫得

好，藝術家很有想象力！”學生丙說：“有一次我在樹林里看太陽，太陽真

的是綠色的！”

老師說：“同學們的看法都有道理?？赐粋€事物，角度不同、方法

不同，結論也可能不同。不要輕易改變你們的方法和思路，你們都可能走

向成功！”

十幾年后，學生甲成了一位著名的物理學家，學生乙成了一位作品豐

富的藝術家，學生丙呢，則成了一位頗有成就的植物學家。

讀了這段文字，你有什么感受？你有過和別人不同的看法和做法嗎？

你的這種看法和做法得到周圍人們的鼓勵或批評嗎？你見過和“綠太陽相

似的不同尋常和景觀嗎？請從中選一個話題，寫一篇不少