《將相和》教學(xué)課件（第二課時）

6將相和廉頗和藺相如這兩個人物各自有什么特點(diǎn)呢？他們又是怎么和好的呢？下面我們繼續(xù)研究課文。一、默讀《完璧歸趙》，用自己的話說一說，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?；诱n堂起因秦國自以為強(qiáng)大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。經(jīng)過藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強(qiáng)暴的精神與秦王斗智斗勇。結(jié)果藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。找出并歸納描寫藺相如言行的句子，想一想：這些句子反映了藺相如的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“如果秦國提出用城換璧，我國卻不答應(yīng)，那理虧的是我們。如果我們把和氏璧給了秦國，……如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！?/p>

行動：于是趙王就派藺相如帶著和氏璧去了秦國。機(jī)智勇敢語言：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”行動：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。機(jī)智

藺相如充分看透了秦王的心理，即對和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當(dāng)。語言：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”不畏強(qiáng)暴行動：說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。機(jī)智勇敢您要強(qiáng)逼我，我就和玉同歸于盡。別，有話好商量！說一說：看圖復(fù)述這個故事。

提示：要講清楚這個故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果。

小結(jié)：秦王企圖騙取趙國的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國，利用秦王說的以城換璧的話，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機(jī)智勇敢地和秦王斗爭，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。那么，在澠池之會上，藺相如又是怎樣再立大功，被封為上卿的呢？我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。二、默讀《澠池之會》，用自己的話說一說，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。經(jīng)過藺相如針鋒相對地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國尊嚴(yán)。結(jié)果秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿。找出并歸納描寫藺相如言行的句子，想一想：這些句子反映了藺相如的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”行動：藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。大義凜然不顧個人安危思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特點(diǎn)？

因?yàn)榍赝踝屭w王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實(shí)際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位，所以藺相如為了維護(hù)國家的榮譽(yù)，為了維護(hù)趙王與趙國的尊嚴(yán)，逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？因?yàn)榱H大將軍已經(jīng)在邊境上做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。小結(jié)：在澠池會上，藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、置個人生死于不顧，以其人之道還治其人之身，使秦王搬起石頭砸了自己的腳，藺相如維護(hù)了趙國、趙王的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿。藺相如被趙王封為上卿，是當(dāng)之無愧的?？闪H卻很不服氣，認(rèn)為藺相如只是靠一張嘴，但是職位還在自己之上，于是將相之間產(chǎn)生了矛盾。這個矛盾是怎樣解決的呢？三、分角色朗讀《負(fù)荊請罪》，用自己的話說一說，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因廉頗不服，想找機(jī)會羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過藺相如處處回避、忍辱退讓。結(jié)果廉頗負(fù)荊請罪，將相和好。找出并歸納描寫藺相如言行的句子，想一想：這些句子反映了藺相如的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“秦王我都不怕，會怕將軍嗎？……我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”行動：請病假不上朝，免得跟廉頗見面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。以國家利益為重、顧大局、識大體?！扒赝跷叶疾慌?，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)橛形覀儍蓚€人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　闭f一說：藺相如這樣說，是不是自我吹噓？為什么？是在什么情況下說的？不是自我吹噓，因?yàn)檫@是在廉頗不服，想找機(jī)會羞辱他的情況下說的。想一想：這段話包含幾層意思？有什么作用？

包含兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益。另一層意思是說將相和與不和對國家安危的重大影響：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體胸懷寬廣的品質(zhì)。討論：“秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)橛形覀儍蓚€人在?！边@句話說得對嗎？文中什么地方可以證明？

說得對。澠池會見之后，秦王不敢攻打趙國，就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，這說明廉頗在保衛(wèi)趙國中起了很大的作用。找出并歸納描寫廉頗言行的句子，想一想：這些句子反映了廉頗的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”行動：脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。居功自傲性格直率以國家利益為重、勇于認(rèn)錯、知錯就改

廉頗是很不服氣，一肚子的不滿意。試著把這種語氣讀出來。朗讀指導(dǎo)說一說：觀察圖片，想象人物當(dāng)時的言行，說說廉頗負(fù)荊請罪的情景。提示：可以展開合理想象、各抒己見，只要合文章情理即可。

本文在刻畫藺相如和廉頗時，就使用了典型事例。好處既能突出兩人的性格特點(diǎn)，又能表現(xiàn)文章的主題。典型事例請用典型事例的方法寫一寫你的老師。

示例：老師就像我們的大姐姐一樣。有一次，我們在樓下踢足球，我一個不小心，把老師家的窗戶踢破了。我們嚇得七魂不見了六魂，以為老師一定會把我們修理得很慘。沒想到老師竟然沒有批評我們，而是耐心地教育我們，我們心里比被老師批評一頓更難受。小練筆

想一想：廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請罪？因?yàn)榱H聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，而自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請罪，這說明廉頗也能以國家利益為重，勇于改過。通過學(xué)習(xí)，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)？他們的共同點(diǎn)是什么？你更喜歡誰？為什么？提示：藺相如有不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，以國家利益為重，顧大局、識大體，不計(jì)個人得失的高尚品質(zhì)。廉頗也能以國家利益為重，勇于認(rèn)錯，知錯就改。他們兩人的共同特點(diǎn)是愛國。喜歡誰可根據(jù)人物的性格特點(diǎn)說明理由。思考：三個故事之間有什么聯(lián)系？將相和好的根本原因是什么？

“完璧歸趙”“澠池之會”是矛盾產(chǎn)生的——直接原因，“負(fù)荊請罪”就是矛盾的——高潮和結(jié)局，三個故事共同突出了“和”對國家的重要性愛國是和好的根本原因。

總結(jié)：本文通過典型事件來刻畫人物形象；抓住人物言行來刻畫人物的性格特點(diǎn)，使我們受到深刻的愛國主義教育。課下請同學(xué)們自讀歷史故事“高山流水”，體會這兩個故事之間的不同。將相和藺相如：智勇雙全不畏強(qiáng)暴以國為重廉頗：威震朝野知錯就改結(jié)構(gòu)梳理這個故事發(fā)生在_____時候，主要講_________，_________，_________三個故事。寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如和廉頗的高貴品質(zhì)和愛國情懷。戰(zhàn)國完璧歸趙澠池之會負(fù)荊請罪主題概括“史家之絕唱，無韻之離騷”魯迅先生之所以這樣評價《史記》，首先是因?yàn)樗氖穼W(xué)價值?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，也是24史中的第一部史書。其次就是在古代史籍中，《史記》又是一部傳記文學(xué)名著。有著很高的文學(xué)成就。最后《史記》是在當(dāng)時條件下的一部比較尊重歷史的史書。拓展延伸一、按要求寫句子。1.秦王真的拿15座城來換。我把玉交給他。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話。）2.秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（改