幼兒園早期教育的重要性及誤區(qū)

早期教育的重要性及誤區(qū)嬰兒大腦發(fā)育科學依據圖嬰兒大腦發(fā)育科學依據圖以上研究結論：兒童的智力和性格在0-3歲間就完成了60%，這三年是大腦發(fā)展的黃金時期，孩子具有天才般的吸收能力。3-6歲間完成了80%，6-8歲間完成了90%，8歲以后的發(fā)展則漸趨緩慢，到13歲左右，大腦發(fā)育最關鍵的敏感期就結束了。這就表明：孩子的聰明與否，到7、8歲時已經基本定型了！如果我們不能把握住這個關鍵時期，那么當他們年齡越大，啟發(fā)、培養(yǎng)他們就會越費力，效果也就越差！早期教育基本概念早期教育（earlyeducation）由成人對嬰幼兒實施的教育，是終身教育的開端。目前大家對早教有一個錯誤的認知，以為學齡前教育就是早期教育也就是0-6歲，然而目前所規(guī)定的是0-3歲才是屬于早教范疇也稱為啟蒙教育，3-6歲孩子教育為幼兒教育。早期教育現狀根據2011年度上半年的數據統(tǒng)計，中國大陸地區(qū)有早期教育機構12450家，目前全國早教市場最活躍的是上海、北京、廣州、深圳、廈門五個城市，這五個城市2011年上半年度早教中心同比新增33.6%，達到5112家。

早期教育如同雨后春筍，蓬勃發(fā)展。早期教育的意義早期教育是人生的啟蒙教育，具有奠基的意義。0-7歲的是兒童大腦發(fā)育最快的時期，如果這時能夠豐富兒童的生活，針對兒童的年齡特點給予正確的教育，就能加速兒童智力的發(fā)展，為良好的行為習慣和個性品質的形成奠定基礎。教育者不僅應考慮客觀的教育要求，而且要十分重視兒童的成熟狀況和發(fā)展的可能性。教育的智慧源于對生活的細膩和感悟。——紥西早期教育的意義一般認為早期教育從兒童出生時即可進行。在不同的年齡階段，教育的側重點有所不同。如周歲以內的兒童以感官功能訓練、動作訓練、語言發(fā)聲訓練和親子交往為主；周歲至3歲兒童除上述訓練外，還應加入感知動作思維，連貫性動作與活動，語言、玩伴交往及個性形成等方面的訓練和培養(yǎng)。教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃膶ο笤缙诮逃菍?-3歲嬰幼兒及其父母、嬰幼兒與父母或養(yǎng)育者之間開展的有助于身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協(xié)調發(fā)展與健康成長的互動式活動。教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃闹匾獌热軵48嬰兒教育主要包括動作技能、語言、認知能力、社會行為和情感培養(yǎng)、人格發(fā)展和藝術感受能力等幾個方面。1、動作技能動作發(fā)展是嬰兒機體生長教育的重要標志，也是生存和發(fā)展不可缺少的基本能力，嬰兒有強烈的運動欲望。手眼協(xié)調的動作是0-3歲嬰兒發(fā)現問題和解決問題的主要形式，也是開發(fā)智力、促進心理發(fā)展的有效手段。

教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃闹匾獌热?、認知能力：豐富的感官刺激

動物園里的飛禽走獸，郊外的花草樹木，鄉(xiāng)間的田野溪流，街上的熙熙嚷嚷，兒童連環(huán)畫，電視中豐富的色彩，變動的畫面，動聽的音樂等，都是對孩子的大腦和心理的發(fā)育和發(fā)展有好處的感官信息刺激。應多帶孩子到處看看，聽聽，摸摸，讓他們熟悉、感知周圍的事物，開闊視野，增長見識。

教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃闹匾獌热?、發(fā)展語言能力

從教“爸爸”、“媽媽”等開始，逐漸教周圍事物的名稱，自己的手、頭、腳等。稍大點，可教童謠、兒歌、詩詞，跟他們講故事。應創(chuàng)造機會讓孩子聽、說，多采取對話的形式，幫助發(fā)展語言能力。教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃闹匾獌热?、培養(yǎng)良好的行為習慣

比如培養(yǎng)孩子有規(guī)律地生活，基本上按時睡覺；在飲食方面，不吃零食，不偏食，不挑食；培養(yǎng)孩子的自立精神，比如自己吃飯，自己穿衣，自己上廁所；搞些力所能及的勞動，比如擦桌子，收拾東西；還應培養(yǎng)學習做事專心的習慣，不可一面做練習一面看電視。對一小孩子，可以采取獎賞的辦法，使期望行為得到強化。

教育的智慧源于對生活的細膩和感悟。——紥西早期教育的重要內容5、培養(yǎng)良好的社會性行為和情感社會性行為和情感的培養(yǎng)主要是引導嬰兒如何在群體中與別人相處，培養(yǎng)嬰兒健康、穩(wěn)定的情緒。嬰兒與他人的交往中，在與伙伴的游戲中，來比較別人，認識自己。通過伙伴間的相互幫助，學會理解、尊重、理解和同情，產生社會意識。因此，孩子應放在群體中生活，鼓勵他與同伴交往。還要教育孩子懂禮貌，懂得關心他人，有勇氣和毅力等。教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃闹匾獌热?、人格發(fā)展人格是指一個人在生活中，對待自己、對待事物、包括對待整個環(huán)境所表現出來的獨特個性。人格發(fā)展包括個人生活環(huán)境、團體生活環(huán)境、良好的情緒培養(yǎng)和社會價值標準等方面的內容。早期教育的重要內容7、藝術感受能力嬰兒的認知具有直觀、具體形象的特點。情緒情感具有易感情、易轉移的特點，藝術的存在非常符合嬰兒的認知特點和情緒情感特點。早期教育的重要內容8、基本訓練1）、視覺訓練——靈活性、追視物體的能力2）、聽覺訓練——尋找聲源3）、觸覺訓練——撫觸皮膚、按摩、4）、動作訓練——大運動、精細動作5）、語言訓練——說話、逗笑、兒歌等6）、社交訓練——戶外、活動、集體游戲教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃闹匾獌热?、創(chuàng)造環(huán)境（語言、數學、藝術、音樂、文字等）1）、建設豐富的智力環(huán)境2）、建設高尚的道德環(huán)境3）、優(yōu)美的藝術環(huán)境（美育環(huán)境）4）、規(guī)律生活的意志環(huán)境5）、良好行為的榜樣環(huán)境教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃那疤嵋詢和癁橹行摹涣私夂⒆樱涣私夂⒆拥闹橇Πl(fā)展，不了解孩子的思維、興趣、愛好、才能、稟賦，就談不上教育。尊重嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律充分尊重兒童的興趣和意愿教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃幕驹瓌tP50尊重兒童發(fā)展權利的原則促進兒童全面和諧發(fā)展的原則以情感體驗為主的原則保教并重的教養(yǎng)原則關注個別差異，促進嬰兒個性發(fā)展的原則教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃?0種方法P51教育的智慧源于對生活的細膩和感悟。——紥西早期教育的誤區(qū)P46誤解一：教育對象的誤解。早期教育不只是對嬰幼兒的教育，更是對父母與養(yǎng)育者的教育。父母與養(yǎng)育者不斷提升自己的教育水平與心理素質。教育的智慧源于對生活的細膩和感悟。——紥西早期教育的誤區(qū)誤解之二把早期教育等同于智力開發(fā)。70.5%的家長以為早教就是提前學習英語、識字與數學。結果導致現在越來越多的孩子對小學開始就厭倦上學。調查表明，我國小學生的厭學情緒呈低齡化，厭學率年年增高。

早期教育是身體、情感、智力、人格、精神全面成長的教育。讓幼兒略有超前發(fā)展而不是“揠苗助長”。教育的智慧源于對生活的細膩和感悟。——紥西早期教育的誤區(qū)誤解之三用成人的標準來要求。誤解之四過早進行專業(yè)訓練。教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨髟缙诮逃枳⒁獾膯栴}1、早期教育不等同于教育訓練早教不是單純的找老師給孩子上課額外強加給孩子訓練，家長要做到“以情為先”、“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結合”，每天至少花一小時與孩子語言交流，與他們在生活和游戲中良好互動等。專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學習者，家長要關注并培養(yǎng)其身體、情感、認知、社會活動能力等。早期教育需注意的問題2、早教需順應孩子發(fā)展規(guī)律進行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發(fā)展規(guī)律進行相關的教育，需要循序漸進，千萬不能操之過急。教育的智慧源于對生活的細膩和感悟?！捨?/p>