長(zhǎng)春市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2022——2023學(xué)年度（下學(xué)期）期中學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)·七年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下面文字，完成下面小題園有靜觀、動(dòng)觀之分，這一點(diǎn)我們?cè)谠靾@之先，首要考慮。何謂靜觀，就是園中予游者多駐足的觀賞點(diǎn)；動(dòng)觀就是要有較長(zhǎng)的游覽線。二者說(shuō)來(lái)，小園應(yīng)以靜觀為主，動(dòng)觀為輔。大園則以動(dòng)觀為主，靜觀為輔。前者如蘇州“網(wǎng)師園”，后者則蘇州“拙政園”差可似之。人們進(jìn)入網(wǎng)師園宜坐宜留之建筑多，繞池一周，有檻前細(xì)數(shù)游魚(yú)，有亭中待月迎風(fēng)，而軒外花影移墻，，wǎn（）然如畫(huà)，靜中生趣。至于拙政園徑緣池轉(zhuǎn)，廊引人隨，與“日午畫(huà)船橋下過(guò)，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步換影，這是動(dòng)觀。1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）檻前（）（2）wǎn（）然2.“差”讀chā時(shí)，在字典中有如下的釋義：①不相同，不相合：②運(yùn)算符號(hào)；③稍微，大體。語(yǔ)段中“差可似之”中“差”取______________的意思，由此推知“差可似之”的意思_______________。3.“日午畫(huà)船橋下過(guò)，衣香人影太匆匆”一句中引號(hào)的用法屬于（）。A.表示強(qiáng)調(diào) B.表示引用C.表示特殊含義 D.表示特定稱(chēng)謂4.依照對(duì)偶規(guī)則，將下面四個(gè)字填入中構(gòu)成短語(yǔ)，使上下文更順暢。窗峰當(dāng)巒5.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）此夜曲中聞?wù)哿?，______________。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）______________，______________。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（3）岑參《逢入京使》一詩(shī)中，“______________，______________”兩句抓住一閃而過(guò)的生活片段，抒寫(xiě)出了思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。（4）杜牧的《泊秦淮》中，表現(xiàn)出對(duì)統(tǒng)治者的辛辣諷刺和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮的兩句詩(shī)是：______________，______________。二、閱讀（45分）（一）（7分）閱讀下面文字，完成下面小題。木蘭詩(shī)《樂(lè)府詩(shī)集》唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？6.下面情節(jié)能展現(xiàn)木蘭英雄氣概的是（），能表現(xiàn)其女兒情懷的是（）。（填選項(xiàng)）A.替父從軍B.征戰(zhàn)沙場(chǎng)C.凱旋立功D.請(qǐng)歸故里E.著紅妝理容顏7.選文多使用互文的修辭手法，請(qǐng)任舉一處，并翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。8.選文第三段中重復(fù)使用“旦……暮……不聞……但聞……”的句式，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（二）（8分）閱讀下面文字，完成下面小題。[甲]孫權(quán)濡須之戰(zhàn)，孫權(quán)與曹操相持月余。權(quán)嘗乘大船來(lái)觀公軍，公軍弓弩亂發(fā)，箭著船旁，船偏重，權(quán)乃令回船，更一面以受箭，箭均船平?！吨悄摇そ葜遣俊穂乙]封爵未下，會(huì)蒙疾發(fā)，權(quán)時(shí)在公安，迎置內(nèi)殿，所以治護(hù)者萬(wàn)方，募封內(nèi)有能愈蒙疾者，賜千金。時(shí)有針加權(quán)為之慘慽欲數(shù)見(jiàn)其顏色又恐勞動(dòng)常穿壁瞻之，見(jiàn)小能下食則喜，顧左右言笑，不然則咄喈，夜不能寐?！度龂?guó)志·吳書(shū)》9.下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A.箭著船旁（附著，此處可理解為射中）B.更一面以受箭（變換，改變）C.見(jiàn)小能下食則喜（稍微，略）D.夜不能寐（睡醒，醒來(lái)）10.下面對(duì)文中畫(huà)線句子的斷句，正確的-項(xiàng)是（）。A.時(shí)有針加權(quán)/為之慘慽欲數(shù)/見(jiàn)其顏色/又恐勞動(dòng)/常穿壁瞻之B.時(shí)有針加/權(quán)為之慘慽/欲數(shù)見(jiàn)其顏色/又恐勞動(dòng)/常穿壁瞻之C.時(shí)有針加權(quán)/為之慘慽欲數(shù)見(jiàn)/其顏色又恐勞動(dòng)/常穿壁/瞻之D.時(shí)有針加/權(quán)為之慘慽/欲數(shù)見(jiàn)其顏/色又恐勞動(dòng)/常穿壁/瞻之11.結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析[甲][乙]兩文中所塑造的孫權(quán)的形象特征。（三）（9分）閱讀下面文字，完成下面小題。古代開(kāi)學(xué)式的“入泮禮”薛芮①古時(shí)的入學(xué)禮與成人禮、婚禮、葬禮一齊被視為人生的“四大禮”。無(wú)論家庭出身的富貴貧賤，學(xué)生大多都會(huì)在入學(xué)時(shí)舉行隆重的儀式。這一禮儀傳統(tǒng)可以追溯至漢代，根據(jù)《禮記·王制》的記載：學(xué)童首先換上學(xué)服，再拜筆、入泮池、跨壁橋，然后上大成殿，拜孔子，行入學(xué)禮?！般亍痹钢艽T侯所設(shè)學(xué)校的半圓形的池，學(xué)校即泮宮，因此，古人的這種入學(xué)禮也被稱(chēng)為“入泮禮”。②《禮記》中說(shuō)，“禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令?！弊寣W(xué)生明白儀容整潔之重要性的“正衣冠”便是古代開(kāi)學(xué)儀式的第一個(gè)內(nèi)容：新生在入學(xué)時(shí)要一一站立，由先生依次幫助整理好衣冠后，才能排著整齊的隊(duì)伍到學(xué)堂前恭立，等待在先生的帶領(lǐng)下進(jìn)入學(xué)堂。步入學(xué)堂后，便要進(jìn)行拜師禮。在拜師禮過(guò)程中，學(xué)生首先要雙膝跪地叩先師孔子的神位，然后再向先生叩拜，并向先生贈(zèng)送束修六禮，包括：寓意勤奮好學(xué)的芹菜、寓意苦心教授的蓮子、寓意鴻運(yùn)高照的紅豆、寓意早日高中的紅棗、寓意功德圓滿的桂圓，以及表達(dá)弟子心意的干瘦肉條（即束脩）。③在行過(guò)拜師禮后，學(xué)生會(huì)按照先生的指示將手放到水盆中，進(jìn)行凈手環(huán)節(jié)。通過(guò)凈手喻示凈心，使日后的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志的境地。凈手過(guò)后，便是開(kāi)筆禮的程序，也就是朱砂開(kāi)智，是指由先生手持蘸了朱砂的毛筆，在學(xué)生眉心處點(diǎn)上一個(gè)紅點(diǎn)，以“痣”的諧音暗示“智”，寄寓學(xué)生能夠在日后的學(xué)習(xí)中開(kāi)啟智慧、融會(huì)貫通。整個(gè)“入學(xué)典禮”完成后，學(xué)生便正式踏上了求學(xué)之路?！浴秴⒖季W(wǎng)》，有改動(dòng)12.請(qǐng)用四字詞語(yǔ)概括“入泮禮”的四個(gè)環(huán)節(jié)。端正衣冠→→→13.下面說(shuō)法不符合文意一項(xiàng)是（）。A.無(wú)論家庭出身如何，學(xué)生大多都會(huì)在入學(xué)時(shí)舉行隆重的儀式。B.學(xué)校即泮宮，因而入學(xué)禮又稱(chēng)“入泮禮”。C.“六禮”中芹菜寓意勤奮好學(xué)，紅棗寓意功德圓滿。D.所謂“凈心”就是學(xué)習(xí)時(shí)要心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志。14.下面表述中不能體現(xiàn)出古人重視入學(xué)禮的一項(xiàng)是（）。A.古時(shí)的入學(xué)禮與成人禮、婚禮、葬禮一齊被視為人生的“四大禮”。B.這一禮儀傳統(tǒng)可以追溯至漢代。C.新生在入學(xué)時(shí)要一一站立，由先生依次幫助整理好衣冠后，才能排著整齊的隊(duì)伍到學(xué)堂前恭立，等待在先生的帶領(lǐng)下進(jìn)入學(xué)堂。D.在拜師禮過(guò)程中，學(xué)生首先要雙膝跪地叩先師孔子的神位，然后再向先生叩拜，并向先生贈(zèng)送束脩六禮。（四）（13分）閱讀下面文字，完成下面小題。招手彭程①這兩年間，心中最舒坦的一件事，是和年逾古稀的父母作了鄰居。他們就住在同一小區(qū)，同一幢樓，相鄰的單元里。走過(guò)去，走過(guò)來(lái)，包括上下電梯，也就5分鐘。②他們從近50公里外的郊區(qū)小鎮(zhèn)，遷來(lái)我居住的小區(qū)。父母年齡越來(lái)越大，能夠就近照顧他們，是我們兄妹的共同心愿。③轉(zhuǎn)眼一年有半。我并沒(méi)有照料他們什么，倒是又一次受到他們的呵護(hù)。驟雨來(lái)襲，再不用擔(dān)心出門(mén)時(shí)窗戶(hù)大敞，他們會(huì)及時(shí)過(guò)來(lái)關(guān)上。晚上回家后，餐桌上經(jīng)常擺放著母親做好送過(guò)來(lái)的吃食，包子或炒餅，茄合或餡餅，溫乎乎的，像童年記憶中，撫摸臉頰的母親的一雙手。④父母在身邊，我內(nèi)心的幸福滋長(zhǎng)得茂盛。雖然不是每天都過(guò)去，但每天卻能和他們相見(jiàn)，用的是當(dāng)初誰(shuí)也沒(méi)有想到的一種方式：招手。他們和我，父母和兒子，每天清晨，一方在院子里，一方在房間里，隔著幾十米的距離，相互招手。這個(gè)動(dòng)作，成了每天的固定的節(jié)目。⑤父母有早起散步的習(xí)慣。一年多來(lái)，除了冬季，其他三個(gè)季節(jié)，每天早晨，他們都會(huì)定時(shí)出門(mén)。6點(diǎn)多鐘，我從窗邊向下面張望，多半就會(huì)看到，父母已經(jīng)在下面的小花園里散步了?；▓@是被幾幢樓圍起來(lái)的一個(gè)橢圓形空間，不大，盡在我的視野中。母親走在前面，且光平視，走得很慢很慢，父親緊貼著母親，佝僂著腰看著地面。但走到迎著我這幢樓的方向時(shí)，他們都會(huì)用勁抬起頭來(lái)，向著我這扇窗戶(hù)張望。⑥我知道，他們?cè)诘却?，伸出手去，朝他們揮動(dòng)。⑦我住的是這幢樓房的20層，他們要仰起臉來(lái)，才能看到我所在的房間位置。我在下面張望時(shí)脖頸都感到別扭，他們抬頭的動(dòng)作，就要顯得更吃力，更遲緩。因?yàn)榻嵌鹊年P(guān)系，我在上面能望得見(jiàn)他們，他們?cè)谙旅鎱s看不到我。此刻我要做的，就是將一只胳膊伸出窗外，朝他們招手。這時(shí)，他們馬上就會(huì)招手回應(yīng)，沒(méi)有絲毫的遲疑和緩慢。然后，我們接著各做各的事。⑧有一天早晨，我忽然萌生出一個(gè)孩童般的類(lèi)似捉迷藏的念頭：在他們半個(gè)小時(shí)的散步時(shí)間里，在他們每次走到面對(duì)這邊的位置時(shí)，在他們一如既往地抬頭望著，一共五六次，但我沒(méi)有像以往那樣，伸出手去招呼他們。最后兩次，他們還停下腳，望著這兒，議論著什么。我知道他們?cè)谡f(shuō)怎么沒(méi)見(jiàn)到兒子。他們向東邊走，要回自己住的單元門(mén)里去了，在二三十米長(zhǎng)的路上，他們還停下腳步，身體扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，仰頭朝這邊望。⑨過(guò)不幾分鐘，電話響了，是母親的聲音，應(yīng)該是回到房間就直接撥打的。問(wèn)今天怎么沒(méi)看見(jiàn)我，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)要出差呵，是不是生病了，不舒服？⑩我心里掠過(guò)了一絲疼痛。我覺(jué)察到，我的游戲中有一種孩童般的。?那以后，每個(gè)早晨，進(jìn)來(lái)廚房，第一件事，就是先走到窗邊，卷起紗窗，伸出胳膊，向他們招手。然后才是準(zhǔn)備早餐。?這樣，招手對(duì)我便有了一種儀式般的意味。做完了它，我才會(huì)感到心中踏實(shí)，這一天的開(kāi)始也就仿佛被祝福過(guò)，有了一種明亮和溫暖。對(duì)父母而言，這個(gè)動(dòng)作的意義當(dāng)會(huì)更大。當(dāng)腳步日漸邁向生命的邊緣時(shí)，親情也越來(lái)越成為他們生活的核心。?我把這當(dāng)作是一種冥冥中的賜予。招手，父母和兒女之間，血脈和骨肉之間，呼喚和應(yīng)答，自然而然，但又意味深長(zhǎng)。?父親和母親，一位78歲，一位75歲。?父母這個(gè)年齡，讓我欣慰，也讓我忐忑。我只能叨念，在他們體力衰弱的諸多表現(xiàn)中，在那些動(dòng)作的遲緩、腳步的蹣跚、目光的渾濁之前，不要再加上一個(gè)“更”字。那些一點(diǎn)點(diǎn)剝奪他們的尊嚴(yán)的伎倆，那些讓我們心里的疼痛一寸寸累積的東西，雖然終歸要來(lái)臨，但來(lái)得遲一些吧，再遲一些，讓我和父母，永遠(yuǎn)能夠像今天這樣，相互之間，招手。請(qǐng)將這一幕，固定成一幅永遠(yuǎn)的風(fēng)景?！x自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改15.通過(guò)比照第②③兩段有關(guān)“心愿”與“現(xiàn)實(shí)”的講述，你感受到了什么？16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段中畫(huà)線句子表現(xiàn)出人物怎樣的特征？有何主要作用？17.選文第⑩段處需填入一個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為“頑皮”“頑劣”哪一個(gè)更貼切？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。18.選文第?段中說(shuō)“父母這個(gè)年齡，讓我欣慰，也讓我忐忑”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“欣慰”和“忐忑”的原因。19.你從“招手”的動(dòng)作里讀出了什么？請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)出三個(gè)。（五）（8分）閱讀名著《駱駝樣子》，完成下面小題。20.概括重要情節(jié)：在方框內(nèi)補(bǔ)全祥子買(mǎi)車(chē)的“三起”“三落”?！叭稹薄叭洹碑?dāng)車(chē)夫，奮斗三年掙錢(qián)買(mǎi)了新車(chē)。被“匪兵”搶了車(chē)。賣(mài)駱駝，省吃?xún)€用攢了買(mǎi)車(chē)錢(qián)。（2）（1）辦喪事籌錢(qián)賣(mài)了車(chē)。21.領(lǐng)會(huì)作品主題：請(qǐng)對(duì)小說(shuō)的兩種結(jié)局作簡(jiǎn)要評(píng)論。結(jié)局一：小福子絕望自殺，祥子變成行尸走肉。結(jié)局二：祥子把小福子從白房子中救出來(lái)，兩人從此過(guò)上幸福的生活。評(píng)論：三、綜合實(shí)踐（10分）22.班級(jí)開(kāi)展“邀你成為漢字守護(hù)者”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）[任務(wù)一]在展示相關(guān)數(shù)據(jù)后，你需要列出“手寫(xiě)失憶癥”的表現(xiàn)并投影到大屏幕上?！笆謱?xiě)失憶癥”的現(xiàn)象在中國(guó)非常普遍。在對(duì)北京、上海、廣州等12個(gè)城市進(jìn)行的“漢字書(shū)寫(xiě)”系列調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示94.1%的人都曾有過(guò)提筆忘字現(xiàn)象，其中26.8%的人經(jīng)常會(huì)提筆忘字；常用漢字書(shū)寫(xiě)正確率為71.3%，其中書(shū)寫(xiě)潦草的約占56%?！笆謱?xiě)失憶癥”的表現(xiàn)：___________________________（2）[任務(wù)二]某同學(xué)作題為《寫(xiě)好中國(guó)字做好中國(guó)人》的發(fā)言。下面截取了發(fā)言稿中的一段話，其中一句有語(yǔ)病，一句偏離主題，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。①隨著科技的發(fā)展和手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及，使人們的學(xué)習(xí)途徑和交流方式都發(fā)生了巨大的改變。②由此而來(lái)的，人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的依賴(lài)度也急劇下降，“提筆忘字”現(xiàn)象越來(lái)越多。③吃著西式的快餐，打著現(xiàn)代的電玩，對(duì)傳統(tǒng)文化還有多少了解和認(rèn)知？④我們的雙手已習(xí)慣了敲打鍵盤(pán)，還有多少人習(xí)慣于握筆書(shū)寫(xiě)？⑤書(shū)寫(xiě)愈少，我們對(duì)于文字乃至文化的認(rèn)同之感、親密之情就愈淡。⑥隨著時(shí)間的推移，這種淡漠對(duì)國(guó)民的心理、情感和價(jià)值取向都將有不利影響。①第________句有語(yǔ)病，修改意見(jiàn)：________________________________________②第________句偏離主題，修改意見(jiàn)：________________________________________（3）[任務(wù)三]“邀你成為漢字守護(hù)者”，班長(zhǎng)以下面話語(yǔ)發(fā)出號(hào)召，請(qǐng)你積極響應(yīng)。法國(guó)規(guī)定“法產(chǎn)商品的商標(biāo)使用法文”；韓國(guó)主張“立志于國(guó)語(yǔ)發(fā)展和國(guó)語(yǔ)文化”；俄羅斯把保護(hù)母語(yǔ)納入了安全戰(zhàn)略；在鄰國(guó)日本，從小學(xué)到初中都有習(xí)字和書(shū)法課，大學(xué)文科里書(shū)法也是必修課。漢字是文化的根，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們不能“握著鼠標(biāo)忘了筆桿”。為提升國(guó)民的書(shū)寫(xiě)能力，請(qǐng)你提出一條建議。建議：________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（50分）23.以下