一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第14課 繁忙的大街 人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第14課繁忙的大街人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，通過描繪繁忙的大街，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重城市中不同職業(yè)的人們，培養(yǎng)他們的社會(huì)情感。教學(xué)內(nèi)容1.繁忙的大街：引導(dǎo)學(xué)生觀察大街上的各種景象，如行人、車輛、建筑物等，讓他們了解大街的繁忙和多樣性。2.人物描繪：教授學(xué)生如何描繪大街上的人物，包括行人、司機(jī)、警察等，讓他們學(xué)會(huì)抓住人物的特征和動(dòng)態(tài)。3.色彩運(yùn)用：教授學(xué)生如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)大街的熱鬧氛圍，讓他們學(xué)會(huì)使用對(duì)比色和鄰近色。4.構(gòu)圖技巧：教授學(xué)生如何構(gòu)圖，使畫面更加平衡和有層次感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)人物描繪：如何抓住人物的特征和動(dòng)態(tài)。色彩運(yùn)用：如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)大街的熱鬧氛圍。構(gòu)圖技巧：如何構(gòu)圖，使畫面更加平衡和有層次感。難點(diǎn)人物描繪的細(xì)節(jié)處理：如何通過細(xì)節(jié)描繪來表現(xiàn)人物的身份和情感。色彩的和諧搭配：如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)大街的熱鬧氛圍，同時(shí)保持畫面的和諧。構(gòu)圖的創(chuàng)新：如何打破常規(guī)，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的構(gòu)圖。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT、教學(xué)視頻等。學(xué)具：畫紙、彩筆、水粉顏料、畫筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示繁忙的大街的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大街上的景象，引發(fā)他們的興趣。2.觀察與討論：讓學(xué)生觀察大街上的各種人物，討論他們的特征和動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察和描述。3.示范與講解：教師進(jìn)行示范，講解人物描繪的技巧和色彩運(yùn)用的方法，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)踐。4.創(chuàng)作與指導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決創(chuàng)作中的問題。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)1.繁忙的大街2.關(guān)鍵詞：人物描繪、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖技巧3.教學(xué)內(nèi)容：觀察與討論、示范與講解、創(chuàng)作與指導(dǎo)、展示與評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生回家后，觀察自己家附近的大街，描繪一幅繁忙的大街的畫作。2.作業(yè)要求：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的色彩運(yùn)用和構(gòu)圖技巧，描繪出大街的熱鬧氛圍。課后反思通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在人物描繪和色彩運(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步，但在構(gòu)圖的創(chuàng)新方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作中進(jìn)行嘗試和探索。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高自己的美術(shù)水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“人物描繪的細(xì)節(jié)處理”。人物描繪的細(xì)節(jié)處理觀察與理解在描繪人物之前，要進(jìn)行仔細(xì)的觀察。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察大街上不同的人物，包括他們的外貌、服飾、動(dòng)作和表情。例如，警察的制服、司機(jī)的姿態(tài)、行人的表情等。通過觀察，學(xué)生可以了解到不同人物的特征和動(dòng)態(tài)，為描繪人物打下基礎(chǔ)。抓住特征在描繪人物時(shí)，抓住人物的特征是非常重要的。教師應(yīng)教授學(xué)生如何通過細(xì)節(jié)描繪來表現(xiàn)人物的身份和情感。例如，警察的制服可以通過顏色和徽章來表現(xiàn)，司機(jī)的姿態(tài)可以通過坐姿和手持方向盤的動(dòng)作來表現(xiàn)，行人的表情可以通過眼神和嘴角來表現(xiàn)。通過這些細(xì)節(jié)的描繪，人物的身份和情感得以生動(dòng)地展現(xiàn)出來。動(dòng)態(tài)表現(xiàn)人物的動(dòng)作和姿態(tài)也是描繪的重點(diǎn)。教師應(yīng)教授學(xué)生如何表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，使畫面更加生動(dòng)和有趣。例如，可以描繪警察指揮交通的場(chǎng)景，司機(jī)駕駛車輛的場(chǎng)景，行人匆匆趕路的場(chǎng)景等。通過動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，畫面更加有活力和真實(shí)感。色彩運(yùn)用在人物描繪中，色彩的運(yùn)用也是非常重要的。教師應(yīng)教授學(xué)生如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)人物的特征和情感。例如，可以使用明亮的顏色來表現(xiàn)警察的權(quán)威和正義感，使用溫暖的色調(diào)來表現(xiàn)司機(jī)的專注和耐心，使用柔和的色彩來表現(xiàn)行人的匆忙和疲憊。通過色彩的運(yùn)用，人物的特征和情感得以更加突出地展現(xiàn)出來。創(chuàng)新思維在人物描繪中，創(chuàng)新思維是非常重要的。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，打破常規(guī)，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。例如，可以描繪一些特殊的人物，如小丑、超人等，或者描繪一些特殊的場(chǎng)景，如人物在雨中奔跑、人物在夜晚的街頭等。通過創(chuàng)新，作品更加有趣和獨(dú)特。人物描繪是本課的重點(diǎn)，也是學(xué)生創(chuàng)作的難點(diǎn)。通過觀察與理解、抓住特征、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、色彩運(yùn)用和創(chuàng)新思維，學(xué)生可以描繪出具有生動(dòng)特征和情感的人物，使作品更加有活力和真實(shí)感。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高人物描繪的技巧和水平。教學(xué)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)為了更好地幫助學(xué)生掌握人物描繪的細(xì)節(jié)處理，教師可以設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)策略和活動(dòng)。角色扮演教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬大街上的不同角色，如警察、司機(jī)、行人等。通過親身體驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地感受到不同角色的動(dòng)作和表情特點(diǎn)，從而在繪畫時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來?，F(xiàn)場(chǎng)寫生如果條件允許，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到大街上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生。在實(shí)際環(huán)境中觀察和描繪人物，能夠提高學(xué)生的觀察力和繪畫技巧。教師可以在現(xiàn)場(chǎng)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生注意人物描繪的細(xì)節(jié)。藝術(shù)欣賞教師可以選取一些著名藝術(shù)家的畫作，特別是那些擅長人物描繪的藝術(shù)家，如梵高、倫勃朗等，讓學(xué)生欣賞并分析這些作品中人物描繪的細(xì)節(jié)。通過欣賞和分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到大師們的表現(xiàn)手法和技巧。小組合作教師可以將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)描繪大街上的不同人物。小組成員之間可以相互討論和協(xié)作，共同完成作品。這樣的合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。個(gè)性化指導(dǎo)評(píng)價(jià)與反饋人物描繪的細(xì)節(jié)處理需要通過不斷的練習(xí)和反饋來提高。教師在對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注人物描繪的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和創(chuàng)意性。同時(shí)，教師應(yīng)提供具體的反饋，指出學(xué)生作品中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師