2《小小的船》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊

2《小小的船》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊第二單元的《小小的船》。本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首兒歌，能夠正確朗讀、背誦，并且理解兒歌中描述的小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.讀音和詞語：學(xué)生需要掌握兒歌中的生字詞的正確讀音，如“小小的”、“船”、“月亮”、“星星”等。

2.朗讀和背誦：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀和背誦整首兒歌。

3.兒歌理解：學(xué)生能夠理解兒歌中描述的小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星。

4.書寫能力：學(xué)生能夠正確書寫兒歌中出現(xiàn)的生字詞。

5.創(chuàng)造能力：學(xué)生能夠通過自己的語言描述小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《小小的船》，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)，提高他們的朗讀和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流利地朗讀和背誦兒歌。

2.思維能力：通過分析兒歌中描述的小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力，使他們能夠理解兒歌的意義。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《小小的船》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于夜晚的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情感：通過欣賞和朗讀《小小的船》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)能力，使他們能夠體驗(yàn)到兒歌所傳達(dá)的美好情感。

5.創(chuàng)新意識(shí)：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）正確掌握生字詞的讀音：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生能夠正確朗讀兒歌中的生字詞，如“小小的”、“船”、“月亮”、“星星”等。

（2）理解兒歌的意義：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，理解兒歌中描述的小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星。

（3）提高朗讀和背誦能力：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀和背誦整首兒歌。

（4）書寫能力：學(xué)生能夠正確書寫兒歌中出現(xiàn)的生字詞。

（5）創(chuàng)造能力：學(xué)生能夠通過自己的語言描述小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的讀音：對(duì)于部分生字詞，如“小小的”、“船”、“月亮”、“星星”，學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

（2）理解兒歌的意義：學(xué)生可能對(duì)兒歌中描述的小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星存在理解上的困難，需要教師通過生動(dòng)的講解和形象的描繪，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）朗讀和背誦能力：對(duì)于部分學(xué)生，可能存在朗讀和背誦時(shí)的節(jié)奏、停頓、語音等問題，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高朗讀和背誦能力。

（4）書寫能力：學(xué)生可能對(duì)生字詞的書寫存在困難，如筆畫順序、字形等，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的書寫。

（5）創(chuàng)造能力：學(xué)生可能存在語言表達(dá)能力不足，無法用自己的語言描述小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星，需要教師通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“找不同”、“連線”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握生字詞的讀音和書寫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，如模擬小船的動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解兒歌的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放兒歌音頻，讓學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí)朗讀和背誦；通過圖片、動(dòng)畫等形式展示小船的形狀和動(dòng)作，夜晚的月亮和星星，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如教育游戲、在線問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備小船模型、月亮和星星的圖片等實(shí)物教具，通過直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和描述兒歌中的內(nèi)容。

（4）作業(yè)評(píng)價(jià)：布置相關(guān)的書寫和創(chuàng)造性的作業(yè)，如書寫生字詞、用自己的語言描述小船等，通過作業(yè)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小小的船》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小小的船》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小小的船》教學(xué)目標(biāo)和《小小的船》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎⌒〉拇方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小小的船》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小小的船》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小小的船》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小小的船》兒歌的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小小的船》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《小小的船》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小小的船》兒歌的意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小小的船》兒歌的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小小的船》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《小小的船》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《小小的船》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小小的船》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小小的船》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小小的船》兒歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小小的船》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小小的船》兒歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀和背誦《小小的船》，掌握兒歌中的生字詞讀音，提高他們的語言表達(dá)能力。通過課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語交流能力也得到了鍛煉和提升。

2.思維能力：通過學(xué)習(xí)《小小的船》，學(xué)生能夠理解兒歌中描述的小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星。他們在分析兒歌內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)了觀察、思考和歸納的能力，提高了邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過對(duì)《小小的船》的學(xué)習(xí)，了解了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于夜晚的描繪。他們能夠體會(huì)到兒歌中所傳遞的美好情感，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情感：學(xué)生通過欣賞和朗讀《小小的船》，能夠感受到兒歌的韻律和美感，提高了審美情感。他們學(xué)會(huì)了欣賞美好的事物，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

5.創(chuàng)新意識(shí)：在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自己的語言描述小船的形狀和動(dòng)作，以及夜晚的月亮和星星，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。他們能夠運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)造出不同的表達(dá)方式。

6.書寫能力：學(xué)生能夠正確書寫《小小的船》中出現(xiàn)的生字詞，提高書寫能力。他們在書寫過程中，注意到了字形的規(guī)范和美觀，培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過預(yù)習(xí)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)探索和思考，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，與他人交流和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，如模擬小船的動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解兒歌的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如教育游戲、在線問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）存在主要問題：

1.教學(xué)組織：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法：在講解生字詞和兒歌內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生可能存在理解上的困難，需要采用更多樣化的教學(xué)方法，如圖片、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

（三）改進(jìn)措施：

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，可以采用更多的互動(dòng)方式，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.對(duì)于教學(xué)方法的問題，可以采用更多樣化的教學(xué)手段，如實(shí)物教具、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞和兒歌內(nèi)容。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的問題，可以采用更加個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，如面談、一對(duì)一指導(dǎo)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)

1.板書標(biāo)題：小小的船

2.生字詞：小小的、船、月亮、星星

3.兒歌內(nèi)容：夜晚、月亮、星星、睡覺

4.小船動(dòng)作：搖啊搖、晃啊晃

5.情感表達(dá)：美好、寧靜、舒適

6.總結(jié)：學(xué)會(huì)朗讀、背誦《小小的船》，理解兒歌內(nèi)容，感受夜晚的美好。九、典型例題講解

1.例題一：請(qǐng)正確朗讀并寫出《小小的船》中的生字詞。

答案：小小的、船、月亮、星星。

2.例題二：請(qǐng)用《小