7 z c s 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7zcs教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7zcs教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涵蓋第7課《zcs》的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握字母z、c、s的書寫順序和發(fā)音方法，并能夠正確地拼讀相應(yīng)的音節(jié)。此外，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生還應(yīng)該能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠正確地發(fā)音、拼讀音節(jié)，并在口語交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過觀察、比較和分析，掌握字母z、c、s的書寫順序和發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力、思維能力和邏輯推理能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)該能夠了解和感受我國語言文字的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如觀察、模仿、實(shí)踐等，提高學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠激發(fā)對(duì)語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母z、c、s的正確書寫順序和發(fā)音方法。

2.能夠正確拼讀相應(yīng)的音節(jié)，并運(yùn)用到口語交流中。

難點(diǎn)：

1.字母z、c、s的書寫順序和發(fā)音方法的掌握。

2.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的口語交流中。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，教師通過展示字母書寫順序和發(fā)音方法的動(dòng)畫或?qū)嵨?，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握。

2.采用分組練習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行字母書寫和發(fā)音練習(xí)，互相糾正和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.設(shè)計(jì)有趣的口語交流活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答疑惑。

5.強(qiáng)化鞏固練習(xí)，通過課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)等方式，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)白板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材、在線教學(xué)平臺(tái)（如校內(nèi)的教學(xué)管理系統(tǒng)、教育云平臺(tái)等）。

3.信息化資源：字母書寫順序和發(fā)音方法的動(dòng)畫、語音示范、教學(xué)游戲、在線練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、電子詞典等。

6.評(píng)價(jià)工具：課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、口語表達(dá)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《7zcs》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^發(fā)音不準(zhǔn)確的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索發(fā)音的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解字母z、c、s的基本概念。它們是漢語拼音中的三個(gè)聲母，分別代表著不同的發(fā)音。（詳細(xì)解釋概念）。它們?cè)跐h語交流中起著重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了字母z、c、s在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀冋_發(fā)音。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)字母z、c、s的書寫順序和發(fā)音方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與字母z、c、s相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示字母z、c、s的書寫順序和發(fā)音方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中正確運(yùn)用字母z、c、s”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了字母z、c、s的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)字母z、c、s的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.字母z、c、s的基本概念：了解字母z、c、s的形狀和發(fā)音，掌握它們?cè)跐h語拼音中的位置和作用。

2.字母z、c、s的書寫順序：學(xué)會(huì)按照正確的順序書寫字母z、c、s，注意筆順和筆畫的規(guī)則。

3.字母z、c、s的發(fā)音方法：掌握字母z、c、s的發(fā)音方法，通過觀察、模仿和練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.音節(jié)拼讀：學(xué)會(huì)正確拼讀包含字母z、c、s的音節(jié)，注意聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

5.口語交流：能夠運(yùn)用字母z、c、s的正確發(fā)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，提高語言表達(dá)能力。

6.書寫規(guī)范：掌握字母z、c、s的書寫規(guī)范，保持書寫整潔、規(guī)范、美觀。

7.應(yīng)用拓展：了解字母z、c、s在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如漢字中的部首、詞匯等。

8.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，掌握觀察、模仿、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法。

9.情感態(tài)度：激發(fā)對(duì)語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我在教學(xué)中嘗試了互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高了他們的參與度。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我將游戲融入到教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了一些有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都不同，因此在教學(xué)過程中給予了個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生注意力不集中，可能會(huì)影響教學(xué)效果。我需要更好地管理課堂，確保學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于字母書寫的掌握不夠扎實(shí)，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠有效。我需要探索更有效的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我可能過于注重書面作業(yè)，而忽視了口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。我需要更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，通過制定課堂規(guī)則、鼓勵(lì)學(xué)生參與等方式，提高學(xué)生的注意力，確保課堂秩序良好。

2.探索有效教學(xué)方法：我將嘗試不同的教學(xué)方法，如通過多媒體教學(xué)、實(shí)物演示等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保他們能夠扎實(shí)掌握字母書寫的知識(shí)點(diǎn)。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：我將更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不僅注重書面作業(yè)的完成情況，還注重培養(yǎng)和評(píng)價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面都能夠得到充分的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①字母z、c、s的書寫順序和發(fā)音方法：

```

zcs

|||

↑↓↑

```

②音節(jié)拼讀：

```

zcs

z-zhui(追逐)

c-ci(次)

s-sou(走)

```

③口語交流：

```

字母zcs在口語中的運(yùn)用

我昨天去了-wǒzuótiānqùle(我去追逐了)

這是一個(gè)-zhèshìyīgè(這是一個(gè)次)

他在走-tāzàizǒu(他在走)

```教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。特別是一些學(xué)生在字母書寫和發(fā)音方面表現(xiàn)出色，能夠正確地運(yùn)用字母z、c、s進(jìn)行口語交流。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的溝通交流。他們能夠?qū)⒆帜竮、c、s的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，展示出對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確地書寫字母z、c、s，并準(zhǔn)確地發(fā)音。他們能夠熟練地拼讀相應(yīng)的音節(jié)，并運(yùn)用到口語交流中。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們的作業(yè)完成情況總體良好，他們能夠認(rèn)真書寫字母，保持書寫規(guī)范、整潔。大部分學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對(duì)字母z、c、s的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對(duì)學(xué)生們給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于進(jìn)步空間的學(xué)生，我提出了改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，相信他們能夠取得更好的成績(jī)。總體來說，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出了對(duì)字母z、c、s的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，他們?cè)谡n堂上積極參與，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們更好地發(fā)展。典型例題講解例題一：請(qǐng)寫出字母z、c、s的書寫順序。

答案：字母z、c、s的書寫順序分別為：z-c-s。

例題二：請(qǐng)正確拼讀下列音節(jié)。

答案：z-i-e（摘）、c-i（吃）、s-ou（搜）。

例題三：請(qǐng)用字母z、c、s分別組成一個(gè)詞。

答案：z-u（嘴）、c-i-e（次）