《小花傘》幼兒園大班教案

編號(hào)：__________《小花傘》幼兒園大班教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《小花傘》幼兒園大班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事內(nèi)容1.2角色扮演1.3美術(shù)創(chuàng)作二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2故事講解環(huán)節(jié)5.3角色扮演環(huán)節(jié)5.4美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1主題板書(shū)6.2過(guò)程板書(shū)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1親子活動(dòng)9.2主題活動(dòng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事內(nèi)容：講述了一朵白云變成小花傘，給小螞蟻帶來(lái)快樂(lè)的故事。1.2角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。1.3美術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生用彩紙、水彩等材料制作小花傘。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，理解角色之間的關(guān)系。2.2技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)制作小花傘，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.3情感目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)分享和幫助他人的快樂(lè)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)：學(xué)生理解故事情節(jié)，扮演角色。3.2重點(diǎn)：學(xué)生制作小花傘，培養(yǎng)動(dòng)手能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：故事課件、小花傘道具。4.2學(xué)具：彩紙、水彩、畫(huà)筆、剪刀等制作小花傘的材料。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)歌曲《小雨傘》引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。5.2故事講解環(huán)節(jié)：講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演。5.3角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組扮演故事角色，進(jìn)行表演。5.4美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生動(dòng)手制作小花傘，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1主題板書(shū)：小花傘6.2過(guò)程板書(shū)：故事情節(jié)、角色扮演、制作小花傘七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制作小花傘，并拍照記錄。7.2作業(yè)要求：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，培養(yǎng)家庭親子關(guān)系。八、課后反思8.1教學(xué)效果：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，制作小花傘過(guò)程中表現(xiàn)出很高的動(dòng)手能力。8.2改進(jìn)措施：在角色扮演環(huán)節(jié)，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。九、拓展及延伸9.1親子活動(dòng)：家長(zhǎng)與孩子一起制作小花傘，增進(jìn)親子關(guān)系。9.2主題活動(dòng)：學(xué)?？梢越M織“小花傘展覽”，讓學(xué)生展示自己的作品。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事內(nèi)容：故事的情節(jié)發(fā)展是學(xué)生理解的基礎(chǔ)，需要關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解程度。通過(guò)故事講解，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)故事中的情感變化，以及角色之間的互動(dòng)。1.2角色扮演：角色扮演是學(xué)生參與度較高的環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學(xué)生對(duì)角色的理解和對(duì)故事情節(jié)的再現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)扮演角色，深入理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中的情感。1.3美術(shù)創(chuàng)作：美術(shù)創(chuàng)作是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在制作小花傘的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，制作出富有個(gè)性的小花傘。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，理解角色之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和討論，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色關(guān)系的理解程度。2.2技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)制作小花傘，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在制作小花傘的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，制作出富有個(gè)性的小花傘，同時(shí)檢查學(xué)生的動(dòng)手能力。2.3情感目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)分享和幫助他人的快樂(lè)。在角色扮演和美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分享和幫助他人的情感，通過(guò)討論和分享，檢查學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的理解和體驗(yàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)：學(xué)生理解故事情節(jié)，扮演角色。故事情節(jié)的理解和角色的扮演需要學(xué)生的理解和創(chuàng)造力，可以通過(guò)分步驟講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事，同時(shí)提供角色扮演的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。3.2重點(diǎn)：學(xué)生制作小花傘，培養(yǎng)動(dòng)手能力。制作小花傘是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以通過(guò)提供詳細(xì)的制作步驟和材料，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保學(xué)生能夠完成制作任務(wù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：故事課件、小花傘道具。故事課件是教學(xué)的重要輔助工具，可以通過(guò)圖片和文字的展示，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。小花傘道具是學(xué)生角色扮演的輔助工具，可以通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)故事情節(jié)。4.2學(xué)具：彩紙、水彩、畫(huà)筆、剪刀等制作小花傘的材料。彩紙、水彩、畫(huà)筆、剪刀等是學(xué)生制作小花傘的主要材料，需要確保學(xué)生能夠安全使用這些工具和材料，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和支持。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)歌曲《小雨傘》引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)，可以通過(guò)歌曲和相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)小花傘的興趣。5.2故事講解環(huán)節(jié)：講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演。故事講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解故事情節(jié)和角色關(guān)系的基礎(chǔ)，需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描述，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中積極參與。5.3角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組扮演故事角色，進(jìn)行表演。角色扮演環(huán)節(jié)是學(xué)生參與度和體驗(yàn)度較高的環(huán)節(jié)，需要提供角色扮演的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)故事情節(jié)和角色關(guān)系。5.4美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生動(dòng)手制作小花傘，教師巡回指導(dǎo)。美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要提供制作小花傘的步驟和材料，同時(shí)巡回指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生完成制作任務(wù)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1主題板書(shū)：小花傘6.2過(guò)程板書(shū)：故事情節(jié)、角色扮演、制作小花傘七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制作小花傘，并拍照記錄。作業(yè)設(shè)計(jì)需要與課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接，通過(guò)家庭作業(yè)的設(shè)置，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)體驗(yàn)和制作小花傘，并與家長(zhǎng)共同完成，增強(qiáng)親子關(guān)系。7.2作業(yè)要求：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，培養(yǎng)家庭親子關(guān)系。作業(yè)要求需要明確家長(zhǎng)的角色和責(zé)任，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的作業(yè)完成過(guò)程，通過(guò)協(xié)助學(xué)生制作小花傘，培養(yǎng)家庭親子關(guān)系。八、課后反思8.1教學(xué)效果：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，制作小花傘過(guò)程中表現(xiàn)出很高的動(dòng)手能力。課后反思需要關(guān)注學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力的表現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生的反饋和作品展示，評(píng)估教學(xué)效果。8.2改進(jìn)措施：在角色扮演環(huán)節(jié)，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。課后反思需要根據(jù)教學(xué)效果，提出改進(jìn)措施，針對(duì)角色扮演環(huán)節(jié)的互動(dòng)性，可以增加更多小組討論和合作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。九、拓展本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解故事時(shí)，使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力。2.角色扮演環(huán)節(jié)，語(yǔ)調(diào)變化豐富，模仿故事中的角色，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，語(yǔ)調(diào)積極向上，激發(fā)學(xué)生的自信心。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.故事講解環(huán)節(jié)，控制在510分鐘，讓學(xué)生充分理解故事情節(jié)。3.角色扮演環(huán)節(jié)，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的扮演時(shí)間，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考。2.角色扮演環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生對(duì)角色的理解，檢查學(xué)生的參與度。3.在美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作思路，提高學(xué)生的表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入1.使用歌曲《小雨傘》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。2.通過(guò)展示小花傘圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注制作對(duì)象。3.創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.故事內(nèi)容：選擇富有教育意義的故事，貼近學(xué)生生活，易于理解。2.角色扮演：確保角色分配公平，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。3.美術(shù)創(chuàng)作：提供多樣化的制作材料，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：歌曲和圖片的使用，有效吸引了學(xué)生的注意力。2.故事講解環(huán)節(jié)：講解方式生動(dòng)有趣，但部分學(xué)生注意力不集中，需要改進(jìn)。3.角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生表現(xiàn)緊張，需要更多鼓勵(lì)。4.美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生動(dòng)手能力得到提升，但部分學(xué)生創(chuàng)作意愿不強(qiáng)，需要引導(dǎo)。三、教學(xué)方法1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：語(yǔ)調(diào)變化豐富，但部分學(xué)生對(duì)低沉語(yǔ)調(diào)不感興趣，需要調(diào)整。2.課堂提問(wèn)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)合理，但部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏自信，需要更多鼓勵(lì)。3.情景導(dǎo)入：導(dǎo)入方式生動(dòng)，但部分學(xué)生未能完全進(jìn)入情境，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。四、教學(xué)效果1.學(xué)生參與度：大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生表現(xiàn)被動(dòng)。2.學(xué)生理解程度：學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色關(guān)系有一定理解，但深入理解不足。3.學(xué)生創(chuàng)作能力：學(xué)生動(dòng)手能力得到提升，但創(chuàng)新意識(shí)和能力有待加強(qiáng)。五、改進(jìn)措施1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整故事情節(jié)，增加角色互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。2.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。3.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提供更多展示平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.提供更多創(chuàng)作素材和靈感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.故事課件2.小花傘道具3.美術(shù)創(chuàng)作材料（彩紙、水彩、畫(huà)筆、剪刀等）4.角色扮演劇本5.作業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)6.板書(shū)設(shè)計(jì)圖7.課后反思記錄表二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提供教具與學(xué)具。2.提供的教具與學(xué)具質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)。3.未能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。4.教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)重大疏漏，影響教學(xué)效果。5.未能按時(shí)完成作業(yè)或提交作業(yè)。6.未能履行合同中的其他義務(wù)。三、法律名詞及解釋?zhuān)?.違約行為：指合同當(dāng)事人違反合同約定的行為。2.合同履行：指合同當(dāng)事人按照合同約定履行各自義務(wù)的行為。3.違約責(zé)任：指合同當(dāng)事人因違約行為而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。4.損害賠償：指因違約行為導(dǎo)致的損失，違約方應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的賠償。5.不可抗力：指不能預(yù)見(jiàn)、不能避免并且不能克服的客觀情況。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.教具