小班語言我的小手教案

編號：__________小班語言我的小手教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小班語言我的小手教案目錄一、教學內容1.1認識小手1.2學習手勢動作1.3講述小手的用途二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1導入5.2新課教授5.3課堂練習5.4鞏固練習六、板書設計6.1板書6.2板書內容七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學改進措施九、拓展及延伸9.1拓展活動9.2延伸閱讀教案如下：一、教學內容1.1認識小手1.1.1手指的名稱1.1.2手指的用途1.2學習手勢動作1.2.1手勢動作的意義1.2.2學習簡單的手勢動作1.3講述小手的用途1.3.1日常生活用途1.3.2創(chuàng)造力和想象力發(fā)揮二、教學目標2.1認知目標2.1.1能夠認識手指的名稱和用途2.1.2能夠理解手勢動作的意義2.2技能目標2.2.1能夠做出簡單的手勢動作2.2.2能夠用小手進行創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮2.3情感目標2.3.1培養(yǎng)幼兒對手指的喜愛2.3.2培養(yǎng)幼兒對手勢動作的興趣三、教學難點與重點3.1難點3.1.1對手指名稱和用途的理解3.1.2對手勢動作的掌握3.2重點3.2.1認識手指的名稱和用途3.2.2學習簡單的手勢動作四、教具與學具準備4.1教具4.1.1手指模具4.1.2手勢動作卡片4.2學具4.2.1手指畫筆4.2.2手勢動作圖冊五、教學過程5.1導入5.1.1手指游戲引入5.1.2引導幼兒觀察手指的名稱和用途5.2新課教授5.2.1手指名稱和用途的講解5.2.2手勢動作的示范和練習5.3課堂練習5.3.1手指畫筆練習5.3.2手勢動作圖冊練習5.4鞏固練習5.4.1手指模具的操作5.4.2手勢動作的競賽5.5.1手指和手勢動作在生活中的應用5.5.2發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作手勢動作故事六、板書設計6.1板書6.1.1小手的世界6.2板書內容6.2.1手指名稱和用途6.2.2手勢動作的意義七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.1.1手指畫筆創(chuàng)作7.1.2手勢動作故事編寫7.2作業(yè)要求7.2.1發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力7.2.2作業(yè)的展示和分享八、課后反思8.1教學效果評價8.1.1幼兒對手指的認知和運用8.1.2幼兒對手勢動作的掌握程度8.2教學改進措施8.2.1針對幼兒掌握不足的內容進行再次教學8.2.2豐富教學手段，提高幼兒的學習興趣九、拓展及延伸9.1拓展活動9.1.1手指舞比賽9.1.2手勢動作劇表演9.2延伸閱讀9.2.1手指和手勢動作在兒童發(fā)展中的作用9.2.2手指畫筆和手勢動作在藝術創(chuàng)作中的應用重點和難點解析一、教學內容1.1認識小手1.1.1手指的名稱重點和難點解析：手指的名稱是幼兒認識小手的基礎，需要通過多次重復和實際操作，讓幼兒能夠熟練掌握。1.1.2手指的用途重點和難點解析：手指的用途是幼兒在日常生活中經常使用的手勢，需要通過實際操作和情景模擬，讓幼兒理解和掌握。1.2學習手勢動作1.2.1手勢動作的意義重點和難點解析：手勢動作是幼兒交流的重要手段，需要通過實際操作和情景模擬，讓幼兒理解和掌握。1.2.2學習簡單的手勢動作重點和難點解析：簡單的手勢動作是幼兒學習手勢動作的入門，需要通過多次重復和實際操作，讓幼兒能夠熟練掌握。1.3講述小手的用途1.3.1日常生活用途重點和難點解析：日常生活用途是幼兒認識小手的重要方面，需要通過實際操作和情景模擬，讓幼兒理解和掌握。1.3.2創(chuàng)造力和想象力發(fā)揮重點和難點解析：創(chuàng)造力和想象力是幼兒發(fā)展的重要方面，需要通過實際操作和情景模擬，讓幼兒理解和掌握。二、教學目標2.1認知目標2.1.1能夠認識手指的名稱和用途重點和難點解析：手指的名稱和用途是幼兒認識小手的基礎，需要通過多次重復和實際操作，讓幼兒能夠熟練掌握。2.1.2能夠理解手勢動作的意義重點和難點解析：手勢動作是幼兒交流的重要手段，需要通過實際操作和情景模擬，讓幼兒理解和掌握。2.2技能目標2.2.1能夠做出簡單的手勢動作重點和難點解析：簡單的手勢動作是幼兒學習手勢動作的入門，需要通過多次重復和實際操作，讓幼兒能夠熟練掌握。2.2.2能夠用小手進行創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮重點和難點解析：創(chuàng)造力和想象力是幼兒發(fā)展的重要方面，需要通過實際操作和情景模擬，讓幼兒理解和掌握。2.3情感目標2.3.1培養(yǎng)幼兒對手指的喜愛重點和難點解析：培養(yǎng)幼兒對手指的喜愛是讓幼兒主動參與學習的關鍵，需要通過游戲和實際操作，讓幼兒對手指產生興趣。2.3.2培養(yǎng)幼兒對手勢動作的興趣重點和難點解析：培養(yǎng)幼兒對手勢動作的興趣是讓幼兒主動參與學習的關鍵，需要通過游戲和實際操作，讓幼兒對手勢動作產生興趣。四、教具與學具準備4.1教具4.1.1手指模具重點和難點解析：手指模具可以幫助幼兒直觀地認識手指的形狀和名稱，需要通過實際操作，讓幼兒熟悉手指模具。4.1.2手勢動作卡片重點和難點解析：手勢動作卡片可以幫助幼兒理解和掌握手勢動作的意義，需要通過實際操作，讓幼兒熟悉手勢動作卡片。4.2學具4.2.1手指畫筆重點和難點解析：手指畫筆可以讓幼兒在實際操作中認識手指的名稱和用途，需要通過實際操作，讓幼兒熟悉手指畫筆。4.2.2手勢動作圖冊重點和難點解析：手勢動作圖冊可以讓幼兒在實際操作中理解和掌握手勢動作的意義，需要通過實際操作，讓幼兒熟悉手勢動作圖冊。五、教學過程5.1導入5.1.1手指游戲引入重點和難點解析：手指游戲可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，需要通過游戲，讓幼兒積極參與。5.1.2引導幼兒觀察手指的名稱和用途重點和難點解析：引導幼兒觀察手指的名稱和用途可以幫助幼兒認識手指，需要通過實際操作，讓幼兒熟悉手指的名稱和用途。5.2新課教授5.2.1手指名稱和用途的講解重點和難點解析：手指名稱和用途的講解是幼兒認識手指的基礎，需要通過實際操作和講解，讓幼兒理解和掌握。5.2.2手勢動作的示范和練習重點和難點解析：手勢動作的示范和練習是幼兒學習手勢動作的關鍵，需要通過實際操作和講解，讓幼兒理解和掌握。5本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調使用生動、活潑的語言，結合兒歌、故事等形式，吸引幼兒的注意力。在講解手指名稱和用途時，語調要溫和、耐心，確保幼兒能夠清晰地聽到并理解。在示范手勢動作時，語速要適中，讓幼兒能夠跟隨并模仿。二、時間分配課程時間要合理安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免幼兒感到厭煩或急躁。導入環(huán)節(jié)不宜過長，以吸引幼兒興趣為主，為新課教授做好鋪墊。在新課教授和課堂練習環(huán)節(jié)，要根據幼兒的掌握情況靈活調整時間，確保教學效果。三、課堂提問通過提問激發(fā)幼兒的思維和參與度，鼓勵幼兒主動回答。提問要面向全體幼兒，給予每個幼兒發(fā)言的機會。鼓勵幼兒用自己的語言回答，培養(yǎng)他們的表達能力和創(chuàng)造力。四、情景導入利用情境模擬和小游戲，讓幼兒在實際操作中認識手指和手勢動作。通過情景模擬，讓幼兒在真實環(huán)境中運用所學，增強學習效果。引導幼兒參與情景導入，提高他們的主動參與意識和學習興趣。五、教案反思在課后反思中，認真思考教學目標的達成情況，以及幼兒的學習效果。根據幼兒的反饋和掌握情況，調整教學方法和內容，提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門注重語言語調、時間分配、課堂提問、情景導入等方面的運用，以及課后教案的反思。通過這些技巧和竅門，能夠更好地引導幼兒認識小手、學習手勢動作，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。附件及其他補充說明一、附件列表：1.1手指模具1.2手勢動作卡片1.3手指畫筆1.4手勢動作圖冊1.5教學課件1.6教學視頻1.7作業(yè)模板1.8教學評估表二、違約行為及認定：2.1未按照約定時間提供教具和學具2.2提供不符合質量標準的教具和學具2.3未按照約定時間完成教學活動2.4未達到約定的教學效果2.5未按照約定進行教學反思和調整三、法律名詞及解釋：3.1違約行為：一方未履行合同約定的義務或履行義務不符合約定的行為。3.2質量標準：符合國家相關教育產品質量和安全標準的要求。3.3教學效果：達到合同約定的教學目標和效果。3.4教學反思：對教學活動進行回顧和評估，以改進教學方法和提高教學效果。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：4.1教具和學具準備不足：提前規(guī)劃并準備充足的教具和學具。