六年級上冊數(shù)學教學計劃人教版

六年級上冊數(shù)學教學計劃人教版

隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的新進展，訓練結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變革，現(xiàn)代訓練和教學理論主見對

教學方案的結(jié)構(gòu)實行改革。下面給大家?guī)砹嗉壣蟽詳?shù)學教學方案人教版，盼望大家喜愛!

六班級上冊數(shù)學教學方案人教版篇1

一、學情分析：

我們六三班有同學40人，男生有23人，女生有17人，自上學年實行小組合作學習以來，

每個同學都有了明確的學習目標，在平常學習中主動、努力，每組中的1、2號對5、6號的

幫扶起了很大的作用，使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高，在數(shù)學情感

上，能主動地參加到學習中來。

二、教材分析：

（一）教學內(nèi)容

本冊內(nèi)容共有8個單元。一單元分數(shù)乘法，二單元分數(shù)除法，三單元比，五單元分數(shù)四則

混合運算，這四個單元所屬領域是數(shù)與代數(shù)。四單元的圓所屬領域是空間和圖形。六單元的

統(tǒng)計，七單元的可能性，八單元的百分數(shù)所屬領域是統(tǒng)計與概率。美的神秘，數(shù)學與生活,

遠離肥胖所屬領域是綜合應用。

（二）教學重難點

教學重難點有：分數(shù)乘除法應用題，按比例安排應用題，如何求圓的周長和面積，化簡比

和求比值的區(qū)分和聯(lián)系。

三、教學目標：

（一）學問與技能目標

1、能結(jié)合詳細情境理解分數(shù)乘除的意義，能解決有關(guān)分數(shù)的實際問題。

2、理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例安排的實際問題。

3、結(jié)合詳細情境，理解百分數(shù)的意義，能用百分數(shù)解決問題。

4、把握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積公式解決簡潔的實際問題。

5、熟悉眾數(shù)、中位數(shù)，會求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)，會對一組數(shù)據(jù)作出合理的分析推理。

6、結(jié)合詳細實例，設計一個符合要求的方案。

（二）數(shù)學思索目標

1、讓同學經(jīng)受學問的形成過程，感受轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。

2、在觀看、操作、思索、溝通等活動中，進步進展抽象概括推理的力量。

（三）情感態(tài)度目標

1、能樂觀參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有奇怪心和求知欲，并獵取勝利的學習體驗，增

加學習數(shù)學的信念。

2、體會數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性。

3、學會傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思索的好習慣。

四、教學措施：

1、整合學習內(nèi)容，強化數(shù)學學問間的聯(lián)系及學科間的融合。

2、恰當確立每節(jié)課的教學內(nèi)容，樹立單元教學思想，在重點例題上下功夫。

3、細心設計數(shù)學活動，讓同學在探究中理解數(shù)學學問，把握數(shù)學方法。

4、注意數(shù)學思想方法的滲透和解決問題策略的方法。

六班級上冊數(shù)學教學方案人教版篇2

一、同學基本狀況

本學期本人所任教的是六班級（1）、⑵兩個班的數(shù)學，共有同學99人。從整體上來看，大

部分同學的學習習慣良好，能按時完成作業(yè),上課能樂觀思索問題。隨著孩子們年歲的增加，

他們的抽象思維力量也有了肯定的進展，基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量,

但是兩極分化在增大，這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上

有困難的同學教學，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)進展，全面提高教學質(zhì)量，讓每一位同學都

在數(shù)學學習上得到最大限度的進展。

二、教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇

形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重

點教學內(nèi)容丁而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓同學進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實

際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除

法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決

有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。比的學問是在學習了除法、分數(shù)等學問的基礎上教學的，比在

生活中有著廣泛應用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等學問的基礎。百分數(shù)在實際

生活中有著廣泛應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分

數(shù)的實際問題，是學校生應具備的基本數(shù)學力量。

在圖形與幾何方面，教材支配了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，

讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形一一圓

的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的

進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材是支配扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學

會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，

進展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學

用所學的學問解決生活中的簡潔問題，培育同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題

的力量。

在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，讓同

學體會、理解和把握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想

等思想方法外，還支配了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、推理等活動，

理解和把握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決

問題的有效性、優(yōu)越性，進展同學的“四能"。

三、教學目標：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)

乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長

和面積，解決有關(guān)的實際問題。

5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。

6.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實

際問題。

7.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的.

作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)

學的魅力，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2.促進同學空間觀念的進展，初步培育數(shù)學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1.理解分數(shù)乘法的意義，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混

合運算；

2.使同學理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關(guān)系，會敏捷解決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思索問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。

五、教具學具預備

多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀

六、教學措施

1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，

為提高教學質(zhì)量打下基礎。

2.激發(fā)同學的學習樂觀性，供應充分從事數(shù)學活動的機會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝

通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學學問與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動

閱歷。

3.仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進行教學;加強操作、直觀的教學，以進展

他們的空間觀念，

4.平常的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

5.抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。

6.借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式關(guān)心同學分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題力量。重視

用方程解答較簡單的分數(shù)解決問題，化難為易。

7.多與同學溝通，了解同學思想動態(tài);對同學進行學習目的訓練，端正學習態(tài)度，抓好班級

同學作業(yè)書寫質(zhì)量，培育良好的學習態(tài)度。

8.充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加各種數(shù)

學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

9.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到

不同的進展，對后進生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面

改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

七、后20%同學幫扶措施

班級中后20%同學學習成果差，對學習失去信念，上課留意力不夠集中，接受力量不強,

學習愛好不濃，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩

子的學習，造成同學貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺、奶奶生活,

由于爺爺、奶奶年齡偏大，識字不多，無法督促孩子的學習，導致養(yǎng)成不良的學習習慣。

依據(jù)上述分析，制定以下轉(zhuǎn)化后進生的措施：

1.多做同學的思想工作，注意細節(jié)，從小事做起，漸漸培育同學良好的學習習慣和學習態(tài)

度。

2.制訂合乎同學實際狀況的輔導方案，按方案支配輔導作息。

3.針對同學的個別差異，抓好學問構(gòu)建、力量訓練的輔導。

4.關(guān)心同學補習遺缺學問和力量，培育學習數(shù)學的愛好。

5.采納科學合理的評價語言，激勵同學感受勝利，獲得學習的自信。

6.建立輔導合作小組，做好輔導工作。

7.多與家長溝通聯(lián)系，共同訓練好后同學。

六班級上冊數(shù)學教學方案人教版篇3

一、同學狀況分析：

上學期期末參與考試人數(shù)38人，及格率83.33%,平均分81.7分，最高分100分。本班同

學總體上說比較愛學，對一些基礎的學問大部分同學能扎實的把握。但也有部分同學接受學

問的力量相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不抱負。本學期將針對班級實際

狀況，切實提高每位同學的學習力量和學習成果。

二、教材分析：

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計，整理和復習

等內(nèi)容。

本冊教材的教學是讓同學：

1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量成正

比例或反比例，會用比例學問解決簡潔的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的

方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的推斷或簡潔的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤

導。

6.經(jīng)受從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用

數(shù)學學問解決問題的力量。

7.經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，"抽屜原理"，會用"抽屜原理”解決簡潔的問題，進展分

析、推理的力量。

8.系統(tǒng)的整理和復習，對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和敏捷的計算力量，進展思維力

量和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習慣。

教學要求：

1、初步熟悉負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使同學初步學會用負數(shù)表示一些日常生活

中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較

簡單的比例應用題。

5、通過學校數(shù)學學問的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學學問，提高計算和解題力

量，培育獨立思索、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，學校階段主要數(shù)學學問的復習。

三、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體

驗。

2、在集體備課基礎上，還應同班級老師交換聽課，反思，真正領悟教學設計意圖，駕御

課堂的力量。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納"激勵性、自主性、性"教學策略，以問題為線索，恰當

運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，

從而調(diào)動同學學習，教與學的效益。

3、在教學中，為同學供應制造參加教學活動的情境，努力構(gòu)建"和諧有效"課堂，通過操

作、觀看、爭論、比較等活動，先形象詳細，后抽象概括，關(guān)心同學理解和把握學問點。

4、在教學中還要留意抓住新舊學問的內(nèi)在聯(lián)系，教給同學恰當?shù)膶W習方法，使同學了解

學問間的橫向聯(lián)系。

5、在教學中要重視同學的學法指導，培育同學的遷移、類推力量。

6、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

四、課時支配

六班級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，

老師教學時可以本班狀況敏捷：

〈一〉、負數(shù)（3課時）

〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱............................6課時

2.圓錐...........................2課時

整理和復習............................1課時

〈三〉、比例（14課時）

1.比例的意義和性質(zhì)................4課時

2.正比例和反比例的意義................4課時

3.比例的應用.......................5課時

整理和復習...........................1課時

自行車里的數(shù)學........................1課時

〈四〉、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)省用水............................1課時

〈五〉、數(shù)學廣角（3課時）

〈六〉、整理和復習（27課時）

1.數(shù)與代數(shù).........................10課時

2.空間與圖形........................9課時

3.統(tǒng)計與概率........................4課時

4.綜合應用..........................4課時

六班級上冊數(shù)學教學方案人教版篇4

一、課程標準的目標和要求

（一）總體目標

通過義務訓練階段的數(shù)學學習，同學能夠：

獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學學問（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動閱

歷）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；

初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習

中的問題，增加應用數(shù)學的意識；

體會數(shù)學與自然及人類社會的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學

的

信念；

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐力量，在情感態(tài)度和一般力量方面都能得到充分進展。

詳細闡述如下：

學問與技能

經(jīng)受將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，把握數(shù)與代數(shù)的基礎學問和基本技能,

并能解決簡潔的問題。

經(jīng)受探究物體與圖形的外形、大小、位置關(guān)系和變換的過程，把握空間與圖形的基礎學問

和基本技能，并能解決簡潔的問題。

經(jīng)受提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和猜測的過程，把握統(tǒng)計與概率的基礎學問和

基本技能，并能解決簡潔的問題。

數(shù)學思索

經(jīng)受運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，進展抽象思維。

豐富對現(xiàn)實空間及圖形的熟悉，建立初步的空間觀念，進展形象思維。

經(jīng)受運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，進展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)受觀看、試驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，進展合情推理力量和初步的演繹推理力量，

能有條理地、清楚地闡述自己的觀點。

解決問題

初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的學問和技能解決問題,

進展應用意識。

形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，進展實踐力量與創(chuàng)新精神。

學會與人合作，并能與他人溝通思維的過程和結(jié)果。

初步形成評價與反思的意識。

情感與態(tài)度

能樂觀參加數(shù)學學習活動，對數(shù)學有奇怪心與求知欲。

在數(shù)學學習活動中獲得勝利的體驗，熬煉克服困難的意志，建立自信念。

初步熟悉數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系及對人類歷史進展的作用，體驗數(shù)學活動布滿著探究

與制造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。

形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思索的習慣。

以上四個方面的目標是一個親密聯(lián)系的有機整體，對人的進展具有非常重要的作用，它們

是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度的進展離不開

學問與技能的學習，同時，學問與技能的學習必需以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。

（二）學段目標

學問與技能

經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡潔數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉億以內(nèi)的數(shù)，了解分數(shù)、百分數(shù)、

負數(shù)的意義，把握必要的運算（包括估算）技能;探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡

潔的數(shù)量關(guān)系，會解簡潔的方程。

經(jīng)受探究物體與圖形的外形、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形

的基本特征，能對簡潔圖形進行變換，能初步確定物體的位置，進展測量（包括估測）、識圖、

作圖等技能。

經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理技能;體驗大事發(fā)生的等可

能性、嬉戲規(guī)章的公正性，能計算一些簡潔大事發(fā)生的可能性。

數(shù)學思索

經(jīng)受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);

把握必要的運算（包括估算）技能;探究詳細問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用代數(shù)式、

方程、不等式、函數(shù)等進行描述。

經(jīng)受探究物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程，把握三角形、四邊形、圓的基

本性質(zhì)以及平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、相像等的基本性質(zhì)，初步熟悉投影與視圖，把握基本的識

圖、作圖等技能;體會證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì)，把握基本的推理

技能。

從事收集、描述、分析數(shù)據(jù)，作出推斷并進行溝通的活動，感受抽樣的必要性，體會用樣

本估量總體的思想，把握必要的數(shù)據(jù)處理技能;進一步豐富對概率的熟悉，知道頻率與概率

的關(guān)系，會計算一些大事發(fā)生的概率

能運用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的

簡潔現(xiàn)象。

在對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

在老師的關(guān)心下，初步學會選擇有用信息進行簡潔的歸納與類比。

在解決問題過程中，能進行簡潔的、有條理的思索。能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出

合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡潔問題。

在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步進展空

間觀念。

能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步的合情推理

力量。

在解決問題過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有勸說力的說明。能對

詳細情境中較大的數(shù)字信息作出合理的解釋和推斷，能用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)刻畫

事物間的相互關(guān)系。

在探究圖形的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中，初

步建立空間觀念，進展幾何直覺。

能收集、選擇、處理數(shù)學信息，并作出合理的推斷或大膽的猜想。

能用實例對一些數(shù)學猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想。

體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力量。

解決問題。

能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

了解同一問題可以有不同的解決方法。

有與同伴合作解決問題的體驗。

初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

能探究出解決問題的有效方法，并試圖查找其他方法。

能借助計算器解決問題。

在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

具有回顧與分析解決問題過程的意識。能結(jié)合詳細情境發(fā)覺并提出數(shù)學問題。

嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差

異。

體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

能用文字、字母或圖表等清晰地表達解決問題的過程，并解釋結(jié)果的合理性。

通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的閱歷。

情感與態(tài)度在他人的鼓舞與關(guān)心下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有奇怪心，能夠樂

觀參加生動、直觀的數(shù)學活動。

在他人的鼓舞與關(guān)心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好

數(shù)學的信念。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并準時改正。對四周環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某

些事物具有奇怪心，能夠主動參加老師組織的數(shù)學活動。

在他人的鼓舞與引導下，能樂觀地克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用學問解

決問題的勝利體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有肯定的把握，信任自己在學習中可以取得

不斷的進步。

體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解，并可以借助

數(shù)學語言來表述和溝通。

通過觀看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受

數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。

對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學問題進行爭論，發(fā)覺錯誤能

準時改正。樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息，情愿談論某些數(shù)學話題，能夠在數(shù)學活動中發(fā)

揮樂觀作用。

敢于面對數(shù)學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用學問解決問題的勝利體驗，有學好

數(shù)學的自信念。

體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟悉到數(shù)學是解決實際問題和進

行溝通的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。

熟悉通過觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想，體驗數(shù)學活動布滿著探究性

和制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性以及結(jié)論的確定性。

在獨立思索的基礎上，樂觀參加對數(shù)學問題的爭論，敢于發(fā)表自己的觀點，并敬重與理解

他人的見解;能從溝通中獲益。

二、全冊教學要求

1、加深對百分數(shù)意義的理解，能利用百分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題。

2,理解比的意義及其除法、分數(shù)的關(guān)系，體會化簡比。運用比的意義，解決根據(jù)比進行

安排的實際問題。

3、熟悉直徑、半徑的關(guān)系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。

4、在學習中同學將通過觀看、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，

進展空間觀念。

5、在學習中同學將正確辨認不同方向，從不同的面觀看到的立體圖形。

6、在學習中同學將通過投球嬉戲，兩城市降水量等實例，熟悉復式條形統(tǒng)計圖和復式折

線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。

7、綜合運用所學學問解決某一生活領域的實際問題。

三、全冊教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、其次單元"百分數(shù)的應用"，在這個單元的學習中，同學將在詳細情境中加深對百分數(shù)

意義的理解，能利用百分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題。

2、第四單元"比的熟悉"，在學習中同學將經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程。理解比的

意義及其除法、分數(shù)的關(guān)系，體會化簡比。運用比的意義，解決根據(jù)比進行安排的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第一單元"圓”在學習中同學將結(jié)合實際，熟悉直徑、半徑的關(guān)系，體會圓的特征，會

用圓規(guī)畫圓。

2、第三單元，"圖形的變換"，在學習中同學將通過觀看、操作、想象能有條理表達圖形

的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，進展空間觀念。

3、第六單元，"觀看物體"，在學習中同學將正確辨認不同方向，從不同的面觀看到的立

體圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

在學習中同學將通過投球嬉戲，兩城市降水量等實例，熟悉復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)

計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。

（四）綜合應用

本冊教材支配專題性的生活，即"數(shù)學與體育"，"生活中的數(shù)"，綜合運用所學學問解決某

一生活領域的實際問題。

（五）整理與復習

教材支配了兩個整理與復習，在復習中不單純讓同學做題，每個單元對所學內(nèi)容的整理,

提出數(shù)學問題，以嘗試解答一些聯(lián)系題目。

四、全冊教學重點、難點

重點：1、圓的特征，圓的對稱性的熟悉，探究圓周率的意義以及圓周長的計算方法。

2、百分數(shù)在實際生活中的應用，解決實際問題。

3、比的熟悉，比在數(shù)學中是一個重要的概念，比的意義。

難點：1、百分數(shù)在實際生活中的應用，解決實際問題。

2、利用比的意義解決實際問題。

五、課時支配

（一）圓的熟悉14課時

（二）百分數(shù)的應用11課時

（三）圖形的變換4課時

（四）比的熟悉10課時

（五）統(tǒng)計5課時

（六）觀看物體4課時

六、改進教法提高教學質(zhì)量的設想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、同學之間交往互動與共同進展的過程。

數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系同學的生活環(huán)境，從同學的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設有助于同學

自主學習、合作溝通的情境，使同學通過觀看、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反思等活

動，獲得基本的數(shù)學學問和技能，進一步進展思維力量，激發(fā)同學的學習愛好，增加同學學

好數(shù)學的信念。

老師是同學數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要樂觀利用各種教學資源，制造性地使

用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關(guān)注同學的個體差異，使每一個同學都有勝利的

學習體驗，得到相應的進展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

（一）讓同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中，要創(chuàng)設與同學生活環(huán)境、學問背景親密相關(guān)的，又是同學感愛好的學

習情境，讓同學在觀看、操作、猜想、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學學問的產(chǎn)生、形成

與進展的過程，獲得樂觀的情感體驗，感受數(shù)學的力氣，同時把握必要的基礎學問與基本技

能。

（二）鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通

數(shù)學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉(zhuǎn)變以例題、

示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。

為了使同學更好地進行獨立思索、合作溝通，老師應鼓舞同學發(fā)覺問題、提出問題，敢于

質(zhì)疑，樂于溝通與合作。要防止同學的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思索基礎上的合作，

以及通過合作與溝通來開拓思路。

（三）加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估

算力量，讓同學擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

教學中應敬重每一個同學的共性特征，允許不同的同學從不同的角度熟悉問題，采納不的

方式表達自己的想法，用不同的學問與方法解決問題。鼓舞解決問題策略的多樣化，是因材

施教、促進每一個同學充分進展的有效途徑。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓舞同學運

用自己已有的學問背景,探求計算結(jié)果，而不宜老師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理，

限制同學的思維。

（四）重視培育同學應用數(shù)學的意識和力量

本學段同學的學問、力量、情感和態(tài)度與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，應當

充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在

現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通

過下面案例的教學過程，培育同學應用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力量。

（五）注意對同學數(shù)學學習過程的評價

在評價學習的過程時，要關(guān)注同學的參加程度，合作溝通的意識與情感、態(tài)度的進展。同

時，也要重視考察同學的數(shù)學思維過程。對參加程度的評價，應從同學能否主動參加數(shù)學學

習活動等方面進行考察。對同學合作溝通意識的評價，應從同學是否主動地與同學合作、是

否熟悉到自己在集體中的作用、是否情愿與同伴溝通各自的想法等方面考察。對同學情感與

態(tài)度的評價，老師應結(jié)合詳細的教學過程和問題情境，隨時了解每一個同學學習的主動性、

學習數(shù)學的自信念和對數(shù)學的愛好。對數(shù)學思維過程的評價，通過平常觀看了解同學思維的

合理性和敏捷性，考察同學是否能夠清楚地用數(shù)學語言表達自己的觀點等。

六班級上冊數(shù)學教學方