三年級下冊美術(shù)教案2

第一課古老的交通（總第1課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)知道“風(fēng)俗畫”古老的交通“歷史畫”。

2、能用語言和繪畫形式評述古代交通工具的造型、色彩與功能特點古老的

交通。

3、感受古代交通工具發(fā)展的過程，古老的交通體會我國勞動人民高超的制

作技術(shù)和聰明才智。

教學(xué)重點：

能用語言評述和用繪畫形式表現(xiàn)古代交通工具的造型與功能特點。

教學(xué)難點：

了解古代不同時期的交通工具的發(fā)展過程與歷史環(huán)境、科技發(fā)展的過程。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代的交通工具。如轎子、牛車等。

學(xué)生討論：在那里見過這些交通工具，有什么作用和功能。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品

《步輦圖》

這是一幅以1300年前漢族文成公主和藏族的松贊干布聯(lián)姻的重要歷史為表

現(xiàn)題材所描繪的“歷史畫”。

《清明上河圖》

北宋風(fēng)俗畫作品，生動的反映了北宋都城汴梁繁盛的景象。

第二課現(xiàn)在與未來的交通工具

（總第2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

能用語言和繪畫形式評述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀造型、色彩與功能特點。

體會我國勞動人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。

教學(xué)重點：

能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點。

教學(xué)難點：

了解現(xiàn)代、未來不同時期交通工具發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)方法：比較教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)過程：

一、播放視頻，導(dǎo)入新課。

1、播放有關(guān)現(xiàn)代、未來不同時期交通的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞（VCD）。

2、談感受：隨著時代的不斷進步，交通工具的運行速度越來越快，造型與功

能也日新月異。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)在與未來的交通工具。（板書課題：

《現(xiàn)在與未來的交通工具》）

二、欣賞與比較：

1、古代與現(xiàn)代交通工具的造型、色彩與功能特點。（板書：造型、色彩、功

能特點）

2、現(xiàn)代交通工具的先入性。

思考：你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的交通工具？為什么？

你還知道其它正在使用的交通工具嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進性。

三、探討現(xiàn)代交通工具帶來的現(xiàn)實問題。

1、消耗大量石油資源

2、污染環(huán)境，排放大量的廢氣，制造噪音等。

四、欣賞與想象“未來的交通工具”

引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、

多功能、節(jié)約能源”方面進行聯(lián)想與評述。

1、選擇一種自己喜歡的未來交通工具進行欣賞與評述：

未來的交通工具造型色彩功能

繪圖或圖片

2、從“環(huán)保型、節(jié)能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽能、、、

能代表未來交通工具發(fā)展的新水平”進行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。

討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進性？

五、學(xué)生作業(yè)

1、布置作業(yè)：把你心中的未來的工具畫下來，與大家分享。

2、作業(yè)要求：

能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點

六、課后活動

1、能收集現(xiàn)代與未來交通工具的圖片，并進行分類、布置展覽。

2、能選擇一種自己喜歡的未來交通工具進行欣賞與評述。

第三課上學(xué)的路

教學(xué)目標(biāo)：

1、在感受與交流中，學(xué)會細(xì)心觀察身邊的景物。

2、在觀察與思考中，發(fā)展空間方位知覺能力。，熱愛生活，學(xué)會細(xì)心觀察

身邊的事物。

教學(xué)重點：

能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。

教學(xué)難點：

能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫出平面或立方體路線圖。

教學(xué)方法：啟發(fā)談話法、直觀教學(xué)法。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

教具準(zhǔn)備：圖片、紙、筆、等

第一課時（總第3課時）

教學(xué)過程：

一、感受與交流

①啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)路上的情景。如上學(xué)的路遠嗎？說說自己上學(xué)路上最感

興趣的景物。（走路、坐車、目標(biāo)物）（板書課題：上學(xué)的路）

②路上上哪些景物給你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如:

大型屋村、商場、醫(yī)院、少年宮、高架橋、標(biāo)志等，讓學(xué)生學(xué)會觀察身邊的景物。

③上學(xué)的路上要注意些什么？（培養(yǎng)細(xì)心觀察和安全意識）

二、看察與思考

①觀察太陽從家的那個方向升起？說說學(xué)校在家的哪能一方。（感知家與學(xué)校

的方位）

②如面向太陽升的方向（東方），思考：背后是（）方，左邊是（）方，右

邊是（）方。

三、觀察與比較

感知一般地圖按上北、下南、左西、右東的方位繪制的。

實踐學(xué)習(xí)：如果在畫面上確定現(xiàn)學(xué)校的位置？

四、欣賞和比較：

“航海時代的地圖”、教材中的“立體地圖”和“平面地圖”。

①、你喜歡哪一幅？為什么？

②、平面地圖與立體地圖有什么不同？

五、課后作業(yè)：

回家的路上留意一下有些什么建筑，都在什么位置？

第二課時（總第4課時）

教學(xué)過程：

一、和同學(xué)說說自己上學(xué)的路上都有些什么？

二、探討與設(shè)計

布置作業(yè)：用線條或色彩表現(xiàn)簡單上學(xué)路線圖及周圍標(biāo)志物。

①觀察太陽從哪個方向升起來？確定學(xué)校在家的那個方向？在畫面上畫出

“指向標(biāo)”

②畫出由家到學(xué)校的路線。

③畫出有趣的、有明顯標(biāo)志的路邊景物。

三、作業(yè)評價

①畫面簡潔、概括、清晰、美看、色彩（板書）

②指向標(biāo)的設(shè)計有特色

③路線突出清晰

④能描繪出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標(biāo)志等。

四、分享創(chuàng)作的快樂

與家人進行“看地圖旅游”活動，在生活實踐中，體驗地圖的作用

第四課紅綠燈下（總第5課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施；

2、體驗“近大遙小”有什么現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排

列的道路交通情景，體驗遵守交通規(guī)則，營造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”

的道理。

教學(xué)重點：

能描繪紅綠燈下繁忙的道路交通情景。

教學(xué)難點：

能運用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。

教學(xué)方法：啟發(fā)談話法、直觀教學(xué)法。

教學(xué)時數(shù)：1課時。

教具準(zhǔn)備：范品、繪畫材料等。

教學(xué)過程：

一、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。

1、展示錄像資料（VCD）：

看一看：

A、交通的繁忙情景一一交通規(guī)則與秩序

B、特寫鏡頭一一各種道路、汽車的造型特征

C、交通設(shè)施一一紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護欄、人行橫行道

線

2、交流：

說一說：

你觀到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說說它的造型、色彩嗎？你知

有哪些交通規(guī)則嗎？

3、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望

學(xué)一學(xué)：

①、引導(dǎo)學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動聲、警車的聲音，喇

叭聲音，自行車的鈴聲等。

②、激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說出交通工具其形態(tài)，色彩特一征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力

和想像力。

啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī)

則的故事等。認(rèn)識遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。

二、欣賞與評述

1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)思考：

A：畫面上有哪些地方運用了遮擋的表現(xiàn)方法？

B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動態(tài)、行使的車輛，交通設(shè)施等組織畫面、

表現(xiàn)主題？

C、你喜歡那一張作品？為什么？

三、嘗試與表現(xiàn)：

1、布置作業(yè)：以“紅綠燈”為題，畫一幅記憶畫，能畫出馬路、汽車紅綠燈

等重要的交通物象。

2、小組討論、匯報：準(zhǔn)備選擇什么物象來表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫面？主體物

的位置和次要物的位置？哪些需要畫大點？哪些地方需要畫小些？為什么？怎樣

才能使整個畫面豐富？

3、動手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由

近及遠地描繪；添加背景，豐富畫面。

4、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、分享與評價：

1、作品看摩，自評、互評作品。

作業(yè)評價點：

①、主題突出，運用遮擋表現(xiàn)前后秩序；

②、畫出“近大遠小”的關(guān)系，畫面豐富；

2、情感教育：

遵守交通規(guī)則，營造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”。

板書設(shè)計：

紅綠燈下

交通設(shè)施：紅綠燈、馬路、人行道、

人行天橋、馬路護欄、人行橫行道線

第五課壯觀的高架橋

（總第6課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解高架橋的功能，知道高架橋與人們的生活息息相關(guān)；能憑記憶，想像

和運用自己喜歡的工具材料。畫出高架橋壯看的造型、川流不息的汽車和其他景

物。

2、學(xué)會關(guān)心生活，體會現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢磅礴。

教學(xué)重點：

能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯看的造型，川流

不息的汽車和其他景物。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)選擇不同視角觀察高架橋與景物。

能畫出有"遮擋、空間感"的高架橋，車輛和背景等物象。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)方法：啟發(fā)談話法、觀察發(fā)現(xiàn)法、比較分析法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，今天早上老師上班差點遲到了,可后來我又及時趕到學(xué)校，

你知道為什么嗎？（生：因為老師走的是高架橋。）

2、提問：你認(rèn)識哪些高架橋呢？（指名匯報）

3、師小結(jié)，引導(dǎo)分析高架橋的功能：對呀，現(xiàn)在廣州的高架橋越來越多了，

它有什么功能呢？（指名匯報：增加交通流量，使交通順暢。）

4、今天，讓我們當(dāng)一名設(shè)計師，設(shè)計更美更壯觀的高架橋。（板書課題：壯

看的高架橋）

二、課堂發(fā)展

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)：

（一）、記憶感受：了解高架橋的功能。

（二）、比較觀察：各種各樣的高架橋。

（三）、欣賞學(xué)習(xí)：學(xué)生作品。

（四）、創(chuàng)作表現(xiàn)：壯看的高架橋。

（五）、分享評價：我是最棒的設(shè)計師。

（一）、記憶感受：了解高架橋的功能。（已完成）

（二人比較觀察：各種各樣的高架橋。（板書：造型、視角、感受）

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖片《好氣派的高架橋》，從造型、視角、感受等方面

欣賞評價。

出示評價詞匯：感受類一一壯觀、氣勢磅礴、柔美、節(jié)奏、裝飾性;造型類：

層疊、對稱；

2、啟發(fā)了解視角：平視、俯視、仰視。（師生互動，用身體語言表現(xiàn)不同視

角的動態(tài)。）

3、簡單欣賞其余圖片，了解高架橋的細(xì)部特征：路面、橋墩、燈柱、指示牌

等造型。

（三）、欣賞學(xué)習(xí)：學(xué)生作品。

1、欣賞課本學(xué)生作品，了解畫面的空間感，物象的遮擋等關(guān)系的表現(xiàn)。

如：《彎彎曲曲的高架橋》、《窗外的高架橋》。

2、師簡單范畫：表現(xiàn)“近大遠小”的空間關(guān)系：橋梁、車輛（直觀畫和張貼

教具相結(jié)合）。

（四）、創(chuàng)作表現(xiàn)：壯觀的高架橋。

根據(jù)回憶，畫出壯觀的高架橋。

出示作業(yè)要求

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)繪畫步驟。

（1）、選取高架橋視角。勾出高架橋。

（2）、添加車輛。

（3）、配畫背景。

2、學(xué)生自主完成創(chuàng)作。

（五），分享評價:我是最棒的設(shè)計師.

1、出示評價點：

A、造型壯看，主體突出。

B、構(gòu)圖飽滿，色彩對比。

C、有視角取向，有空間感。

2、自評互評相結(jié)合。

3、情感教育：關(guān)心生活，愛護環(huán)境。

第六課汽車博覽會

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識汽車的種類及其不同造型、色彩特點；

2、能參與對資料進行整理與歸類的活動；

3、對交通工具進行改造和創(chuàng)新設(shè)計發(fā)生興趣。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識汽車的種類及其不同的造型、色彩特點；

2、能憑記憶或想象畫出一輛汽車的造型、色彩、功能。

教學(xué)難點：

能根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點，進行改良設(shè)計，創(chuàng)作出與眾不同的汽車。

第一課時（總第7課時）

教學(xué)過程

一.引導(dǎo)學(xué)生有目的地對收集的資料、圖片（包括教材提供的汽車圖片）進行

整理與

歸類。

①對現(xiàn)在常見的汽車進行整理分類：

A.客車；B.貨車；C.工具車。

②探究現(xiàn)有交通工具存在的問題：

A.消耗大量石油資源；B.制造噪音，污染環(huán)境。

③提出改良方法及新意念，例如：太陽能汽車；利用廢物作燃料；超音速汽

車、上

天入地汽車等。

④對未來的汽車進行整理分類：

A.節(jié)約能源；B.多功能；C.高效；D.環(huán)保。

二.欣賞與評述。

你最喜愛哪一輛汽車？不喜歡哪一輛汽車？為什么？（提供：造型、色彩、

質(zhì)感、對

稱、節(jié)奏、現(xiàn)代、優(yōu)美、強勁、多功能、環(huán)保、高速、有趣、夸張）

三.想像與創(chuàng)意設(shè)計。

①分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：汽車由車頭、車身、車輪組成。

②想像變化汽車的造型與功能：

A.從汽車的基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)造變化。如：車頭變成什么形狀，車身、車輪

又變成什

么形狀才與眾不同？

B.根據(jù)現(xiàn)有交通工具的優(yōu)缺點，進行創(chuàng)新設(shè)計。如：如何隔除噪音，利用廢

物作燃

料，超音速、能上天入地等。

C.根據(jù)美的要素進行創(chuàng)意變化。如：夸張、變形、具象、抽象、對稱、簡潔

等。

③提出作業(yè)要求：

A.記憶創(chuàng)作一輛自己見過的汽車；

B.根據(jù)汽車的優(yōu)缺點，進行改良設(shè)計的汽車；

C.根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計的汽車；

D.異想天開、想像中的汽車。

E.這節(jié)課先用鉛筆構(gòu)好圖，不要求上色。

四啟評與他評。

第二課時（總第8課時）

一、組織教學(xué)

清點人數(shù)師生問好

二、交代任務(wù)

A要求學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)

B教師示范上色，學(xué)生可跟著涂.

C欣賞范畫.

議一議:他們的畫好不好?為什么?說一說你的理由.

學(xué)生答.....教師補充

三、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

將你們的作品涂上美麗的顏色

四、作品展示

小組挑選優(yōu)秀作品，學(xué)生自評他評.

五、小結(jié)

同學(xué)們，想一想:在這一課的學(xué)習(xí)中你們學(xué)到了哪些東西呢?

我們的地下世界

教學(xué)目標(biāo)：

能運用線條和色彩表現(xiàn)記憶或想象的“我們的地下世界”的趣味場景和生活

細(xì)節(jié)，感知景物前后遮擋的空間秩序排列，我們的地下世界的關(guān)系！

教學(xué)重點：

能運用線條和色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”

教學(xué)難點：

如何表現(xiàn)“地下交通世界”的趣味場景和生活細(xì)節(jié)。

第一課時（總第9課時）

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)：

出示圖片：表現(xiàn)公路上的車越來越多。。。。。

提問：同學(xué)們!從圖片上看公路發(fā)生了什么事？

生：塞車!車越來越多!發(fā)生車禍。。。。

小結(jié)：同學(xué)們說得很好!這些交通事故每天都在發(fā)生。

師：如果我們每天不發(fā)生這么多的交通事故那該多好呀!請同學(xué)們來談?wù)動惺?/p>

么辦法來讓它減少。

4:.:00000000

師：剛才這個同學(xué)的建議很好，他說地鐵可以!為什么地鐵可以？

生：因為它在地下開的！

師：哦〃那你說地下還有什么!其他同學(xué)你們知道嗎?誰來說！

4：:OOOOO

師：剛才同學(xué)們說得很好。還有想到?jīng)]說的同學(xué)可以把它寫在紙上等會再交

給老師好嗎？

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)《我們的地下世界》

二、講授新課：

板書課題：《我們的地下世界》

1欣賞圖片：說一說

師：請同學(xué)們翻開課本，同桌之間說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么想告訴你的同學(xué)的?

打開課本：課本圖片欣賞！

師：好!請同學(xué)們說一說地下世界有那些？

生：鼠晏鼠!地鐵!。。。。

小結(jié)：地下世界很奇妙！

第二課時（總第10課時）

一、回顧上節(jié)內(nèi)容作業(yè)布置：

畫一畫

師：同學(xué)們是不是還想說呢?這樣吧!我們把他們都畫下來好嗎?誰先畫好就讓

他上臺講講

講一講

比一比

誰畫的地下世界最漂亮！

（作業(yè)要求）

二、作業(yè)評價：

說一說

評一評

讓同學(xué)們把畫得好的畫講講自己的畫。也可以讓同學(xué)們評一評。

第八課表情豐富的臉

（總第11課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察動物的不同臉部特征，蘇教版美術(shù)教案并進行表達表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對生命和大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點：

用線條和色彩表現(xiàn)動物的面部特征蘇教版美術(shù)教案。

教學(xué)難點：

了解不同動物臉部特征，并用不同的材料和方法去表現(xiàn)。同學(xué)表演各種表情

教學(xué)過程：

一、滲入滲出

圖片欣賞各種動物的表情

二、新授

1、用油畫棒或彩色鉛筆在有色紙上進行繪制時要注意巧妙地利用紙的底色，

這樣可以事半功倍。

2、可以用軟的黑鉛筆（如6B以上的黑鉛筆或木炭筆）畫出輕重、粗細(xì)、濃淡

不同的線條進行表現(xiàn)，用這種有變化的線條進行繪畫才具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。

3、可以在鉛筆畫的基礎(chǔ)上大膽地涂抹薄薄的顏色（如水彩、水粉或彩色水筆

顏色），待色彩干后，還可以再用黑鉛筆加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：

（1）可以參考影視中和圖片上各種動物的臉部特征來完成作品。

（2）既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)

容擴展成一個教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表

現(xiàn)表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法;第二節(jié)課用剪紙的方法;第三節(jié)課用廢舊材料制

作的方法;第四節(jié)課用泥工的方法）。

（3）可以先進行平面的表現(xiàn)，再進行立體的表現(xiàn)。

四、課后拓展

動物也有情感嗎？

一般說來，喜、怒、哀、樂，愛、恨、情、仇，這些帶有情感色彩的詞都屬

于人的專利。你知道動物也有情感嗎？

（諾貝爾獎獲得者生態(tài)學(xué)家康瑞德?勞倫斯在他的著作中描繪過鳥兒的悲傷。

他寫道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表現(xiàn)出了人類小孩在悲傷時的所有特征:

眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉。"）

第九課休息的人（總第12課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會“休閑”的活動動態(tài)；

2、能運用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)；

3、在欣賞活動中，能大膽想像與評述；

教學(xué)重點：

能運用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)。

教學(xué)難點：

能運用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)群體人物休息時的有趣動態(tài)。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、直觀教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)記憶的興趣，體會活動性休息是積極的休息。

①、猜一猜:請幾位學(xué)生做課間休息時的動態(tài)，其他同學(xué)猜“他們在做什么？”

②、看一看：哪一個動作最有趣？哪些是休閑的活動？課間，哪些是激烈的

活動？哪些休息和娛樂最有益身心健康？

二、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。

①、學(xué)一學(xué)畫中人物生動的動態(tài)：仰起的頭部；曲著的雙腿；往前傾斜者身

體；雙手在胸前；一手拿著蒲公英，向上的翹起的小嘴巴正努力的吹著。

②、作品怎樣表現(xiàn)人物動態(tài)？畫家想說什么？

③、作品給你什么感覺？（生動、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美）哪些地方使你

產(chǎn)生這種感覺？

三、自主探究“疊貼紙版畫”制作方法

①、觀察比較：疊貼紙版畫與剪貼畫有什么不同？怎樣表現(xiàn)正面與側(cè)面人物？

②、拼圖游戲：你們可拼出幾個不同的人物動態(tài)？選出你們認(rèn)為最有趣的人

物動態(tài)讓大家欣賞。

④、嘗試與探究。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本制作步驟，進行制作小練習(xí)。）（教師

簡單示范）

步驟：

A、畫好草圖；

B、剪出各部分；

C、拼貼制版；

D、滾墨印刷。

四、欣賞同齡人的作品，明確“表現(xiàn)人物活動動態(tài)”是本課的創(chuàng)作內(nèi)容。

五、造型表現(xiàn)。

布置作業(yè)：能運用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)。

①、思考：什么是課間有趣的休息活動？（如：聊聊天，講笑話，跳飛機等。）

②、怎樣表現(xiàn)正面還是側(cè)面的人物才能形成有趣的畫面？

③、剪出人物形像，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。

④、按前后上、下層關(guān)系，重疊粘貼完整的形像。

⑤、在貼好的紙板上上墨著色，鋪紙對印。

六、自評與他評

第十課我喜歡的運動

教學(xué)目標(biāo)：

1、在參與記憶活動中，大膽表演“動感”人物動態(tài)。

2、在構(gòu)思創(chuàng)作中，能綜合運用各種紙材進行版面創(chuàng)作，表現(xiàn)人物運動動作。

3、在作品欣賞傳閱或互相贈送中，體會版畫“一版多幅”的作用。

教學(xué)重點：

能運用自己認(rèn)識的版畫形式，表現(xiàn)“人物運動時的動態(tài)”。

教學(xué)難點：

在構(gòu)思創(chuàng)作中，能綜合運用各種紙材料進行版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)人物運動動作。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、直觀教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、

第一課時（總第13課時）

教學(xué)過程：

一、對體育活動的興趣與記憶：

①、激發(fā)學(xué)生回憶校運會上“我”喜歡的運動：

問題：你聽到了什么？能做一個具“動態(tài)美”的姿勢嗎？

活動：讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，歡快的、自由的、有節(jié)奏的進行身體活動。

同時讓他們回憶自己或同學(xué)參加革命過的，印象最深的運動，如：體操、足球、

游泳、跳繩、長跑以季節(jié)和環(huán)境的變化，激發(fā)記憶力不同季節(jié)的變化

A、不同季節(jié)有什么不同的運動內(nèi)容？

B、說說“我”還喜歡哪能些戶外運動，室內(nèi)運動。

二、激發(fā)仔細(xì)觀察與比較發(fā)現(xiàn)

A、游泳有什么不同的運動姿勢？如：自由泳、蛙泳、蝶泳等。

B、你認(rèn)為哪能些運動能表現(xiàn)體態(tài)美一一優(yōu)美、剛勁、果斷、等運動動態(tài)。

C、構(gòu)思：準(zhǔn)備用什么線條，動態(tài)表現(xiàn)優(yōu)美、剛勁、果斷等運動動態(tài)？

D、觀察人物運動時不同的動態(tài)姿勢與軀干、四肢的屈伸有什么關(guān)系？哪些

地方發(fā)生了變化？

E、在課文中選擇一幅你認(rèn)為“動態(tài)美”的作品，說說哪些地方最值得你學(xué)

習(xí)？

第二課時（總第14課時）

一、記憶與創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)內(nèi)容：運用自己熟悉的版畫形式，表現(xiàn)“人物運動時的動態(tài)

步驟：

A、構(gòu)思

B、選擇紙材

C、選擇制版方法

D、繪畫

二、自評與他評

A、突出主體人物

B、畫面生動有趣

C、凸顯“片味”與“紙味”

D、畫面構(gòu)圖飽滿

第十一課課題：剪團花，巧裝飾

一、教學(xué)設(shè)計

范例導(dǎo)賞

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)要點

作業(yè)要求

欣賞《對猴團花》：1、感受以團花的圓心作對稱布局的設(shè)計。2、找一找剪紙

中的刀味和剪紙符號。3、剪紙中哪些地方表達祥和、團圓的寓意。4、觀察剪紙

的藝術(shù)特點：①意象造型，概括夸張；②具有裝飾效果；③作品紋樣有連接性。

1、知識技能：①感知團花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特

點；②學(xué)習(xí)團花的設(shè)計與折剪方法。

2、過程與方法：①在欣賞與評述中，體會團花剪紙的審美情趣；②在嘗試與

變化中，大膽創(chuàng)作不同紋樣的團花剪紙。

3、情感、態(tài)度、價值觀：①體驗民間團花剪紙的審美情趣；②探討與傳承民

間剪紙的興趣。③

1、重點：能運用“折剪與剪鏤”方法，設(shè)計制作上下、左右對稱的團花紋樣。

2、難點：能運用團花的重復(fù)構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團花剪紙。

3、興趣點：①民間剪紙的故事；②嘗試團花剪紙，美化生活環(huán)境。③串連團

花剪紙，美化生活環(huán)境。

4、觀察點：①不同外形的團花剪紙紋樣。②紙折疊、鏤空形成的重復(fù)構(gòu)成的

規(guī)律；③刀味紙感。

1、基本要求：能設(shè)計制作一組上下、左右對稱的團花剪紙紋樣。

2、較高要求：

3、個性探究：

二、教學(xué)過程

1.欣賞教材圖例。

①找出團花的基本特點：上下、左右對稱，嚴(yán)整、大方。

②感受“團花”圖案在日常生活中的應(yīng)用。體會剪紙藝術(shù)具有透雕感、連接

性、裝

飾性、趣味性與實用性的特點，體會民間剪紙中隱含著勞動人民對幸福生活

的憧憬。

2.欣賞古老的《對猴團花》，啟發(fā)創(chuàng)作思路。

①感知團花以圓心作對稱放射式布局設(shè)計的方法。

A.試一試：（觀察“步驟圖”）讓學(xué)生在嘗試折疊的紙中，設(shè)計一個自己喜歡

的物

象。

B.變一變：改變折疊的方法，改變物象形態(tài)，改變剪紙紋飾，說說自己的發(fā)

現(xiàn)。

②感受表達祥和、團圓的寓意。

A.看一看：分給各小組一張團花圖形，想想團花的圖案表達了什么？

B.說一說：提供詞語激發(fā)聯(lián)想。如：吉祥、年年有余、團圓、活潑、十二生

③剪紙的藝術(shù)特點：

A.意象造型，概括夸張。如對稱式猴子形象，造型生動、簡練概括。

B.裝飾性強。剪紙形象夸張、簡化，形象比真實對象更美，節(jié)奏感強。如作

品除猴

子以剪影造像外，團花輪廓內(nèi)部的紋飾鏤空，不但具有裝飾效果，還有利于

貼窗花時能起

透光作用。

C.連接性。整個團花以猴子為基本形，重復(fù)折疊，剪成16只對稱猴子紋樣

及幾何花

紋，形成互相連接不散的團花圖案。

D.透雕感。整個團花的鋸齒紋外形與幾何紋的銳、直、曲及猴子造型的稚拙

感，構(gòu)

成的透空圖案，凸顯了刀味紙感的特征。

④創(chuàng)作素材來源于生活、大自然。

找一找：民間藝人用什么物象表現(xiàn)團花剪紙？激發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的景物,

都可以

作創(chuàng)作表現(xiàn)的內(nèi)容，如花鳥草蟲、各種植物或抽象的幾何形等。

3.構(gòu)思與創(chuàng)作：以個人或分組形式完成作業(yè)。

4.自評與他評。

三、教學(xué)評價建議

1.知識與技能：

①感知團花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點；

②能創(chuàng)意設(shè)計外形不同和折疊層次有變化的團花紋樣。

2.過程與方法：積極參與“欣賞一構(gòu)思一創(chuàng)作一評價”活動。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

①體驗民間團花剪紙的審美情趣；

②探討與傳承民間剪紙的學(xué)習(xí)興趣。

第十三課大嘴巴紙玩偶

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

①能模擬“東南西北”折法；

②能設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。

2.過程與方法：

①在看圖模擬折紙中，培養(yǎng)自學(xué)能力；

②在想像創(chuàng)作活動中，大膽進行添加、創(chuàng)新想像，創(chuàng)作與

眾不同的玩具；

③在表演活動中，體驗設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

①享受操作大嘴巴紙玩偶的樂趣；

②能與同學(xué)互助合作，共享成功。

教學(xué)要點：

1.重點：

能模擬“東南西北”折法和設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。

2.難點：

能發(fā)揮想像，進行創(chuàng)造性的添加、裝飾，設(shè)計制作一個神態(tài)可愛的大嘴巴紙

玩偶。

3.興趣點：

①模擬“東南西北”折法；

②創(chuàng)意想像添加游戲；

③編故事與表演。

4.觀察點：

①“東南西北”折法；

②添加裝飾的方法

二、教學(xué)活動設(shè)計

1.看圖模擬折紙造型。比一比，觀誰折得最快。

①出示“東南西北”折紙步驟圖，激發(fā)已有經(jīng)驗，鼓勵自主看圖，模擬塑造。

②小組討論：我是怎樣折的。幫助一些不會折紙的同學(xué)。

③復(fù)習(xí)折法，掌握折紙方法一”正方形四角對中折”。

A.折出對角十字線；B.正方形四角分別對中點折；C.翻身，把折疊的圖樣翻

過身

來，使底面朝上；D.再次將正方形四角分別對中點折。

2.激發(fā)想像：能上、下、左、右一張一合的造型，像什么？

①導(dǎo)人主題：大嘴巴。

②記憶與討論：哪些動物是大嘴巴？拓展創(chuàng)作的思路。

③欣賞“大嘴巴青蛙”，激發(fā)有趣的添加：A.引導(dǎo)添加五官和最具動物特征的

部位；

B.注意夸張的神態(tài)，引導(dǎo)從玩偶的頭、眼、嘴、耳等，入行想像與表現(xiàn)，使

大嘴巴紙玩偶更有趣。C.注意選擇適當(dāng)?shù)纳埍憩F(xiàn)造型。

3.小組合作，編一個大嘴巴紙玩俺的故事。

①啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己課前準(zhǔn)備的資料、圖片，提出建議；

②確定創(chuàng)作主題；

③進行有主題內(nèi)容的合作創(chuàng)作、添加、裝飾；

④排練節(jié)目。

4.表演與評價。

①作業(yè)評價點：A.有主題；B.造型美觀、有趣；C.夸張的神態(tài)；D.有創(chuàng)意。

②自評與他評：學(xué)生體驗作品成功的偷悅。

三、教學(xué)評價

1、知識與技能：

①能模擬“東南西北”折紙的造型折法；

②能設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。

2.過程與方法：

①能積極參與欣賞、想像、添加、裝飾等活動；

②能與同學(xué)合作完成任務(wù)。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

①喜歡折紙造型；

②共享成功的快樂

第十四課春天的消息

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問好：同學(xué)們你們好，早就聽說我們體育路小學(xué)的同學(xué)們是很乖的,

今天老師很開心能和我們大家一起合作上一節(jié)課，我是胡老師，今天老師還特地

帶來了一些小禮物獎勵給那些上課聽話的同學(xué)。

2、師生互動：你們知道嗎？有位遠道而來的朋友今天托老師請我們大家一

起閉上眼睛，想象一下自己正在一個美麗的森林里旅行，那里的動物可多了，有

小鹿、有山羊、有大象，你們觀那樹上嘰嘰喳喳的鳥兒正在哺育著后代，你們聽

那潺潺的小溪流水聲，河里的魚蝦正歡迎著我們的到來，你們聞那些開出了花苞

的植物正散發(fā)出陣陣香氣，你們看那樹木剛剛長出的嫩葉是多么的好看，多么的

鮮綠呀?。?！你們知道這是一個什么季節(jié)嗎？好的，我們睜開眼睛，閉上嘴巴，靜

下心來好好的想想。（那么就請我們的旅游告一段落，讓我們帶著疑問進入胡老師

的美術(shù)世界，看看我們心中的答案是否和老師的一樣）

二、上課（20分鐘）

三、導(dǎo)入（2分鐘）

1、師：我們大家看看黑板，看看我們發(fā)現(xiàn)了什么（引出課題）剛剛老師問

的問題有誰知道答案的？

2、2oOOO

3、師：貼出課題

四、教學(xué)過程（16分鐘）

1、互動游戲：摸一摸藍子里有什么？（準(zhǔn)備好寫好風(fēng)景及動物和模仿的紙

條）（3分鐘）

師：老師這里有個籃子，里面有一些紙條，我們大家一起玩?zhèn)€小游戲，看看

我們大家都抽到了什么？（加背景的提示）

2、把背景貼在黑