高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-語(yǔ)言文字運(yùn)用（咬文嚼句）

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用（咬文嚼句）【考情分析】一、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。二、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見(jiàn)的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫(xiě)人，能使描寫(xiě)細(xì)膩深刻。三、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。四、從寫(xiě)作藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。五、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。六、把握內(nèi)容及思想情感。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。【知識(shí)梳理】掌握四組句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果(一)常式句與變式句常式句就是按照漢語(yǔ)慣常的結(jié)構(gòu)規(guī)律來(lái)組合的句子。變式句是為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變了慣常的結(jié)構(gòu)形式的句子。這里主要講一講變式句，因?yàn)樽兪骄渫軌驇?lái)意想不到的效果。我們常見(jiàn)的變式句有定語(yǔ)后置、主謂倒裝、狀語(yǔ)前(后)置等幾種。先看第一個(gè)例子：變式句：樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。(朱自清《荷塘月色》)這個(gè)句子就是變式句，屬于定語(yǔ)后置類型。變換了句子的結(jié)構(gòu)和順序后，表達(dá)的效果顯然不一樣，把“沒(méi)精打采”后置，是為了強(qiáng)調(diào)夜深人靜，也是為了強(qiáng)調(diào)文中“我”的百無(wú)聊賴。這樣一分析，語(yǔ)言的效果就凸顯出來(lái)了。我們將這個(gè)句子按照正常語(yǔ)序和結(jié)構(gòu)復(fù)原一下：常式句：樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)沒(méi)精打采的路燈光，是渴睡人的眼。顯然，變?yōu)槌Ｊ骄浜缶蜎](méi)有原來(lái)句子的表達(dá)效果了。因?yàn)樗鼪](méi)有要特別強(qiáng)調(diào)什么，只是在單純地描摹景物；而且把修飾語(yǔ)“沒(méi)精打采”放到了正常位置上，讀起來(lái)反而不那么上口了，有一種拖沓冗長(zhǎng)之感。再看看狀語(yǔ)前置或后置類型：變式句：輕輕的我走了，/正如我輕輕的來(lái)。(徐志摩《再別康橋》)這是一個(gè)狀語(yǔ)前置的詩(shī)句，將“輕輕的”置于主語(yǔ)之前，打破了平衡，突破了沉悶，使詩(shī)句也顯得活潑多姿。這就是打破正常語(yǔ)序后語(yǔ)言的魅力，讓讀者回味無(wú)窮。變式句：如果我能夠，我要寫(xiě)下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。(魯迅《傷逝》)這個(gè)句子中，作者將“為子君，為自己”這個(gè)狀語(yǔ)后置，就是為了突出悔恨和悲哀。(二)長(zhǎng)句與短句長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的句子。短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、字?jǐn)?shù)少、簡(jiǎn)潔明快的句子。比如下面幾個(gè)例子：短句：聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。(余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》)長(zhǎng)句：雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。(余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》)長(zhǎng)、短句結(jié)合使用：永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)的水藻上飄蕩著，使你不由的想起一種似乎神秘的境界。(老舍《趵突泉的欣賞》)長(zhǎng)句和短句的語(yǔ)言表達(dá)效果各有不同。第一個(gè)例子，給人的感覺(jué)是輕松、明快、節(jié)奏感很強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口；另外，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)”“看看”“嗅嗅”“聞聞”“舔舔”這些動(dòng)詞，可以讓人從不同方面來(lái)感受“冷雨”的味道。第二個(gè)例子，讀起來(lái)悠揚(yáng)又綿長(zhǎng)，像五線譜的高低音錯(cuò)落，充滿音韻感；同時(shí)，句子的內(nèi)涵很豐富，充滿了張力，充分表達(dá)了清明時(shí)節(jié)“冷雨”的淅淅瀝瀝和鋪天蓋地，不僅寫(xiě)出了“冷雨”范圍之廣大，更寫(xiě)出了“冷雨”給人帶來(lái)的心情的變化。第三個(gè)例子，長(zhǎng)、短句的結(jié)合使句式靈活多樣，錯(cuò)落有致；“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮”一字一頓，與后面“在深綠的長(zhǎng)的水藻上飄蕩著，使你不由的想起一種似乎神秘的境界”這個(gè)長(zhǎng)句的舒緩語(yǔ)氣緊密配合，造就了長(zhǎng)、短句的自然融合和靈動(dòng)氣息，朗讀起來(lái)也有了明顯的快慢節(jié)奏，情感也隨之產(chǎn)生了起伏變化，充分表達(dá)了作者對(duì)趵突泉的喜愛(ài)之情。(三)整句與散句整句是結(jié)構(gòu)相同或相似的一對(duì)或一組句子，對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句等都屬于整句。散句是句式靈活、富有變化、長(zhǎng)短不一的句子。比如下面幾個(gè)例子：整句：南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。(郁達(dá)夫《故都的秋》)散句：蘆花才吐新穗。紫灰色的蘆穗，發(fā)著銀光，軟軟的，滑溜溜的，像一串絲線。有的地方結(jié)了蒲棒，通紅的，像一支一支小蠟燭。青浮萍，紫浮萍。長(zhǎng)腳蚊子，水蜘蛛。野菱角開(kāi)著四瓣的小白花。驚起一只青樁，擦著蘆穗，撲魯魯魯飛遠(yuǎn)了。(汪曾祺《受戒》)整、散句結(jié)合使用：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？(朱自清《匆匆》)在語(yǔ)言使用過(guò)程中，整句的效果體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和形式上就是整齊之美，在朗讀的時(shí)候音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通，適合于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意。第一個(gè)例子，“譬如”后面幾乎都是整句，讀起來(lái)很上口，一氣呵成，韻律十足。作者把南方、北方的秋天作了鮮明的對(duì)比，使讀者不但從色彩方面，更從具體事物的比較中讀出了二者的不同，印象格外深刻。這就是整句的魅力所在。散句就不同了，它形式靈活、自由活潑，能夠使文章語(yǔ)氣舒緩、節(jié)奏得到調(diào)節(jié)。第二個(gè)例子，就充分體現(xiàn)了散句的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)短又明快，讀起來(lái)輕松、簡(jiǎn)潔。多種具體事物的不同描述，不同色彩的搭配，不同形容詞的有機(jī)組合，句子和詞語(yǔ)的交叉運(yùn)用，使讀者在閱讀到此的時(shí)候，能夠迅速聯(lián)想到春天各種生物的勃勃生機(jī)。雖然是散句，卻并沒(méi)有讓人感覺(jué)到“散了架”，這讓我們不由得佩服汪曾祺先生駕馭語(yǔ)言的強(qiáng)大功力。由此看來(lái)，文學(xué)評(píng)論家們都說(shuō)汪曾祺的語(yǔ)言“拯救了漢語(yǔ)”，是有道理的。從某種程度上說(shuō)，是句式的靈活使用給讀者帶來(lái)了美的體驗(yàn)。一篇文章，如果基本是由整句組成的，就有可能導(dǎo)致語(yǔ)言花哨，只講究結(jié)構(gòu)和形式美，而忽視了內(nèi)容的表達(dá)和情感的真摯；如果基本是由散句組成的，長(zhǎng)久閱讀也會(huì)讓讀者感覺(jué)索然乏味，視覺(jué)疲勞，削弱閱讀的效果。而整、散句的恰當(dāng)結(jié)合可以使文章語(yǔ)言錯(cuò)落有致，富于變化，更適于傳達(dá)寫(xiě)作者豐富的感情。第三個(gè)例子就是一個(gè)典型的例子，其整、散句結(jié)合表達(dá)的效果，猶如山澗流水，回環(huán)往復(fù)，靈動(dòng)，跳躍，歡快，悅耳。作者用燕子、楊柳、桃花等具體事物的整句，同我們看不見(jiàn)、摸不著的“日子”的散句一組合、一比較，語(yǔ)言的靈動(dòng)之美便躍然紙上。也恰恰因此，近百年來(lái)，朱自清的這篇散文才為我們所熟讀甚至成誦。(四)口語(yǔ)句式與書(shū)面語(yǔ)句式經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)里的句式，叫口語(yǔ)句式。它較為短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞，顯得活潑而自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)里的句式，叫書(shū)面語(yǔ)句式。它多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，因而顯得嚴(yán)謹(jǐn)、周密。另外，口語(yǔ)句和書(shū)面語(yǔ)句在用詞上也具有明顯的區(qū)別：口語(yǔ)句式大都使用通俗易懂的詞語(yǔ)，書(shū)面語(yǔ)句則多由文雅莊重的詞語(yǔ)組成。例如：①祝您身體好！(口語(yǔ)句)②祝您安康！(書(shū)面語(yǔ)句)【思考角度】①詞語(yǔ)選用：動(dòng)詞的使用使描摹景物或是刻畫(huà)人或事物的形象，都能收到淋漓盡致、形神兼?zhèn)涞泉?dú)特的表達(dá)效果。形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感。疊詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。名詞羅列能形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象。②修辭手法：如比喻的生動(dòng)形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)的作用等。③句式特點(diǎn)：長(zhǎng)句可以使表達(dá)精確嚴(yán)密細(xì)致；短句簡(jiǎn)潔明快，活潑生動(dòng)，節(jié)奏感強(qiáng)。參考答案：①詞語(yǔ)選用：“匍匐、跳、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確地描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，富有力量美和感染力。②修辭手法：“左邊歪、右邊歪”用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)了人們舞動(dòng)鼓槌時(shí)的動(dòng)態(tài)美。“不停地……不停地……不停地……”用排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致一致。③句式特點(diǎn)：短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來(lái)有氣勢(shì)，朗朗上口?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】考向一不同句式的表達(dá)效果以句式為主的表達(dá)效果比較分析題，是新高考全國(guó)卷中的新題型。這種題型常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“××××××。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？這種題型是融合了各種表達(dá)知識(shí)甚至結(jié)構(gòu)的綜合賞析題，而“句式效果”是其中一個(gè)主要考查點(diǎn)。對(duì)于這種題型，答題可分三步：第一步：看出原句與改句不同①句子成分位置的變化——看突出強(qiáng)調(diào)了什么。②各種句式的變化——分析原句句式的表達(dá)效果。③語(yǔ)序的變化——分析原句語(yǔ)序的合理之處。④用詞的變化——分析原句用詞的妙處。⑤修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。⑥標(biāo)點(diǎn)的變化——分析標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。第二步：關(guān)聯(lián)語(yǔ)段的語(yǔ)境①原句在語(yǔ)段中的位置。如段中或段尾，則有可能關(guān)注位置不同，句子不同。②注意原句、改句與語(yǔ)段的語(yǔ)意、重點(diǎn)、上下文句式甚至褒貶協(xié)調(diào)一致問(wèn)題。第三步：多角度分析效果主要從以下角度作比較分析：①句式效果(重點(diǎn))；②修辭效果；③詞語(yǔ)運(yùn)用；④描寫(xiě)角度；⑤結(jié)構(gòu)角度。當(dāng)然，還有不少角度，要視句子本身而定。(2020山東模擬題)比較不同句式的表達(dá)效果原句：山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。

改句：山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的

解題思路1、看句子的哪一部分發(fā)生了變化，強(qiáng)調(diào)什么，與語(yǔ)境需要是否相符。2、注意長(zhǎng)、短句的不同表達(dá)效果。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，多用于書(shū)面語(yǔ)，適宜于表達(dá)深沉的、復(fù)雜的情感。短句表意簡(jiǎn)潔、明快、有力、富有韻律、感染力強(qiáng)。適宜渲染緊張氣氛、表達(dá)激烈情緒，常用于帶有口語(yǔ)化、鼓動(dòng)性的文體（如演講詞、辯論詞……）中。

答題思路1、比較原句和改句在哪些方面有不同。

（1）句子成分位置的變化——看突出強(qiáng)調(diào)了什么。

（2）各種句式的變化——分析原句句式的表達(dá)效果。

（3）語(yǔ)序的變化——分析原句語(yǔ)序的合理之處。

（4）用詞的變化——分析原句用詞的妙處。

（5）修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。

2、注意關(guān)注語(yǔ)境需要。

無(wú)論側(cè)重什么，選用什么句式，都要注意與整個(gè)文段的語(yǔ)意、重點(diǎn)一致，與上下文協(xié)調(diào)一致?！敬鸢浮浚?）原文將表示顏色的詞語(yǔ)放在后面單獨(dú)成句。突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，（2）原文用幾個(gè)短句表達(dá)，增強(qiáng)畫(huà)面感和節(jié)奏感

。延伸訓(xùn)練1：將劃?rùn)M線的句子改成下列的說(shuō)法，意思差別不大，為什么原文的效果更好？

原句：無(wú)論是學(xué)生們舉辦的櫻花詩(shī)歌邀請(qǐng)賽，還是他們身著漢服，與櫻花樹(shù)下體驗(yàn)“一樽酒，一彎月，一衣飛花”的迷人風(fēng)光，都是一種基于地域特色、校史和傳統(tǒng)底蘊(yùn)的再挖掘和再創(chuàng)造。改句：學(xué)生們舉辦櫻花詩(shī)歌邀請(qǐng)賽，學(xué)生們身著漢服，與櫻花樹(shù)下體驗(yàn)迷人風(fēng)光，都是一種基于地域特色、校史和傳統(tǒng)底蘊(yùn)的再挖掘和再創(chuàng)造。解答：（1）原文用“無(wú)論……還是……都”的條件關(guān)系的句式，強(qiáng)化了再“櫻花節(jié)”上所舉行的累死活動(dòng)都是一種再挖掘和再創(chuàng)造。（2）引用古詩(shī)詞，使表達(dá)更具有意蘊(yùn)和文學(xué)彩色，吸引讀者。延伸訓(xùn)練2：原句：老舍筆下的趵突泉處處充滿生機(jī),泉水清淺鮮潔,大泉日夜翻滾,小泉姿態(tài)優(yōu)美,景致十分動(dòng)人。

改句：老舍筆下的趵突泉處處充滿生機(jī),清淺鮮潔的泉水，日夜翻滾的大泉，姿態(tài)優(yōu)美的小泉都十分動(dòng)人。解答（1）原文用短句，且句式整齊，和諧，簡(jiǎn)潔、富有韻律美。（2）將泉水、大泉、小泉單獨(dú)成句，突出了各自的特點(diǎn)。延伸訓(xùn)練3：原句：記得照片上的十八盤(pán)如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在藍(lán)天蒼山下讓人望之森然。

改句：記得照片上在藍(lán)天蒼山下的峭壁上如蛇一般蜿蜒的十八盤(pán)，讓人望之森然。

解答（1）原句用兩個(gè)短句，由看到到感受，符合邏輯，且節(jié)奏感更強(qiáng)。（2）原句“在峭壁上”做補(bǔ)語(yǔ)，更能突出十八盤(pán)的險(xiǎn)峻；（3）“在藍(lán)天蒼山下”做后一句的狀語(yǔ)，突出了在其烘托下給人的感受，與下文形成對(duì)比.【解題模式】問(wèn)題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，讀透原句，找出其本身之美：體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來(lái)回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。第三步：析效果。根據(jù)針對(duì)原文之美整合答案，答出原文的妙處。總結(jié)的答題角度，注意：1、一個(gè)句子的表達(dá)效果，應(yīng)放在整段文字甚至整篇文章中來(lái)衡量，好的句子往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，或者使文章增色不少。2、一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處后，加一句“改寫(xiě)后的句子達(dá)不到這樣的表達(dá)效果”。一、倒裝句（1）將定語(yǔ)、狀語(yǔ)等倒裝。（2）在主語(yǔ)不同的情況下，就要分析原句所突出的主語(yǔ)（主體）為什么更合適語(yǔ)境。二、長(zhǎng)短句的效果三、特殊句式：是指變陳述句為反問(wèn)句、感嘆句或排比句。四、修辭手法：常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶、通感等五、詞語(yǔ)分析：詞語(yǔ)有動(dòng)詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。六、語(yǔ)體（語(yǔ)言風(fēng)格）：口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)、長(zhǎng)短句結(jié)合、句式靈活多變、語(yǔ)氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。七、結(jié)構(gòu)安排：可以把原句放到整個(gè)文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來(lái)審查；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排；還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。

1、句式特點(diǎn)：長(zhǎng)短句，整散句；倒裝句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、雙重否定句等。2、修辭手法：找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處。3、改變語(yǔ)序：起強(qiáng)調(diào)、突出作用。注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。4、語(yǔ)體特點(diǎn)：口語(yǔ)自然親切、活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書(shū)面語(yǔ)莊重嚴(yán)謹(jǐn)。（要根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)體）5、精妙用詞：動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。6、人稱使用：第一人稱、第二人稱、第三人稱。7、語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、簡(jiǎn)約含蓄、淡雅自然等。8、表達(dá)效果：可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對(duì)整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)度?？枷蚨?/p>

整散句變換1．把下面的散句改寫(xiě)為一組以“他”為開(kāi)頭的主要由四字句組成的整句，可以增刪改換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。難能可貴的是，在這樣的艱難竭蹶中，他絲毫沒(méi)有改變自己原來(lái)的志向，真可謂“窮且益堅(jiān)”了?！敬鸢浮渴纠?/p>

他艱難竭蹶，不改素志，窮且益堅(jiān)，難能可貴。（意思相近即可，例如“身處竭蹶”“不易本志”。）【解析】本題寫(xiě)整句，很有難度，首先讀好題目，是寫(xiě)四字句，其次明白句意的重心，四個(gè)停頓，三個(gè)可以直接歸納難能可貴、艱難竭蹶、窮且益堅(jiān)，第三處總結(jié)一下解決這道題了。2．請(qǐng)將下面語(yǔ)段中畫(huà)線的整句改為散句，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。青年一代只有自覺(jué)將個(gè)人夢(mèng)想融入國(guó)家夢(mèng)，將個(gè)人的幸福融入人民的幸福，盡情迸發(fā)青春的力量，盡情揮灑青春的智慧，盡情展示青春的價(jià)值，才能與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展，才能最終讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)?！敬鸢浮渴纠?/p>

盡情迸發(fā)青春的力量，揮灑青春的智慧，展示青春的價(jià)值?！窘馕觥吭洹氨M情迸發(fā)青春的力量，盡情揮灑青春的智慧，盡情展示青春的價(jià)值”是由三個(gè)句子并列在一起組成的，是一個(gè)典型的整句，要將其改為散句，只需將三個(gè)句子中重復(fù)使用的詞語(yǔ)“盡情”提取出來(lái)即可。3．把下面的句子改為散句。可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻榱顺浞职l(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效率，為了更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必須堅(jiān)決貫徹這一指示?！敬鸢浮渴纠?/p>

為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，我們必須堅(jiān)決貫徹這一指示，以便更好地提高工作效率，更好地支援農(nóng)業(yè)?！窘馕觥勘绢}考查整句變散句。解題時(shí)，分析句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容可知，這一組句子有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，每一個(gè)組成部分都有一個(gè)相同的詞語(yǔ)“為了”，因此，考生要先將這一相同的詞語(yǔ)提取出來(lái)，即提取“公因式”，放在第一個(gè)句子中表示原因；最后一個(gè)句子是中心句，放于中間；第二、三句表目的，用一個(gè)引導(dǎo)詞“以便”將它們連接起來(lái)即可。考向三

長(zhǎng)短句變換1．把下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。著名專家學(xué)者們通過(guò)論證，證明了很多人對(duì)水利工程人員提出的關(guān)于在長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告進(jìn)行論證后得出的不同意見(jiàn)是不科學(xué)的?！敬鸢浮渴纠?/p>

（1）水利工程人員提出了關(guān)于在長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告。（2）很多人對(duì)這個(gè)報(bào)告進(jìn)行論證后得出了不同意見(jiàn)。（3）著名專家學(xué)者通過(guò)論證證明了這些意見(jiàn)是不科學(xué)的。【解析】本題考查學(xué)生句式變換的能力。本題是一個(gè)傳統(tǒng)題型：長(zhǎng)句變短句。解答此類試題可以采用主干分析法：先抽出句子主干獨(dú)立成句，再將附加成分抽出來(lái)單獨(dú)成句，而后添加各自的主語(yǔ)，這樣整個(gè)長(zhǎng)句就變成由幾個(gè)單句構(gòu)成的句群，最后將幾個(gè)句子按照邏輯先后順序排列即可。整理句子時(shí)要注意連貫，用好代詞和關(guān)聯(lián)詞。本題先抽出句子主干：著名專家學(xué)者通過(guò)論證證明了這些意見(jiàn)是不科學(xué)的。然后將附加成分分別抽出獨(dú)立成句：很多人對(duì)這個(gè)報(bào)告進(jìn)行論證后得出了不同意見(jiàn)，水利工程人員提出了關(guān)于在長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告。2．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。作為敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者的文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物——莎士比亞，樂(lè)于在吸取已有成果的基礎(chǔ)上采用許多舊情節(jié)并依照當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路編寫(xiě)劇本?！敬鸢浮渴纠?/p>

莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物，他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者，他樂(lè)于吸取已有的成果，他編寫(xiě)劇本時(shí)采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路?！窘馕觥勘绢}考查句式變換的能力。這道題考的是把長(zhǎng)句變短句。長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，采用以下辦法：①先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時(shí)間先后排列的短句。②抽出句子的主干，讓并列的修飾別成為分句語(yǔ)分。③抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分，改為復(fù)句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。本題先抽取句子主干為：莎士比亞采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。然后抽出附加成分“作為敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者”“文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物”“樂(lè)于在吸取已有成果的基礎(chǔ)上”，將它們變成短句，并按照一定的邏輯順序排列：（1）莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物；（2）他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者；（3）他樂(lè)于吸取已有的成果。3．將下面這段文字整合成一個(gè)長(zhǎng)單句，要求：語(yǔ)序合理，文辭簡(jiǎn)潔，表達(dá)流暢，不改變?cè)?。“中?guó)改革開(kāi)放四十周年小說(shuō)論壇暨最有影響力小說(shuō)發(fā)布”活動(dòng)在青島舉行，該活動(dòng)由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦，舉辦此次活動(dòng)的目的一方面是慶祝改革開(kāi)放四十周年，另一方面是展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果，時(shí)間是9月27日至29日?！敬鸢浮渴纠?/p>

由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦，以慶祝改革開(kāi)放四十周年和展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果為目的的“中國(guó)改革開(kāi)放四十周年小說(shuō)論壇暨最有影響力小說(shuō)發(fā)布”活動(dòng)于9月27日至29日在青島舉行?！窘馕觥勘绢}考查句式變換的能力。具體為短句變長(zhǎng)句。將短句變長(zhǎng)，主要將若干個(gè)短句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等，最后要注意邏輯順序。據(jù)本題分析，長(zhǎng)句的主干句為“‘中國(guó)改革開(kāi)放四十周年小說(shuō)論壇暨最有影響力小說(shuō)發(fā)布’活動(dòng)在青島舉行”；“該活動(dòng)由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦”這兩句變?yōu)闋钫Z(yǔ)“由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦”，表示對(duì)象；“舉辦此次活動(dòng)的目的一方面是慶祝改革開(kāi)放四十周年，另一方面是展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果”這兩句變換成定語(yǔ)“以慶祝改革開(kāi)放四十周年和展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果為目的”；“時(shí)間是9月27日至29日”變成時(shí)間狀語(yǔ)“在9月27日至29日”，放在地點(diǎn)狀語(yǔ)“在青島”之前。考向四

句子重組1．請(qǐng)以“對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐”為開(kāi)頭，把下面一段話重組為一個(gè)單句。要求：不得改變?cè)?，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐是一種崇高的情感活動(dòng)。它發(fā)生于廣袤無(wú)垠的心靈世界。它帶有豐富的歷史文化內(nèi)涵?！敬鸢浮渴纠?/p>

對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐是一種發(fā)生于廣袤無(wú)垠的心靈世界并帶有豐富的歷史文化內(nèi)涵的崇高的情感活動(dòng)。【解析】本題考查變換句式的能力。解答此題要先審題，題干是“請(qǐng)以‘對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐’為開(kāi)頭，把下面一段話重組為一個(gè)單句。要求：不得改變?cè)?，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。”，然后仔細(xì)閱讀題目所給的一段話。根據(jù)題干和材料可先確定句子的主干是“對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐是一種情感活動(dòng)”，然后將其他信息變成“情感活動(dòng)”的定語(yǔ)。2．選擇恰當(dāng)?shù)木涫剑匆笾亟M句子。(可增刪個(gè)別詞語(yǔ))①現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展。②植物學(xué)家和園藝師們共同努力。③曇花的開(kāi)放時(shí)間可以延長(zhǎng)。④生長(zhǎng)激素和新的栽培技術(shù)得到普遍應(yīng)用。(1)強(qiáng)調(diào)“科技人員的努力”：____________________________________________(2)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)技術(shù)的作用”：__________________________________________【答案】示例

(1)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展同生長(zhǎng)激素和新的栽培技術(shù)的普遍運(yùn)用固然可以使曇花的開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng)，但是這離不開(kāi)植物學(xué)家和園藝師們的共同努力。(2)誠(chéng)然，植物學(xué)家和園藝師們的共同努力使曇花的開(kāi)放時(shí)間得以延長(zhǎng)，但是更重要的還是因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展與生長(zhǎng)激素和新的栽培技術(shù)的普遍運(yùn)用?！窘馕觥看祟}考查選用句式的能力。需要重組的是四個(gè)句子，四個(gè)句子組合后變成復(fù)句。這時(shí)應(yīng)該結(jié)合具體句意理解，想一想哪些復(fù)句可以在各分句內(nèi)容中只強(qiáng)調(diào)某個(gè)分句的內(nèi)容呢？一般來(lái)說(shuō)，具有偏正關(guān)系的轉(zhuǎn)折復(fù)句能強(qiáng)調(diào)“但是”以后的內(nèi)容；所以轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句便成了首選。然后再仔細(xì)結(jié)合具體語(yǔ)境，分析這四個(gè)句子內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，可以發(fā)現(xiàn)③同①②④之間有因果關(guān)系：③是“果”；①②④分別是“因”，并且②是一組，①④是一組。這樣分析之后，結(jié)合主體語(yǔ)序調(diào)整，答案便清楚了?！纠}分析】1．假如你是雪蓮廣播電臺(tái)少兒欄目主持人，請(qǐng)你根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫(huà)線部分。不得改變?cè)?，不超過(guò)80個(gè)字。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。【答案】葉子一片挨著一片非常多，就像是一道綠色的波浪。葉子下面是流水，流水好像也充滿了感情，但是被葉子遮住了，看不到流水的光亮，但是葉子卻顯得更加美麗了。【解析】本題考查考生變換句式同時(shí)也是考查語(yǔ)言得體的能力。解答此類試題，需要注意語(yǔ)境，即廣播電臺(tái)少兒欄目。然后看畫(huà)線的句子具有什么特點(diǎn)，為什么需要重新表述。因?yàn)楫?huà)線句屬于書(shū)面用語(yǔ)，不適于少兒聽(tīng)眾。需要把書(shū)面色彩強(qiáng)的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)色彩的，適于少兒聽(tīng)眾的語(yǔ)句。這需要根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，多用象聲詞，多用比喻。如“葉子本是肩并肩密密地挨著”改為“葉子一片挨著一片非常多”，“這便宛然有了一道凝碧的波痕”改為“就像是一道綠色的波浪”，“風(fēng)致”改為“美麗”等，保證在做適當(dāng)修飾的前提下易懂。2．把下面的長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)”印度所稱的空襲巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員傷亡的戰(zhàn)績(jī)。【答案】印度聲稱空襲了巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員傷亡。此戰(zhàn)績(jī)被巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)”?！窘馕觥勘绢}考查變換句式的能力，重點(diǎn)考查長(zhǎng)句變短句的能力。注意要求“兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句”。一般的方法是：先抓住句子的主干，明確句子的中心意思，抽出附加成分，變成按時(shí)間先后邏輯順序排列的短句。本句的主干是：巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)”戰(zhàn)績(jī)。把該句子改成被動(dòng)句為：此戰(zhàn)績(jī)被巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)”。然后把剩下的句子成分改成短句，并且用主動(dòng)句表示為：印度聲稱空襲了巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員傷亡。3．請(qǐng)以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為表述對(duì)象，將下面句子組合成一個(gè)語(yǔ)意通順的單句。不超過(guò)80字。很久以前就有傳聞?wù)f，文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多?達(dá)?芬奇最著名的畫(huà)作《蒙娜麗莎》的眼睛似乎總在注視著參觀者，無(wú)論你從什么角度看她。這種現(xiàn)象因此被稱為“蒙娜麗莎效應(yīng)”?！敬鸢浮俊懊赡塞惿?yīng)”是指?jìng)髀勚腥藗儫o(wú)論從什么角度看文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多?達(dá)?芬奇最著名的畫(huà)作《蒙娜麗莎》時(shí)，總感覺(jué)蒙娜麗莎的眼睛在注視著自己的現(xiàn)象?！窘馕觥勘绢}考查句式變換的能力。這道題要求把短句變成長(zhǎng)句。第一步，確立主干句（搭主干）。這幾個(gè)短句都是以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為陳述主體的，所以長(zhǎng)句的主干應(yīng)該是回答“蒙娜麗莎效應(yīng)”是一種什么現(xiàn)象。根據(jù)短句提供的信息，先要確立長(zhǎng)單句的主干句為：“蒙娜麗莎效應(yīng)”是指一種現(xiàn)象。第二步，將其余短句變成修飾“現(xiàn)象”的修飾語(yǔ)，。這一步，關(guān)鍵是根據(jù)短句內(nèi)容的相近性將其作有效組合，并在組合的過(guò)程中刪去不必要的主語(yǔ)或指代詞。注意這涉及多重定語(yǔ)的排列根據(jù)內(nèi)容，可作如下排列：“傳聞”“論從什么角度看”“文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多?達(dá)?芬奇最著名的畫(huà)作《蒙娜麗莎》的眼睛似乎總在注視著參觀者”。最后把若干定語(yǔ)放置“現(xiàn)象”之前做定語(yǔ)，為了是長(zhǎng)單句語(yǔ)意流暢，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。4．以《春江花月夜》為主語(yǔ)，把下面三句話改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句?？蛇m當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變?cè)?。①《春江花月夜》一?shī)被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。②張若虛是詩(shī)歌《春江花月夜》的作者。③千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的讀者為《春江花月夜》而傾倒?！敬鸢浮渴纠唬呵О倌陙?lái)傾倒了無(wú)數(shù)讀者的張若虛的詩(shī)歌《春江花月夜》被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。示例二：張若虛所寫(xiě)的被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”的詩(shī)歌《春江花月夜》千百年來(lái)傾倒了無(wú)數(shù)讀者。【解析】此題考核句式變換的能力，句式變換主要有長(zhǎng)短句互換、整散句互換、變式句和常式句互換，短句變長(zhǎng)句，長(zhǎng)句一般為單句，特征是只有一套主謂賓，把其它的句子分別變成單句的中的定語(yǔ)和狀語(yǔ)。長(zhǎng)句變短句相反，把成句的定語(yǔ)或狀語(yǔ)變?yōu)閱为?dú)的句子，然后提出句子的主干，按一定的順序排列。此題是短句變長(zhǎng)句，要求主語(yǔ)是“《春江花月夜》”，其余的句子既可以作句子其定語(yǔ)也可以作為句子的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，自由組合即可。5．把下面幾個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可調(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。為了貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，適應(yīng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，中共中央國(guó)務(wù)院做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定。這一舉措必將促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，進(jìn)一步改善計(jì)劃生育服務(wù)管理?！敬鸢浮渴纠?/p>

中共中央國(guó)務(wù)院為貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神、適應(yīng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)、促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展、進(jìn)一步改善計(jì)劃生育服務(wù)管理，做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定。【解析】本題考查變換句式的能力。解答本題，首先要明白長(zhǎng)單句就是只有一套句子主干的句子。細(xì)讀題目所給的幾個(gè)短句，可以發(fā)現(xiàn)材料主要講的是“中共中央國(guó)務(wù)院做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定”，這樣長(zhǎng)單句的句子主干就有了。然后把其他幾個(gè)短句添加進(jìn)去，“為了……”可以作狀語(yǔ)，而關(guān)于效果的表述“這一舉措必將……”也可以轉(zhuǎn)換為狀語(yǔ)。由此即可得出答案。6．用“因?yàn)椤币辉~把下列各句話組成一個(gè)含有因果關(guān)系的句子。(4分)①環(huán)保需要?jiǎng)?chuàng)意。②沒(méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，便得不到大眾認(rèn)可，再“構(gòu)思巧妙”的創(chuàng)意，也只能是紙上談兵。③所以所有創(chuàng)意都要建立在現(xiàn)實(shí)與民意的基礎(chǔ)上。【答案】環(huán)保固然需要?jiǎng)?chuàng)意，但是所有創(chuàng)意都要建立在現(xiàn)實(shí)與民意的基礎(chǔ)上，因?yàn)椋瑳](méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，便得不到大眾認(rèn)可，再“構(gòu)思巧妙”的創(chuàng)意，也只能是紙上談兵?！窘馕觥拷獯鸫祟}時(shí)，首先，要根據(jù)語(yǔ)段的表述明確主要表述對(duì)象，進(jìn)而確定句子的主干；其次，要理清幾個(gè)分句之間的因果關(guān)系，然后將它們組成一個(gè)長(zhǎng)句；最后，要對(duì)組成的句子進(jìn)行邏輯與語(yǔ)法的檢驗(yàn)，以確保句子表意明確、自然流暢。7.閱讀下面的文字，完成下面小題。原句：“一葉落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐葉大，易受風(fēng)。葉柄甚長(zhǎng)，葉柄與樹(shù)枝連接不很結(jié)實(shí)，好像是粘上去的。風(fēng)一吹,樹(shù)葉極易脫落。立秋那天，梧桐樹(shù)本來(lái)好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子，無(wú)事的詩(shī)人吃了一驚：??！秋天了！其實(shí)只是梧桐葉易落，并不是對(duì)于時(shí)序有特別敏感的“物性”。梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹(shù)葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng)，第二天起來(lái)一看,滿地梧桐葉，樹(shù)上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐，大風(fēng)之后，我們就爭(zhēng)著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起,如一小馬蹄。這個(gè)小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。畫(huà)線句子有語(yǔ)病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更好一些？簡(jiǎn)述理由。(5分)第一種:據(jù)我的印象,已是深秋,樹(shù)葉已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落葉。第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉,已是深秋，樹(shù)葉已干,梧桐籽已熟?！窘馕觥?示例一)第一種更好。前面“梧桐落葉早,但不是很快就落盡”,意思是梧桐葉落盡不是一下子的現(xiàn)象,而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。第一種表達(dá)從已是深秋,再到葉干、籽熟,才大批落葉,符合文意。第二種表達(dá)先說(shuō)落葉,再說(shuō)過(guò)程,不恰當(dāng)?！炯磿r(shí)鞏固】閱讀下面的文字，完成后面的題目。北京的春天似乎來(lái)得有些唐突，昨日還硬朗的風(fēng)，今天就輕柔了許多。托起草兒的臉，輕輕觸摸，放開(kāi)手就是一片綠茵。昨天還是星星點(diǎn)點(diǎn)，今天就已花滿枝頭，春天的腳步就是這么任性。脫去厚厚的冬裝，春風(fēng)就這么溫暖身子，春綠就這么躍入眼簾，點(diǎn)染著樹(shù)梢，閃躲在角落里，不肯一下子揭下羞澀的面紗。北京的春天生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)近的桃花開(kāi)了，粉粉的，一簇簇，一片片。長(zhǎng)安街紅墻邊的白玉蘭也吐露著春天的氣息，無(wú)聲綻放。昨天才發(fā)現(xiàn)剛剛冒出針眼大小的花骨朵兒，今天再見(jiàn)，就如玉如璞，露出濕潤(rùn)潔白，仿佛青春期的少女，幾日不見(jiàn)，就豐潤(rùn)飽滿，變成了亭亭玉立的大姑娘。1.文中畫(huà)線的句子可改寫(xiě)成：“遠(yuǎn)近的、粉粉的、一簇簇、一片片的桃花開(kāi)了?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？閱讀下面的文字，完成后面的題目。牡丹被世人所期待、所仰慕、所贊譽(yù)，是由于它的美。它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人所確定、所公認(rèn)了的。它的美不懼怕?tīng)?zhēng)議和挑戰(zhàn)。有多少人沒(méi)有欣賞過(guò)牡丹呢？卻偏偏要坐上汽車火車飛機(jī)輪船，千里萬(wàn)里跋山涉水，天南海北不約而同，揣著焦渴與翹盼的心，滔滔黃河般地涌進(jìn)洛陽(yáng)城。歐陽(yáng)修曾有詩(shī)云：洛陽(yáng)地脈花最宜，牡丹尤為天下奇。2.文中畫(huà)線的句子可改寫(xiě)成：“卻偏偏要千里萬(wàn)里，天南海北，揣著焦渴與翹盼的心，來(lái)到洛陽(yáng)城?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？閱讀下面的文字，完成后面的題目。春天本該是春天的味道，如花的草的，藍(lán)藍(lán)淺淺的悠忽地飄散?；蛘?，綠綠的，濃濃的，郁香兒撲鼻，似著深巷里的酒呢?？墒?，落日時(shí)分，吳家坡人卻聞到一股血味，紅紅淋淋，腥濃著，從梁道上飄散下來(lái)，紫褐色，一團(tuán)一團(tuán)，像一片春日綠林里夾裹著幾棵秋季的柿樹(shù)哩。誰(shuí)說(shuō)，你們聞，啥味兒？把夜飯端到村口飯場(chǎng)吃著的人們，便都在半空凝住手中的飯碗，抬起頭，吸著鼻子，也就一股腦兒，聞到了那股血味，李屠戶家里又殺豬了。3.文中畫(huà)線的句子可改寫(xiě)成：“或者，似著深巷里綠綠的濃濃的郁香兒撲鼻的酒?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？閱讀下面的文字，完成后面的題目。……立于蜻蜓點(diǎn)水之岸，漣漪隨風(fēng)散，睡蓮懶伸腰，蜻蜓舞水漣，落葉浮水面，傾聽(tīng)水蓮吟，點(diǎn)點(diǎn)滴滴醉迷離，荷葉隨風(fēng)唱秋吟，水光瀲滟蕩秋色。這一汪秋水綿綿含秋情，這一汪秋水潺潺蕩秋意，水有情，物有情，人有情，享這秋意溫涼，心頭泛起古箏柔柔。指尖點(diǎn)起的古箏之音就如這水這般輕柔，就如這蜻蜓這般清逸，就如這睡蓮這般脫俗，閉眼這秋意竟讓人如此沉溺，睜眼這秋色竟讓人如此著迷。放逐那些胡亂的念想，沉溺于秋天的旖旎風(fēng)光，陶醉于古箏的婉轉(zhuǎn)弦調(diào)，盡享秋意溫涼，盡享古箏柔柔。4.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“指尖點(diǎn)起如這水般輕柔，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗的古箏之音?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？閱讀下面的文字，完成下題。從深層次來(lái)說(shuō)，當(dāng)代人可以用“詩(shī)意”來(lái)滋養(yǎng)我們的生命。①這既不是內(nèi)容上的，②也不單是形式上的，③而是一個(gè)整體。比如，王之渙的《登鸛雀樓》很有名，描寫(xiě)登樓時(shí)所見(jiàn)的景物，一共有四個(gè)：白日、山、黃河、海。鸛雀樓在今天的山西，詩(shī)人無(wú)論如何是望不到海的，實(shí)際上他看到的是白日、山和黃河，海是想象中的景物。④作者寫(xiě)這四個(gè)景物，⑤一共用了10個(gè)字，⑥但是是對(duì)仗的手法：“白日依山盡，黃河入海流?！雹哌@是一個(gè)高度凝練的詩(shī)的形式，⑧景物有實(shí)有虛，⑨境界非常開(kāi)闊，⑩有人們常說(shuō)的一種盛唐氣象。再看底下兩句，“欲窮千里目，更上一層樓”。從登樓者的角度來(lái)說(shuō)，他只是描述了一個(gè)簡(jiǎn)單的客觀事實(shí)。但讀詩(shī)句的時(shí)候，很多人會(huì)很自然地聯(lián)想到一個(gè)人生哲理，那就是如果要望得遠(yuǎn)，就需要站得更高。我相信，不少讀者會(huì)對(duì)這兩句詩(shī)產(chǎn)生共鳴。而且隨著人生階段的不同，共鳴會(huì)不一樣。渾然天成的景物描寫(xiě)、真切的登樓感受以及由此引發(fā)的人生哲理感悟，其實(shí)是三位一體的。這首詩(shī)的“詩(shī)意”足以開(kāi)闊人的心胸，提升人生境界。5.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）閱讀下面的文字，完成下題。兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。我在那篇小說(shuō)中寫(xiě)道：“沒(méi)處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來(lái)?！薄皥@子無(wú)人看管，上下班時(shí)間有些抄近路的人們從園中穿過(guò)，園子里活躍一陣，過(guò)后便沉寂下來(lái)?！薄皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開(kāi)進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，①看書(shū)或者想事，撅一杈樹(shù)枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來(lái)這世上的小昆蟲(chóng)?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；②露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。6.文中畫(huà)波浪線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）7.文中畫(huà)橫線句子①可以改成：“看書(shū)或者想事，撅一杈樹(shù)枝左右拍打那些不明白為什么要來(lái)這世上的小昆蟲(chóng)”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（5分）閱讀下面的文字，完成下題。翠湖這個(gè)名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來(lái)怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹(shù)。樹(shù)都很高大，主要的是垂柳?！扒锉M江南草未凋”，昆明的樹(shù)好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹(shù)真是綠得好像要滴下來(lái)。湖水極清。我的印象里翠湖似沒(méi)有蚊子。夏天的夜晚，我們?cè)诤新交蛟诘踢厹\草中坐臥，好像都沒(méi)有被蚊子咬過(guò)。湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)翠湖干得見(jiàn)了底。偶爾接連下了幾天大雨，湖水漲了，湖中的大路也被淹沒(méi)，不能通過(guò)了。但這樣的時(shí)候很少。翠湖的水不深。淺處沒(méi)膝，深處也不過(guò)齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開(kāi)著一望無(wú)際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識(shí)這種水生植物的。我以后也再?zèng)]看到過(guò)這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚(yú)，很大，都有一尺多長(zhǎng)。這些魚(yú)已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見(jiàn)人不驚，整天只是安安靜靜地、悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過(guò)，會(huì)忽然“撥刺”一聲，從湖心躍起一條極大的大魚(yú)，嚇你一跳。湖水、柳樹(shù)、粉紫色的水浮蓮、紅魚(yú)，共同組成一個(gè)印象：翠。8．選擇恰當(dāng)?shù)木涫接欣谠鰪?qiáng)表達(dá)效果，請(qǐng)分析畫(huà)波浪線的句子是怎樣通過(guò)句式來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）閱讀下面的文字，完成小題。閱讀下面的文字，完成下面小題。在這里出門(mén)散步去，上山或是下山，在一個(gè)晴好的五月的傍晚，像是去赴一個(gè)美的宴會(huì)。陽(yáng)光正好暖和，絕不過(guò)暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因?yàn)樗菑姆被ǖ纳搅掷锎刀冗^(guò)來(lái)，帶來(lái)一股幽遠(yuǎn)的淡香；空氣總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫(huà)片似的展露在你的眼前，供你閑暇時(shí)鑒賞。作客山中的妙處，猶在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；你愛(ài)穿什么就穿什么；你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，給你的頸根與胸膛一半日的自由。這樣的自由頂好是不要約伴，只許你獨(dú)身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)，你才知道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂(lè)是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽(tīng)的幸福是怎樣的。因此你得嚴(yán)格的為己，極端的自私，只許你，體魄與性靈，與自然同在一個(gè)脈搏里跳動(dòng)，同在一個(gè)音波里起伏，同在一個(gè)神奇的宇宙里自得。9.句式的靈活使用可讓文字表達(dá)更靈動(dòng)優(yōu)美。請(qǐng)從句式的角度對(duì)畫(huà)橫線句進(jìn)行賞析。（4分）閱讀下面的文字，完成小題。在冷冷的雨中，他夢(mèng)游一般步行回家。他走過(guò)陸橋。他越過(guò)鐵路。他在周末的人群中擠過(guò)。前后左右，都是年底大減價(jià)的廣告，向洶涌的人潮和都市兜售大都市七十年代廉價(jià)的繁榮。人潮海嘯而來(lái)，沖向這個(gè)公司那個(gè)餐廳，沖向車站和十字路口，只有他一人逆潮而泳，泳向萬(wàn)里長(zhǎng)城。……于是市聲一下子又將他拍醒。一下子全回來(lái)了，行人、汽車、廣告、門(mén)牌、燈。終于回到家里。桌上，猶攤開(kāi)著的雜志。他諦視那幅圖片，迷幻一般，久久不動(dòng)，不知不覺(jué)，他把焦點(diǎn)推得至深至遠(yuǎn)。雉堞儼然，樸拙而宏美，那古老的建筑雄