人教版七年級思想品德上冊全冊教案

人教版七年級思想品德上冊全冊教案

人教版七年級思品上冊全冊教案

第一單元笑迎新生活

第一課：珍惜新起點

目標預設：

知識與能力：通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)

境，珍視新

友誼與新朋友結伴成長。

過程與方法：面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生

進入中學

后的新感受，遇到的新問題。

情感態(tài)度和價值觀：幫助學生學會正確認識自己、正確與人相

處、正確看

待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校、

熱愛生活的優(yōu)

秀品質。

教學重難點：

重點：珍視新友誼

難點：與新朋友結伴成長珍

教學準備：圖片、多媒體、粉筆，要求學生課前準備好自我介紹

卡片

教學過程:

一、導入新課

進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初

中生活把

我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我

們珍惜這個新

起點，體驗成為一名初中生的快樂吧！

二、新授

(―)初中生活新體驗

活動1

七嘴八舌話“初中新生活”

初中生活是每個同學的一個新起

點，你對這個新起點是怎樣認識的？

活動2

議一議：

從小學升入初中，面對的是一個

新的學習環(huán)境，這個新環(huán)境有哪些使

同學們感到新鮮和好奇的地方呢？

提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面

積、綠化情

況、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置、

學生數(shù)量變化等對比小學情況，

也可從學校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓的有無和獨特以

及校名由來、

設備增多、學科增多、作息時間變化等。

活動3

說一說：

進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢？（注意調動新轉入學生的

參與）

提示：除教材第5頁內容外，可以從學習、生活、紀律、環(huán)境、

心理等諸

多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟

發(fā)改變了我的

學習方法，我基本上不再死記硬背了；郁悶的是我學習的靈活性

有待挖掘。我

感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進

步，走進優(yōu)秀

行列；自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學的年年

“獎狀”了。

教師歸納：如何面對初中的新生活呢？

1）調整心態(tài)，適應環(huán)境。進入初中后，面對新的學習環(huán)境，可

能會有一

些不適應，所以要進行及時調整，提高適應能力。首先要從心理

上認可和接受,

及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調整，這樣能使自己

盡快與新環(huán)境

相適應。

2）珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們

的身體將

迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的

生活和工作打

下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們人生道路

上的一個加油

站。

3）珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結

交更多的

新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精

彩。

4）準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，

將學習很

多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節(jié)奏，采用新的學習

方法。因此要

做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。

（二）珍視新友誼

在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業(yè)的同學，彼此較為

熟悉，但

本學期也轉入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然

我們走在了一

起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友

誼。

活動4

向同學自我介紹

小結：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，

我們都希

望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛

的集體中。

活動5

尋找彼此的共同點

填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：

我和、等是同一所小學畢業(yè)的；

我和、等是同一個月出生的；

我和、等有著相似的興趣愛好；

我和、等是同一個區(qū)（村）的。

提示：（1）找出從同一一小學畢業(yè)進入同一所中學的對象，填入

他們的班級

及姓名。

（2）通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同

年但同月同

日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。

(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記

錄下有共同

興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。

(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居

委會的同學

的班級、姓名，然后填入。

三、課堂總結

在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的

伙伴。這

份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。

第二課時創(chuàng)建新集體

目標預設：

知識與能力：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的

目標，各

盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加

強集體觀

念的重要性。

情感態(tài)度與價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協(xié)

作、互相幫

助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成

材。

教學重難點：

重點：如何創(chuàng)建新集體

難點：如何創(chuàng)建新集體

教學準備：多媒體、圖片、粉筆，學生課前準備好展示才藝的道

具

教學過程：

一、導入新課

踏入初中生活，當每一位同學熟悉了新的班級、新同學之后，一

個新的集

體也就誕生了。通過學習，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個大家都為之

自豪的班集體

呢？

二、新授

師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人

的成長發(fā)

展確實太重要了，那么，同學們心目中的班集體是什么樣子的？

板書課題創(chuàng)建新集體

(-)共同的目標，前進的動力(板書)

活動1

想一想：你最喜歡的班級是怎樣的？并說出自己的理由。（師生

交流）

填一填：

我希望生活在、、的班集體中，因為在這樣

的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個集體中。

提示：（1）可用“健康、活潑、團結、和諧、民主、奮進”或

“目標一致，

團結互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡

的班級。因為，

它能激發(fā)我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關系的形成

和純潔友誼的

建立，能為我們提供團結奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己

之所長，發(fā)揮

自己的閃光點，能促進我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷

成長。（只要言

之有理即可）

師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，

各做各的，

班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們

首先要通過討

論總結出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就

可以讓我們的

集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們

團結奮斗的不

懈動力。

活動2

師：當然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的

事，這需

要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體

（二）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）

活動3

看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。

如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以?？

師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我

們每個人

的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作

出貢獻，誰都

無法替代。

團結就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。

（三）團結協(xié)作，互助前行（板書）

活動4：

閱讀P8材料，思考：

1、這個班級曾面臨哪些困難？（中、差）

2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）

3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體

中生活，你

有何感受？（中、優(yōu)）

答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設施差，生活艱苦；

同學們各

自原來的生活環(huán)境不同；好多同學是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不

齊；等等。

這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和

同學之間

的團結一致，相互幫助。

活動5：

讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的

原因。（讓學生體會團結協(xié)作的重要性）

活動6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸一一雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高一一諺語

和則一，一則多力，多力則強，強則勝物；

爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。一一荀子

師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級

中人與人之

間團結協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到

的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協(xié)作，相互配合，我們才

能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結

踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我

們行動起

來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募?/p>

體。

四、課堂作業(yè)

第二課把握學習新節(jié)奏

第一課時學習新天地

目標預設：

1?知識與能力：通過教學，使學生了解初中學習的特點，掌握

搞好初中

學習的有效方法和策略，了解自己的學習方式和老師的教學特

點。

第一課第一框新學校，新同學【1課時】

【教學目標】：引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同

學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸

屬感，正確認識個人與集體的關系，同時對初中生活充滿興趣，滿

懷信心地迎接初中生活。

【教學重點】：珍惜新友誼

【教學難點】：珍惜新友誼

【教學方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

【教具】：一張空白紙和一支筆。

【教學過程】：

在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內

容？

好了，那么從踏入著所學校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學生

變成了一名中學生了?？梢哉f，升上初中是你們人生道路上的一個

新的起點，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學習生活

呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應了新的校園了嗎？你們都認識

了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節(jié)”新學校，新

同學”)

初中生活新體驗

1、當你踏入中學的校門，你已經(jīng)是一名中學生了，進入新的環(huán)

境，你有什么樣的感覺？

2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？

3、你喜歡現(xiàn)在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？

小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。從這個起點開始，

我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學

組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。

珍惜新友誼

那么這些新的同學怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有

一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲

游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認

識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員我

介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第

二名學員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊

（后面）的熱情善良的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交

朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下

去?？，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所采用的修飾復

還一遍。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介

紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了

多少位同學的名字。

算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同

學嗎？

小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一

種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大

家就成為了好朋友。

交流活動

大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。

（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同

學也讓更多的同學認識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活

動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，

自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫

下以下內容：讓咱們盡快熟悉起來。

1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）

2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家

一看就知道畫的是你。

3、在紙上寫下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學校、愛好興趣

和你的家庭地址等，

4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學們。

5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學

出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。

小結：同學們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名

同學。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一

班同學相處了一周了，還沒有一個同學能說出你的名字，你心里會

有什么感覺？

通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親

密的伙伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所小學畢業(yè)的，有些

呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學還跟自己是同一

個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中

生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

與新朋友結伴成長

那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同

學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個

小作業(yè)。

我和一一、一一、一一等是同一所小學畢業(yè)的；

我和等是同一個月出生的

我和等有著相似的興趣愛好

我和等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的

總結：通過這節(jié)課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋

友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并

且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。

老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點

上共創(chuàng)新的輝煌。

第一課第二框創(chuàng)建新集體【1課時】

【教學目標】：

1.引導學生對新的班級產(chǎn)生一定的歸屬感和主人翁意識。

2.引導學生認同自己的價值，同心協(xié)力把班集體搞好

【教學重點】：共同的目標，前進的動力。

【教學難點】：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

【教學方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

【教學過程】：

大家知不知道我們每天在學校渡過多長時間？我們每天有絕大部

分的時間都是在學校和班級中和同學們一起渡過的。因此，一個良

好的班集體對個人的成長和發(fā)展非常重要。那么在你的心目中什么

樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體呢？（學生發(fā)言）一個良好的班集體

首先要有集體共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。

1.共同的目標，前進的動力。

我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各

的，班級就會像一盤散沙，不成為我們?yōu)橹院赖募w。我們奧運

軍團在開始備戰(zhàn)雅典時就給全體運動員制定了一個共同目標，是什

么目標你們誰知道？（學生）一一保持第二集團首位，爭取進入第

一集團。正是有了這共同的目標，我們運動員才有了堅持不懈的動

力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國

隊取得金一32、銀一17、銅一14,以驕人的成績位居金牌榜第二。

為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每

一個同學都為之自豪的集體，大家應該首先為我們班制定出一個集

體奮斗目標。（學生發(fā)言）

現(xiàn)在我們有了共同的奮斗目標-這也是我們集體的理想和前進

的方向，是我們團結奮斗的不竭動力。希望各位同學能為了我們班

的共同理想而奮斗，希望我們的目標順利實現(xiàn)。

要實現(xiàn)集體共同的目標，就需要集體中每一位成員的共同努力，

我們奧運軍團取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運動員共同努

力并肩奮斗的結果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，

有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚。你們知道這些為

我們祖國爭光添彩的奧運冠軍嗎？（學生）正是各位運動員都發(fā)揮

自己的特長，迷實現(xiàn)奧運夢想供獻了自己的力量。

為了實現(xiàn)我們集體的目標，咱們各位同學也應一一2.各盡其能，

發(fā)揮所長，奉獻集體。

各位同學，為了實現(xiàn)咱班的目標，你能做些什么呢？

班級是我家，大家要愛護她，班集體的每一件事情都是我們大

家共同的事情。對于班集體的建設和成長，我們要做出自己的努

力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。

我們的班集體是在座的各位同學組成的，正像彩虹的美麗在于

它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調一樣，班級的美麗就

在于我們每們同學的獨特性。你們就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的

星，每一個人都有自己的方位，每一個人都在為夜空的美麗而閃

動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學都能在

中找到自己的位置，為班級建設盡一份自己的力。各盡所能，發(fā)揮

自己的特長，為集體做貢獻，是我們每一個人就盡的和可是個人的

能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）

昨天有同學找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習的時候，

有個同學拿著不會做的題問他，他給那個同學講了，可是下課

如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試

中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高。

但你是真的勝利了嗎？實際上你只是這次考試的成績比別人高一些

而已。下次人你也許會碰到一個問題不會做而那個同學會，你問他

如果他也不告訴你，也許這次考試花銷就沒那個同學考的好。班

級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多

同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒

呢？

如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把

問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解，鍛煉自己的語言表達

能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴

你。這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都會得到提高。

如果我們全班同學在發(fā)揮自己才能的同時能相互取長補短、相互

幫助、團結協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個

初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都前進

字，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了；幫

助了別人，自己也強大了，而且你們共同進步了。請同學們記?。?/p>

如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只

有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交

換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結協(xié)

作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進步，推動我們集體的不

斷成長，這也是我們優(yōu)秀班集體的第三大特征我們要齊心合力，心

往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因為團結而更加強大。最

后，送大家兩句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。

第二課第一框學習新天地【2課時】

【教學目標】

幫助學生對初中新的學習特點和學習任務有基本的認識，了解自

己的學習方式，通過同學間彼此交流學習心得，掌握適合自己的學

習方法，更好的適應老師的教學和初中的學習生活。

【重點和難點】

通過交流找到適合自己的學習方法。

【課前準備】

讓學生總結開學2周來，自己的學習心得，準備課上交流。搜集

科學的學習方法。

【教學方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

【教學過程】：

導入：

教師：開學兩周了，你們是否適應了中學的生活呢？（請同學們

談感受）

學生：學生可以談自己的一些真實感受，比如對學校的、同學

的、集體的等等。

從學生的談話中總結：中學生活豐富多彩，我們在感受到中學生

活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學談到學習生

活中與小學比起來有很大不同，有時讓我們很不適應，如何來解決

這些學習上的問題呢？讓我們進入今天的話題一一“學海任我游”

板書一一“學海任我游”

有人說學習是枯燥的，有人說學習是讓人愉悅的。學習的甘甜正

是于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大

家在學習中遇到的煩惱寫出來。

活動：“煩惱大本營”

要求：每四人分成一個小組

內容：將進入中學后學習上的煩惱寫出來，歸類。

讓班長或者課代表寫在黑板上。

學生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高；

2.學習時間，精力集中不起來；

3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。

4.不知道怎樣記筆記；

5.英語單詞記不住。??

總結學生的問題：1.不了解自己的學習方式

2.不懂得科學的學習方法

3.學習效率低?？

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學習。

我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學有好的辦法。讓我

們聽聽他們的建議吧。

活動：學習加油站

要求：同學們根據(jù)自己的學習經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑?？舍?/p>

對具體問題，比如如何記住單詞，怎么學好數(shù)學等，也可以介紹科

學的學習方法。

關于記憶：奇妙的記憶術

學生談自己如何記憶的，一個學生介紹“愛賓浩斯”遺忘曲

線，一個學生談自己的有關記憶的方法。內容如下：下面是有關記

憶的一些方法，供同學們參考使用。

1.給自己規(guī)定記憶的任務，明確記憶的目標，提出記憶的要

求，這是有意記憶的首要條件。認為“書上一切都有，何必去

記"，當然什么也不會有意識地記住；“一切都很重要，一切都要

記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的

目標；“一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在

以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任

務，就要不折不扣地堅決完成。

革命老人徐特立，43歲才留學法國。剛去時一，他對法文一字不

識，于是他計算，一天學記一個單詞，一年就是365個，七年就是

2555個，可以粗通法文；如果一天學兩個詞，46歲就可讀通。他

說：“縱然愚蠢，斷沒有一天學一兩個字也不能的?！比绻f記憶

有訣竅，那么，老老實實地學，扎扎實實地記，這就是首要的“訣

竅”。那種認為只要掌握某種神秘的“記憶術”，就可以毫不費力

地記住一切的想法，顯然只是一個美麗的幻想。

2.在理解的基礎上記憶。

知其然不知其所以然，死記硬背，結果只能是事倍功半，即使你

當時背得很熟，也不會

保持很長時間?！秾W記》中就這樣說：“記問之學，不足以為

人師。”記問之學，指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理

解是通向記憶的堅實途徑。

3.用思考加強記憶強度。

長久而反復的思考，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細胞興奮的固

定聯(lián)系，留下深刻的痕

跡。有一段話說得好：“給學生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳

??；經(jīng)老師點撥，同學自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻。”

思考，要付出你的心血，特別是當你百思不得其解時，雖然這種思

考是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領悟的歡樂，那豁然開朗時的

高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦盡甜來”之后，你

所學的東西能遺忘嗎？

4.在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。

曾有一位中學生，他記憶東西非常快，一般3到5遍就可以記住

一段文章。其中奧妙在哪里呢?其實很簡單，每當他拿到所要記憶的

材料看過之后放到一邊，試圖回憶所記內容；接著再回過頭來重點

看一遍沒有記熟的內容，這樣反復兩三次記憶，基本上完整地記住

了所學的內容。這位同學采用了一個重要的快速記憶方法，這就是

不斷地嘗試回憶。研究和實驗都證明，這確實是一種好方法，不要

拿到材料就只顧沒完沒了地機械重復。學學這種方法，它會使你的

記憶效果迅速改觀的，不過，在每一遍嘗試回憶時一定要給自己提

出任務。帶著任務去記，才是有的放矢。

5.及時鞏固。

知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中，隨著時間的推移，你頭

腦中記著的內容只能越來越少，減少的速度是先快后慢的，這就是

著名的艾賓浩斯以往規(guī)律。我們每個人都面臨一個與遺忘做斗爭的

任務，這沒有其他更好的辦法，只有在遺忘之前，及時地復習鞏固

你所記的內容。一般來說，復習可以安排在下述時間：｛己憶后的兩

個小時，記憶后的一天之內，記憶后的第二天，記憶后的第一周

末，記憶后的第二周，記憶后的一個月之后等，這樣的復習鞏固就

會達到最佳的記憶效果。以上內容，由學生制作成課件展示）

關于復習：小博士支招

學生對如何復習進行交流。由班上的一個學習標兵總結如何做好

復習工作。內容見下：

如何復習

孔子曾說過：“學而時習之，不亦悅乎？”他認為，學習并及時

溫習，那將是件很高興的事?？鬃訛槭裁刺岢皩W而時習之”呢？因

為復習是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，復習是對學習過的知識，從

新的角度及時地再認識，從而更好地理解和吸收。復習有許多種形

式，但總的來講可分為兩大類，即課后復習和系統(tǒng)復習。下面主要

介紹的是課后復習。

要想在課堂上將一天所學的各科知識都掌握是困難的，所以課后

復習當天的內容非常必

要。通過復習，可以有更高層次的理解并較好地掌握當天所：學

的知識，為做當天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復習的成分在

里頭，但它還是不能與復習劃等號，而真正的復習應在做作業(yè)之

前。不是有這樣的現(xiàn)象嗎，有的同學做著做著作業(yè)，遇到了問題，

趕快翻書，查公式，

看概念的含義，這樣翻來翻去，作業(yè)的質量很難保證。課后復習

做什么呢?主要做四件事：回憶再現(xiàn)，細讀教材，筆記，及時記憶。

(1)回憶再現(xiàn)。先不看書，也不看課堂筆記，靜靜地把老師當天

講的內容回憶回憶，再現(xiàn)老師上課的情況?？醋约耗芑貞洺龆嗌伲?/p>

如果能回憶出課上老師講的大部分內容，即說明白己-上課是有收獲

的，聽課效果是好的；如果回憶不出什么，就要查查原因，是因為

上課“走神”，還是聽課的節(jié)奏沒跟上，并采取相應的措施?；貞?/p>

不出的地方，課上沒有弄懂的問題，應再開動腦筋想想，看看自己

能不能回憶起來，問題能不能搞清楚。如果實在辦不到，就可以做

課后復習的第二步一細讀教材。

(2)細讀教材。同學們在課上學習的知識是間接的知識，主要課

本，可以說“課本課本，學習之本”。在復習時經(jīng)過“回憶再

現(xiàn)”，回憶不起來的地方，搞不清楚的問題，

大部分可以在細瀆教材之中得到解決。要細讀教材，全面過目，

對理解的、記住的部分不必

花費很多工夫。而對于不理解、未能記住的地方則要多花些時間

讀。

細瀆教材時，要拿筆做些勾劃的批注工作。教材中的新概念、

公式、定理、定律等處，

分別用符號標(十)；切莫疏漏教材中不是黑體字，注釋中也沒有，

但又是很重要的地方；在教

材中一可以做一些必要的批注，寫出自己的理解、體會，以便在

系統(tǒng)復習時迅速回憶和查找到教材中的關鍵內容。

(3)筆記。課堂-［二的你一定是最忙碌的，要聽、看、思、記并

舉，所記筆記不可

能十分細致、周全。課后復習時應將不完全的筆記補齊，將記得

不準確、不正確的筆記修改

過來，過簡的地方補上有關內容，力求筆記的完整、正確、實

用。筆記是為自己的學習服務的，筆記到底應該怎樣記，要根據(jù)自

己的學習實情而定。在筆記時，不必花費很多時間，因為筆記是給

自己看的，筆記亂一'點，甚至有的地方用符號代替，都無關緊

要，自己能看懂就行。好的筆記，是‘一份經(jīng)過自己的加工，適合

自己使用的復習資料，因為它線索清楚、重點突出、內容簡要，所

以，在系統(tǒng)復習時，只要打開筆記本一看就心中有數(shù)?廠。

(4)及時記憶。(略)課后復習的一項重要任務就是保持良好的

記憶，使遺忘的周期加長。經(jīng)過有關專家的實驗證明：剛剛記住的

材料，經(jīng)過一小時后，只能保持44%。如果對學習過的材料經(jīng)常復

習，對大腦進行反復、有效的強刺激，那么，記憶就會強化，遺忘

的速度就會放慢。

經(jīng)過這個小活動，大部分學生在學習上的問題被解決。根據(jù)時間

情況，可以再設計一個小環(huán)節(jié)，為：“互動時刻”邀請學習比較好

的同學和主科老師組成智囊團，讓大家提問，當時解答。（此活動

的設計意在有針對性的解決學生的實際問題）。

老師總結：經(jīng)過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會有很大

的收獲。面對初中的學習生活，我們才剛開始，很多同學已經(jīng)注意

總結和學習科學的學習方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適

應中學學習生活呢？一方面我們要更快的熟悉學習環(huán)境，適應老師

的教學方法；另一方面，也是最關鍵的，就是從我們自身找到適合

自己的學習方式和方法。學習方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學

習，這是我們更好的掌握學習方法的