教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第2單元比較與測(cè)量 《4用不同的物體來(lái)測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第2單元比較與測(cè)量《4用不同的物體來(lái)測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第2單元比較與測(cè)量中的《4用不同的物體來(lái)測(cè)量》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)使用不同的物體作為工具進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)量意識(shí)和能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.讓學(xué)生了解測(cè)量的重要性，認(rèn)識(shí)到測(cè)量是日常生活中必不可少的一項(xiàng)技能。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用不同的物體進(jìn)行測(cè)量，如尺子、繩子、手指等。

3.通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度、寬度、高度等測(cè)量對(duì)象的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的測(cè)量方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，讓學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握測(cè)量的一般步驟，包括確定測(cè)量對(duì)象、選擇測(cè)量工具、進(jìn)行測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)等。

6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索科學(xué)的欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估與合作的能力。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類、歸納、總結(jié)等方法對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的重要性，樹(shù)立科學(xué)探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)未知時(shí)敢于探索、勇于實(shí)踐的態(tài)度。

4.科學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在生活中能運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

5.科學(xué)交流素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行交流與合作，發(fā)展學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在探究過(guò)程中能與他人分享觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸過(guò)一些基本的測(cè)量概念，如長(zhǎng)度、寬度等，但對(duì)測(cè)量方法和工具的使用還不夠熟悉。此外，學(xué)生對(duì)日常生活中的一些常見(jiàn)物體長(zhǎng)度有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的長(zhǎng)度測(cè)量知識(shí)。

2.能力方面：一年級(jí)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力逐漸發(fā)展，但仍在培養(yǎng)過(guò)程中。他們?cè)谶M(jìn)行測(cè)量活動(dòng)時(shí)，可能對(duì)測(cè)量工具的使用和測(cè)量方法掌握不夠準(zhǔn)確，需要教師的引導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還在逐步提高，需要在實(shí)踐中得到鍛煉和提升。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠積極參與，與同伴共同完成任務(wù)。

4.行為習(xí)慣方面：一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、自律性不強(qiáng)等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，從簡(jiǎn)單的測(cè)量概念入手，逐步引導(dǎo)他們掌握測(cè)量方法和工具的使用。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察能力、動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，使他們?cè)谡n堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第2單元比較與測(cè)量》的教材，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度圖片，讓學(xué)生在進(jìn)行測(cè)量時(shí)能夠有一個(gè)直觀的比較對(duì)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如尺子、繩子、手指等測(cè)量工具，以及一些長(zhǎng)度不同的物體作為測(cè)量對(duì)象。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，要確保其完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有一個(gè)舒適的環(huán)境進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠有一個(gè)寬敞的操作空間。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過(guò)圖文并茂的形式展示測(cè)量方法和工具的使用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.教學(xué)指導(dǎo)用具：為教師準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)用具，如黑板、粉筆等，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和示范。

7.安全提示：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠遵守規(guī)則，避免發(fā)生意外。

8.學(xué)生分組：在課前，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行小組討論和合作。

9.教學(xué)反饋表：為了了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，可以準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后進(jìn)行填寫(xiě)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如課堂問(wèn)答、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以便教師在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《用不同的物體來(lái)測(cè)量》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入長(zhǎng)度測(cè)量學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的比較物體長(zhǎng)度的方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為長(zhǎng)度測(cè)量新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解用不同物體測(cè)量長(zhǎng)度的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出測(cè)量方法和工具的選擇，強(qiáng)調(diào)測(cè)量過(guò)程中的注意事項(xiàng)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何選擇合適的物體進(jìn)行測(cè)量展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)長(zhǎng)度測(cè)量的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在長(zhǎng)度測(cè)量新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)測(cè)量方法和工具的選擇進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)測(cè)量方法和工具的選擇的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決測(cè)量問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長(zhǎng)度測(cè)量?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考測(cè)量在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的用不同物體測(cè)量長(zhǎng)度的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測(cè)量方法和工具的選擇的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的用不同物體測(cè)量長(zhǎng)度的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《用不同的物體來(lái)測(cè)量》這一章節(jié)主要涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.長(zhǎng)度測(cè)量的概念：讓學(xué)生了解長(zhǎng)度測(cè)量的定義和意義，知道長(zhǎng)度測(cè)量在生活中的重要性。

2.測(cè)量工具的選擇：介紹常用的測(cè)量工具，如尺子、繩子、手指等，并讓學(xué)生了解各種測(cè)量工具的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

3.測(cè)量方法的應(yīng)用：教授學(xué)生如何使用不同的測(cè)量工具進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，包括直接測(cè)量和間接測(cè)量?jī)煞N方法。

4.測(cè)量數(shù)據(jù)的處理：讓學(xué)生掌握測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄和處理方法，包括讀數(shù)、記錄、計(jì)算等。

5.測(cè)量誤差的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生了解測(cè)量誤差的概念，知道誤差產(chǎn)生的原因，并學(xué)會(huì)如何減小誤差。

6.測(cè)量結(jié)果的表述：教授學(xué)生如何準(zhǔn)確地表述測(cè)量結(jié)果，包括數(shù)值的表示、單位的運(yùn)用等。

7.測(cè)量實(shí)驗(yàn)的操作：讓學(xué)生掌握測(cè)量實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，包括實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等。

8.測(cè)量?jī)x器的使用：介紹測(cè)量?jī)x器的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用測(cè)量?jī)x器。

9.測(cè)量安全知識(shí)：讓學(xué)生了解測(cè)量過(guò)程中可能存在的安全隱患，并學(xué)會(huì)如何避免和處理。

10.測(cè)量在生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)量在日常生活中無(wú)處不在，了解測(cè)量在各個(gè)領(lǐng)域的重要性。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)測(cè)量工具的使用和測(cè)量方法掌握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握測(cè)量工具的使用方法和測(cè)量步驟。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記錄和處理測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)，存在一定的困難。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的處理方法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握讀數(shù)、記錄和計(jì)算等數(shù)據(jù)處理技能。

再次，我在教學(xué)中注意到，部分學(xué)生在小組討論和合作中不夠積極。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的合作意識(shí)和溝通能力。

此外，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的測(cè)量問(wèn)題時(shí)，往往缺乏解決問(wèn)題的能力。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的練習(xí)和問(wèn)題解決任務(wù)，幫助學(xué)生提高分析和解決問(wèn)題的能力。

最后，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的注意力有時(shí)不夠集中，影響了教學(xué)效果。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如游戲、故事等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。八、重點(diǎn)題型整理1.選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。

【例題】小明需要測(cè)量一張紙的長(zhǎng)度，他可以選擇以下哪種工具？

A.尺子

B.繩子

C.手指

D.書(shū)本

【答案】A

【解析】尺子是最常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具，能夠準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

2.描述不同測(cè)量工具的使用方法和優(yōu)缺點(diǎn)。

【例題】請(qǐng)簡(jiǎn)要描述尺子和繩子的使用方法和優(yōu)缺點(diǎn)。

【答案】尺子使用方法：先將尺子的一端對(duì)準(zhǔn)物體的起點(diǎn)，然后將尺子沿著物體移動(dòng)，直到物體的終點(diǎn)，最后讀取尺子上的數(shù)值。優(yōu)點(diǎn)是準(zhǔn)確度高，缺點(diǎn)是不便攜帶。

3.計(jì)算測(cè)量結(jié)果。

【例題】小明用尺子測(cè)量一張紙的長(zhǎng)度為15厘米，請(qǐng)問(wèn)這張紙的長(zhǎng)度是多少？

【答案】15厘米

【解析】根據(jù)題目給出的測(cè)量數(shù)值，可以直接讀取結(jié)果。

4.分析測(cè)量誤差的原因及減小誤差的措施。

【例題】在測(cè)量過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果總是比實(shí)際長(zhǎng)度短，請(qǐng)問(wèn)可能的原因是什么？

【答案】可能的原因是尺子沒(méi)有拉直或者測(cè)量起點(diǎn)和終點(diǎn)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)。

【解析】減小誤差的措施：確保測(cè)量工具拉直，測(cè)量起點(diǎn)和終點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)。

5.描述測(cè)量結(jié)果的表述方法。

【例題】請(qǐng)簡(jiǎn)要描述測(cè)量結(jié)果的表述方法。

【答案】測(cè)量結(jié)果的表述方法：數(shù)值+單位，如15厘米。

【解析】數(shù)值表示測(cè)量結(jié)果的量值，單位表示測(cè)量結(jié)果的計(jì)量單位。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)