湘藝版三年級下冊音樂教案第三課 采山

湘藝版三年級下冊音樂教案第三課采山主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湘藝版三年級下冊音樂教案第三課《采山》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)歌曲《采山》，讓學(xué)生感受和理解山歌的風(fēng)格特點，學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。歌曲《采山》是一首富有童趣的云南山歌，歌詞描繪了孩子們在山野間采蘑菇、捉迷藏的場景，旋律歡快、生動，充滿了濃郁的地方特色。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解云南山歌的音樂特色，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)歌曲《采山》，讓學(xué)生感受和理解山歌的風(fēng)格特點，提高對音樂作品的審美鑒賞能力。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力：通過演唱、演奏等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們在音樂表演中能夠更好地表達自己的情感和理解。

3.增強學(xué)生的音樂文化意識：通過學(xué)習(xí)云南山歌《采山》，讓學(xué)生了解和感受我國民族音樂的魅力，增強對民族音樂文化的認識和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生進行合作演唱、演奏等，培養(yǎng)他們團隊協(xié)作的能力和集體榮譽感。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《采山》的旋律演唱：學(xué)生能夠準確地演唱歌曲，把握住旋律的起伏和節(jié)奏。

2.山歌風(fēng)格的感受和理解：學(xué)生能夠理解并表現(xiàn)出云南山歌的獨特風(fēng)格和特點。

難點：

1.歌曲中的特殊音準和節(jié)奏：歌曲中有一些特殊的音準和節(jié)奏處理，學(xué)生需要準確地把握。

2.對山歌風(fēng)格的深入理解：學(xué)生可能對云南山歌的風(fēng)格不夠熟悉，需要通過教學(xué)活動來加深理解。

解決辦法：

1.針對歌曲演唱，可以分段教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握旋律，同時通過鋼琴伴奏或合唱來輔助學(xué)生準確演唱。

2.對于特殊音準和節(jié)奏，可以通過視覺輔助教具，如音符卡片，以及聽覺練習(xí)，如聽力游戲，來幫助學(xué)生理解和掌握。

3.為了加深對山歌風(fēng)格的理解，可以通過多媒體展示云南的山歌文化，讓學(xué)生在欣賞和體驗中感受山歌的魅力。同時，教師可以結(jié)合講解，簡要介紹云南山歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立起對山歌風(fēng)格的認識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解歌曲《采山》的背景、旋律特點和演唱技巧，為學(xué)生提供知識框架和指導(dǎo)。

-互動式學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組合作、討論和分享，共同探索云南山歌的特點和魅力。

-實踐教學(xué)：學(xué)生通過演唱、演奏和舞蹈等實踐活動，親身體驗和感受山歌的風(fēng)格。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-歌曲學(xué)唱：教師引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲《采山》，注意糾正音準和節(jié)奏上的錯誤。學(xué)生可以通過跟隨鋼琴伴奏或觀看視頻演示來提高演唱準確性。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演采山的孩子，通過動作和表情模擬采山場景，增強對歌曲情境的理解。

-音樂游戲：設(shè)計一些音樂游戲，如接龍、猜歌名等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲旋律，提高音樂記憶和反應(yīng)能力。

-創(chuàng)意表達：學(xué)生可以自由發(fā)揮，用樂器、舞蹈或繪畫等形式表達對歌曲《采山》的感受和理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作教學(xué)課件，展示歌曲《采山》的樂譜、歌詞和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。

-視頻：播放云南山歌的演唱視頻，讓學(xué)生直觀地感受山歌的風(fēng)格和特點。

-在線工具：利用在線音樂編輯器或教學(xué)平臺，讓學(xué)生可以在線練習(xí)演唱歌曲，并獲得即時反饋。

-民族樂器：展示和介紹云南特色的民族樂器，如笛子、二胡等，讓學(xué)生親身體驗和了解民族音樂的表現(xiàn)形式。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對歌曲《采山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是山歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于山歌的視頻片段或圖片，讓學(xué)生初步感受山歌的魅力或特點。

簡短介紹山歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《采山》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解歌曲《采山》的基本概念、旋律特點和演唱技巧。

過程：

講解山歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹歌曲《采山》的旋律特點和演唱技巧，使用圖譜或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《采山》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《采山》的特性和重要性。

過程：

分析歌曲《采山》的背景、旋律特點和演唱技巧。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解山歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲對實際演唱的影響，以及如何運用技巧演繹這首歌曲。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《采山》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的旋律特點、演唱技巧以及如何在實際演唱中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對歌曲《采山》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的旋律特點、演唱技巧及應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)歌曲《采山》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括山歌的基本概念、旋律特點、案例分析等。

強調(diào)歌曲《采山》在音樂學(xué)習(xí)和演唱中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《采山》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂文化：介紹中國各民族的音樂文化，包括山歌、民間小調(diào)、歌舞等，讓學(xué)生了解更多民族音樂的特色和魅力。

-音樂家與作品：介紹一些著名的音樂家和他們的代表作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，讓學(xué)生了解音樂家的事跡和作品風(fēng)格。

-音樂理論知識：介紹一些基本的音樂理論知識，如音階、調(diào)式、和聲等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂。

-音樂欣賞與評論：提供一些音樂欣賞和評論的文章或視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞音樂，提高音樂鑒賞能力。

2.拓展建議：

-深入研究山歌：學(xué)生可以自主選擇一首自己喜歡的山歌進行深入研究，了解其旋律特點、歌詞意義和文化背景，并嘗試演唱和演奏。

-創(chuàng)作音樂作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是一首簡單的歌曲、樂曲或舞蹈，通過創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂表達能力。

-參加音樂活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團、民族樂團等，通過實踐活動，提高學(xué)生的音樂技能和團隊合作能力。

-參觀音樂博物館或演出：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀音樂博物館或觀看音樂演出，讓學(xué)生親身體驗音樂的魅力，增加對音樂的熱愛。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對歌曲《采山》的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如演唱、演奏和討論等，了解學(xué)生的參與度和進步情況。

-測試：可以進行一些簡單的測試，如旋律練習(xí)、歌詞默寫等，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師要認真批改學(xué)生的作業(yè)，如歌曲演唱錄音、樂譜創(chuàng)作等，給出具體的評價和建議。

-點評反饋：在課堂上，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵激勵：對學(xué)生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.綜合評價

-音樂測試：可以進行一次綜合的音樂測試，包括歌曲演唱、樂理知識考核等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-實踐活動：觀察學(xué)生在音樂實踐活動中的表現(xiàn)，如合唱演出、音樂比賽等，了解學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團隊合作精神。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自我管理能力。板書設(shè)計1.歌曲《采山》基本信息

-歌名：《采山》

-風(fēng)格：云南山歌

-節(jié)奏：XXXXXX

-旋律特點：XX-XXXX

2.山歌的特點

-定義：山歌是一種富有地方特色的民間歌曲，通常在山地、田野間演唱。

-特點：旋律起伏、節(jié)奏自由，具有濃厚的民族風(fēng)情和地域特色。

3.歌曲《采山》的演唱技巧

-呼吸控制：正確的呼吸方法，保持聲音的穩(wěn)定和自然。

-音準把握：準確地把握旋律中的音高，注意音準的準確性。

-節(jié)奏掌握：熟練掌握歌曲的節(jié)奏，保持穩(wěn)定的節(jié)拍感。

-情感表達：通過演唱時的表情和動作，傳達歌曲的情感和意境。

4.民族音樂文化的重要性

-傳承：民族音樂是民族文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史和文化傳統(tǒng)。

-特色：民族音樂具有獨