25《少年閏土》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

25《少年閏土》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《少年閏土》

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《少年閏土》，學(xué)生能夠理解并運用本課中的生詞、成語和句子，如“閏土”、“捉迷藏”、“火柴盒”等，并學(xué)會運用這些詞匯和句子進行表達和交流。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過閱讀課文，能夠理解閏土與魯迅之間的友誼，培養(yǎng)對友情、家庭、夢想等主題的思考和表達能力，提升自己的思維能力。

3.美感體驗與欣賞：通過閱讀《少年閏土》，學(xué)生能夠感受到閏土這個角色的純真可愛，理解魯迅對閏土的懷念之情，從而培養(yǎng)對文學(xué)作品的美感體驗和欣賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《少年閏土》，學(xué)生能夠了解魯迅的生平和作品，理解魯迅對閏土的懷念之情，從而加深對中國現(xiàn)代文學(xué)和文化的理解，培養(yǎng)文化傳承與理解能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于童年晚期，他們具有旺盛的好奇心和求知欲，同時具有強烈的個性和獨立思考的能力。他們已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和思維能力，能夠進行復(fù)雜的思維活動。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語法知識，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過自己的努力和與他人的合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在素質(zhì)方面，六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，他們懂得尊重他人，關(guān)心社會，熱愛祖國。他們已經(jīng)形成了一定的價值觀和人生觀，對于自己的人生和社會的發(fā)展有自己的看法和思考。在行為習(xí)慣方面，六年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，他們能夠自覺地遵守紀律，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加各種活動。

對于《少年閏土》這一課程的學(xué)習(xí)，六年級學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和習(xí)慣都會對其產(chǎn)生影響。他們已經(jīng)具備了一定的語文知識和閱讀能力，能夠理解和欣賞魯迅的文學(xué)作品。他們已經(jīng)具備了一定的思維能力和表達能力，能夠?qū)﹂c土這一角色進行深入思考和表達。他們已經(jīng)具備了一定的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，能夠理解閏土與魯迅之間的友誼，理解魯迅對閏土的懷念之情。他們已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能夠自覺地遵守紀律，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加各種活動。

因此，在教授《少年閏土》這一課程時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，采取合適的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力，通過閱讀、討論、寫作等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，通過講解閏土與魯迅之間的友誼，引導(dǎo)學(xué)生理解友情、家庭、夢想等主題，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和文化素養(yǎng)。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過組織合作學(xué)習(xí)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.講授：教師通過講授的方式，向?qū)W生介紹魯迅的生平和作品，講解《少年閏土》的故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生理解閏土與魯迅之間的友誼，理解魯迅對閏土的懷念之情。

2.討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對閏土這個角色的理解和感受，討論閏土與魯迅之間的友誼，討論魯迅對閏土的懷念之情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

3.案例研究：教師選擇《少年閏土》中的精彩片段，讓學(xué)生進行案例研究，分析閏土這個角色的性格特點，分析閏土與魯迅之間的友誼，分析魯迅對閏土的懷念之情，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思考能力。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)計一個項目，讓學(xué)生通過自己的努力完成項目任務(wù)，例如，讓學(xué)生編寫一個關(guān)于閏土的故事，或者讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于閏土與魯迅的友誼的戲劇表演，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

5.角色扮演：教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演閏土和魯迅，通過表演的方式，讓學(xué)生更深入地理解閏土這個角色，理解閏土與魯迅之間的友誼，理解魯迅對閏土的懷念之情，從而培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和情感表達能力。

6.實驗和游戲：教師設(shè)計一些與《少年閏土》相關(guān)的實驗和游戲，讓學(xué)生在實驗和游戲中體驗閏土的生活，體驗閏土與魯迅的友誼，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和游戲能力。

7.教學(xué)媒體和資源的使用：教師使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，向?qū)W生展示閏土的形象，展示閏土與魯迅的友誼，展示魯迅對閏土的懷念之情，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《少年閏土》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過純真的友情？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《少年閏土》中閏土與魯迅之間的友誼。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《少年閏土》中閏土的基本概念。閏土是魯迅童年時的一個好朋友，他純真可愛，與魯迅之間有著深厚的友誼。他是魯迅對童年的回憶和懷念。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了閏土在實際中的應(yīng)用，以及他如何幫助魯迅解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)閏土和魯迅之間的友誼，以及魯迅對閏土的懷念之情。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《少年閏土》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示閏土與魯迅之間的友誼的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《少年閏土》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《少年閏土》中閏土的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對閏土與魯迅之間友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：為了更好地幫助學(xué)生理解和欣賞《少年閏土》，教師可以介紹與魯迅相關(guān)的一些其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等短篇小說集，以及《朝花夕拾》、《故事新編》等散文集。這些作品展示了魯迅對中國社會的深刻洞察和對人性的細膩描繪，有助于學(xué)生更全面地了解魯迅的思想和文學(xué)成就。此外，教師還可以推薦一些魯迅的傳記和研究魯迅的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生更深入地了解魯迅的生平和創(chuàng)作背景。

2.拓展建議：為了加深學(xué)生對《少年閏土》的理解，教師可以鼓勵學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等短篇小說集，以及《朝花夕拾》、《故事新編》等散文集。通過閱讀這些作品，學(xué)生可以更全面地了解魯迅的思想和文學(xué)成就，進一步培養(yǎng)對魯迅的興趣。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生參加一些關(guān)于魯迅的學(xué)術(shù)講座或研討會，與專家和學(xué)者交流對魯迅的理解和看法。另外，教師還可以推薦一些魯迅的傳記和研究魯迅的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生更深入地了解魯迅的生平和創(chuàng)作背景。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生參加一些關(guān)于魯迅的學(xué)術(shù)講座或研討會，與專家和學(xué)者交流對魯迅的理解和看法。另外，教師還可以推薦一些魯迅的傳記和研究魯迅的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生更深入地了解魯迅的生平和創(chuàng)作背景。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生參加一些關(guān)于魯迅的學(xué)術(shù)講座或研討會，與專家和學(xué)者交流對魯迅的理解和看法。另外，教師還可以推薦一些魯迅的傳記和研究魯迅的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生更深入地了解魯迅的生平和創(chuàng)作背景。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生參加一些關(guān)于魯迅的學(xué)術(shù)講座或研討會，與專家和學(xué)者交流對魯迅的理解和看法。另外，教師還可以推薦一些魯迅的傳記和研究魯迅的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生更深入地了解魯迅的生平和創(chuàng)作背景。板書設(shè)計①重點知識點：

1.魯迅的生平和作品

2.《少年閏土》的故事情節(jié)和人物形象

3.閏土與魯迅之間的友誼

4.魯迅對閏土的懷念之情

②重點詞句：

1.閏土：魯迅童年時的好朋友，純真可愛

2.魯迅對閏土的懷念：通過作品表達對童年的回憶和懷念

3.閏土與魯迅的友誼：深厚、純真的友誼，幫助魯迅度過難關(guān)

4.《少年閏土》的重要性：展示魯迅的思想和文學(xué)成就

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用插圖：展示閏土的形象，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣

2.使用顏色：使用鮮艷的顏色突出重點知識點和詞句，吸引學(xué)生的注意力

3.使用圖表：設(shè)計圖表展示閏土與魯迅之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解

4.使用故事情節(jié)圖：通過故事情節(jié)圖展示《少年閏土》的故事發(fā)展，增加趣味性課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述閏土這個角色的性格特點，以及他與魯迅之間的友誼。

2.分析魯迅對閏土的懷念之情，并探討這種懷念對魯迅的影響。

3.結(jié)合課文，討論閏土與魯迅的友誼對魯迅成長的意義，并聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)剬τ亚榈睦斫狻?/p>

4.從課文中選擇一個你認為最感人的情節(jié)，進行詳細描寫，并解釋為什么這個情節(jié)讓你感動。

5.想象一下，如果你是閏土，你會怎樣與魯迅相處，并描述你們之間的友誼。

補充和說明：

1.描述閏土的性格特點，可以從他的純真、善良、樂觀等方面入手，以及他與魯迅之間的友誼，可以描述他們一起玩耍、互相幫助、共同度過的快樂時光。

2.分析魯迅對閏土的懷念之情，可以探討這種懷念對魯迅的影響，如對魯迅的創(chuàng)作、人生觀等方面的影響。

3.討論閏土與魯迅的友誼對魯迅成長的意義，可以從他們的互相幫助、共同成長等方面入手，并聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)剬τ亚榈睦斫狻?/p>

4.選擇一個感人的情節(jié)進行詳細描寫，可以從閏土與魯迅分別時的場景、魯迅對閏土的回憶等方面入手，并解釋為什么這個情節(jié)讓你感動。

5.想象自己是閏土，描述與魯迅的友誼，可以從互相理解、互相支持、共同成長等方面入手，展示你們之間的深厚友誼。教學(xué)反思與改進在教授《少年閏土》這一課后，我對自己的教學(xué)進行了一些反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解魯迅與閏土之間的友誼方面存在一些困難。雖然我通過講授和案例分析來解釋這一點，但感覺效果并不理想。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式方法，如小組討論和角色扮演，以幫助學(xué)生更好地理解和感受這種友誼。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀課文時對一些生詞和句子理解不夠深入。雖然我已經(jīng)在課堂上進行了解釋，但感覺學(xué)生對這些知識點的掌握仍然不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些互動式的練習(xí)，如填空題和句子改