2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第十二章 電能 能量守恒定律 2 閉合電路的歐姆定律教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第十二章電能能量守恒定律2閉合電路的歐姆定律教案新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中物理第十二章電能能量守恒定律2閉合電路的歐姆定律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：新人教版必修3，高三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第1學(xué)期第6周星期三下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.物理觀念：使學(xué)生理解閉合電路的歐姆定律，建立電流、電壓、電阻之間的定量關(guān)系，深化對(duì)電能和能量守恒定律的認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析電路中各物理量變化的能力，提高邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)技能，加深對(duì)歐姆定律的理解。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)電能和能量守恒定律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）閉合電路的歐姆定律：I=E/R，其中I表示電流，E表示電動(dòng)勢(shì)，R表示總電阻。

（2）能量守恒定律：在閉合電路中，電能的轉(zhuǎn)化始終遵循能量守恒定律，即電能的增加等于電能的輸出加上電能的損失。

（3）電路中各物理量的關(guān)系：電流I與電動(dòng)勢(shì)E成正比，與總電阻R成反比；電壓U與電阻R成正比，與電流I成正比；電能W與電流I的平方成正比，與時(shí)間t成正比。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歐姆定律的理解和應(yīng)用：學(xué)生需要理解電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，并能運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問題。

（2）能量守恒定律的應(yīng)用：學(xué)生需要理解電能的轉(zhuǎn)化過程，并能運(yùn)用能量守恒定律分析電路中的能量變化。

（3）電路中各物理量的關(guān)系：學(xué)生需要理解電流、電壓、電阻、電能之間的關(guān)系，并能進(jìn)行復(fù)雜的電路分析。

舉例說明：

（1）教學(xué)重點(diǎn)舉例：在一個(gè)電路中，如果電動(dòng)勢(shì)E為10V，總電阻R為5Ω，根據(jù)歐姆定律，電流I=E/R=10V/5Ω=2A。這意味著在電路中，每秒有2安培的電流傳輸。

（2）教學(xué)難點(diǎn)舉例：在一個(gè)串聯(lián)電路中，有兩個(gè)電阻R1和R2，總電阻R為R1+R2。如果通過電路的電流為I，根據(jù)歐姆定律，電壓U=IR。如果R1=3Ω，R2=4Ω，I=2A，那么U=2A*(3Ω+4Ω)=14V。這意味著電路中的電壓為14伏特。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如電路圖、電流表、電壓表的使用方法示意圖、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理表格等，以便學(xué)生更好地理解和掌握閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的電阻、燈泡、電源、電流表、電壓表等器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板、投影儀等設(shè)備，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、討論和演示。同時(shí)，確保教室內(nèi)的光線充足，以便學(xué)生能夠清晰地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和演示過程。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的黑板、粉筆、投影儀、幻燈片等工具，以便教師能夠進(jìn)行講解、展示和演示。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括閉合電路的歐姆定律的推導(dǎo)過程、能量守恒定律的應(yīng)用實(shí)例等，以便學(xué)生能夠直觀地理解和學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)計(jì)劃：制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表或問卷調(diào)查，以便了解學(xué)生對(duì)閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的理解程度和教學(xué)效果，從而及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電路和能量轉(zhuǎn)化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物理的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歐姆定律和能量守恒定律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閉合電路的歐姆定律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閉合電路的歐姆定律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歐姆定律和能量守恒定律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電路案例進(jìn)行分析，如電池、燈泡、電阻等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歐姆定律和能量守恒定律解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解閉合電路的歐姆定律的基本概念，知道電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，并能運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問題。

2.掌握能量守恒定律的內(nèi)容，能夠分析電路中的能量變化，并理解電能的轉(zhuǎn)化過程。

3.了解電路中各物理量（電流、電壓、電阻、電能）之間的關(guān)系，并能進(jìn)行復(fù)雜的電路分析。

4.通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)處理，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)技能，加深對(duì)歐姆定律的理解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性。

6.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等，使學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)能更加冷靜和有條理地進(jìn)行分析。

7.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，解決相關(guān)的物理問題。

9.學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

10.學(xué)生能夠?qū)﹂]合電路的歐姆定律和能量守恒定律進(jìn)行深入研究和探索，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，將閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的基本概念、組成部分、原理和應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行合理的布局，使學(xué)生能夠直觀地理解知識(shí)之間的聯(lián)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的核心內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋，提高課堂效率。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的重點(diǎn)知識(shí)，如公式、定義、原理等，通過加粗、放大、顏色標(biāo)注等方式，引起學(xué)生的注意。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)確保信息的準(zhǔn)確性，避免誤導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，板書內(nèi)容應(yīng)精煉，突出關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性，能夠總結(jié)和歸納閉合電路的歐姆定律和能量守恒定律的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速把握課堂要點(diǎn)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、圖案、圖示等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

舉例說明：

-在板書設(shè)計(jì)中，可以使用圖示來表示電路的連接方式，用不同顏色的粉筆標(biāo)出電流、電壓、電阻等物理量的方向和大小，使學(xué)生更直觀地理解閉合電路的歐姆定律。

-利用箭頭和簡(jiǎn)潔的文字，展示能量守恒定律在電路中的應(yīng)用過程，如電能轉(zhuǎn)化為熱能、光能等。

-在板書設(shè)計(jì)中加入有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或案例，引起學(xué)生的興趣和思考，如通過示例電路圖和數(shù)據(jù)，展示歐姆定律在實(shí)際電路中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性問題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考，如“你們認(rèn)為閉合電路的歐姆定律在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用？”等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過引入實(shí)際的電路案例，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在講解閉合電路的歐姆定律時(shí)，我展示了一些實(shí)際的電路圖和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過觀察和分析，更好地理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。在講解能量守恒定律時(shí)，我通過一些具體的實(shí)例，如電池放電過程，讓學(xué)生了解電能的轉(zhuǎn)化和能量守恒的概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極地參與到討論中，提出了一些很有見地的觀點(diǎn)和問題。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)開始思考和探索這些物理概念了。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在討論中過于依賴小組內(nèi)的個(gè)別成員，沒有充分參與到討論中。在未來的教學(xué)