【單元整體教學設計】Unit 2 My family PB Lets learn 教案

【單元整體教學設計】Unit2MyfamilyPBLetslearn教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit2MyfamilyPBLetslearn》是人教版（PEP）小學英語三年級上冊第二單元的一部分，主要圍繞家庭成員的介紹展開。通過學習，學生能夠掌握描述家庭成員的詞匯如mom,dad,brother,sister等，以及基本的介紹句型“Thisismy...”。本節(jié)課通過活潑有趣的插圖和情景對話，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達能力。

結合學生的年齡特點和興趣，本節(jié)課設計了一系列生動有趣的活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，使學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

本節(jié)課的教學目標如下：

1.能聽懂、會說、會讀家庭成員的詞匯mom,dad,brother,sister等。

2.能夠使用句型“Thisismy...”介紹家庭成員。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。

4.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

教學重點和難點：

1.掌握家庭成員詞匯。

2.正確使用句型“Thisismy...”進行介紹。

教學方法：

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生在實際語境中學習英語。

2.游戲教學法：通過趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣。

3.任務型教學法：通過完成任務，培養(yǎng)學生的實踐能力。

教學過程：

1.熱身（5分鐘）：通過歌曲、簡單的日常對話等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.導入（10分鐘）：教師出示教材插圖，引導學生觀察并說出家庭成員的名稱，為新課的學習做好鋪墊。

3.課堂學習（20分鐘）：學生通過聽、說、讀等多種方式，學習本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.鞏固練習（10分鐘）：學生進行小組競賽，鞏固所學知識。

5.課堂小結（5分鐘）：教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述家庭成員的詞匯和句型，并在實際情境中進行運用。在課堂互動中，學生將提高聽、說、讀的能力，從而提升語言運用水平。

2.文化意識：本節(jié)課介紹了家庭成員的英語表達方式，使學生了解西方家庭文化，增強對不同文化的認識和理解。同時，學生通過學習，能夠更好地介紹自己的家庭，弘揚中國文化。

3.思維品質(zhì)：在課堂活動中，學生需要觀察插圖、分析句型結構等，從而培養(yǎng)邏輯思維和觀察能力。通過小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，學生將鍛煉發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

4.學習策略：本節(jié)課鼓勵學生主動參與、合作學習，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學生在完成任務的過程中，將學會如何運用所學知識，提高學習效率。學習者分析1.知識基礎：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，如問候、介紹自己等。他們對家庭成員的概念有一定的了解，能夠用中文描述自己的家庭成員。這為學習本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎。

2.學習興趣與能力：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和創(chuàng)造。他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式學習英語。在本節(jié)課中，學生將通過觀察插圖、模仿對話和參與游戲等活動，提升自己的觀察力、模仿力和創(chuàng)造力。

3.學習風格：學生的學習風格各異，有的喜歡聽覺學習，有的喜歡視覺學習，還有的喜歡動手操作。本節(jié)課將采用多元化的教學手段，如歌曲、插圖、角色扮演等，滿足不同學生的學習需求。

4.困難與挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握家庭成員詞匯：部分學生可能對英語家庭成員詞匯不熟悉，需要通過反復練習和實際運用來記憶。

-使用句型進行介紹：學生需要在實際情境中練習使用“Thisismy...”句型，從而熟練介紹自己的家庭成員。

-聽力理解：對于聽力水平較低的學生，理解對話內(nèi)容可能會有一定難度。教師需針對這部分學生提供額外的輔導和練習。

-文化差異：學生可能對西方家庭文化了解不足，需要通過課堂學習來拓寬視野。教師應適時引入相關文化背景，幫助學生更好地理解和學習。教學方法與策略1.教學方法：

-情境教學法：通過設置情境，讓學生在實際語境中學習英語。例如，教師可以模擬家庭場景，讓學生扮演家庭成員，進行角色扮演活動。

-游戲教學法：通過趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以設計“家庭成員猜謎”游戲，讓學生通過描述來猜測對方的家庭成員。

-任務型教學法：通過完成任務，培養(yǎng)學生的實踐能力。例如，教師可以讓學生分組，每組設計一個關于家庭成員的短劇，并進行表演。

2.教學活動設計：

-導入環(huán)節(jié)：教師出示教材插圖，引導學生觀察并說出家庭成員的名稱，為新課的學習做好鋪墊。

-學習環(huán)節(jié)：學生通過聽、說、讀等多種方式，學習本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，教師可以播放教材中的對話，讓學生跟讀并模仿。

-鞏固環(huán)節(jié)：學生進行小組競賽，鞏固所學知識。例如，教師可以設計一個“家庭成員知識問答”環(huán)節(jié)，讓學生進行小組競賽。

-總結環(huán)節(jié)：教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)。例如，教師可以讓學生繪制一個關于自己家庭的思維導圖，并用英語簡要介紹。

3.教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT展示教材插圖、重點詞匯和句型，方便學生直觀地學習和理解。

-視頻：教師可以播放教材中的對話視頻，讓學生更直觀地模仿和學習。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如互動白板，讓學生進行實時書寫和表達，提高課堂互動性。

-實物道具：教師可以準備一些家庭成員的道具，如家庭成員的照片、玩具等，讓學生進行實際操作和展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員怎么用英語介紹嗎？他們和我們的家庭有什么不同？”

展示一些關于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭成員的魅力和特點。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員詞匯講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解家庭成員詞匯的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹每個家庭成員詞匯的含義和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.對話學習與練習（15分鐘）

目標：通過具體對話，讓學生深入了解家庭成員詞匯的特性和重要性。

過程：

讓學生跟讀教材中的對話，注意模仿語音語調(diào)。

分析對話中家庭成員詞匯的用法，讓學生全面了解詞匯的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些對話對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用家庭成員詞匯進行介紹。

4.角色扮演活動（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員相關的主題進行角色扮演活動。

小組內(nèi)討論角色的特點和對話內(nèi)容，準備進行角色扮演。

每組進行角色扮演，其他學生和教師對表演內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演過程，包括角色的特點和對話內(nèi)容。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員詞匯的基本概念、對話學習等。

強調(diào)家庭成員詞匯在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭成員詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭成員詞匯的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)家庭關系圖：提供一張詳細的家庭關系圖，包括父母、兄弟姐妹等家庭成員，讓學生更好地理解家庭結構。

(2)家庭成員詞匯卡片：制作一套家庭成員詞匯卡片，包括詞匯和圖片，方便學生隨時翻閱和復習。

(3)家庭故事繪本：推薦一些關于家庭故事繪本，如《猜猜我有多愛你》、《我的爸爸是工程師》等，讓學生閱讀并分享感受。

(4)家庭成員介紹視頻：找到一些英語國家的家庭成員介紹視頻，讓學生觀看并模仿發(fā)音和表達方式。

2.拓展建議：

(1)制作家庭成員介紹手冊：鼓勵學生回家后，制作一份家庭成員介紹手冊，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等，并嘗試用英語進行介紹。

(2)家庭采訪活動：讓學生采訪自己的家人，了解他們的興趣愛好、生活經(jīng)歷等，并用英語記錄下來。

(3)家庭成員照片墻：鼓勵學生收集家庭成員的照片，制作成照片墻，并在照片下標注英文名稱。

(4)家庭電影之夜：推薦一些關于家庭的電影，如《家庭瑣事》、《家有喜事》等，讓學生觀看并討論電影中的家庭關系。

(5)家庭成員角色扮演：組織一次家庭成員角色扮演活動，讓學生在班級中展示自己的家庭角色，并嘗試用英語進行介紹。

(6)家庭文化展示：鼓勵學生調(diào)查自己家庭的文化傳統(tǒng)和習俗，并用英語進行展示，如飲食、節(jié)日慶祝等。

(7)家庭成員郵件交流：鼓勵學生寫一封郵件給自己的家庭成員，用英語表達自己對他們的愛和感激之情。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。針對學生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。

2.小組活動觀察：在角色扮演和小組討論活動中，教師應觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在實際運用中所遇到的困難，并提供必要的指導和幫助。

3.課堂測試：設計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，測試學生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。通過測試結果，教師可以了解學生的學習效果，并對學生的學習情況進行評估。

4.課堂小結：在課堂小結環(huán)節(jié)，教師應邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。通過學生的反饋，教師可以了解學生的學習情況，并對教學效果進行評估。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題。批改作業(yè)時，教師應關注學生的詞匯和句型運用情況，以及他們在作業(yè)中的創(chuàng)新性和獨立思考能力。

2.作業(yè)點評：在課堂上，教師應挑選一些典型的作業(yè)進行點評。通過點評，教師可以表揚學生的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)保持；同時指出學生的不足之處，并提供改進的建議。

3.作業(yè)反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習情況。在反饋過程中，教師應關注學生的情感需求，鼓勵他們克服困難，繼續(xù)努力。

4.作業(yè)展示：組織一次作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)。通過展示，學生可以相互學習、借鑒，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

5.作業(yè)改進建議：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應提出具體的改進建議，幫助學生找到解決問題的方法。同時，鼓勵學生在作業(yè)中嘗試創(chuàng)新，提高他們的獨立思考能力。

6.作業(yè)輔導：針對學習困難的學生，教師應提供有針對性的輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。輔導過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教。

7.作業(yè)跟蹤：教師應對學生的作業(yè)情況進行持續(xù)跟蹤，關注學生的進步和成長。通過跟蹤，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的新問題，并采取措施進行解決。教學反思與總結教學反思：

回顧這節(jié)課，我覺得自己在教學方法上做了一些嘗試，比如情境教學法和游戲教學法，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣。但是，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對游戲活動的參與度不高，這可能是因為游戲設計不夠吸引人，或者是游戲難度不適合他們。在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣和需求，設計更加有趣、富有挑戰(zhàn)性的游戲活動，以提高他們的參與度。

在教學策略方面，我嘗試了任務型教學法，讓學生通過完成任務來掌握家庭成員詞匯和句型。這種方法在一定程度上提高了學生的學習效果，但也存在一些問題。有些學生在完成任務時，過于依賴其他同學，缺乏獨立思考的能力。針對這個問題，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們主動探索和解決問題。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動。但是，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不集中，容易分心。針對這個問題，我需要在今后的教學中，采取一些措施來提高學生的注意力，比如設置一些小任務，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，或者通過一些互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與課堂討論。

教學總結：

這節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度有所提高，他們在課堂上積極參與，展示出了良好的學習態(tài)度。在情感態(tài)度方面，學生對家庭成員的概念有了更深入的理解，他們更加關注和尊重自己的家人。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在游戲活動中的參與度不高，有些學生在完成任務時過于依賴其他同學，有些學生在課堂上容易分心。針對這些問題，我需要在今后的教學中采取一些改進措施。

首先，我需要更加關注學生的興趣和需求，設計更加有趣、富有挑戰(zhàn)性的游戲活動，以提高他們的參與度。其次，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們主動探索和解決問題。最后，我需要采取一些措施來提高學生的注意力，比如設置一些小任務，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，或者通過一些互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與課堂討論。板書設計①家庭成員詞匯：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Grandma

-Grandpa

②家庭成員介紹句型：

-Thisismymother/father/brother/sister/grandma/grandpa.

③家庭關系圖示例：

-教師可以畫一個簡單的人物關系圖，展示家庭成員之間的關系。

九、板書設計

①家庭成員詞匯：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Grandma

-Grandpa

②家庭成員介紹句型：

-Thisismymother/father/brother/sister/grandma/grandpa.

③家庭關系圖示例：

-教師可以畫一個簡單的人物關系圖，展示家庭成員之間的關系。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學，用英語介紹自己的家庭成員，包括名字、年齡、職業(yè)等。

2.選擇一位家庭成員，用英語描述他們的外貌特征、性格特點和興趣愛好。

3.設計一個家庭聚會的情景，用英語編寫一段對話，包括家庭成員之間的互動和交流。

4.用英語寫一篇小短文，介紹自己的家庭生活，包括家庭成員的生活習慣、家庭活動等。

5.觀察生活中的家庭成員，用英語記錄下他們的日常行為和對話，并進行簡單的翻譯。

例如題型：

1.請用英語介紹你的媽媽。

答案：Mymother'snameisLiHua.Sheis40yearsoldandsheisateacher.Sheiskindandpatient.Shelikesreadingandcooking.

2.請用英語描述你的爸爸。

答案：Mydad'snameisWangWei.Heis45yearsoldandheisadoctor.Heistallandstrong.Helikesplayingbasketballandswimming.

3.請設計一個家庭聚會的場景，并用英語編寫一段對話。

答案：Scene:Afamilygatheringathome.

Mother:Hi,everyone.Welcometoourfamilygathering.Let'shavesomesnacksandtalkaboutourday.

Father:Greatidea,honey.Howwasyourday,kids?

Son:Itwasgood.IhadamathtesttodayandIgotanA.

Daughter:Metoo!IgotanAinscience.

Mother:That'swonderful,kids.Keepupthegoodwork!

4.請用英語寫一篇小短文，介紹你的家庭生活。

答案：Myfamilylifeisveryhappy.Inthemorning,myparentsandIhavebreakfasttogether.Mydadgoestoworkand