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第六單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)任務(wù):1、搜集資料,了解漢字歷史。2、調(diào)查社會(huì)用字,感受漢字的有趣。3、搜集書法作品,感受漢字的魅力。許慎《說(shuō)文解字·序》:
黃帝之史倉(cāng)頡,見鳥獸蹄迒之跡,知分理之可相別異也,初造書契。造字法用文字的線條或筆畫勾畫出物體的外形特征象形用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體漢字,根據(jù)各自的含義組合成新的漢字會(huì)意是組合字,由一部分表示意義的形旁,另一部分表示聲音類別的聲旁組合而成形聲指事轉(zhuǎn)注假借解櫻鳴蝦有一天,原始人勞作之后靠在一棵大樹下,他覺得這里真舒服啊,樹葉替他遮陽(yáng),微風(fēng)給他帶來(lái)陣陣清涼??吹竭@個(gè)場(chǎng)景你想到哪個(gè)字?你能猜猜它最初的意思嗎?在樹蔭下乘涼歇息我來(lái)猜畫時(shí)圓,寫時(shí)方,冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)?;实鄣男乱隆K淖絹?lái)山對(duì)山,四個(gè)川來(lái)川對(duì)川,四個(gè)日字連環(huán)套,四個(gè)口字緊相連。一口咬住多半截。一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出,站著想一想。原始人休息好,他想到這大樹枝繁葉茂的原因一定是樹根很粗壯,于是他指著樹根,連連點(diǎn)頭。在實(shí)際生活中,原始人可以用手指樹根,表示重要性,在漢字里應(yīng)該如何表示呢?漢字之趣
新上任的知縣是山東人,因?yàn)橐獟鞄ぷ樱麑?duì)師爺說(shuō):“你給我去買兩根竹竿來(lái)?!睅煚敯焉綎|腔的“竹竿”聽成了“豬肝”,急急跑到肉店去,對(duì)店主說(shuō):“新來(lái)的縣太爺要買兩個(gè)豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧!”店主是個(gè)聰明人,一聽就懂了,馬上割了兩個(gè)豬肝,另外奉送了一副豬耳朵,離開肉鋪后,師爺便將豬耳朵包好,塞進(jìn)自己的口袋里?;氐娇h衙,知縣見師爺買回的是豬肝,生氣道:“你的耳朵哪里去了!”師爺一聽,嚇得面如土色,慌忙答道:“耳朵……在我……我的口袋里!”形聲是一種半意半聲的造字法。表示意義的部分叫“形旁”,其作用是指出字的意義類屬;表示聲音的部分叫“聲旁”,其作用是標(biāo)明字的讀音。無(wú)胃不至飲以為榮天嘗地酒百衣百順默默無(wú)蚊別無(wú)鎖求微引長(zhǎng)久依聞所六書是漢代的人對(duì)漢字進(jìn)行分析而歸納出來(lái)的系統(tǒng),也是最早的關(guān)于漢字構(gòu)造的系統(tǒng)理論。當(dāng)有了六書系統(tǒng)以后,人們?cè)僭煨伦謺r(shí),都以該系統(tǒng)為依據(jù)。轉(zhuǎn)注字:不同地區(qū)因?yàn)榘l(fā)音有不同,以及地域上的隔閡,以至對(duì)同樣的事物會(huì)有不同的稱呼。當(dāng)這兩個(gè)字是用來(lái)表達(dá)相同的東西,詞義一樣時(shí),它們會(huì)有相同的部首或部件。例如:豕(shǐ),由于各地方音不同,有的地方讀“者”,便加注音符“者”,寫作“豬”(現(xiàn)作“豬”)諧音——古詩(shī)東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。
——?jiǎng)⒂礤a竹枝詞春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
——李商隱無(wú)題(1)借而不還,本意另造新字:莫——暮(2)借而又還,借義另造新字:說(shuō)(本義)——說(shuō)(借字)——悅(3)身兼二職,本義和借義并行:長(zhǎng)(長(zhǎng)短、長(zhǎng)官)(4)本義消失,借義獨(dú)存:“北”本義兩人相逆反,相違背,假借為“北方”。諧音——對(duì)聯(lián)上聯(lián):長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)下聯(lián):行行行行行行行常漲常漲常常漲航行航行航航行寫在商人家門上“貨利常年有贈(zèng),商行個(gè)個(gè)通達(dá)”今天我們學(xué)習(xí)的是六書。是漢代學(xué)者歸納的。穿越慢慢歷史長(zhǎng)河,我們?nèi)阅芟驖h代學(xué)者學(xué)習(xí),這不是一件神奇的事情嗎?要知道,很多文明隨著文字的消失而一去不復(fù)返,但中華文明能屹立世界文明之林,是因?yàn)槲覀円淮S子孫的傳承與發(fā)展。所以珍惜中國(guó)文化從珍惜漢字開始吧!諧音——歇后語(yǔ)
孔夫子搬家——小蔥拌豆腐——咸菜煎豆腐——外甥打燈籠——精裝茅臺(tái)——盡輸(書)一清(青)二白有言(鹽)在先照
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