《成長的不僅僅是身體》導學任務單

1/11《成長的不僅僅是身體》導學任務單【學習目標】1、通過發(fā)揮想象、暢想青春學習以樂觀的心態(tài)面對青春期,積極追求青春期的思維發(fā)展。2、通過活動尋找“愛問同學”學習批判的技巧了解什么是‘獨立’，能夠自覺發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。3、通過個性化班級名片誕生記以及青春的創(chuàng)造，懂得進入青春期發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性，掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。自主預習閱讀教材內(nèi)容，完成下列填空。1、步入青春期，我們的（）不斷發(fā)展，我們的思維逐漸具有獨立性。思維的獨立性意味著有自己（），同時，接納他人的（）、（）的意見。2、在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的（），它表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達（），敢于對不合理的事情說“不”，敢于向（）。3、思維的批判性有助于我們（）、提出問題，并從不同角度思考問題，探索（）。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的（），促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。4、批判不僅要有（）的勇氣，有表達自己觀點、提出（）的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于（）。5、青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的（），為我們的成長帶來無限可能。青春韶華，我們要爭當（）、自覺勞動、（）的好少年。6、我們敢于（），追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關注他人和社會，看重（）的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。7、創(chuàng)造離不開（）。（）是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過（）改變自己，影響世界?！净犹骄俊咳蝿?、通過培養(yǎng)自己的獨立性思維，學會以樂觀的心態(tài)面對青春期,積極追求青春期的思維發(fā)展。探究活動一運用你的經(jīng)驗根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。A.青春像一座山峰，意味著銳意進取……B.青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……C.青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意……D.青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂章……E.青春像一個書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花兒……F.青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向……探究活動二敢于和別人爭辯就是獨立。獨立就是按照自己的想法去做。獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。（1）你同意以上的說法嗎？為什么？（2）你認為初中生的“獨立”是指什么？任務2、通過總結(jié)生活中樂于提出問題的同學的特點并結(jié)合教材‘方法與技巧’，了解批判精神的作用，懂得思維批判的技巧。探究活動三最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（1）小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？探究活動四尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的共同點?！皭蹎柾瑢W”主要特點共同點同學們，在與同學朋友的交往中，我們是凡事有求必應，還是經(jīng)過思考再做答復？面對不合理的要求，我們應該怎么辦？方法與技能1、批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。2、批判要具有一定的建設性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設性，能有效的解決問題。思維批判的好處（作用）？(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；(2)能調(diào)動我們的經(jīng)驗；(3)激發(fā)我們新的學習動機；(4)促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。任務3、通過讓學生做一些個性化活動，從而讓學生懂得進入青春期發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性，掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。探究活動五個性化班級名片誕生記為展示班級特色，學校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片。七年級（2）班的君君說：“其他班級的集體照一點兒個性都沒有。”曉琳覺得君君的話有道理，建議用漫畫的形勢畫一幅“集體照”，同學們將自己頭像下寫出代表自己個性的關鍵詞，然后將這張班級名片掛在班級門口。曉琳的建議被同學們采納，于是，七年級（2）班的個性名片誕生了。（1）你如何評價君君和曉琳的建議？（2）如果你是七年級（2）班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？探究活動六1、我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！2、我沒有什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學都找我?guī)兔Α?、我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進日記本，如今我把青春寫進電腦里。4、在今年學校藝術節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢！（1）你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（2）與同學一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？【互動訓練】A卷一、單項選擇題

1．我們真正長大的標志是（）

A．思想成熟

B．身體發(fā)育成熟

C．自我負責

D．培養(yǎng)批判精神

2．生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。下面屬于青春期思想和精神方面的變化的有（）

①獨立意識不斷發(fā)展

②對問題開始有更多的見解

③思維逐漸具有獨立性

④對未知的事物充滿好奇

A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④

3．下面對思維的獨立性認識正確的是（）

A．獨立就是要一味追求獨特

B．獨立意味著人云亦云

C．獨立就是只提自己的觀點，不傾聽他人的任何觀點

D．獨立就是有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見

4．在我們的成長中，與思維的獨立性相伴的是思維的批判性。思維的批判性表現(xiàn)在（）

①對事情有自己的看法

②敢于表達不同觀點

③敢于對不合理的事情說“不”

④敢于向權威挑戰(zhàn)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

5．下面屬于培養(yǎng)批判精神的作用的是（）

①批判要有質(zhì)疑的勇氣和提出合理化建議的能力

②思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并探索解決問題的方案

③批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機

④批判促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

6．我們不僅要培養(yǎng)批判精神，更要增強批判能力。下面關于批判的認識正確的是（）①批判只針對事情本身，而不攻擊他人

②批判是為了表明自己觀點的合理性

③批判要具有一定的建設性

④批判要能夠有效解決問題A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④7．青春韶華，具有創(chuàng)造潛力的青春好少年的特質(zhì)（）①勤奮學習②封閉內(nèi)心③自覺勞動④勇于創(chuàng)造A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8．下面關于青春的創(chuàng)造理解正確的是（）①創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上②青春蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能③青春的創(chuàng)造是多姿多彩的④青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④B卷單項選擇題

1．成為中學生后,我們要學會獨立思考，自己的問題盡可能自己解決。下列做法中錯誤的是（）A．嘗試自己對重要的事情作出決定B．學會單獨開展計劃或做事C．必要時,可以尋求父母、老師的幫助D．任何時候都自己解決問題,絕不尋求幫助2．(2016海南國科園實驗學校期中改編)思格斯說:“思維是地球上最美麗的花朵。”這句話的寓意是（）A．要發(fā)展獨立思維和獨立意識B．人都有自己獨特的性格和特點C．思維是花朵，所以思維也是一種生命D．人是能思想的葦草，生命有時像葦草一樣脆弱一這12天了H2開分門D．任何時候都自己解決問題,絕不尋求幫助3．(2016四川成都七中期中)“如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路,他就學不到什么；即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什么?！泵绹逃龑W家杜威這段話告訴我們，要想學到真正的知識，必須學會（）①主動提出問題、探索問題和解決問題項中②主動發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識和發(fā)展能力③在自主學習、主動探究中增強能力④告別依賴心理，做學習的自主管理者A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④4.“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。“這兩句話提示我們要培養(yǎng)（）A．批判精神和質(zhì)疑精神B．獨立思維和創(chuàng)造精神C．求異思維和發(fā)散思維D．和而不同、求同存異的思想5.創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們]每個人身上。下面關于紙杯的用途缺乏創(chuàng)造性的是（）A．紙杯用來盛水、喝水B．把紙杯變成獨一無二的精致燈罩C．把紙杯變成種植小植物的絕佳“花盆”D．紙杯可以組合成小小的收納盒

參考答案自主預習1.獨立意識、獨到的見解、合理、正確2.批判性、不同觀點、權威挑戰(zhàn)3.發(fā)現(xiàn)問題、解決方案、學習動機4.質(zhì)疑、合理化建議、解決問題5.創(chuàng)造力、勤奮學習、用于創(chuàng)造6.打破常規(guī)、創(chuàng)造7.實踐、社會實踐、勞動探究活動探究一G.青春是拳頭是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。H.青春是單杠，是運動。青春的第一標志是健康，而健康來自不懈的運動。I.青春是單個的人，是獨立。這意味著你長大了，成人了。不再依賴父母、師長，你要有獨立的人格、自主的能力，要對自己的行為負責。探究二（1）我同意以上說法。因為這幾種說法從不同側(cè)面體現(xiàn)出步入青春期的青少年應有的獨立意識。“敢于和別人爭辯就是獨立”“獨立就是按照自己的想法去做”體現(xiàn)了形成和發(fā)表自己獨到的見解；“獨立就是一個人做事必須要有信心、有勇氣、有力量”體現(xiàn)了思維具有獨立性，有勇氣探索未知事物；“獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點”體現(xiàn)的是發(fā)表自己獨到的見解，也要關注別人合理、正確的意見。（2）初中生的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。探究三（1）獨特，穿奇裝怪服。（2）沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的獨特上。探究四思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”。探究五（1）君君和曉琳的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨立性和思維的批判性。他們的建議在對照其他班級沒有個性的基礎上，提出自己的具有個性的建議，最終形成了完美的班級個性名片。（2）我的建議是：一是班級名片形式要活潑，二是內(nèi)容要體現(xiàn)班級特色，確定個性班級名稱，體現(xiàn)班級共同目標、班級公約以及班主任寄語等。探究六（1）這些同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因為這些同學都用獨特的方法表達了自己的思想、創(chuàng)意。（2）①青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人的身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。②我想發(fā)明創(chuàng)造一些對人類有益的東西，比如：我想研究出一個不需要電的臺燈，并且是不傷眼的?；佑柧欰卷1.A思想使我們強大，只有當思想日漸成然，我們才能真正長大，故選A。2.B本題考查青春期思想和精神方面的變化。①②③④都符合題意，故選B。3.D本題考查學生對思維獨立性的正確認識。思維的獨立并不等同于一味追求獨特，，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理，正確的意見。A、B、C說法錯誤。D是對思維獨立性的正確認識。故選D。4.D本題考查思維的批判性的表現(xiàn)。①②③④都是思維的批判性的表現(xiàn),故選D。5.B本題考查培養(yǎng)批判精神的作用。①是培養(yǎng)批判精神的要求；②③④是培養(yǎng)批判精神的作用。故選B。6.C本題考查學生對批判精神的認識。①②③④都是對批判的正確認識,故選C。7.D青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。①③④符合題意，故選D。8.D①②③④都是對青春的創(chuàng)造的正確理解，故選D。B卷1.D獨立并不等同于一味追求獨特，也不等同于拒絕他人的幫助,D是對獨立的錯誤認識，故選D。2.A正確理解這句名