初中信息技術(shù)面試試題

2017上半年山東（初中信息技術(shù)）教師資格證面試真題解析（精選）

初中信息技術(shù)《信息技術(shù)的五次革命》

一、考題回顧

1題目：信息技術(shù)的五次革命

2.內(nèi)容：

在人類社會(huì)的形成與發(fā)展過程中，人們把語言的形成、文字的產(chǎn)生與使用、造紙與印刷術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用、電

報(bào)與電話的發(fā)明與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展看作是五次信息技術(shù)革命。

（1）語言的形成

語言的形成是一次根本性的革命，它標(biāo)志著人類的信息能力有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，使思想與感情的交流更為直

接、迅速、明了，內(nèi)容也更為豐富，涉及的信息也更加廣泛?？梢哉f，語言的形成是人類歷史上的第一次信息技

術(shù)革命。這次革命，不僅促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，而且促進(jìn)了人類的思維器官一一大腦的發(fā)展，使人的抽

象能力、分析歸納與推理能力、表達(dá)與理解能力等得到了提高，揭開了人類文明的序幕。可以說，語言的形成，

是社會(huì)發(fā)展過程中的第一次信息技術(shù)革命。

（2）文字的產(chǎn)生與應(yīng)用

文字的產(chǎn)生增加了交流信息的手段。用文字記錄信息，突破了時(shí)空的

1?1illaM￡限制，擴(kuò)大了信息的傳播范圍，延長(zhǎng)了信息的壽命，使人類所占有的信息,

XIUp勿在數(shù)里和質(zhì)里上都發(fā)生了一次本質(zhì)的變化。文學(xué)的產(chǎn)生與應(yīng)用，促進(jìn)了信

息的積累和傳播，擴(kuò)大了人類的社會(huì)舌動(dòng)范圍與規(guī)模，增強(qiáng)了人類改造自

x_y今IVH

然、發(fā)展生產(chǎn)的能力。文字的產(chǎn)生與應(yīng)用，是一次語言文字化的過程，是

十

X1JI『四信息由聲音傳騰轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)傳播的過程，是一次信息載體與傳播手段的重

要革命?？梢哉f，是社會(huì)發(fā)展過程中的第二次信息技術(shù)革命。

<3）造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用

造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用，使信息得以廣泛地傳播于文明世畀的各個(gè)角落，使知識(shí)的積累和傳搐有了更可

靠的保證，它們對(duì)文化、教育'科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及人類社會(huì)的進(jìn)步等都產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，為人類的近代

文明莫定了基謝?？梢哉f，造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用，是社會(huì)發(fā)展過程中的第三次信息技術(shù)革命。

（4）電報(bào)、電話的發(fā)明與應(yīng)用

電報(bào)、電話的發(fā)明與應(yīng)用，使人類能夠利用電能傳遞信息，進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制，使信息傳遞的

效率與手段等又一次發(fā)生了質(zhì)的飛躍?？梢哉f，電報(bào)、電話的發(fā)明是社會(huì)發(fā)展過程中的第四次信息技術(shù)革命。

（5）計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

社會(huì)發(fā)展過程中的第五次信息革命，是計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用與發(fā)展。電報(bào)、電話、廣播'電視

等再次推進(jìn)了信息技術(shù)的發(fā)展，但它們還有很大的局限。例如，電報(bào)需要翻譯、需要人工投遞電文；普通電話受

時(shí)間'線路等方面的限制、不能看到對(duì)方。

計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，是第五次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志。1946年，

美國(guó)人研制成功了世界上第一臺(tái)電子管計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)是人腦的延

伸，具有極強(qiáng)的收集、存儲(chǔ)、加工、處理和輸出大里的信息的能力，

正朝著功能多樣化'體枳小型化、處理問題智能化和操作人性化等

方面發(fā)展。

現(xiàn)代通信技術(shù)的出現(xiàn)，是第五次信息革命的另一個(gè)重要標(biāo)志。

現(xiàn)代通信技術(shù)是一種匯集了光纖通信、衛(wèi)星通信、移動(dòng)通信'數(shù)字

微波通信、數(shù)字交換技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及其他相關(guān)技術(shù)的綜合性

通信技術(shù)。因此可以說，計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展是社

會(huì)發(fā)展過程中的第五次信息技術(shù)革命。

、基本要求:

（1）教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)。

（2）要求酉E合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。

（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。

高中信息技術(shù)-答箍題目

L本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？為了突出重點(diǎn)你將采用何種教學(xué)方法？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明信息技術(shù)的五次革命分別是什么？

二、考題解析

初中信息技術(shù)《信息技術(shù)的五次革命》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師先進(jìn)行設(shè)疑，提出疑問“同學(xué)們?cè)诋?dāng)今社會(huì)如何獲取信息呢”？學(xué)生積極踴躍回答，

通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。然后教師進(jìn)行引導(dǎo)，自從有了人類，信息是如何被感知、接收、傳遞、分析

和處理的呢?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就能給出一個(gè)明確的答案。由此，引出新課《信息技

術(shù)的五次革命》。

（二）新課講授

播放一段信息技術(shù)發(fā)展的視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并思考如下問題：信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)過

了幾次革命，以及每次革命的作用都有哪些?視頻播放完畢后，給大家5分鐘時(shí)間，前后左右

四人為一小組，討論第一個(gè)問題。時(shí)間到后，請(qǐng)小組代表回答，然后教師進(jìn)行總結(jié)：共經(jīng)歷了

五次革命，分別是語言的形成、文字的產(chǎn)生與應(yīng)用、造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用、電話電報(bào)的

發(fā)明與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。

1.語言的形成

教師請(qǐng)學(xué)生們做一個(gè)“你來比劃，我來猜”的游戲，有10個(gè)題板，每個(gè)題板上有一個(gè)成

語，其中一個(gè)同學(xué)不能說話，只能通過比劃手勢(shì)的形式來描述題板的內(nèi)容，另一個(gè)同學(xué)來猜成

語。通過游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生很快理解語言的作用，有了語言，可以簡(jiǎn)單快速的表達(dá)和傳遞信息。

2.文字的產(chǎn)生與應(yīng)用

教師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一個(gè)站在教室的最前面，一個(gè)站在教室的最后面。請(qǐng)前面的同學(xué)用比較小

的分貝說一句話，后面的同學(xué)根本就聽不見前面同學(xué)所說的話。這時(shí)，讓前面的同學(xué)把剛才所

說的話寫在紙條上，然后傳遞給后面的同學(xué)，這時(shí)后面的同學(xué)就能知道他所表達(dá)的信息。然后

教師進(jìn)行總結(jié)，文字產(chǎn)生的作用：突破時(shí)空的限制，擴(kuò)大信息傳播的距離。

3.造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用

教師播放造紙術(shù)和印刷術(shù)工作的過程視頻，讓同學(xué)們總結(jié)造紙和印刷術(shù)發(fā)明的作用：使信

息得以更加廣泛地傳播于文明世界的各個(gè)角落，使知識(shí)的積累和傳播有更為可靠的保證。

4.電報(bào)、電話的發(fā)明與應(yīng)用

教師播放電報(bào)、電話發(fā)明的過程及其影響，然后請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，嘗試總結(jié)電報(bào)電

話發(fā)明的作用：使人類能夠利用電能傳遞信息，進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制。

5.計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

請(qǐng)同學(xué)們以同桌為單位，結(jié)合生活中應(yīng)用計(jì)算機(jī)的實(shí)例，進(jìn)行討論并體會(huì)計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，

加快信息數(shù)字化的進(jìn)行，由此人類活動(dòng)的形式、內(nèi)容和范圍等方面有了巨大的變化。

(三)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)：五次信息技術(shù)的革命。

2.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，研究其中的一次革命對(duì)生活的影響，制作出PPT下節(jié)

課進(jìn)行分享和交流。

板書設(shè)計(jì)

信息技術(shù)的五次革命

一、語言的形成

二、文字的產(chǎn)生與應(yīng)用

三、造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用

四、電報(bào)'電話的發(fā)明與應(yīng)用

五、計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

答辯題目解析

L本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？為了突出重點(diǎn)你將采用何種教學(xué)方法？

【參考答案】

重點(diǎn)是：五次信息技術(shù)革命的具體內(nèi)容。

我將通過視頻、游戲、小組合作探究的方式開展本節(jié)課的教學(xué)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明信息技術(shù)的五次革命分別是什么？

【參考答案】

信息技術(shù)的發(fā)展一共經(jīng)歷了五次革命，分別是：

(1)語言的形成

(2)文字的產(chǎn)生與應(yīng)用

(3)造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用

(4)電報(bào)、電話的發(fā)明與應(yīng)用

(5)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

初中信息技術(shù)《繪制標(biāo)題》

一、考題回顧

L題目：繪制標(biāo)題

2.內(nèi)容：

文稿中的標(biāo)題主要由文字組成，可以適當(dāng)添加一些簡(jiǎn)單的圖案。巧妙利用文字處理軟件中的藝術(shù)字和繪

圖工具，可以制作圖文并茂的標(biāo)題。

第1步：打開Word文檔，顯示下圖所示的“繪圖”工具欄。

：=i.■.=ts.-□Odi4C2」?:一工，三三三，J

第2步：在文檔中繪制一條直線并設(shè)置它的樣式，然后復(fù)制多條同樣的直線，調(diào)整它們的位置，使它們

按預(yù)定方式排列。

第3步：繪制十字星，填充黃色。

第4步：復(fù)制出多個(gè)十字星，然后把它們移動(dòng)到直線上。

第5步：插入剪貼畫，把環(huán)繞方式設(shè)為“浮于文字上方”，然后移到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

第6步：制作藝術(shù)字標(biāo)題“動(dòng)物家園”。

3基本要求：

（1）運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。

（2）要有學(xué)生犯錯(cuò)環(huán)節(jié)。

（3）在10分鐘內(nèi)講完。

一?題目

1.你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

工本節(jié)課你運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在使用的過程中有幾個(gè)步驟？分別是什么？

二、考題解析

初中信息技術(shù)《繪制標(biāo)題》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

（一）作品展示，導(dǎo)入新課

教師首先展示制作精美的電子小報(bào)標(biāo)題，并引領(lǐng)學(xué)生說出標(biāo)題都由哪幾個(gè)部分組成的，如

文字、星星、線條等。明確任務(wù)一一制作精美的小報(bào)標(biāo)題。

（二）新課教授

任務(wù)一、分析標(biāo)題

教師依舊展示精美的電子小報(bào)標(biāo)題，讓學(xué)生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的

技術(shù)。并且提出問題“電子小報(bào)的標(biāo)題有什么樣的特點(diǎn)？”，引導(dǎo)學(xué)生說出小報(bào)標(biāo)題的以下特

點(diǎn)：圖片的插入、藝術(shù)字的使用和格式的調(diào)整。

任務(wù)二、總結(jié)制作步驟

教師對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并且將制作標(biāo)題的整個(gè)過程進(jìn)行演示，給學(xué)生一個(gè)整體

的印象。要求學(xué)生分組討論并總結(jié)制作標(biāo)題的相關(guān)步驟。

教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答并將整個(gè)操作步驟展示在PPT上。

任務(wù)三、制作標(biāo)題

將全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立一名組長(zhǎng)。根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇

主題設(shè)計(jì)標(biāo)題，并提出以下要求：

1.組長(zhǎng)要根據(jù)具體情況對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理的分配。比如一個(gè)人制作，其他人協(xié)助設(shè)計(jì)，如設(shè)

計(jì)布局、設(shè)計(jì)顏色和字體等內(nèi)容，同時(shí)安排組員與其他組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

2.當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時(shí)，可以采取以下方式得到幫助：參照

教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學(xué)習(xí)資料和向老師咨詢等。

（三）成果展示

各小組展示自己的作品。對(duì)于個(gè)別優(yōu)秀的作品，讓作者進(jìn)行示范，并講解技巧運(yùn)用的心得。

之后讓大家進(jìn)行評(píng)論，指出作品具體的優(yōu)點(diǎn)和有待改善的地方。在學(xué)生進(jìn)行互評(píng)以后，教師進(jìn)

行總體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生作品的長(zhǎng)處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。

（四）小結(jié)作業(yè)

教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)一名同學(xué)復(fù)述制作電子小報(bào)標(biāo)題的具體流程，其

他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充說明，并且分享和交流在制作過程中遇到的問題以及解決方法。

作業(yè)：從網(wǎng)上搜集一些你認(rèn)為比較美觀的標(biāo)題，并說明它運(yùn)用了哪些技術(shù)？

板書設(shè)計(jì)

繪制&題

—'設(shè)置頁面

二、繪制標(biāo)題

L繪制線和星星

2插入圖片和藝術(shù)字

3.調(diào)整格式

答辯題目解析

1.你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？

【參考答案】

【知識(shí)與技能】

學(xué)生能夠獨(dú)立插入藝術(shù)字、圖片，并調(diào)整其格式，繪制出美觀的標(biāo)題。

【過程與方法】

學(xué)生通過動(dòng)手操作，歸納總結(jié)出插入藝術(shù)字、調(diào)整格式的方法和步驟。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過小組合作，感受與他人互相幫助、討論交流的樂趣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2.本節(jié)課你運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在使用的過程中要有幾個(gè)步驟，分別是什么？

【參考答案】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的、探究

式的學(xué)習(xí)，適合培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和解決問題的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要包括

呈現(xiàn)任務(wù)、教師導(dǎo)學(xué)、明確任務(wù)、完成任務(wù)和完成情況評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、考題回顧

初中信息技術(shù)?試吉數(shù)目

L艇當(dāng)：電子露件

2.內(nèi)容：

發(fā)送、接收和回比電子郵件

在因特網(wǎng)上只要知道對(duì)方的電子信箱培址，就可以底時(shí)隨ii為其發(fā)送紙件，祀不必考忠對(duì)方是否在線.

蛇伴強(qiáng)務(wù)系就會(huì)依據(jù)收件人的出子信箱始址，將加件傳遞到對(duì)方的電子信號(hào)內(nèi)，對(duì)方可以在方便的時(shí)候，壁

錄他的老于信箱讀取蚯件.

下木，以網(wǎng)易Web方式的妍件收發(fā)為例，律驗(yàn)運(yùn)層電子拓件注行交流的過程.

C1）發(fā)送蚯件

第一步:打開瀏更器,建錄網(wǎng)易與于佟箱（http:,mail.163.COm：>4年自己的用戶名和密瑪?shù)卿浶盘?hào).

第二步:進(jìn)入“寫他17天面，痹導(dǎo)“收件人1r的電于住箱堆址、加件主數(shù)，書寫知件內(nèi)容.如圖L2所

示.

第三步:單擊“發(fā)送k按衽，發(fā)出寫好

的拯件.

寶于拈住不只局跟于文字的傳遞,還可

以使用“添加附件.功能來傳遞文件、聲音、

田影及圖像與不可類型的信息.

（2）收取蚯件

收到的第件自動(dòng)放在“收件箱”中：?jiǎn)?/p>

擊主題，即可打開第件注號(hào)閱讀，如圖5-3

所示.與于信箱的容量都是有限的，一亙知

號(hào)牽清，后線由&件就收不到

了.因文要及時(shí)收取和清理

信箱本的蚯件.

（3）因宜由5件

在回宸外伸時(shí)，可以引

用原件內(nèi)容，以記錄交流的

過程］遇常在引文的行首自

動(dòng)加。"標(biāo)記）.

（4）保存信箱坨址

把可學(xué)、膽友的電子傳號(hào)始址保存到通訊錄中,不僅利于今后方便始查找和管理,以后對(duì)其發(fā)住時(shí),也

可避兔黝入錯(cuò)誤，減少不必要麻打.

3.基本要求：

<1）如果教學(xué)期間需要其他輔助教學(xué)工具,送行演示即可.

<2;要求直合載學(xué)為客有適當(dāng)?shù)氖諘O(shè)計(jì).

C3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試證為容.

初中信息技術(shù)苦耨題尋

1.善:學(xué)童雀點(diǎn)是仔么？【教學(xué)設(shè)計(jì)類】

2.電子抓件的工作嗥理？【專業(yè)知識(shí)類】o-P-Fcn

二、考題解析

初中信息技術(shù)《電子郵件》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

1.溫故知新-導(dǎo)入新課

上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱，請(qǐng)同學(xué)回答申請(qǐng)的方法。如何發(fā)送郵件？

2.新課教授

任務(wù)一、觀察結(jié)構(gòu)

教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答以下問題。

(1)電子郵箱的界面由哪幾部分組成?每一部分的作用是什么？

(2)發(fā)送郵件的步驟是什么？

教師操作完成，學(xué)生進(jìn)行回答。

任務(wù)二、發(fā)送郵件

教師布置任務(wù)：同桌之間發(fā)送郵件。并提問“如何給多人發(fā)送同一郵件信息？”

同桌之間進(jìn)行交流討論，并嘗試操作。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)三、收取并回復(fù)郵件

教師提出以下幾問題，組織小組進(jìn)行討論。

(1)我們收到的郵件在哪里可以看到？

(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息？

(3)回復(fù)郵件與寫郵件有什么不同之處？

(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處？

學(xué)生之間相互發(fā)送并進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)可以總結(jié)答案。

任務(wù)四、保存郵箱地址

(1)認(rèn)識(shí)電子郵箱地址

和平時(shí)一樣，在寄信時(shí)都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地

址是由符號(hào)“@”及其分開的兩部分組成，”前面是用戶名(即郵箱名)，”后面是與郵

件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：xianhua2001@sina.com中，”xianhua2001”是用戶名，“sina.com”

是郵件服務(wù)器名。

(2)保存郵箱地址

3.看一看：鞏固本節(jié)知識(shí)

學(xué)生給老師的郵箱發(fā)一個(gè)郵件，公布教師郵箱地址”******@163.com”。

4.師問生答：總結(jié)

師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并請(qǐng)同學(xué)下課后，搜集常見電子郵箱的分類?

板書設(shè)計(jì)

電子物件

一、組或結(jié)恂

二,發(fā)送蚯件

三、保存加箱地址

答辯題目解析

L教學(xué)重難點(diǎn)是什么？

【參考答案】

教學(xué)重點(diǎn)：了解電子郵件的原理，望握電子郵件地址的書寫格式。熟練運(yùn)用Web頁方式發(fā)送電子由F

件。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵件的原理。

2.電子郵件的工作原理？

【參考答案】

電子郵件在Internet上發(fā)送和接收的原理可以很形象地用我們?nèi)粘Ｉ钌赅]寄包裹來形容：當(dāng)我們

要寄一個(gè)包果時(shí)，我們首先要找到任何一個(gè)有這項(xiàng)北務(wù)的郵局，在填寫完收件人姓名、地址等等之后，

包裹就寄到了收件人所在地的郵局，那么對(duì)方取包裊的時(shí)候就必須去這個(gè)由F局才能取出。同樣地，當(dāng)我

們發(fā)送電子郵件時(shí)，這封郵件是由郵件發(fā)送服務(wù)器(任何一個(gè)都可以)發(fā)出，并糧據(jù)收信人的地址判斷

對(duì)方的郵件接收服務(wù)器地址而將這封信發(fā)送到該服務(wù)器上，收信人要收取郵件也只能訪問這個(gè)服務(wù)器才

能完成。offcn

初中信息技術(shù)《了解Word界面》

一、考題回顧

L題目：了解Word界面

2內(nèi)容:

了解Word界面

軟件使用前需要先認(rèn)識(shí)界面，Word窗口包括標(biāo)題欄、菜單欄'工具欄、文本編輯區(qū)及狀態(tài)欄等。

（D運(yùn)行Word單擊按扭，選擇“所有程序”fMMKio5oft0f6ce”f“MicrosoftOfficeWord2003”

命令，運(yùn)行"ord軟件。

（2）認(rèn)識(shí)界面運(yùn)行Word后，軟件界面如下圖所示，說說它由哪幾部分組成。

k?r—1aa-

??a*a?coX*DMat-熏華仁

???：__)?***..i

■i&a*—-

色耳：一:.二；二厘』:父,1件IRI

——

比.—

?拿乎S&QMceOrene

:1M?C<任務(wù)

?1

?M4R?a??ma

r|:G

1-----_°

???????.r

i*r-…

__1?5.?1M.1rY,

（3）認(rèn)識(shí)菜單仔細(xì)版察菜單欄，查看下列命令在什么菜單選項(xiàng)中，并填寫下表。

抬菜單項(xiàng)菜單項(xiàng)

保存文件頁碼

文字復(fù)制

段落粘貼

分隔符新建

（4）認(rèn)識(shí)按鈕仔細(xì)炮察“常用”、“格式”工具欄，查看下列按鈕的名稱，并填寫下表。

□新建B

I

U

aA|

，-r

修

3.基本要求：

（1）如果教學(xué)期間需要其他輔助教學(xué)工具，進(jìn)行演示即可。

（2）教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)。

（3）要求酉e合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。

（4）請(qǐng)?jiān)?。分鐘內(nèi)完成試講。offcn

答辯題目

L在Word中，對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請(qǐng)說出幾種常用的選擇方法？

【你將如何檢則學(xué)生是否掌提教學(xué)內(nèi)容的？

二、考題解析

初中信息技術(shù)《了解Word界面》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報(bào)，提出問題“運(yùn)用我們之前所學(xué)的記事本或?qū)?/p>

字板能做出這三件作品嗎？”學(xué)生給出的回答是“不能”。

教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師---MicrosoftOfficeWord

2003”，一起認(rèn)識(shí)一下這位大師的廬山真面目。

引入新課一一了解Word界面。

環(huán)節(jié)二：新知探究

教師先介紹有關(guān)MicrosoftOfficeWord2003的有關(guān)知識(shí)，并且進(jìn)行提問“如何啟動(dòng)

MicrosoftOfficeWord2003呢？”

任務(wù)一、啟動(dòng)MicrosoftOfficeWord2003

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的啟動(dòng)“記事本”的方法，進(jìn)行自主的探究，并請(qǐng)學(xué)生演示他們的

方法，根據(jù)多個(gè)同學(xué)的演示操作，教師給出評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)啟動(dòng)Word的三種方法：

1.雙擊桌面上Word的快捷圖標(biāo)。

2.單擊“開始”菜單-程序----MicrosoftOffice2003----MicrosoftOfficeWord

2003o

3.在桌面空白處右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇"新建一MicrosoftOfficeWord

2003”命令，會(huì)新建一個(gè)Word文檔，雙擊該文檔，同樣可以啟動(dòng)Word。

教師：Word已經(jīng)打開了，那么它由哪幾部分組成呢？

任務(wù)二、認(rèn)識(shí)界面

給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開的軟件兩人一小組，自主認(rèn)識(shí)Word界面,

之后教師采用開火車的形式，用鼠標(biāo)指向相應(yīng)圖標(biāo)，學(xué)生說出該部分名稱。

然后教師將全班分成6個(gè)小組,給學(xué)生5分鐘的時(shí)間分別認(rèn)識(shí)菜單欄和工具欄的各個(gè)菜單

項(xiàng)和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。

教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢？”

任務(wù)三、顯示/隱藏工具欄

教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請(qǐng)一位同學(xué)來幫老師把繪圖工具欄給找回來。

任務(wù)四、關(guān)閉MicrosoftOfficeWord2003

環(huán)節(jié)三、小結(jié)作業(yè)

1.簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試輸入文字，并應(yīng)用今天所學(xué)的工具按鈕或菜單命令對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。

板書設(shè)計(jì)

了解Word界面

—、啟動(dòng)MicrosoftOfficeWord2003

二、認(rèn)識(shí)Word的界面、菜單和按鈕

三、顯示隱藏工具欄off

答辯題目解析

1.在Word中，對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請(qǐng)說出幾種常用

的選擇方法？

【參考答案】

(1)選擇部分文字：將光標(biāo)移至要選擇文字的第一個(gè)字符前面，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)

鼠標(biāo)至要選擇文字的最后一個(gè)字符后，釋放鼠標(biāo)即可。

(2)選擇一行文字：移動(dòng)光標(biāo)至頁面左側(cè)的文本選擇區(qū)，當(dāng)光標(biāo)變成斜向上的箭頭時(shí)，單

擊可以選擇一行。

(3)選擇一段文字：移動(dòng)光標(biāo)至該段左側(cè)的文本選擇區(qū)，雙擊即可。

(4)選擇整個(gè)文檔：選擇“編輯”一“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)。

(5)選擇連續(xù)較長(zhǎng)文本：光標(biāo)定位在文本起始位置，拖動(dòng)滾動(dòng)條找到文本的結(jié)束位置，按

住Shift鍵鼠標(biāo)單擊結(jié)束位置。

2.你將如何檢測(cè)學(xué)生是否掌握教學(xué)內(nèi)容的？

【參考答案】

在教學(xué)過程當(dāng)中，通過提問，練習(xí)的方式可以非常好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且在教學(xué)

的過程當(dāng)中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論、驗(yàn)收任務(wù)成果包，課堂小測(cè)驗(yàn)等方法，可以幫助學(xué)

生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。

考題：初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》

一、考題回顧

L題目：Excel公式和函數(shù)

2.內(nèi)容：

把數(shù)據(jù)輸入表格后，可以進(jìn)行多種數(shù)據(jù)處理。

利用公式計(jì)算

在單元格中按照規(guī)定輸入一個(gè)公式，鼬一下回車鍵，單元格中就會(huì)顯示出那個(gè)公式計(jì)算得到的結(jié)果。使

用公式，可以對(duì)工作表里的數(shù)值型數(shù)據(jù)進(jìn)行加、減、束、除等運(yùn)算。輸入公式時(shí)，可以使用數(shù)、運(yùn)算符號(hào)和

圖括號(hào)等。

提示：在電子表格軟件中，用十號(hào)表示加，用-號(hào)表示減、用*表示乘（乘號(hào)不能省略）、用表示除，用'

號(hào)表示幕運(yùn)算。公式中只能使用小括號(hào)，小括號(hào)可以有多層。與數(shù)學(xué)中的運(yùn)算順序相同，計(jì)算公式的值時(shí)，

也遵循先乘除、后加減，內(nèi)層括號(hào)中的式子優(yōu)先計(jì)算等規(guī)則。

Excd規(guī)定，輸久公式時(shí)必須以等號(hào)或加號(hào)開頭?！敖鹕奖砀瘛币?guī)定，輸入公式時(shí)必須以等號(hào)開頭。如

果公式中要用到其他單元格的數(shù)據(jù)，可以在公式中輸入那個(gè)單元格地址。

利川南敢功能”-訴平均分和做分

打開龍叁中的?學(xué)生就懂利用必做在枷成妁犢無格中計(jì)算千均

分和總分.除后以送好的文件名（注念妻與上一個(gè)實(shí)現(xiàn)中俅仔妁文件名

有所區(qū)分）侏在到白已妁計(jì)算機(jī)中。

使用?效時(shí),可以像?人公式鄢林?

入?數(shù)表達(dá)式.也可麒使用“函數(shù)向外，

例如.要在中利州數(shù)向*一進(jìn)行

求國(guó)計(jì)算.可磔先逸定0元格.健財(cái)學(xué)曲

工具E中的幫嗎嫉er按鈕A|.打開

*貼南?r時(shí)培械。

依防.在?福效分類-彼中逸rFT州由ir.a-*敷片”樞中選羯SUM

?效.再?曲s1推仞.

出現(xiàn)SUM對(duì)動(dòng)似解.ftNumber1?敷叔中?人起點(diǎn)國(guó)終點(diǎn)外無格的蜒城.

同?由3I按隨?峽元府中就會(huì)顯示出計(jì)翼站果?

早_一二____.4^,14

3.基本要求：

（1）要有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)。

（2）要求酉i:合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。

（3）10分鐘內(nèi)完成試講。

初中信息技術(shù)一一題目

L教學(xué)目標(biāo)是什么?

【答簫題目類型】教學(xué)設(shè)計(jì)類

工除課堂中的函數(shù)外再介紹1至2個(gè)函數(shù)的作用？

【苔善題目類型】專讓知識(shí)類of-Fen

二、考題解析

初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如考試成績(jī)表、教師工資表、商品銷售表

等(請(qǐng)同學(xué)們?cè)倭信e一些數(shù)據(jù)表)，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪鲞@些數(shù)據(jù)的總和、平均值等等數(shù)據(jù)

呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

出示某班學(xué)生期末考試成績(jī)表(比如有20位學(xué)生)，要求計(jì)算出每位學(xué)生的總分和平均分

及單科成績(jī)總分和平均分。

本節(jié)我們學(xué)習(xí)sum和average兩個(gè)函數(shù)來解決上述問題。

【新課教授】

教師講解如下內(nèi)容：

(1)公式

使用公式必須注意：全部公式以等號(hào)開始

(2)求和函數(shù)sum

功能：利用sum函數(shù)可以計(jì)算出指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的總和。

注意：使用這個(gè)函數(shù)時(shí)，要在函數(shù)名sum后面的括號(hào)中輸入用冒號(hào)隔開的兩個(gè)地址，如

sum(d3:f3)o

(3)求平均數(shù)函數(shù)average

功能：利用average函數(shù)，可以計(jì)算指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的平均值。

教師出示“任務(wù)”后巡視，對(duì)學(xué)生操作出現(xiàn)的問題及時(shí)指正

學(xué)生操作如下內(nèi)容：

如何求出數(shù)據(jù)表中所有學(xué)生語文和英語(不連續(xù))兩科的總分及平均分？

如何改變小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)?并按總分升序排序。

【評(píng)價(jià)】

教師根據(jù)學(xué)生的操作，給予評(píng)價(jià)，指出其操作當(dāng)中的注意事項(xiàng)

【小結(jié)作業(yè)】

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了利用公式進(jìn)行計(jì)算和兩個(gè)常用的函數(shù)：sum、average的使用；注意對(duì)連

續(xù)數(shù)據(jù)和不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇應(yīng)用。

完成第2題統(tǒng)計(jì)后平均分保留兩位小數(shù)，并按總分升序排序。

板書設(shè)計(jì)

Excel公式和函數(shù)

一、公式

后算付：+、-*

二、公式

SUMO

AVERAGEQo-F-Fcn

答辯題目解析

1.教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計(jì)類】

【參考答案】

【知識(shí)與技能】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握電子表格軟件中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的操作。

學(xué)會(huì)在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本技能。

【過程與方法】在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手操作能

力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、同時(shí)通過動(dòng)手實(shí)踐，能夠真切體會(huì)到“學(xué)

以致用”的原則。

2.除課堂中的函數(shù)外再介紹1至2個(gè)函數(shù)的作用？【專業(yè)知識(shí)類】

【參考答案】

計(jì)數(shù)函數(shù)COUNT：計(jì)算參數(shù)列表中的數(shù)字項(xiàng)的個(gè)數(shù)。函數(shù)COUNT在計(jì)數(shù)時(shí)，將把數(shù)值型的

數(shù)字計(jì)算進(jìn)去;錯(cuò)誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。

最大值函數(shù)MAX：求出一組數(shù)中的最大值。

考題：初中信息技術(shù)《初識(shí)我的電腦》

一、考題回顧

L題目：初識(shí)我的電腦

2內(nèi)容:

（1）認(rèn)識(shí)主機(jī)

主機(jī)是電腦的核心部件，其主要部件都在主機(jī)箱內(nèi)。主機(jī)電源開關(guān)和外設(shè)接口如下圖所示:

（2）認(rèn)識(shí)輸入設(shè)備

輸久設(shè)備是電腦用來接收指令、數(shù)據(jù)等信息的設(shè)備，下圖所示是常用的輸入設(shè)備，說一說你還見過哪些

輸入設(shè)備。

艮稱事耳板小n

*珈y

?■頭散的相機(jī)掃描儀

（3）認(rèn)識(shí)輸出設(shè)爸

輸出設(shè)備是電腦用來輸出處理結(jié)果的設(shè)備，下圖所示是常用的輸出設(shè)備，說一說你還見過哪些輸出設(shè)備。

至覆■■

顯示舞打印機(jī)ff*

3.基本要求：

（1）教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)。

（2）要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。

（3）清在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

初中信息技術(shù)答辯題目

管善題目1：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成包括哪些？1專業(yè)知識(shí)類】

答簫題目2:如何結(jié)束一堂信息技術(shù)課？【教學(xué)實(shí)施類】

二、考題解析

初中信息技術(shù)《初識(shí)我的電腦》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

1.1設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課】

電腦已經(jīng)成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多領(lǐng)域都發(fā)揮著巨

大的作用。提問“電腦在生活中都有哪些用途？”學(xué)生給出各種各樣的回答。教師繼續(xù)提問“常

用的臺(tái)式電腦都由什么組成？”。

引入課題一一初識(shí)我的電腦。

2.【新課教授】

環(huán)節(jié)一、初識(shí)電腦

教師在PPT上出示電腦的各個(gè)組成部件，讓學(xué)生一起回答各個(gè)電腦部件的名稱。教師進(jìn)行

講解。常用的臺(tái)式電腦，一般由主機(jī)和外部設(shè)備兩部分組成。外部設(shè)備包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)

備。并講解主機(jī)箱內(nèi)的主要部件有CPU、存儲(chǔ)器、主板等。

環(huán)節(jié)二、認(rèn)識(shí)主機(jī)

教師播放臺(tái)式電腦工作過程的視頻，并提問“你認(rèn)為電腦的哪一部分最為重要，為什么？”。

引導(dǎo)學(xué)生以人腦為例子進(jìn)行回答。教師在PPT上展示答案”主機(jī)是電腦的核心部件，其主要部

件都在主機(jī)箱內(nèi)。。

任務(wù)三、認(rèn)識(shí)輸入/輸出設(shè)備

教師在PPT上展示輸入/輸出設(shè)備，提出兩個(gè)問題“PPT當(dāng)中展示的哪些屬于輸入設(shè)備，

哪些屬于輸出設(shè)備?并討論總結(jié)什么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備？”。引導(dǎo)學(xué)生用心觀察、積

極討論總結(jié)。教師在講解的基礎(chǔ)上再次提問“說一說你還見過哪些輸入/輸出設(shè)備”。

3.【鞏固提高】

教師提問在日常生活中我們的哪些行為類似于計(jì)算機(jī)的輸入/輸出設(shè)備。并談?wù)勀阆Ｍ?/p>

來的計(jì)算機(jī)是什么樣子的?

4.【小結(jié)作業(yè)】

請(qǐng)學(xué)生分享這節(jié)課的收獲。

作業(yè)：上網(wǎng)搜集與計(jì)算機(jī)有關(guān)的名言。

板書設(shè)計(jì)

初識(shí)我的電腦

一、認(rèn)識(shí)主機(jī)

主機(jī)是電腦的核心部件

二、認(rèn)識(shí)輸久輸出設(shè)備

常見輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤'攝像頭、話筒

常見輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)、音箱

答辯題目解析：

1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成包括哪些。【專業(yè)知識(shí)問題】

【參考答案】

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。

硬件系統(tǒng)是完成計(jì)算機(jī)各項(xiàng)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是計(jì)算機(jī)的“軀殼”。計(jì)算機(jī)的硬件通常

由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入和輸出設(shè)備五部分組成。其中運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲(chǔ)器是

構(gòu)成主機(jī)的核心部件。它們都置于主機(jī)箱中。主機(jī)以外的其他部件常被稱為計(jì)算機(jī)的外圍設(shè)備。

軟件系統(tǒng)是運(yùn)行、維護(hù)、管理、應(yīng)用計(jì)算機(jī)所編制的所有程序和數(shù)據(jù)的組合，按功能分為

系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

2.如何結(jié)束一堂信息技術(shù)課？【教學(xué)實(shí)施問題】

【參考答案】

信息技術(shù)課堂以結(jié)束的形式可以分為封閉式、開放式、綜合式。

封閉式是指教學(xué)采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)、技能進(jìn)行總結(jié)鞏固而結(jié)束教學(xué)

的方法，包括討論總結(jié)、板書總結(jié)、借鑒總結(jié)和作業(yè)練習(xí)鞏固。

開放式是指教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行擴(kuò)展、延伸和遷移而結(jié)

束教學(xué)的方法。有聯(lián)想擴(kuò)展、閱讀擴(kuò)展、系統(tǒng)延伸等。

綜合式是指教師運(yùn)用兩種或兩種以上結(jié)束形式結(jié)束教學(xué)的方法。

考題：初中信息技術(shù)《VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境》

一、考題回顧

L題目：VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境

2.內(nèi)容:

3基本要求：

（1）要把教學(xué)流程寫清楚

（2）課堂要有互動(dòng)環(huán)節(jié)

（3）聯(lián)系生活進(jìn)行任務(wù)教學(xué)

答簫題目

1.清復(fù)述課程的教學(xué)目標(biāo)。t教學(xué)設(shè)計(jì)類】

2.請(qǐng)至少說出三個(gè)VB集成開發(fā)環(huán)境組成的作用是什么？【專業(yè)知識(shí)類】o-Ffcn

二、考題解析

初中信息技術(shù)《VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

1.【展示登錄框，引入課題】

同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的這幅圖片，大家都認(rèn)識(shí)吧？“對(duì)，是一個(gè)計(jì)算器的截圖”。下面

老師演示一下這個(gè)計(jì)算器。大家都說非常的神奇，其實(shí)你們也可以做出這樣神奇的計(jì)算器的。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的編程工具VB。讓我們一起走進(jìn)一一VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境，

先來認(rèn)識(shí)一下它吧!

2.【新課教授】

任務(wù)一、啟動(dòng)VB

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以往的經(jīng)驗(yàn)，打開VB程序。

方法一：雙擊桌面上的"VisualBasic6.0”圖標(biāo)打開；

方法二:單擊“開始”->“程序”->“VisualBasic6.0"->VisualBasic6.0”,打

開程序

方法三：右擊桌面上的“VisualBasic6.0"，在彈出的下拉列表中選擇“打開”。

任務(wù)二、觀察VB窗口

引導(dǎo)學(xué)生觀察VB窗口，并回答問題下列問題：

(1)結(jié)合教材，觀察一下VB窗口由哪幾部分組成？

(2)并嘗試著操作一下，同桌之間進(jìn)行交流，說一下你所關(guān)注的部分，它的作用是什么？

案例三、VB窗口

(1)請(qǐng)同學(xué)說一說VB窗口跟我們之間學(xué)習(xí)的軟件有什么樣的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

(2)認(rèn)識(shí)窗體、工具箱、工程窗口、屬性窗口等;通過認(rèn)一認(rèn)，練一練，說一說等方式完成

這部分的學(xué)習(xí)。

(3)操作：教師再次展示導(dǎo)入時(shí)的計(jì)算器的圖片，以小組為單位請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用VB做出

來。在學(xué)生做出來的基礎(chǔ)上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。并且引導(dǎo)

學(xué)生觀察“屬性”窗口的變化。小組之間討論一下每個(gè)屬性的作用。請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)。

3.【展示評(píng)價(jià)】

小組展示做出來的計(jì)算器的界面，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師給出改進(jìn)

意見。

4.【小結(jié)作業(yè)】

小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)：根據(jù)教師提出來的意見，對(duì)所做出來的界面進(jìn)行美化和修改。

板書設(shè)計(jì)

VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境

一'啟動(dòng)VB

二、認(rèn)識(shí)窗體

三、動(dòng)手做一做offcn

答辯題目解析

1.請(qǐng)復(fù)述課程的教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)設(shè)計(jì)問題】

【參考答案】

【知識(shí)與技能】

學(xué)生能夠說出VB窗體是由工具箱、窗體、屬性等組成及各部分的作用。

【過程與方法目標(biāo)】

學(xué)生通過交流、動(dòng)手操作等方法，建立起對(duì)VB的感性認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)VB操作的初步經(jīng)驗(yàn)，

鍛煉其動(dòng)手操作及知識(shí)遷移的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)生通過動(dòng)手操作，體會(huì)VB窗體各部分的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣和愛好，逐步

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣。

2.請(qǐng)至少說出三個(gè)VB集成開發(fā)環(huán)境組成的作用是什么？【專業(yè)知識(shí)問題】

【參考答案】

工具箱：工具箱當(dāng)中有很多控件按鈕，用來設(shè)計(jì)程序的界面。把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某個(gè)按鈕

上停留片刻，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)顯示控件名的黃色小方框。

“工程”窗口；用來管理開發(fā)應(yīng)用程序時(shí)所需的文件。

“屬性”窗口：顯示當(dāng)前對(duì)象的名稱、大小、標(biāo)題和位置等屬性。

命中考題三:《表格儲(chǔ)輯操作》

學(xué)科學(xué)段初中信息技術(shù)題目來源2017年1月7日安徽省教奧統(tǒng)考面試考題

試講題目表格的編輯操作

L試講過程中需要設(shè)計(jì)小組活動(dòng)。

試講的題目要求2.要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。

310分鐘內(nèi)完成試講。

L本節(jié)課主要講的哪些內(nèi)容？

答簫題目

2.你運(yùn)用的導(dǎo)久方式是什么？offcn

（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)妄成試講內(nèi)容。

初中信息技術(shù)答辯題目

L本節(jié)課講授了合并拆分單元格，以及刪除行列的操作方法，請(qǐng)你談一談如何設(shè)置表格的行高和列寬。

【答辯題目類型］專業(yè)知識(shí)類

2.興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入運(yùn)用的策略和技巧。

【答辯題目類型］教學(xué)實(shí)施類

高中信息技術(shù)

命中考題一：《信息的特征》

2017年遼寧沈陽教師資格面試精品協(xié)議8班（中

學(xué)科學(xué)段高中信息技術(shù)題目來源

小學(xué)）培訓(xùn)班次學(xué)員反饋

試講題目《信息的特征》

試講內(nèi)容課本中關(guān)于“信息及信息的特征”一節(jié)片斷

L請(qǐng)?jiān)?。分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

試講的題目要求二清列舉生活當(dāng)中的例子進(jìn)行教學(xué)。

3強(qiáng)臺(tái)教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。

L舉例說明信息的基本特征

答辯題目

、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

培胡幽婚習(xí)題目：

高中信息技術(shù)-試講題目

題目：信息的基本特任

2.內(nèi)容：

二、信息的基本特征

作為一戶基本資於,信用京的「列主要特征.

，符君性和是黑忖從本糜上看,信息是李物的狀w特征和交化的衣現(xiàn).事物的發(fā)

發(fā)變化是傳遺存在.無窮無盡的,所以,信息發(fā)有普遍性和無限H

24傳遞性.無論在空阿還及時(shí)間上.信電M兵育可.

傳通件例如.古人把身邊發(fā)？的事情用文.彳記△竹徜

牌或紙上.可以傳令小他人閱讀進(jìn)，—現(xiàn)代人就川

ux從中了解有關(guān)的史實(shí)

,共y性，材料K1桃源不同.信息〃外族Ptl曲..

俗她說.就是眾人可以同時(shí)攫收.使用相同的優(yōu)息-返足

因?yàn)?信息的占有者發(fā)布信息后.我自身的總并不會(huì)址，，

/依附性信息本由不能獨(dú)立存在.罌依附于一定的數(shù)體網(wǎng)一個(gè)信息可以依附F不

同的氣體

/時(shí)效性。信息也“有生命周期如果信息不能反映小將的總新變化.它的效用就會(huì)

降抵所以人們總是要及時(shí)她拿押最新、酸有用的信息

“可處理制可增值性信息MUU3.存儲(chǔ).可以使之有用化，還可以轉(zhuǎn)變形毒在

傳送與使用儕息的過程中.鯉過選擇.?m.分析.統(tǒng)計(jì)以及其他方式的處理.可以使限

/HUM?值.更曹岐3/或不同的g&rOffen

2016年下半年全國(guó)教資統(tǒng)考面試信息技術(shù)學(xué)科命中分析

第二批：命中說明：初中信息技術(shù)命中3道，高中信息技術(shù)命中3道。信息技術(shù)學(xué)科備課

紙考查規(guī)律為初中以操作課為主，高中以理論課為主，答辯問題主要考查類型為教學(xué)內(nèi)容、專

業(yè)知識(shí)與教學(xué)實(shí)施。

初中信息技術(shù)

命中考題一:《陲&論壇》

學(xué)科學(xué)段初中信息技術(shù)|題目來源|2017年1月7日教資統(tǒng)考面試試講考題

試講題目《網(wǎng)絡(luò)論壇》

1要有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)。

試講的題目要求2要求我合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。

3」0分鐘內(nèi)完成試講。

1教學(xué)目標(biāo)是什么？

答善題目

2如何突破難點(diǎn)？

培訓(xùn)蜘處問題目：

初中信息技術(shù)-試講題目

-L題目：網(wǎng)絡(luò)論壇―

2.內(nèi)容：

網(wǎng)絡(luò)論壇的前身是BBS(BulletmBoardSystem,即“電子公告板”)，19”年在美國(guó)芝加哥問世，1995

年才開始漸漸在我國(guó)發(fā)展起來。最初網(wǎng)絡(luò)論壇只具有公布和閱讀文字消息等簡(jiǎn)單功能，隨著技術(shù)的發(fā)展和系

統(tǒng)的逐步完善，今天它已成為一個(gè)可允許用戶互相分享文字、圖片、聲音、視頻和文件等