23 梅蘭芳蓄須（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

23梅蘭芳蓄須（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23梅蘭芳蓄須（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文四年級上冊第19課

2.課程內(nèi)容：《梅蘭芳蓄須》

本課主要介紹了我國著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期蓄須明志，拒絕為日本人表演的故事。通過這個(gè)故事，讓學(xué)生了解梅蘭芳的民族氣節(jié)和愛國主義精神，以及京劇藝術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對京劇藝術(shù)的審美能力和文化認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生對民族英雄的敬仰之情，增強(qiáng)愛國主義精神。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高語文素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物身上汲取力量，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

5.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

（2）理解梅蘭芳蓄須明志的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生對民族英雄的敬仰之情。

（3）通過分析課文語言，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解梅蘭芳蓄須明志的深層含義，以及其背后所承載的民族精神。

（2）京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和表演技巧，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握并運(yùn)用。

（3）如何將課文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（4）培養(yǎng)學(xué)生從歷史人物身上汲取力量，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

（2）理解梅蘭芳蓄須明志的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生對民族英雄的敬仰之情。

（3）通過分析課文語言，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解梅蘭芳蓄須明志的深層含義，以及其背后所承載的民族精神。

（2）京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和表演技巧，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握并運(yùn)用。

（3）如何將課文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（4）培養(yǎng)學(xué)生從歷史人物身上汲取力量，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

（2）理解梅蘭芳蓄須明志的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生對民族英雄的敬仰之情。

（3）通過分析課文語言，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解梅蘭芳蓄須明志的深層含義，以及其背后所承載的民族精神。

（2）京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和表演技巧，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握并運(yùn)用。

（3）如何將課文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（4）培養(yǎng)學(xué)生從歷史人物身上汲取力量，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

```教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：無（若使用，需根據(jù)具體平臺(tái)進(jìn)行調(diào)整）。

3.信息化資源：課文電子版、京劇藝術(shù)相關(guān)視頻、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：講解法、問題引導(dǎo)法、小組討論法、案例分析法、角色扮演法。

5.教學(xué)輔助工具：教材、練習(xí)冊、教學(xué)掛圖、實(shí)物模型（若適用）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對梅蘭芳和京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道梅蘭芳是誰嗎？他有哪些著名的京劇角色？”

展示一些關(guān)于梅蘭芳的圖片或京劇表演的視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇藝術(shù)的魅力。

簡短介紹梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.梅蘭芳生平和京劇藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的基本概念，包括京劇的起源、發(fā)展歷程、表演形式等。

詳細(xì)介紹梅蘭芳的代表作品和京劇表演的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.梅蘭芳蓄須明志案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解梅蘭芳蓄須明志的愛國精神和京劇藝術(shù)的特點(diǎn)。

過程：

選擇梅蘭芳蓄須明志的案例進(jìn)行分析，詳細(xì)介紹背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考梅蘭芳的愛國精神和京劇藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的影響和價(jià)值。

小組討論：讓學(xué)生分組討論梅蘭芳的愛國精神和京劇藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的意義，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與梅蘭芳或京劇藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對梅蘭芳和京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳和京劇藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的愛國精神和京劇藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用梅蘭芳和京劇藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于梅蘭芳或京劇藝術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的基本概念：梅蘭芳是中國京劇表演藝術(shù)家，生于1894年，卒于1961年。他以其獨(dú)特的表演風(fēng)格和藝術(shù)成就，被譽(yù)為“京劇大師”。京劇藝術(shù)是一種綜合性的表演藝術(shù)，包括唱、念、做、打等表演形式。

2.梅蘭芳的代表作品：《霸王別姬》、《貴妃醉酒》、《宇宙鋒》等。這些作品展示了梅蘭芳精湛的表演技巧和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.梅蘭芳的藝術(shù)成就：梅蘭芳在京劇表演藝術(shù)上取得了卓越的成就，曾獲得多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，包括“京劇表演藝術(shù)家”、“京劇大師”等稱號。

4.梅蘭芳蓄須明志的愛國精神：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，梅蘭芳為了表達(dá)對日本侵略者的抗議，拒絕為日本人表演，并蓄須明志。這一行為展現(xiàn)了他的民族氣節(jié)和愛國主義精神。

5.京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和表演技巧：京劇藝術(shù)具有獨(dú)特的表演形式和技巧，包括唱、念、做、打等。其中，唱是指京劇演唱，念是指京劇念白，做是指京劇表演中的身段動(dòng)作，打是指京劇中的武打動(dòng)作。

6.京劇藝術(shù)的歷史和影響：京劇藝術(shù)起源于清朝末年，經(jīng)過長期的發(fā)展和演變，成為中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表之一。京劇藝術(shù)對中國文化和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被譽(yù)為中國國粹。

7.梅蘭芳與京劇藝術(shù)的關(guān)系：梅蘭芳是京劇藝術(shù)的代表人物之一，他的藝術(shù)成就和表演風(fēng)格對京劇藝術(shù)的發(fā)展和傳承做出了重要貢獻(xiàn)。

8.京劇藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值和意義：京劇藝術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是中國文化和社會(huì)的一部分。通過學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，學(xué)生可以更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

9.京劇藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的作用：盡管京劇藝術(shù)起源于古代，但在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的價(jià)值和作用。京劇藝術(shù)不僅可以豐富人們的文化生活，還可以作為一種藝術(shù)形式，傳遞社會(huì)價(jià)值觀和道德觀念，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。

10.京劇藝術(shù)的傳承和發(fā)展：隨著時(shí)代的發(fā)展，京劇藝術(shù)面臨著傳承和發(fā)展的挑戰(zhàn)。為了保護(hù)和傳承京劇藝術(shù)，需要采取一系列措施，包括加強(qiáng)京劇藝術(shù)的傳承教育、支持京劇藝術(shù)表演團(tuán)體的建設(shè)和發(fā)展、推動(dòng)京劇藝術(shù)與現(xiàn)代科技的結(jié)合等。

11.京劇藝術(shù)在國內(nèi)外的影響：京劇藝術(shù)不僅在中國有著廣泛的影響，還在國際上享有盛譽(yù)。京劇藝術(shù)曾多次作為中國文化的代表，參加國際文化交流活動(dòng)，展示中國傳統(tǒng)文化的魅力和獨(dú)特性。

12.梅蘭芳的貢獻(xiàn)和影響：梅蘭芳不僅在京劇藝術(shù)領(lǐng)域取得了卓越的成就，還對中國的文化和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的愛國精神和藝術(shù)成就，成為中國人的驕傲和榜樣。

13.梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：梅蘭芳以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表演技巧，成為京劇藝術(shù)的代表人物之一。他的表演細(xì)膩、優(yōu)美，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，深受觀眾喜愛。

14.梅蘭芳的藝術(shù)成就和榮譽(yù)：梅蘭芳在京劇藝術(shù)領(lǐng)域取得了多項(xiàng)榮譽(yù)和成就，包括獲得“京劇表演藝術(shù)家”、“京劇大師”等稱號。他的藝術(shù)成就和表演風(fēng)格，對京劇藝術(shù)的發(fā)展和傳承做出了重要貢獻(xiàn)。

15.梅蘭芳的愛國精神和民族氣節(jié)：梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，拒絕為日本人表演，并蓄須明志，展現(xiàn)了他的民族氣節(jié)和愛國主義精神。他的行為成為中國人的驕傲和榜樣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)梅蘭芳和京劇藝術(shù)的書籍，如《梅蘭芳傳》、《京劇藝術(shù)史》等，以深入了解梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的發(fā)展。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)梅蘭芳和京劇藝術(shù)的紀(jì)錄片，如《梅蘭芳》、《京劇的魅力》等，以直觀地感受京劇藝術(shù)的魅力和梅蘭芳的表演風(fēng)格。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：訪問有關(guān)梅蘭芳和京劇藝術(shù)的網(wǎng)站，如中國京劇網(wǎng)、梅蘭芳紀(jì)念館等，以獲取更多有關(guān)梅蘭芳和京劇藝術(shù)的信息和資源。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：閱讀推薦的閱讀材料，理解梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的發(fā)展，并撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

（2）觀看感悟：觀看推薦的紀(jì)錄片，感受京劇藝術(shù)的魅力和梅蘭芳的表演風(fēng)格，并撰寫觀后感或感悟。

（3）網(wǎng)絡(luò)探索：訪問推薦的網(wǎng)站，了解梅蘭芳和京劇藝術(shù)的更多信息和資源，并撰寫探索報(bào)告或總結(jié)。

（4）小組討論：與同學(xué)一起討論閱讀材料、觀看紀(jì)錄片和網(wǎng)絡(luò)探索的收獲和感悟，分享彼此的見解和思考。

（5）創(chuàng)意表達(dá)：以梅蘭芳和京劇藝術(shù)為主題，創(chuàng)作一篇短文、繪畫或表演，展示對梅蘭芳和京劇藝術(shù)的了解和感悟。

（6）作品展示：將創(chuàng)作的短文、繪畫或表演展示給老師和同學(xué)，接受評價(jià)和反饋，以提高自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：通過視頻、圖片等資源，讓學(xué)生更直觀地感受京劇藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生參與角色扮演：讓學(xué)生通過扮演梅蘭芳等角色，更深入地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.開展小組討論：組織學(xué)生分組討論梅蘭芳的愛國精神和京劇藝術(shù)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的思考能力和交流能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對京劇藝術(shù)的了解不足：部分學(xué)生可能對京劇藝術(shù)不夠了解，影響了對課文內(nèi)容的理解和興趣。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)過程中可能過于依賴講解法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂氛圍不夠活躍：課堂氛圍可能較為嚴(yán)肅，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.增加京劇藝術(shù)相關(guān)知識(shí)的講解：在教學(xué)過程中，增加對京劇藝術(shù)相關(guān)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.多樣化教學(xué)方法：運(yùn)用多種教學(xué)方法，如討論法、案例分析法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.營造活躍的課堂氛圍：通過組織游戲、互動(dòng)環(huán)節(jié)等方式，營造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

4.增加課后拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參加京劇藝術(shù)欣賞、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解和體驗(yàn)京劇藝術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的基本概念。

2.關(guān)鍵詞：梅蘭芳、京劇、生平和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.句：梅蘭芳是中國京劇表演藝術(shù)家，以其獨(dú)特的表演風(fēng)格和藝術(shù)成就被譽(yù)為“京劇大師”。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用京劇藝術(shù)元素，如京劇臉譜、服裝、道具等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.板書布局：將板書分為幾個(gè)部分，包括梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的基本概念，關(guān)鍵詞和句子的板書設(shè)計(jì)。

6.板書顏色：使用鮮艷的顏色，如紅色、藍(lán)色、綠色等，以突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

7.板書字體：采用清晰、易讀的字體，如楷體、宋體等，以保證學(xué)生能夠輕松閱讀和理解板書內(nèi)容。

8.板書形式：采用圖文結(jié)合的形式，如圖片、圖表等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶板書內(nèi)容。

9.板書互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與板書內(nèi)容的補(bǔ)充和修改，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于梅蘭芳的短文，要求包括梅蘭芳的生平和京劇藝術(shù)的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不限。

（2）請學(xué)生觀看一部關(guān)于梅蘭芳或京劇藝術(shù)的紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

（3）請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于梅蘭芳或京劇藝術(shù)的宣傳海報(bào)，可以包括梅蘭芳的照片、京劇服裝、道具等元素，要求創(chuàng)意新穎、色彩鮮艷。

（4）請學(xué)生選擇一個(gè)關(guān)于梅蘭芳或京劇藝術(shù)的課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。

2.作業(yè)反饋

（1）對學(xué)生的短文進(jìn)行批改，指出存在的問題，如語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并提出改進(jìn)建議。

（2）對學(xué)生的觀