【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 5 Do you like pears PA Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit5DoyoulikepearsPALetstalk教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit5Doyoulikepears》是人教版PEP小學(xué)英語第三冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞“Doyoulike...?”的用法，以及水果類詞匯“pears,apples,oranges,bananas”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問和表達(dá)自己和他人的喜好。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過討論水果喜好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將采用情景教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中感受、理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過小組合作、游戲等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作精神，提高他們的口語交際能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞“Doyoulike...?”的用法，以及水果類詞匯“pears,apples,oranges,bananas”等。學(xué)生能在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問和表達(dá)自己和他人的喜好。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對水果的喜好差異，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、分析和解決問題，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用語和一些基本詞匯。他們已經(jīng)掌握了詢問姓名、年齡、性別等基本問題的能力，并且能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了使用情態(tài)動(dòng)詞“can”來表達(dá)自己的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與日常生活緊密相關(guān)的話題上，如食物、動(dòng)物等。他們對于通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)表現(xiàn)出較高的熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握新詞匯和基本語法結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過視覺、聽覺和動(dòng)手操作的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-情態(tài)動(dòng)詞“Doyoulike...?”的用法與之前學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞“Canyou...?”有所不同，學(xué)生可能需要時(shí)間來適應(yīng)和理解這一變化。

-新的水果類詞匯對學(xué)生來說是未知領(lǐng)域，需要通過反復(fù)練習(xí)來記憶和掌握。

-在進(jìn)行小組討論和互動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到害羞或不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這需要教師通過鼓勵(lì)和激勵(lì)來克服。

-對于如何正確使用疑問句來詢問他人喜好，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情景教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，教師可以模擬一個(gè)水果店或者餐廳，讓學(xué)生在購物或點(diǎn)餐的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，給予他們特定的任務(wù)，如制作一個(gè)水果沙拉或者進(jìn)行水果品嘗會(huì)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

1.3互動(dòng)式教學(xué)法：通過問答、討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。教師可以提出一些關(guān)于水果喜好的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等multimedia資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。例如，在展示水果圖片的同時(shí)，播放與水果相關(guān)的歌曲或者視頻。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用專門的語言學(xué)習(xí)軟件或者在線教育平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的途徑，讓他們在課堂之外也能鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。例如，可以使用英語學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行聽力、口語練習(xí)。

2.3實(shí)物教學(xué)：使用真實(shí)的水果作為教具，讓學(xué)生觸摸、觀察和品嘗，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在講解水果詞匯時(shí)，教師可以展示各種水果，讓學(xué)生親自嘗試。

2.4游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，如水果接龍、水果猜謎等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，組織一個(gè)水果拼寫比賽，看哪個(gè)小組能夠在最短時(shí)間內(nèi)正確拼寫出最多的水果詞匯。

2.5小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己最喜歡的fruit，并分享理由。

2.6反饋與評(píng)價(jià)：通過學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在小組活動(dòng)結(jié)束后，教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5"Doyoulikepears"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法和水果詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞和水果詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞"Canyou..."的用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞水果喜好的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)水果詞匯的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法和水果詞匯進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法和水果詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法和水果詞匯相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法和水果詞匯，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法和水果詞匯。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法和水果詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水果文化：介紹世界各地的水果文化，如中國的梨、美國的蘋果、巴西的芒果等，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對水果的喜好和食用方式。

-水果健康益處：講解不同水果的營養(yǎng)成分和健康益處，如橙子富含維生素C、草莓有助于改善視力等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食。

-水果種植與環(huán)保：介紹水果種植過程中的環(huán)保措施，如有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水灌溉等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-水果創(chuàng)意食譜：提供各種水果創(chuàng)意食譜，如水果沙拉、水果披薩等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，加深對水果文化和健康益處的了解。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于水果種植和環(huán)保的視頻，了解水果種植過程中的環(huán)保措施，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試制作水果創(chuàng)意食譜，如制作水果沙拉或水果披薩，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，并將制作過程和成果進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以參與水果種植活動(dòng)，如在學(xué)校植物園種植水果樹，了解水果種植的過程和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)自己的觀察力和耐心。

-學(xué)生可以參加水果品嘗會(huì)或水果知識(shí)競賽，提高自己的水果知識(shí)和品嘗能力，增加對水果的喜愛。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我對教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在情景教學(xué)法中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對水果店或餐廳的真實(shí)場景感到陌生，這影響了他們的參與度和交流效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的真實(shí)場景體驗(yàn)活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀水果店或餐廳，讓他們在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞和水果詞匯。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小組討論缺乏積極性，可能是因?yàn)樗麄兒ε卤磉_(dá)自己的觀點(diǎn)或擔(dān)心受到批評(píng)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更加鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，如對學(xué)生的積極發(fā)言給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。

此外，在技能訓(xùn)練部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中對情態(tài)動(dòng)詞和水果詞匯的應(yīng)用存在一些困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，如組織水果品嘗會(huì)或水果拼寫比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用。

最后，在拓展延伸部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對水果文化和健康益處的了解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的拓展資源，如組織水果文化講座或健康飲食研討會(huì)，讓學(xué)生了解更多與水果相關(guān)的話題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問和表達(dá)喜好的句型"Doyoulike...?"和其肯定、否定回答。

-詞：like,apple,pear,orange,banana

-句：Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.Doyoulikeoranges?Yes,Ido./No,Idon't.

②水果詞匯的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水果類詞匯"pears,apples,oranges,bananas"的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-詞：pear,apple,orange,banana

-句：Ilikepears./Idon'tlikebananas.

③情景對話的練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

-詞：like,yes,no,like,don'tlike

-句：Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon't.Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.

板書設(shè)計(jì)：

1.情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法

-like,apple,pear,orange,banana

-Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.

-Doyoulikeoranges?Yes,Ido./No,Idon't.

2.水果詞匯的學(xué)習(xí)

-pear,apple,orange,banana

-Ilikepears./Idon'tlikebananas.

3.情景對話的練習(xí)

-Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon't.

-Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體評(píng)價(jià)方法如下：

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對情態(tài)動(dòng)詞"Doyoulike..."的用法和水果詞匯的掌握情況。例如，我會(huì)提問學(xué)生"Doyoulikeapples?"，并要求他們用"Yes,Ido."或"No,Idon't."來回答。通過這種方式，我可以了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.觀察