大學(xué)生新生職業(yè)規(guī)劃手冊(cè)

..-1-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯開啟無法歸類的個(gè)性人生……-2-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯 規(guī)劃之：環(huán)境激發(fā) 14規(guī)劃之：行動(dòng)反饋 16 第一部分：基本信息 27部分：?jiǎn)柧?27-3-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯國外得到文學(xué)碩士文憑，結(jié)果沒找到工作。于是又讀了一個(gè)人類社會(huì)學(xué)生，那么我還不如一八歲時(shí)就去學(xué)貨車司機(jī)：車子可以很破，甚至可以沒有窗玻璃，但音響的音量必須超大，音質(zhì)好壞倒圖書館管理員：得有好多藏書，我必須有買書的權(quán)利，哪怕是一小部分也好，圖書館能花農(nóng)：得有一大塊地，一半種花，另一半種水果，當(dāng)然了，氣候要適宜，最好在一個(gè)山谷里，有條小河從中間流過，我就在河的下游弄個(gè)小房子，每天干完活后從上游縱身一純粹的流浪者：到一個(gè)地兒賺點(diǎn)錢，繼續(xù)上路，花完了再賺，這當(dāng)然是最理想不過?？晌乙徊粫?huì)彈鋼琴，二不會(huì)撥吉他，身上沒什么全世界人民都認(rèn)同的價(jià)值，所以實(shí)現(xiàn)起來職業(yè)釣魚人：這是一個(gè)杜撰的職業(yè)，閱盡史書，從沒聽說誰靠釣魚就能維持生活的，當(dāng)然姜太公除外，他境界太高，不過想象一下，如果生活就是找到山清水秀的所在，擺下駐觀道士：這回不流浪了，找個(gè)道觀，蓄個(gè)長(zhǎng)胡子，每天讀讀莊老，有興趣了就弄個(gè)簽筒或者擺個(gè)測(cè)字鋪啥的，裝模作樣給人算算吉兇禍福，晚上就研究研究怎么早日成仙的-4-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯以只是“畢業(yè)離開校門”那一以只是“畢業(yè)三年后成為的樣子”……-5-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯-6-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯真的現(xiàn)在需要問題你：“畢業(yè)的時(shí)候你希望成為什么樣子？”周、每月期達(dá)成……”，緊急ⅠⅢ.一個(gè)成功者與失敗者最大的區(qū)別就在于第Ⅱ象限。在那里所做的工作都是對(duì)有限大學(xué)時(shí)光的“存儲(chǔ)”。來積累價(jià)值；消費(fèi)則是為當(dāng)前帶來愉快；但浪費(fèi)卻是會(huì)帶來后悔的。那么如何使有限的大學(xué)時(shí)光變得更有存儲(chǔ)性一些，那就需要“以終為始”-7-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯需要你有目標(biāo)地去發(fā)現(xiàn)。圖書館里凈是知識(shí)，但這些知識(shí)可以造就的人卻不同，有些人在圖書館里看美女、始問題。馬克思的“終”就是：思是一種自欺欺人。真正的無在“職業(yè)百科”里你可以看到非常會(huì)根據(jù)你的目標(biāo)，告訴你現(xiàn)光里出來的?！欢ú皇菍懗鰜淼?，而是實(shí)踐出來的。大學(xué)的接下來時(shí)光里，你需要做的就是去“實(shí)踐”你現(xiàn)在就能以一個(gè)職業(yè)化的-8-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯業(yè)規(guī)劃之：自我激發(fā)沒有思索的人生是沒有意義的人生?！K格拉底(Socrates)你能不能清晰地告訴你的同學(xué)，你所學(xué)的東西將會(huì)使你擁有什么素質(zhì)？你能不能清晰地告訴你的同學(xué)，你所學(xué)的東西使你擁有的素質(zhì)會(huì)使你有資格獲得哪些工作？質(zhì)，你將如何渡過大學(xué)？A以還是走一步看一步。樹下。它根本就不知道這是一棵蘋果樹，也不知樹上果?當(dāng)它看到其他的毛毛蟲往上爬時(shí)，稀里糊涂地就跟著往上爬。沒有目的，不知-9-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯什么而活著。果應(yīng)該長(zhǎng)在大枝葉上吧！于是它就慢慢蟲知道自己想要的就是大蘋果，并且研制了一副望只有一種爬法。它很細(xì)心的從蘋果蘋果，那應(yīng)該爬“深造”這條路；如果目標(biāo)是“老板”，那應(yīng)該爬“創(chuàng)業(yè)”這分支。最后，這只毛。蟲，做事有自己的規(guī)劃。它知道自己要什么蘋果，也知道蘋果將怎么長(zhǎng)大。因此當(dāng)它帶著望遠(yuǎn)鏡觀察蘋果時(shí)，它的目標(biāo)并不是一顆大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花。-10-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯活的美妙與自由(這樣的人屬于“people”)。當(dāng)然了，data”打交道的)；相反還有一些人，面對(duì)老師布置的作業(yè)，立即想到的是如何完成，往往沒有聽清楚作業(yè)到底是什么(這樣的人，就是喜歡與“idea”打交道的)。-11-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯第一象限ngsdata喜歡和事務(wù)過程和物化對(duì)象打交道，務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)，信守諾言，恪守制度。講究實(shí)際，很注重行動(dòng)，喜歡腳踏實(shí)地而不浮夸，樂于遵循傳統(tǒng)，做事謹(jǐn)慎，喜歡一切按部就班，有條不紊，穩(wěn)定而處于良好控制之中。喜歡同事務(wù)、數(shù)字而不是人打交往要求高的工作。一般不擅交際，但十分真誠、謙虛、務(wù)實(shí)、節(jié)儉，做事有條理，有耐性，有責(zé)任心。適宜的成長(zhǎng)環(huán)境：制度明確，責(zé)任明晰，有一定技術(shù)要求，但第二象限喜歡與人打交道，樂于從事經(jīng)營(yíng)事務(wù)，性格傾向于樂觀和自信，進(jìn)取心強(qiáng)烈，強(qiáng)，巧于辭令，行為舉止得體，特別善于交際。精力充沛；喜歡表現(xiàn)自己，組織管第三象限十分熱衷于藝術(shù)性強(qiáng)、社交性強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)人和觀念性對(duì)象都有興趣，喜歡有藝術(shù)色彩和人情味濃的事物、活動(dòng)；往往在工作和生活中具有熱情、開放、外向等注重個(gè)人優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)，有唯美傾向，以積極的心態(tài)進(jìn)行人際交往和合作，關(guān)心他人，善于體察他人的情感反應(yīng)、思想變化以及其它方面的細(xì)節(jié)。關(guān)心集體氛圍的建設(shè)和維系，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)集體的凝聚力和向心力；不喜歡陷入具體事務(wù)的安排和嚴(yán)格第四象限ngsidea喜歡和觀念和物化材料打交道，好動(dòng)腦筋，喜歡鉆研，有鍥而不舍的精神，執(zhí)喜歡鉆研業(yè)務(wù)，并對(duì)其原理作深入的研究，也很喜歡研究具有復(fù)雜設(shè)計(jì)的各類歡與人密切交往。有時(shí)有孤僻的傾向。適宜的成長(zhǎng)環(huán)境：研究部分，技術(shù)開發(fā)，有-12-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯xxdatihuxzwppChooseDirections.aspx-13-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯huxcpzxTestingCenteraspxVIPs-14-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯業(yè)規(guī)劃之：環(huán)境激發(fā)假如問你：中國有多少種職業(yè)？估計(jì)你無法準(zhǔn)確回答。但你無論如何都需要知道，你所學(xué)的專業(yè)未來可以從事的職業(yè)。了解這些職業(yè)，會(huì)使你學(xué)習(xí)更有方向性。最便捷的方式就是互聯(lián)-15-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯當(dāng)然了，如果你愿意你還可以在大醍醐的“胡同”里向職業(yè)規(guī)劃專家提問、求助?；ヂ?lián)網(wǎng)變成了一個(gè)打開個(gè)人與世界的窗口。無論身處何地，都可業(yè)規(guī)劃之：行動(dòng)反饋想想畢業(yè)那一刻你與別人的差異點(diǎn)是什么？你對(duì)別人的價(jià)值點(diǎn)是什么？你的差異與價(jià)值點(diǎn)的依據(jù)是自己的期望?！狫ustdoit.-16-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯-17-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯評(píng)、職業(yè)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)報(bào)網(wǎng)絡(luò)：職業(yè)測(cè)評(píng)目前，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心已建立了一套完整的職業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù)體系。測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)、：職業(yè)咨詢就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心秉承全程化、專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)理念，對(duì)全校各年級(jí)學(xué)生提供職業(yè)咨詢服務(wù)。力和求職技服務(wù)三：職業(yè)輔導(dǎo)工作坊改變-18-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯：實(shí)習(xí)服務(wù)捷服務(wù)五：職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練營(yíng)務(wù)。培訓(xùn)模式，采用課堂講授、案生就服務(wù)六：外圍專家咨詢團(tuán)如果你有更廣泛的問題需要與人交流，也可以到group.datihux的“胡同”與專家交流。大醍醐是學(xué)-19-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯會(huì)為你的將來“存儲(chǔ)”無限發(fā)展?jié)摿?。該階段學(xué)生特點(diǎn)；該階段對(duì)于所處的角色養(yǎng)業(yè)的影響和意義(以及目標(biāo))如何培養(yǎng)和錘煉(可以采取的理想主義(積極理想主義。前者認(rèn)為者認(rèn)為自己四)強(qiáng)烈的自我認(rèn)知需求適應(yīng)者籌劃者新環(huán)境適應(yīng)能力：培養(yǎng)對(duì)全新人際關(guān)系建立：開始經(jīng)營(yíng)將有自己的自我管勇氣：一個(gè)全新的環(huán)境，開始里里外外(里即所學(xué)內(nèi)容、重并制訂一個(gè)四年規(guī)劃。-20-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯所處的角色養(yǎng)業(yè)的影響和意義(以及目標(biāo))如何培養(yǎng)和錘煉(可以采取的途徑與目標(biāo)意識(shí)：有目標(biāo)的人生，將使積極主動(dòng)：機(jī)會(huì)絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)找制造捌而團(tuán)隊(duì)歸屬：如果你不是牛頓，那實(shí)踐：知識(shí)不是力量，有實(shí)踐力的還是名譽(yù)的)。-21-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯該階段學(xué)生特點(diǎn)；該階段對(duì)于所處的角色養(yǎng)業(yè)的影響和意義(以及目標(biāo))如何培養(yǎng)和錘煉(可以采取的積極歷史軌跡延續(xù)未來清晰定位準(zhǔn)求職者準(zhǔn)社會(huì)人知識(shí)系統(tǒng)化：大學(xué)無論如何都是知的。如果有是這樣，那他一較清晰的職業(yè)定位：這時(shí)要思考自人際能力拓展：開始要為自己鋪設(shè)多-22-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯該階段學(xué)生特點(diǎn)；該階段對(duì)于所處的角色養(yǎng)業(yè)的影響和意義(以及目標(biāo))如何培養(yǎng)和錘煉(可以采取的在獲得人生定位與“一份工大量的友誼、感情做總結(jié)為新的生存規(guī)則做準(zhǔn)備求職者決斷者籌劃者信息渠道：人脈此時(shí)需要轉(zhuǎn)化為信并不是最好的代“人才”太互動(dòng)技巧：自我營(yíng)銷的過程中的直種意義上稱之為-23-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯段的核心任務(wù)需要培訓(xùn)的素質(zhì)和能力對(duì)未來就業(yè)的影響和意義劃-24-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯士交流心得、提供助人服務(wù)不斷的支持；整合、開發(fā)職與信息面最廣的職位信息系統(tǒng)；大醍醐擁交流平臺(tái)；大醍醐的群組成-25-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》人士的七個(gè)習(xí)慣》告訴我們：僅有事業(yè)成功只正的成功。作者倡導(dǎo)有識(shí)之士為圓滿人生做準(zhǔn)備，告別舊習(xí)慣。而這絕非易事。要提升自我，贏得革命性的效果，必須從觀念著手，暫時(shí)犧《職業(yè)素養(yǎng)入門及提升》影響、高效團(tuán)隊(duì)三個(gè)模塊中精選了提升就業(yè)能力的故事啟迪、插畫和《無領(lǐng)到白領(lǐng)》經(jīng)常招不夠滿意的畢業(yè)撰寫。-26-本手冊(cè)由北京仁能達(dá)教育(xtihuedux)整理編輯《時(shí)尚女魔頭》—職場(chǎng)實(shí)景方人羨慕的好工《料理鼠王》——個(gè)人成長(zhǎng)雜燴家高級(jí)法式餐館，且這家餐館的大廚更是雷米的偶像--天才大廚奧古斯——感受團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)不管怎么樣，還是先駕駛著杰克船長(zhǎng)留山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟中心特進(jìn)行此次調(diào)查活動(dòng)。對(duì)”填寫。分：基本信息：a男b女1-3.生日：______年___月____日2.您是：a本科新生b碩士研究生新生c博士研究生新生d其他___________3.院系________________4.專業(yè)_________________5.生源地_______________第二部分：?jiǎn)柧?請(qǐng)注意：本部分未注明可多選的題目均為單項(xiàng)選擇題)abc明)7.誰在您填報(bào)志愿時(shí)起關(guān)鍵作用？abcde______________(請(qǐng)注明)8.影響您填報(bào)志愿的最重要因素是：a自己的喜好b自己的能力c就業(yè)前景d其他因素_____________________(請(qǐng)注明)a非常不喜歡b比較不喜歡c一般d比較喜歡e非常喜歡f還不清楚abcde解11.您對(duì)目前所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)情況的了解程度？第27頁共30頁山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟abcde解12.對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活如何安排您是否清楚？abcde楚13.本階段畢業(yè)以