綏化市中本鎮(zhèn)中心學校2022-2023學年七年級下學期期中語文試題【帶答案】

2022--2023學年度下學期安達市中本鎮(zhèn)中心學校七年級語文月考試題一、知識積累與運用。（29分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.元勛（xūn）奠基（diàn）鮮為人知（xiān）B.梳頭（shū）碩果（shuò）鍥而不舍（qì）C.秩序（zhì）薪金（xīn）深惡痛絕（wù）D.校對（xiào）草率（shuài）婦孺皆知（rú）【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查的是字音，重點考查詞語和成語中的字音。字音題重點考查多音字、音近字、形聲字、形似字等，多音字注意據義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。同時，要注意拼寫正確。本題A項“鮮為人知”的“鮮”應讀作“xiǎn”；B項“鍥而不舍”的“鍥”應讀作“qiè”；D項“校對”的“?！睉x作“jiào”。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.宛轉暄鬧斑斕哺育 B.屏障踱步嚎鳴懊悔C.掀起懲罰怪誕污穢 D.澎湃鑰匙默契軍貼【答案】C【解析】【詳解】A項暄—喧；B項嚎—嗥；D項貼—帖。3.下列句子中沒有使用通假字的一項是（）A.路轉溪頭忽見。 B.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。C.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ D.無他，但手熟爾。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查通假字?！巴佟笔侵改匙峙c另一字相通，或假借某一字來代替另一個字，有時用讀音相同或相近的字來代替。A.見：同“現”，出現；B.帖：同“貼”，貼好；D.爾：同“耳”，罷了；故選C4.下列句中加點詞語的使用不正確的一項是()A.這部小說中紛繁復雜的人物關系、離奇多變的故事情節(jié)無時無刻都在揪扯著觀眾的心。B.正是憑著鍥而不舍的精神，中國女排才時隔12年又一次獲得奧運會冠軍。C.引水渠源頭就是其著名景點“老龍洞”，洞內深澗幽谷，九曲連環(huán)。D.這個案子情節(jié)有如羅生門，撲朔迷離，不知道誰是真正的兇手。【答案】A【解析】【詳解】無時無刻：沒有時刻。常與否定詞連用，“無時無刻不”指時時刻刻、隨時的意思，句中應加否定詞“不”。故A項不正確。5.將下列句子組成一段意思連貫、完整的話。語序排列最恰當的一項是①人格是什么？②只有恪守純潔，崇高的人格，③一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟；④才能造就亮麗、偉岸的人生。⑤人格是心靈的護佑、人生的座基。A.①⑤④②③ B.①⑤③②④C.②④①⑤③ D.③②④①⑤【答案】B【解析】【詳解】此題五個句子之間是總分關系，第①句是起始句，運用設問的形式引起下文，第⑤句承接第①句，第③句從反面立論，通過“只有……才……”的關聯句可以判斷下面是②④兩句。B項符合題意，故選B。6.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）A.這件撲朔迷離的案子，讓當大隊長的舅舅忙的焦頭爛額。B.在上下五千年滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風云的政治家、博學睿智的科學家不斷涌現。C.盡管老師一再提醒他上課要認真聽講，他仍舊不以為然，我行我素。D.耶魯大學畢業(yè)的秦玥飛，毅然回國擔任大學生村干部，六年來奮戰(zhàn)在脫貧攻堅一線，成了當地家喻戶曉的人物?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語辨析。A.撲朔迷離：比喻事物錯綜復雜，難于識別。使用正確；B.叱咤風云：形容威力、聲勢極大。使用正確；C.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。此處應表示他不把老師的話放在心上，應改為“不以為意”；D.家喻戶曉：意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。使用正確；故選C。7.下列說法有誤的一項是（）A.《說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，我國現代著名詩人，主要作品有《烙印》《運河》等。B.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾與李政道共獲1957年諾貝爾物理學獎。C.蕭紅在《回憶魯迅先生》一文中為我們展現了一個生活化的、真實的魯迅先生，讓我們直面他偉大的人格。D.《孫權勸學》選自南宋政治家、史學家司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。【答案】D【解析】【詳解】D項有誤，司馬光是北宋政治家、史學家。8.古詩文默寫填空（1）草樹知春不久歸，____________________。（2）____________________，何人不起故園情。（3）故園東望路漫漫，____________________。（4）____________________，賺得行人錯喜歡。（5）《孫權勸學》一文中，孫權給呂蒙提的讀書目標是：________________，________________。（6）王維在《竹里館》一詩中，寫人物活動，體現詩人高雅閑淡、超凡脫俗，也易引起他人共鳴的詩句是：____________________，____________________?！敬鸢浮竣?百般紅紫斗芳菲②.此夜曲中聞折柳③.雙袖龍鐘淚不干④.莫言下嶺便無難⑤.但當涉獵⑥.見往事耳⑦.獨坐幽篁里⑧.彈琴復長嘯【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：菲、袖、嶺、涉、幽、篁、嘯。二、閱讀。（41分）（一）文言文閱讀（12分）【甲】萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂，策勛十二轉，賞賜百千強。（節(jié)選自《木蘭詩》）【乙】列子①學射，中②矣，請于關尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也?！标P尹子曰：“未可。”退而習之，三年，又以報關尹子。尹子問：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然?！弊ⅲ孩倭凶樱好?，戰(zhàn)國時鄭國人；子：寫在姓氏后，對人的尊稱。②中：射中箭靶。譯文：列子學射箭，射中了（靶心），于是向關尹子請教（射箭）。關尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子回答說：“不知道?！标P尹子說：“還不可以?！保凶樱┗厝ズ笤偃ゾ毩暎曛?，又向關尹子請教。關尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子說：“知道了！”關尹子說：“可以了，（你）要牢記這個道理，不要輕易地丟棄。不僅學習射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應是這樣。所以圣人不關心結果，而注重清楚的了解整個要程?！保ā读凶訉W射》）9.解釋下列加點詞語。（每空1分，共4分）（1）關山度若飛：__________（2）朔氣傳金柝：__________（3）子知子之所以中者乎：__________（4）非獨射也為國與身亦皆如之：__________10.用現代漢語翻譯下面句子。（每題2分，共4分）（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）故圣人不察存亡，而察其所以然。11.請用“|”給文中劃線部分斷句（限兩處）。非獨射也為國與身亦皆知之12.【甲】文描繪了一個怎樣的場面？【乙】文告訴我們一個怎樣的道理？【答案】9.①.越過②.北方③.……的原因④.只、僅僅10.（1）將士們身經百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死，有的轉戰(zhàn)數載勝利歸來了。（2）所以圣人不考察存亡現象而考察為什么存亡的原因。11.非獨射也|為國與身|亦皆知之12.甲文描繪了木蘭行軍的矯健和戰(zhàn)場征戰(zhàn)的場面；乙文告訴我們不要只看事情的結果，更要明白出現這種結果的原因?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：不遠萬里奔赴戰(zhàn)場。度：越過；（2）句意：夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音。朔：北方；（3）句意：你知道你射中（靶心）的原因嗎？者：……的原因；（4）句意：不僅學習射箭是這樣。獨：只、僅僅。10題詳解】本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時要注意重點詞的理解。重點詞有：（1）本句為互文句。歸：勝利歸來。（2）故：所以；不察存亡：不考察存亡現象；察其所以然：考察為什么存亡的原因?！?1題詳解】本題考查斷句。句子意思：不僅學習射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應是這樣?！耙病北砼袛啵谄浜髷嘁惶?；“為國與身”是“亦皆知之”的主語，所以在“亦皆知之”前斷一處；故斷為：非獨射也|為國與身|亦皆知之。【12題詳解】本題考查內容理解。甲文“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，木蘭騎著馬奔赴戰(zhàn)場，越過關隘和山峰，邊塞之地寒氣逼人，戰(zhàn)士們征戰(zhàn)沙場，有的戰(zhàn)死有的得勝歸來；描繪的是木蘭行軍的矯健和戰(zhàn)場征戰(zhàn)的場面；乙文“尹子問：‘子知子之所以中乎？’列子曰：‘知之矣?！P尹子曰：‘可矣，守而勿失也。非獨射也為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然’”可知，關尹子讓列子不僅能射中靶心還要其明白射中的原因（掌握射箭的規(guī)律），并且告訴他做其他事也是如此，啟發(fā)告訴我們不要只看事情的結果，更要明白出現這種結果的原因?！军c睛】參考譯文：【甲】不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道關隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物?！疽摇苛凶訉W射箭，射中了（靶心），于是向關尹子請教（射箭）。關尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子回答說：“不知道。”關尹子說：“還不可以。”（列子）回去后再去練習，三年之后，又向關尹子請教。關尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子說：“知道了！”關尹子說：“可以了，（你）要牢記這個道理，不要輕易地丟棄。不僅學習射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應是這樣。所以圣人不關心結果，而注重清楚的了解整個要程。”（二）（15分）（甲）閱讀下面文章，完成各題。袁隆平改稿1.民諺說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平，二靠袁隆平。當年，80多歲的鄧小平夾著一支煙，搖搖頭，抿著嘴說，中國農村改革，這個發(fā)明權是農民的。第一次見到袁隆平，是他75歲的時候，我說了這句大實話，袁隆平也夾著一支煙，也搖搖頭，也抿著嘴說，我只是做了一點點工作，一點點。2.再一次見到袁隆平，是八年之后的2013年1月。依然是大家熟悉的寬額頭，小平頭，古銅色的臉；依然是紅格子棉布襯衫，一條深色休閑褲；依然是率真爽朗，睿智逼人，舉手投足一點都不像個80多歲的老人。3.一見面，老人同幾年前一樣，順手從茶幾拿起一包紅色中華煙。我們帶著清樣，這次來是請袁隆平審定他的一篇文稿。記得就是這篇文章里提到他戒煙了。未必又“復辟”了？我說出自己的疑問，袁老樂呵呵笑著，打開煙盒，抽出一支煙：告訴大家，我已經正式戒煙64天了。這個是給客人抽的。4.舉著煙，每個人問個遍抽不抽。而后才坐下來，聚精會神看稿，竟然不戴老花鏡。少頃，聽他說，“錯了一個字，這是身價，不是身家，便拿起筆改正了；一會兒又聽他自言自語，“我夢見的是谷粒像花生米那樣，不是花生那樣大，哪有那么大，這個米丟不得，邊說邊拿起筆，在“花生”后工工整整加了一個“米”字。這個字也不確切”。一直低頭看稿的袁隆平抬起頭，“我夢見的是自己躺在稻穗下乘涼，說躺在水稻下面不準確”。5.一般情況下，名家領導的文稿大都經過層層把關，字斟句酌；審看大樣，不過走一個程序，簽字畫圈甚而點頭即可。袁隆平卻沒有這樣。他看稿時，竟向小學生對自己的功課一樣嚴謹認真，改正的這幾個字，無論語義還是修辭都恰到好處。我心頭悄然一顫，不覺赧言，隨后又分明感到有一種常人很難有的精神從袁隆平改稿時那雕塑般的身體溢出，充盈在我的面前和四周。這是一種什么精神呢？是科學家對待事業(yè)才有的一絲不茍，是圣教徒對待經典才有的敬畏虔誠。6.看完搞，袁隆平欣然邀請為我們題詞：辦出湖南特色，辦出國家水平。他說，我就喜歡這條，要有湖南特色，要有國家水平。我說，你是我們的榜樣，是世界水平。大家大笑。我還記得上次袁老題寫“黨的舌喉，讀者知音”的一個細節(jié)，他一筆一畫寫著，老人是讀老書的，不習慣簡化字，當寫到“讀者”的“讀”字時，看他停筆思索，我們提醒是言字旁加“賣”。他將信將疑，硬要查字典看簡化了的這個字到底是怎么個寫法。寫到“知音”兩個字時，他又停筆翻字典。旁邊有人說是知道的“知”。他說“知音我知道?！眻猿址_字典查證。7.論名氣，袁隆平是享譽世界的雜交水稻之父，名動天下；論學問，是中國工程院院士，美國科學院外籍院士，滿腹才華，建樹豐碩；論經歷、意志和信念，可謂風霜雨雪，九死而不悔，硬是從一條坎坷的泥巴路，一直走到腳下鋪滿紅地毯；論貢獻，為中國乃至世界糧食安全作出的成績，功勞響當當。這樣的一個人，已經功成名就，是大科學家名冊排的上號的人物；然而也就是這樣一個世界名人，閱改一份不滿三千字的文稿，題寫幾個字，正襟危坐，竟如此仔細到近乎苛刻，一點兒都不含糊。8.細節(jié)其實不細。大凡世界上的事太普通了倒反而很難，所以蕓蕓眾生不拘小節(jié)，難成大事；而純粹到了不計任何功利，能把普通事做好了的人，終成偉人。他們重細節(jié)，現于言表，見于行動，處處留痕。13.分析第2段劃線句子中細節(jié)描寫的作用。14.請用簡潔的語言概括第六段的主要內容。15.從修辭的角度賞析第七段中畫線句子的表達效果。16.文中的我對袁隆平懷有怎樣的感情？聯系全文內容回答?！敬鸢浮?3.這句話運用外貌描寫。從袁隆平的外貌及衣著可以看出他是一位身體健康，在生活中很隨意，毫無名人的矜持，率真爽朗，睿智逼真的老人。14.袁隆平題詞，為幾個字，翻開字典查證。15.運用排比的修辭手法，寫出了袁隆平是一個享譽世界，建樹頗豐，執(zhí)著不悔，貢獻卓越的人，突出了他為閱改一份不滿3000字的文稿，題寫幾個字，仔細到近乎苛刻的精神的可貴，反映了他嚴謹認真的品質。16.他把自己的貢獻說成做了一點點工作。在自己戒煙的情況下，還給客人準備了煙。像小學生對待自己的功課一樣嚴謹認真，改稿改正的這幾個字，無論語義還是修辭都恰到好處。在別人提醒讀怎么寫時，堅持查字典弄清楚怎么寫。作為名氣享譽世界的雜交水稻之父，如此重細節(jié)，如此嚴謹認真，讓我由衷的敬畏?！窘馕觥俊?3題詳解】考查賞析描寫。這句話是對袁老的外貌描寫?！耙廊皇谴蠹沂煜さ膶掝~頭，小平頭，古銅色的臉”是他的肖像，“依然是紅格子棉布襯衫，一條深色休閑褲”是他的衣著?！肮陪~色的臉”表現了他身體的健康?！凹t格子棉布襯衫，一條深色休閑褲”簡單樸實的衣著表現了他在生活的隨意，一點也沒有名人的架子與矜持?！耙廊皇锹收嫠?，睿智逼人”表現了袁老的率真爽朗，睿智逼真。【14題詳解】考查概括能力。根據“我還記得上次袁老題寫‘黨的舌喉，讀者知音’的一個細節(jié)”可得：袁隆平題詞。根據“當寫到‘讀者’的‘讀’字時，看他停筆思索，我們提醒是言字旁加‘賣’。他將信將疑，硬要查字典看簡化了的這個字到底是怎么個寫法。寫到‘知音”兩個字時，他又停筆翻字典”可得：為幾個字，翻開字典查證。綜合表述，意近即可?！?5題詳解】考查賞析句子?！罢撁麣狻薄罢搶W問……”“論經歷、意志和信念……”“論貢獻……”這四個分句格式相同，語義相關，所以這是排比的修辭。聯系“袁隆平是享譽世界的雜交水稻之父，名動天下”“滿腹才華，建樹豐碩”“九死而不悔”“為中國乃至世界糧食安全作出的成績，功勞響當當”可知此處排比強調了袁老是一個享譽世界，建樹頗豐，執(zhí)著不悔，貢獻卓越的人。聯系后文，“然而也就是這樣一個世界名人，閱改一份不滿三千字的文稿，題寫幾個字，正襟危坐，竟如此仔細到近乎苛刻，一點兒都不含糊”，這樣的一個名人，為了幾個字，居然如此仔細，可見他嚴謹認真的品質。【16題詳解】考查賞析作者感情。根據第一段中的“我說了這句大實話，袁隆平也夾著一支煙，也搖搖頭，也抿著嘴說，我只是做了一點點工作，一點點”可知袁老是一個謙虛低調的人。根據第三段中的“袁老樂呵呵笑著，打開煙盒，抽出一支煙：告訴大家，我已經正式戒煙64天了。這個是給客人抽的”可知，他是一個真誠待客的人。根據第五段中的“他看稿時，竟向小學生對自己的功課一樣嚴謹認真，改正的這幾個字，無論語義還是修辭都恰到好處”可知，他是一個認真嚴謹的人。作者在文中真實再現了袁老工作與生活的方方面面，把他塑造成一位功勛卓著卻謙虛低調、待人直誠、嚴謹認真的人，表達了作者對袁老的敬佩與贊美之情。（三）（14分）聞一多先生上課汪曾祺①聞先生性格強烈堅毅。日寇南侵，清大、南開合成臨時大學，在長沙少駐，后改為西南聯合大學，將往云南。一部分師生組成步行團，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴冷的目光審視著現實，很能表達聞先生的內心世界。②聯大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學，把自己整天關在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”、魏建功先生的書齋叫“學無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因為聞先生總不下樓。③西南聯大校舍安排停當，學校即遷至昆明。④我在讀西南聯大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。⑤楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍，他寫字有一特點，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句?！把U裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。⑥聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學院的學生來聽講，連理學院的、工學院的同學也來聽。工學院在拓東路，文學院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員：伏羲女媧，本來是相當枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。⑦能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯系起來。講李賀，同時講到印象派里的點畫派，說點畫看起來只是不同顏色的點，這些點似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點與點之間的內在聯系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙語，應該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。⑧我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學代筆寫一篇關于李賀的讀書報告——西南聯大一般課程都不考試，只于學期終了時交一篇讀書報告即可給學分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫得還好！”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫。故顏色特別濃烈。這也是西南聯大許多教授對學生鑒別的標準：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。17.選文①、②段用了兩個事例來體現“聞先生性格強烈堅毅”，請簡要概括這兩個事例。18.結合文意解釋第⑥段畫線詞語的含義。19.汪曾祺為同學代筆寫的讀書報告為什么會受到聞先生的贊賞？20.請你發(fā)揮想象，把聞一多先生教古代神話時學生聽課的情景描寫出來。（要求：至少使用一種修辭手法和一個成語）【答案】17.事例一：抗戰(zhàn)期間蓄須明志。

事例二：不離圖書館專心治學。18.叫座：指聞先生講課非常有吸引力，來聽課的學生很多。19.因為汪曾祺對李賀詩歌特點的分析準確形象，說法新穎有創(chuàng)意，沒有人云亦云，聞先生等許多西南聯大的教授就賞識這樣的學生。20.聞一多先生走進教室，滿堂的學生立刻靜了下來?！敖裉?，我們學女媧?！眹W嘩的翻書聲。聞一多先生取出畫的圖紙，釘在黑板上。大家都在為女媧面像的惟妙惟肖而贊嘆。聞老師口講指畫，從遠古的女媧造人講到了女媧補天，繪聲繪色。學生們全都沉浸在這古代的神話情境中，仿佛置身于遠古的天地中，如春天的小苗，接受著聞一多先生知識的灌溉?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對情節(jié)的概括。仔細閱讀第①②段，根據所寫內容，按照什么人做什么事來概括即可。第①段聞一多先生“把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須”，可概括為：抗戰(zhàn)期間蓄須明志；第②段“聯大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學，把自己整天關在圖書館里”可概括為：不離圖書館專心治學?！?8題詳解】本題考查對重點詞語的理解。解題時要解釋詞語本義，結合文章解釋在文中的含義。分析時要做到“詞不離句，句不離段”?！敖凶钡谋玖x指（戲劇、影片或演員）能吸引觀眾?？吹娜硕?。從文章第⑥段“聞先生教古代神話，非常叫座。不單是中文系的、文學院的學生來聽講，連理學院的、工學院的同學也來聽”可知，這里的“叫座”是指聞先生講課精彩，聽課的人很多?！?9題詳解】本題考查對文章內容的理解與分析。根據末段中的“其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯大許多教授對學生鑒別的標準：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云、只抄書、無創(chuàng)見”可得：因為汪曾祺對李賀詩歌特點的分析準確形象，說法新穎有創(chuàng)意，沒有人云亦云，聞先生等許多西南聯大的教授就賞識這樣的學生。【20題詳解】本題考查語言表達能力。開放性題目。描寫要符合題目要求，內容具體，語言生動即可。示例：同學們完全被聞一多老師講的課吸引住了，隨著他臉上的語言和表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑，如癡如醉。三、作文。21.閱讀下面的文字，按要求作文。??有一種溫暖，源于陽光之外。它可以是一座城市，一個人，抑或一首詩歌。溫暖讓你遠離悲傷，遠離憂郁。寒冷的時候，伸出你的手，讓世界多一份溫暖。人人伸出溫暖的手，世界會更美好。請你以“伸出溫暖的手”為題，寫一篇作文。提示與要求】（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（2）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（4）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。【答案】例文：伸出溫暖的手鏡頭一“走東街，串西巷，手中握個打狗棒；朝南走，往北行，見個人兒咱磕頭?！薄叭髬?，二大娘，還有漂亮的小姑娘；開開門，舀點湯，給個饅頭咱不嫌臟。”一個身材高大，滿臉油污，肩背一個破書包的強壯乞丐，從街頭閃出，邊走邊唱，奔向一家門口。房門拍的山響，里面走出一位年輕的婦女，手中拿著半張煎并，邊遞邊說：“這么大的小伙子，要飯不丟人那。”“不怕丟，不怕丑，東轉西逛樂悠悠?！薄澳?，你要到哪天那？”“張家的濕，李家的干，要到哪天是哪天！”（畫外音：當我們的鏡頭定格在那張有些狡黠，帶點玩世不恭的健康的臉上的時候，我們的心禁不住有些悲哀，社會給人們提供了施展才華的空間，有力氣可以憑力氣吃飯有本領可以仗本領闖世界。面對這樣的人，我們應該思考：應該怎樣伸出我們的手來幫助他們，讓他們收回乞討的手，伸出自強的手?。╃R頭二驕陽似火，大街上只有幾個匆匆趕路的行人。一個十一二歲的小姑娘正認真地尋找著空易拉罐。她滿頭滿臉的汗水，衣服都被汗?jié)窳?，可她一點兒沒有休息的意思。一位老婆