部編版一年級語文上冊第6課《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.比尾巴設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)思《比尾巴》是部編版小學(xué)語文一年級上冊第六單元中的第二篇課文，是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，通過問答的方式介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀6種小動物尾巴的特點(diǎn)。一年級的閱讀教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在閱讀中能夠有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中愛上閱讀。因此，朗讀是閱讀教學(xué)中的一種重要方式。本課教學(xué)以訓(xùn)練學(xué)生多種方式的“讀”為主線，指導(dǎo)學(xué)生讀好問話的語氣。課堂伊始，創(chuàng)設(shè)情境，通過做游戲，先讓學(xué)生摸一摸自己的耳朵，鼻子和尾巴，學(xué)生會說出自己沒有尾巴，從而正式引入本課教學(xué)。隨后，教師范讀課文，然后讓學(xué)生們自由朗讀課文，之后師生共同賞析課文，了解每一種動物的尾巴所具有的不同特點(diǎn)。在分析課文的過程中，教給學(xué)生朗讀疑問句的方式，使學(xué)生認(rèn)識11個(gè)生字，會寫4個(gè)生字，為課后流利地朗誦課文、背誦課文打下基礎(chǔ)。課堂的最后，將課文的中心思想上升到“每個(gè)人都有自己的長處”這一高度上來，讓每個(gè)學(xué)生都因自己的優(yōu)點(diǎn)而充滿自信。課時(shí)安排：2課時(shí)教材分析《比尾巴》通過小動物之間比的形式，介紹了6種小動物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)隨課文內(nèi)容配了6幅栩栩如生的插圖，全文讀來朗朗上口，簡明易懂，富有兒童情趣，不但能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起他們觀察小動物的興趣。本文是對低年級學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的好教材。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“比、尾、巴”等11個(gè)生字；能正確書寫“長、比、巴、把”4個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并讀好問句。了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。3.明白每個(gè)人都有自己的長處。教學(xué)重、難點(diǎn)1.正確地朗讀課文，背誦課文，讀好問句的語氣。2.知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：完成課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。教師：字母卡片，多媒體課件。自主學(xué)習(xí)任務(wù)單任務(wù)與要求1.想一想，組詞語。公（）巴（）松（）把（）2.將下列拼音補(bǔ)充完整。w________ｕís____尾誰傘____ｕǎｎ____ｕì_____ǐ短最比3.選擇正確的讀音畫“√”。猴子（hóuzihóuzǐ）松鼠（sōnɡsǔsōnɡshǔ）4.我會填。猴子的尾巴（），兔子的尾巴（），松鼠的尾巴好像（）。_______________________的尾巴像______________________。教學(xué)流程及分析第一課時(shí)▍流程一：游戲激趣，導(dǎo)入新課1.激趣：同學(xué)們，在今天學(xué)習(xí)新課之前，我們先來做一個(gè)“摸一摸”的小游戲。課件出示：“摸一摸”小游戲。2.設(shè)疑：到底摸什么呢？3.釋疑：老師看到大家都非常好奇，這個(gè)小游戲到底是什么意思呢？老師來解釋一下，請同學(xué)們摸一摸自己的眼睛、鼻子和尾巴?？靵碓囈辉嚢?。4.學(xué)生摸到了眼睛、鼻子，沒有摸到尾巴，因?yàn)槲覀儧]有尾巴。過渡：好的，同學(xué)們都摸到了自己的眼睛、鼻子，但沒摸到尾巴，因?yàn)槲覀儧]有尾巴。5.思考：有沒有同學(xué)知道，人類為什么沒有尾巴呢？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：隨著人類的不斷進(jìn)化，人類已經(jīng)不需要尾巴了，所以它就退化、消失了。小結(jié)：同學(xué)回答的非常正確，了解的可真多，課下一定閱讀了很多書籍。6.說一說：你們知道哪些動物有尾巴嗎？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：大象、孔雀、老虎……過渡：今天，動物王國要舉行一場”比尾巴“大賽，我們一起來看看它們的尾巴都是什么樣子的吧！請同學(xué)們伸出手指跟老師一起書寫課題（6.比尾巴），并借助拼音齊讀課題。7.識記“比”字。（1）自由觀察：”比“字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字之一，大家看看這個(gè)字，你在什么地方見過它？你是怎么記住它的？（2）學(xué)生自由識記，班內(nèi)展示。預(yù)設(shè)：我參加比賽時(shí)在橫幅上見到過；把兩個(gè)東西做比較的時(shí)候也會用到“比”字。我是用組詞的方法記住它的：“比賽”“比較”。（3）指導(dǎo)記憶方法：你用組詞的方法記住它可真不錯(cuò)。老師也有一個(gè)記憶方法跟你們分享，你們愿意給老師這個(gè)機(jī)會嗎？我們來仔細(xì)看看“比”這個(gè)字，是由幾部分組成的？對，兩部分。有沒有注意到這兩部分很像，都是“匕首”的“匕”字，只不過一個(gè)胖，一個(gè)瘦，左邊做偏旁那個(gè)“匕”比較瘦。老師這里有一句記憶小口訣：左邊窄右邊寬，兩個(gè)匕首比一比。（4）練習(xí)識記。課件出示：左邊窄右邊寬，兩個(gè)匕首比一比。請大家一起來讀一讀這個(gè)口訣。今后同學(xué)們也可以用拆分法或口訣來識記生字。請大家選擇自己喜歡的方法識記“比”字。（5）拓展：想一想，你能用“比”字組詞并說一個(gè)句子嗎？學(xué)生相互說一說，班內(nèi)展示。預(yù)設(shè)：比賽我和小紅比賽數(shù)數(shù)。8.識記“尾”字和“巴”字。過渡：“尾”字和“巴”字也是我們今天要認(rèn)識的2個(gè)字。（1）想一想：同學(xué)們曾經(jīng)在哪里見到過這2個(gè)字呀？學(xué)生自由說。預(yù)設(shè)：這:2個(gè)字經(jīng)常一起出現(xiàn)，連起來使用。（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)音：同學(xué)們說的非常對，需要注意的是，“巴”字在這里要讀輕聲。大家齊讀。（3）指導(dǎo)記準(zhǔn)形：老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小口訣，幫助大家記住尾巴這2個(gè)字，請看大屏幕。課件出示：動物的毛發(fā)，尾巴尾巴。溫馨提示：大家要記住“尾”字里面是“毛”。（4）拓展：想一想，你能給“尾”字和“巴”字組詞并說一個(gè)句子嗎？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：尾巴猴子的尾巴很長。嘴巴我張大嘴巴吃東西?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過一個(gè)小游戲，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，更有利于接下來課堂教學(xué)活動的展開。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)字的過程中，教給學(xué)生一些識字的方法，對他們今后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。▍流程二：隨文識字，拓展積累1.談話：同學(xué)們有沒有去過動物園？在動物園你們見到了哪些動物？有沒有觀察它們的尾巴？你都記得誰的尾巴呢？2.學(xué)生交流，班內(nèi)展示。預(yù)設(shè)：猴子的尾巴很長，兔子的尾巴是短短的，孔雀開屏很漂亮，松鼠的尾巴毛茸茸的，公雞的尾巴是彎彎的，鴨子的尾巴是扁扁的……小結(jié)：同學(xué)們知道的可真多，說的都非常準(zhǔn)確。3.喊一喊，說一說：現(xiàn)在，老師利用課件出示小動物的圖片，同學(xué)們大聲告訴老師這種動物叫什么，它的尾巴有什么特點(diǎn)，好嗎？教師課件出示動物圖片，學(xué)生大聲喊動物的名字，并說出其尾巴的特點(diǎn)。（猴子，尾巴長；兔子，尾巴短；松鼠，尾巴像把傘）小結(jié)：同學(xué)們的聲音真響亮，小眼睛看得也很準(zhǔn)，說的也非常準(zhǔn)確，老師給你們點(diǎn)贊。4.師生合作復(fù)述：我們一起回憶著說一遍。第一個(gè)是猴子，它的尾巴長長的；第二個(gè)是兔子，它的尾巴很短；最后一個(gè)是松鼠，它的尾巴像一把毛茸茸的傘。過渡：我們繼續(xù)往下看。5.教師課件出示動物圖片，學(xué)生大聲喊出動物的名字，并說出其尾巴的特點(diǎn)。（公雞，尾巴彎；鴨子，尾巴扁；孔雀，尾巴最好看）6.師生共同復(fù)述：公雞的尾巴是彎彎的，下垂的；鴨子的尾巴是扁扁的；孔雀的尾巴開屏?xí)r非常好看。7.指導(dǎo)讀準(zhǔn)音：同學(xué)們一定要注意，“尾巴”的“巴”讀輕聲，我們來一起讀一讀這幾個(gè)詞。（齊讀字詞）課件出示：尾巴：猴子（長），兔子（短），松鼠（一把傘），公雞（彎），鴨子（扁），孔雀（最好看）。小結(jié)：同學(xué)們讀的字音非常準(zhǔn)確。8.找一找。請同學(xué)們翻開書第82頁，借助拼音讀一讀課文，找出藏在里需要我們認(rèn)識的11個(gè)生字和會寫的4個(gè)生字。如果你找到它了，就把它圈出來，看誰找得又快又準(zhǔn)確。把它圈出來之后可以讀一讀，遇到不會的字，借助拼音多讀幾遍。9.練讀生字。（1）讀一讀：同學(xué)們都找到了藏在課文里的生字寶寶。現(xiàn)在需要我們認(rèn)識的生字寶寶來到了大屏幕上，誰來讀一讀？課件出示：比，尾，巴，誰，長，短，把，傘，兔，最，公。（2）教一教：指名讀。評選三名小老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。（3）練一練：“尾巴”的“巴”字上面有聲調(diào)嗎？我們一起來讀這個(gè)詞語“尾巴”。全班齊讀。（4）比一比：看誰眼疾口快，讀的準(zhǔn)確。老師點(diǎn)哪個(gè)，就快速讀出它的音，好嗎？（讀錯(cuò)的再點(diǎn)，多練習(xí)幾遍）（5）記一記：同桌對坐，相互默說你記住的生字寶寶的名稱，看誰記得多。10.指導(dǎo)識字。過渡：大家仔細(xì)觀察，這里有4個(gè)生字寶寶我們不僅要認(rèn)識它們，還要會寫它們——長，比，巴，把。剛才老師已經(jīng)教過同學(xué)們?nèi)绾斡涀　氨取焙汀鞍汀?個(gè)字，下面我們一起來學(xué)習(xí)“長”和“把”2個(gè)字。（1）學(xué)習(xí)“長”字。①說一說：大家知道它的反義詞是什么嗎？②學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：“長”的反義詞是“短”。③指導(dǎo)記憶：非常好，同學(xué)們真厲害，“長”和“短”是一對反義詞，老師教給大家一句口訣：長短互為反義詞。④拓展：你能給它找?guī)讉€(gè)好朋友嗎？你知道它的另一個(gè)發(fā)音嗎？也來組個(gè)詞語。學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：長（ch?ng），長處，長頭發(fā)。長zh?ng，長大，長高。⑤自由識記：學(xué)生用組詞或反義詞的方法記住它。（2）學(xué)習(xí)“把”字。①指導(dǎo)觀察：大家仔細(xì)看一下，“把”字和我們學(xué)習(xí)過的哪個(gè)字比較像？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：“巴”字。②指導(dǎo)記憶：扌讀作提手旁?！鞍汀弊旨由咸崾峙跃褪恰鞍选弊?，它是數(shù)量詞，如一把傘。提手旁表示用手做某些動作，在字的左側(cè)。（課件演示一些手的動作并出示相應(yīng)的字，如打、拍、拾等）同桌間用加一加的方法相互說一說，看誰最先記住它。③拓展：你會給它組詞嗎？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：車把、把手、一把傘?！鞍选笔莻€(gè)多音字。另一個(gè)音為bà，組詞：刀把兒。（記在書上空白處）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)生字時(shí)，先讓學(xué)生觀察、思考，教師再予以啟發(fā)，達(dá)到了事半功倍的效果。▍流程三：指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀1.書寫“長”字。（1）學(xué)習(xí)“長”字的筆順：撇、橫、豎提、捺。（2）教師范寫“長”字，學(xué)生書空。教師邊寫邊說小兒歌：一撇一橫長，豎提在中央，一捺向遠(yuǎn)方。（3）學(xué)生練習(xí)，描紅一個(gè)，寫一個(gè)。教師糾正坐姿、握筆姿勢。寫完之后同桌間互相評價(jià)。2.書寫“比”字。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“比”字是由一胖一瘦兩個(gè)“匕”字組成的。（2）教師范寫，學(xué)生注意觀察筆順；和教師一起書空并說出筆畫名稱。（橫、豎提、撇、豎彎鉤）（3）學(xué)生練習(xí)書寫，寫完之后同桌間互相評價(jià)。3.書寫“巴”字。（1）說一說：這個(gè)字和哪個(gè)字比較像？（把）這個(gè)字該怎么寫才好看？“巴”是獨(dú)體字，寫時(shí)要注意：上留天，下留地，左右留空隙，撇捺要舒展。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，把字寫端正、寫美觀，寫完之后同桌間互相評價(jià)。4.書寫“把”字。提示：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。學(xué)生練習(xí)書寫，把字寫端正、寫美觀，寫完之后同桌間互相評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】一年級是寫字的初級階段，學(xué)習(xí)生字時(shí)，先指導(dǎo)筆畫及筆順規(guī)則，再讓學(xué)生進(jìn)行書寫，幫助學(xué)生寫好字，使學(xué)生體會中華漢字的博大精深。第二課時(shí)▍流程一：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)詞語1.想一想：同學(xué)們，上節(jié)課我們在課堂開始做了一個(gè)“摸一摸”的小游戲，大家還記得嗎？預(yù)設(shè)：記得，老師讓我們摸一摸自己的眼睛、鼻子和尾巴，我們沒有尾巴。嗯，看來大家上節(jié)課都認(rèn)真聽講了。大家還記得我們上節(jié)課提到的動物王國還舉行的比賽嗎？它就是——比尾巴。（板書課文題目）2.讀一讀：復(fù)習(xí)字詞。課件出示：比，尾，巴，誰，長，短，把，傘，兔，最，公。猴子（長），兔子（短），松鼠（一把傘），公雞（彎），鴨子（扁），孔雀（最好看）。大家一起大聲讀一讀課件上的生字寶寶，接下來再讀一讀每種動物和它們尾巴的特點(diǎn)。3.記一記：要注意的是，“尾巴”中的“巴”字讀輕聲?！驹O(shè)計(jì)意圖】為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)把學(xué)過的知識與新知識聯(lián)系起來，教學(xué)伊始，帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。▍流程二：朗讀課文1.聽一聽：請同學(xué)們打開書翻到第82頁，認(rèn)真聽老師讀這首小兒歌，如果你有不認(rèn)識的字，一定要認(rèn)真聽老師是怎么讀的。比尾巴誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。2.讀一讀：剛才老師在范讀的過程中聽到有的同學(xué)在小聲地跟著老師一起讀，是不是你們也想讀？現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。3.秀一秀：小老師讀。4.練一練：指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在分析課文之前掃清生字障礙。認(rèn)識生字有利于接下來更好地分析、理解課文。▍流程三：分析課文1.找一找：同學(xué)們，課文中，都提到了哪些小動物的尾巴？預(yù)設(shè)：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴。2.說一說：文中每種小動物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，同學(xué)們能試著用同樣的句式說一說其他小動物的尾巴的特點(diǎn)嗎？預(yù)設(shè)：誰的尾巴卷？小豬的尾巴卷。3.看一看：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們都擁有尾巴，而且各有各的特點(diǎn)。我們一起來看一看文中小動物尾巴的特點(diǎn)是什么吧？4.記一記：（分析文章結(jié)構(gòu)）大家注意看，文章一開頭就是3個(gè)問句，大家朗讀時(shí)要注意讀出心中有疑問的感覺。首先提出了哪3個(gè)問題呀？大家一起讀出來。預(yù)設(shè)：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，提出問題后作者又給出了答案，我們來看看，這幾個(gè)問句對應(yīng)的分別是哪種小動物的尾巴呢？預(yù)設(shè)：尾巴長的是猴子，尾巴短的是兔子的，尾巴好像一把傘的是松鼠。接下來，又是3個(gè)問句。大家一起讀出來——預(yù)設(shè)：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？這3個(gè)問句對應(yīng)的答案又是什么呢？預(yù)設(shè)：尾巴彎的是公雞，尾巴扁的是鴨子，尾巴最好看的是孔雀?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生逐句分析，幫助學(xué)習(xí)厘清文章的結(jié)構(gòu)。在分析過程中，指出問句，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，使學(xué)生更好地領(lǐng)會文章內(nèi)容。▍流程四：拓展延伸，樹立自信1.談一談：我們已經(jīng)學(xué)完了課文內(nèi)容，同學(xué)們有什么感受呀？預(yù)設(shè)：每種動物的尾巴都有它的特點(diǎn)。2.想一想：嗯，同學(xué)們說得很棒，課文要講的就是這個(gè)意思。那么，大家覺得每種動物的尾巴特點(diǎn)不同，說明了什么問題呢？和老師平時(shí)教