三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Module 9第三課時(shí)Unit 2 1~3 外研版（三起）

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Module9第三課時(shí)Unit21~3外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課是外研版（三起）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Module9第三課時(shí)Unit2的內(nèi)容。主要圍繞“家庭”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解和掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹家庭成員。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的單詞和句子，并能用英語(yǔ)介紹家庭成員。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感，增強(qiáng)家庭觀念。教學(xué)難點(diǎn)1.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和正確發(fā)音。2.學(xué)生用英語(yǔ)介紹家庭成員時(shí)的語(yǔ)言組織能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、錄音機(jī)、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備家庭成員照片或圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放英文歌曲“FamilyFinger”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題“家庭”。2.新授：利用PPT展示家庭成員的圖片，教授單詞“father”,“mother”,“brother”,“sister”等，并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。3.練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。4.鞏固：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹家庭成員，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.在黑板上列出本課重點(diǎn)單詞和句子。2.用圖畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)展示家庭成員，幫助學(xué)生記憶單詞。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課單詞和句子。2.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方面還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，需要在課堂上多給予機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入階段：導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本課中，通過(guò)播放英文歌曲“FamilyFinger”，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過(guò)歌曲中的重復(fù)句型和詞匯，為學(xué)生提供自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。2.新授階段：在新授階段，教師應(yīng)充分利用PPT展示家庭成員的圖片，將新單詞與實(shí)際情境相結(jié)合，幫助學(xué)生建立單詞與實(shí)物之間的直接聯(lián)系。在教授單詞時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)音教學(xué)，通過(guò)模仿、跟讀、拼讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音。教師可以通過(guò)故事、游戲等形式，增加單詞的復(fù)現(xiàn)率，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶。3.練習(xí)階段：在學(xué)生掌握了新單詞后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。這樣的活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自信心。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，應(yīng)采取寬容的態(tài)度，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步。4.鞏固階段：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹家庭成員，鞏固所學(xué)知識(shí)。在這一階段，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交流，同時(shí)教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提供必要的幫助。教師還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“家庭成員接力賽”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充說(shuō)明1.互動(dòng)性：教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增加課堂的互動(dòng)性。通過(guò)互動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。2.趣味性：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)游戲、歌曲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3.實(shí)用性：教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。4.個(gè)別化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的幫助和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。5.反思與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)定期對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程的深入補(bǔ)充1.導(dǎo)入階段的具體操作在導(dǎo)入階段，除了播放“FamilyFinger”歌曲，教師還可以設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的預(yù)熱活動(dòng)，如快速問(wèn)答，讓學(xué)生用中文回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“Whoisinyourfamily?”、“Whatdoesyourfatherdo?”等，這樣可以為英語(yǔ)表達(dá)做鋪墊。教師可以通過(guò)展示一些家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述照片中的場(chǎng)景，為后續(xù)的英語(yǔ)表達(dá)打下基礎(chǔ)。2.新授階段的多樣化教學(xué)在新授階段，教師可以通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生掌握新單詞。例如，使用實(shí)物、圖片、視頻等多種媒介，讓學(xué)生從不同角度感知和記憶單詞。教師還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“WordPuzzle”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞的拼寫(xiě)和意義。教師可以結(jié)合TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)理解和記憶單詞。3.練習(xí)階段的角色扮演在練習(xí)階段，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，如“FamilyInterview”，讓學(xué)生扮演記者，采訪其他同學(xué)關(guān)于他們家庭成員的信息。這樣的活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力和交際能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用本課所學(xué)的句型和詞匯，并給予及時(shí)的反饋和糾正。4.鞏固階段的互動(dòng)游戲在鞏固階段，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“FamilyMembersMemoryGame”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師可以將家庭成員的圖片或單詞卡片放在地上，讓學(xué)生輪流翻開(kāi)兩張卡片，嘗試找到匹配的家庭成員。這樣的游戲不僅可以增加課堂的趣味性，還可以幫助學(xué)生加深對(duì)單詞的記憶。教學(xué)過(guò)程的反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的