用1～6的乘法口訣求商練習(xí)課（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 蘇教版

用1～6的乘法口訣求商練習(xí)課（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，熟練掌握1～6的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容1.1～6的乘法口訣。2.運(yùn)用乘法口訣求商的方法。3.練習(xí)題的設(shè)計(jì)和解答。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1～6的乘法口訣的熟練掌握，運(yùn)用乘法口訣求商的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商，解決實(shí)際問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，黑板，教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用PPT展示一些簡(jiǎn)單的乘法題目，讓學(xué)生復(fù)習(xí)1～6的乘法口訣。2.新課講解：講解如何運(yùn)用乘法口訣求商，通過(guò)具體例題進(jìn)行演示。3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。4.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。6.課后作業(yè)布置：布置一些課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)用1～6的乘法口訣求商練習(xí)課。2.板書(shū)內(nèi)容：包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在家完成。2.家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。課后反思1.教師要反思教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)PPT展示一些與生活緊密相關(guān)的乘法題目，如“小華有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果有2個(gè)核，一共有多少個(gè)蘋(píng)果核？”這樣的題目既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1～6的乘法口訣，又能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。2.新課講解新課講解是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解如何運(yùn)用乘法口訣求商。講解時(shí)，教師可以結(jié)合具體的例題進(jìn)行演示，如“24除以4等于多少？我們可以用乘法口訣‘四六二十四’來(lái)幫助我們計(jì)算，先找到四六，然后看24里面有幾個(gè)4，答案就是6?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解如何運(yùn)用乘法口訣求商。3.課堂練習(xí)課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以邀請(qǐng)一些學(xué)生分享他們的解題思路和答案，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。4.小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師需要將學(xué)生分成小組，讓他們就課堂練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。教師需要關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。6.課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，教師需要布置一些具有針對(duì)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家完成。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成，以促進(jìn)家校合作，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效地支持學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并且讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師可以使用多媒體工具，如動(dòng)畫(huà)或游戲，來(lái)展示乘法口訣的應(yīng)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)乘法口訣。教師可以提出一些與乘法口訣相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解答，以此激發(fā)他們的思考。2.新課講解新課講解環(huán)節(jié)是學(xué)生建立新知識(shí)框架的關(guān)鍵時(shí)刻。教師應(yīng)該通過(guò)清晰的邏輯和生動(dòng)的例子來(lái)闡述如何使用乘法口訣來(lái)求商。例如，教師可以先用簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，然后逐步引入乘法口訣作為解決問(wèn)題的工具。在講解過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋和解答。3.課堂練習(xí)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有層次性，從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐步增加難度，以便學(xué)生能夠逐步適應(yīng)并掌握求商的技巧。教師可以設(shè)計(jì)一些游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該密切觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上可能存在的誤區(qū)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。4.小組討論小組討論不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠幫助他們通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。教師應(yīng)該確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，鼓勵(lì)他們分享自己的思路，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如“求商接力賽”，讓學(xué)生在游戲中共同完成任務(wù)，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。6.課后作業(yè)布置課后作業(yè)應(yīng)該是對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸和鞏固。教師應(yīng)該布置一些有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在家中獨(dú)立完成。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和思考。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)家庭作業(yè)來(lái)促進(jìn)家校合作。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。教師應(yīng)該通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從