歷年中學(xué)教師招聘【研優(yōu)卷】

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歷年中學(xué)教師招聘【研優(yōu)卷】第I部分單選題（50題）1.近年來，一批新興經(jīng)濟(jì)體加速崛起，形成了梯次跟進(jìn)和群體崛起的強(qiáng)勁勢(shì)頭，同發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)力進(jìn)一步縮小，“金磚國(guó)家”等合作機(jī)制不斷加強(qiáng)，國(guó)際影響力和發(fā)言權(quán)得到提升，這一事實(shí)表明（）。A:經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響已經(jīng)結(jié)束B:南北發(fā)展不平衡問題已經(jīng)得到解決C:世界格局的多極化趨勢(shì)逐步增強(qiáng)D:國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序發(fā)生了根本性變化答案：C2.“民主”一詞最早見于希羅多德的《歷史》一書，即人民的權(quán)利、人民的統(tǒng)治之意。在梭倫統(tǒng)治時(shí)期最能體現(xiàn)上述民主的含義的改革措施是()。A:實(shí)行陶片放逐法B:為公職人員和參加政治活動(dòng)的公民發(fā)放津貼C:成立十將軍委員會(huì)D:公民大會(huì)成為最高權(quán)力機(jī)關(guān)答案：D3.“因材施教”的教育原則，是根據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A:互補(bǔ)性B:不平衡性C:階段性D:個(gè)別差異性答案：D4.教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。A:傳播文化與科學(xué)知識(shí)B:參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)C:培養(yǎng)人D:參與政治活動(dòng)答案：C5.高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）。A:開始階段B:結(jié)束階段C:整個(gè)過程D:中間階段答案：D6.盡管已在國(guó)外生活多年，華裔李先生一家還是喜歡喝茶，習(xí)慣于用筷子，見到家鄉(xiāng)人仍講地道的家鄉(xiāng)話。這體現(xiàn)了民族文化的（）。A:持久性B:象征性C:豐富性D:傳遞性答案：A7.如果你是某企業(yè)的一名普通員工，經(jīng)過長(zhǎng)期觀察、研究，形成了一項(xiàng)能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的方案，但你向主管談了自己的看法后，發(fā)現(xiàn)他對(duì)你的意見根本不在意，你會(huì)（）。A:認(rèn)為自己的方案錯(cuò)了，以后再也不提意見了B:認(rèn)為主管根本不重視自己，以后再也不理睬他了C:認(rèn)為最高領(lǐng)導(dǎo)會(huì)重視自己，找最高領(lǐng)導(dǎo)反映情況D:認(rèn)為自已的方案有待完善，完善之后再向主管反映答案：D8.企業(yè)編制經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的方法包括（）。A:PDCA循環(huán)法B:綜合平衡法C:滾動(dòng)計(jì)劃法D:彈性的計(jì)劃法答案：C9.提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育（）。A:對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用B:有自身的特點(diǎn)和規(guī)律C:可以超越社會(huì)歷史而存在D:不受生產(chǎn)發(fā)展因素的影響答案：B10.課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等發(fā)展過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。下列屬于實(shí)踐活動(dòng)資源的是（）A:利用信息技術(shù)收集的資源B:家長(zhǎng)及其他社會(huì)各界人士C:博物館、紀(jì)念館、文化館D:思想政治教科書及其錄像答案：C11.“當(dāng)成員國(guó)發(fā)生金融危機(jī)時(shí)，承擔(dān)起‘救火隊(duì)’的任務(wù)；當(dāng)國(guó)際債權(quán)人與債務(wù)人談判時(shí)，充當(dāng)‘調(diào)解人’的角色”的國(guó)際組織是()。A:世界銀行B:經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)C:世界貿(mào)易組織D:國(guó)際貨幣基金組織答案：D12.第二次世界大戰(zhàn)后期，盟軍從西線開辟戰(zhàn)場(chǎng)，使德軍陷入英美聯(lián)軍和蘇軍東西夾擊之中的軍事行動(dòng)是()。A:諾曼底登陸B(tài):阿拉曼戰(zhàn)役C:西西里島登陸D:莫斯科戰(zhàn)役答案：A13.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》建議教師在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。對(duì)該教學(xué)建議的理解，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A:充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間B:善于通過專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)C:注重聽說讀寫的有機(jī)聯(lián)系，整合教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)D:注重語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)講授，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)答案：D14.學(xué)校要幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，……以及心理健康教育的方法,加強(qiáng)（）,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。A:師生溝通B:同伴溝通C:夫妻溝通D:親子溝通答案：D15.態(tài)度結(jié)構(gòu)除包含認(rèn)知成分之外，還包含情感成分和（）。A:意志成分B:行為成分C:策略成分D:品德成分答案：B16.Allthefollowingsentencesareconditionalsentenceexcept___________.A:HewillsucceedifheonlydoeshisbestB:Shouldyouneedmyhelpagain,justgivemearingC:Givenanotherchance,I'11makefulluseofitD:Sosuddenwastheattackthatwehadnotimetoescape答案：D17.學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們（）。A:能動(dòng)地接受教育B:毫無顧忌地接受教育C:對(duì)外界的教育影響有選擇性D:消極被動(dòng)地接受教育答案：C18.17—18世紀(jì)興起的啟蒙運(yùn)動(dòng)所提倡的是()。A:人文主義B:空想社會(huì)主義C:馬克思主義D:理性主義答案：D19.心理健康教育課的教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活變化,可采用的方式不包括（）A:案例分析B:課堂講授C:課堂測(cè)驗(yàn)D:課堂討論答案：B20.在心理測(cè)驗(yàn)中，成就測(cè)驗(yàn)屬于（）。A:智商測(cè)驗(yàn)B:認(rèn)知測(cè)驗(yàn)C:人格測(cè)驗(yàn)D:能力測(cè)驗(yàn)答案：B21.Ican'tgocyclingwithyouthisweekend,formybicycleneeds_____.A:beingrepairedB:repairedC:torepairD:repairing答案：D22.通過教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的教育家是（）。A:蘇霍姆林斯基B:贊科夫C:馬卡連科D:凱洛夫答案：B23.中國(guó)古代“外鑠論”的代表人物是（）。A:孔子B:孟子C:老子D:荀子答案：D24.西藏的弦子屬于()。A:器樂B:歌舞音樂C:戲曲音樂D:說唱音樂答案：B25.把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。A:課程評(píng)價(jià)B:課程標(biāo)準(zhǔn)C:課程實(shí)施D:教學(xué)過程答案：C26.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是（）。A:贊科夫B:布魯納C:維果茨基D:皮亞杰答案：C27.下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A:一個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵B:正常情況下ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化C:人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與D:細(xì)胞內(nèi)合成免疫球蛋白時(shí)需要消耗ATP答案：C28.抑郁質(zhì)氣質(zhì)的神經(jīng)類型特征是（）。A:弱型B:強(qiáng)一均衡一不靈活型C:強(qiáng)一不平衡型D:強(qiáng)一均衡一靈活型答案：A29.一些實(shí)驗(yàn)必須先制作玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)過程錯(cuò)誤的是（）。A:質(zhì)壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮一制片一觀察一滴加蔗糖溶液一觀察B:有絲分裂觀察：解離根尖一染色一漂洗一制片一觀察C:脂肪鑒定：切取花生子葉薄片一染色一去浮色一制片一觀察D:細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)觀察：取黑藻小葉一制片一觀察答案：B30.《學(xué)記》云：“君子之教，喻也；道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A:循序漸進(jìn)B:長(zhǎng)善救失C:啟發(fā)誘導(dǎo)D:教學(xué)相長(zhǎng)答案：C31.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于……常用的方法（）。A:理論知識(shí)的測(cè)量與評(píng)價(jià)B:情感目標(biāo)的測(cè)量與評(píng)價(jià)C:體育成績(jī)的測(cè)量與定級(jí)D:體育態(tài)度的測(cè)量與評(píng)價(jià)答案：B32.桑代克提出的是以下哪種學(xué)說?（）A:頓悟說B:試誤說C:創(chuàng)造性解決問題D:五階段說答案：B33.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類方式，“紅燈停，綠燈行”，這樣的反應(yīng)的學(xué)習(xí)屬于以下哪一類?（）A:信號(hào)學(xué)習(xí)B:概念學(xué)習(xí)C:解決問題學(xué)習(xí)D:連鎖學(xué)習(xí)答案：A34.關(guān)于“紀(jì)律”的理解，正確的是（）。A:強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，會(huì)制約、削弱從業(yè)人員的創(chuàng)造性B:紀(jì)律是增強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力的重要保證C:用來約束下屬的紀(jì)律，上級(jí)可以不遵守D:權(quán)力在誰(shuí)手里，紀(jì)律的制定權(quán)就在誰(shuí)的手里答案：B35.初到臺(tái)灣的大陸游客。常會(huì)因臺(tái)灣民眾把“花生”叫“土豆”，把“熊貓”叫“貓熊”，把“公共汽車”叫“公車”，把“窩心”解釋為“溫馨、貼心”，而引發(fā)一些“美麗的誤會(huì)”。兩岸民眾對(duì)詞語(yǔ)使用的差異反映了（）。A:漢字是中華文明的重要標(biāo)志B:中華文化底蘊(yùn)厚重C:一方水土,一方文化D:兩岸文化同根同源答案：C36.在目鏡15x，物鏡10x的顯微鏡下，視野中被相連的30個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若將目鏡轉(zhuǎn)換為5x時(shí)，則在視野中可看到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（）個(gè)。A:270B:10C:180D:90答案：A37.腦的最古老部位是（）。A:小腦B:腦干C:大腦D:間腦答案：B38.知識(shí)獲得的途徑主要是通過直觀和（）。A:比較B:概括C:分析D:綜合答案：B39.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A:系統(tǒng)化B:專門化C:多樣化D:專業(yè)化答案：C40.通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）。A:頭腦風(fēng)暴法B:自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C:談話法D:假設(shè)法答案：A41.學(xué)與教的過程中傳遞的主要信息部分是（)A:教學(xué)媒體B:教學(xué)方法C:教學(xué)內(nèi)容D:教師答案：C42.中國(guó)古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，被稱為“教育學(xué)的雛形”的是（）。A:《學(xué)記》B:《論語(yǔ)》C:《孟子》D:《大學(xué)》答案：A43.我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》的編寫者是（）。A:房東岳B:廖世承C:陸志偉D:潘菽答案：B44.某甲人室行竊，正在翻箱倒柜時(shí)，聽到室主回家開門的聲音，于是趕緊越窗逃跑。某甲的行為屬于（）。A:犯罪中止B:犯罪未遂C:犯罪既遂D:犯罪預(yù)備答案：B45.近日，不少上市公司分紅預(yù)案頻頻曝光，中國(guó)神華、上汽集團(tuán)等公司“大手筆”的現(xiàn)金分紅受到各方點(diǎn)贊。然而也有部分公司從上市以來從未進(jìn)行過現(xiàn)金分紅，是名副其實(shí)的“鐵公雞”。中國(guó)證監(jiān)會(huì)主席劉士余表示，資本市場(chǎng)是講規(guī)矩、有紅線、有底線的，證監(jiān)會(huì)將對(duì)一些長(zhǎng)期不分紅的上市公司采取強(qiáng)硬措施。根據(jù)材料回答題。A:社會(huì)手段B:經(jīng)濟(jì)手段C:法律手段D:行政手段答案：C46.唐朝后期，有位書生乃是一“書蟲”。每當(dāng)他看到佳句時(shí)總是抄錄成冊(cè)，但他的“佳句集”中不可能有()。A:“君不見黃河之水天上來。奔流到海不復(fù)回”B:“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！盋:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”D:“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”答案：B47.音樂符號(hào)“P”和“mf”分別指的是()。A:停頓和中弱B:停頓和中強(qiáng)C:弱和中強(qiáng)D:弱和漸強(qiáng)答案：C48.“今天工作不努力，明天努力找工作”，這句話所蘊(yùn)含的意思是（）。A:未來會(huì)更好B:不要把工作當(dāng)回事兒C:敬業(yè)精神十分重要D:工作十分好找答案：C49.教學(xué)計(jì)劃的核心問題是（）。A:各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間B:各門學(xué)科開設(shè)的順序C:開設(shè)哪些科目D:各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：C50.長(zhǎng)于描述敘事且具有抒情性的單樂章管弦樂是()。A:奏鳴曲B:交響曲C:交響詩(shī)D:協(xié)奏曲答案：C第II部分多選題（50題）1.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話。可是由于不了解學(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問題B:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面C:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控D:張老師的問題在于沒有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求答案：B、C、D2.學(xué)校中的表?yè)P(yáng)制度及晨會(huì)之類的儀式性活動(dòng)的本來目的只在于幫助學(xué)生區(qū)分正誤，但也可能會(huì)產(chǎn)生增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬意識(shí)、促進(jìn)群體整合等預(yù)料之外的副產(chǎn)品。這些副產(chǎn)品表明了教育的()。A:顯性功能B:正向功能C:負(fù)向功能D:隱性功能答案：B、D3.[單選題]社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)共有（）。A:62個(gè)條目B:10個(gè)條目C:48個(gè)條目D:20個(gè)條目答案：B4.學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程包括（）。A:知識(shí)編碼B:知識(shí)鞏固C:知識(shí)的獲得D:知識(shí)應(yīng)用答案：B、C5.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是（）。A:服務(wù)員B:朋友C:示范者D:管理者答案：B、C、D6.下列木管樂器中屬于C調(diào)樂器的有()。A:長(zhǎng)笛B:雙簧管C:低音管D:蕭答案：A、B、C7.教育對(duì)人的地位的提升表現(xiàn)在（）。A:教育發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值B:教育發(fā)揮人的力量C:教育促進(jìn)人的個(gè)性的發(fā)展D:教育發(fā)掘人的潛能答案：A、B、C、D8.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:高強(qiáng)度的B:災(zāi)難性的C:有延緩作用的D:有積極作用的答案：D9.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。”對(duì)這句話解釋正確的有（）(?？?A:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異B:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)C:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因D:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用答案：A、B、C10.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(?？?A:歸屬與愛的需要B:認(rèn)知和理解的需要C:認(rèn)知和理解的需要D:審美需要答案：B、C、D11.學(xué)生的受教育權(quán)主要有（）。A:身心健康權(quán)B:公正評(píng)價(jià)權(quán)C:學(xué)習(xí)權(quán)D:受完法定年限教育權(quán)答案：B、C、D12.關(guān)于企業(yè)形象，正確的說法是（）。單選A:企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的整體印象和評(píng)價(jià)B:文明禮貌是企業(yè)形象的核心和關(guān)鍵C:企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工的服飾狀況D:通過持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹立起企業(yè)形象答案：A13.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列屬于教師的義務(wù)是（）A:不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平B:參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)C:進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表答案：A、D14.35.下列屬于青春期常見的心理、行為問題的是（）A:情緒的兩極性B:過度關(guān)注自我C:人際關(guān)系沖突D:性別角色混亂答案：A、B、C、D15.在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（）。多選A:誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源B:只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀C:信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身D:求助者應(yīng)對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任答案：C、D16.[單選題]在咨詢過程中，心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢”之類的問題，屬于（）。A:責(zé)備性問題B:多重提問C:解釋性問題D:before答案：D17.道德與法律的區(qū)別是（）。A:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B:道德與法律作為上層建筑的重要組成部分，相輔相成，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展C:道德與法律在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮作用和方式不同D:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施答案：A、C、D18.教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（）。A:為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)B:幫助教師了解學(xué)生的心理疾病C:幫助教師準(zhǔn)確地了解問題D:幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生答案：A、C、D19.心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)的用途可分為()測(cè)驗(yàn)。多選A:預(yù)測(cè)性B:顯示性C:顯示性D:文字答案：A、B、C20.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:勻速下降B:忽快忽慢C:先快后慢D:先慢后快答案：C21.[單選題]最基本的心理咨詢形式是（）。A:網(wǎng)絡(luò)咨詢B:書信咨詢C:面詢D:電話咨詢答案：C22.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:全人發(fā)展B:學(xué)科本位C:回歸生活D:科學(xué)與人文整合答案：A、C、D23.[單選題]嬰兒在離開母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，會(huì)產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)，這是（）A:社會(huì)性恐懼B:分離焦慮C:社交焦慮D:生理性恐懼答案：B24.以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A:談虎色變B:感覺適應(yīng)C:上行下效D:入鄉(xiāng)隨俗答案：A、C、D25.在教育活動(dòng)中，教育者作為“教”的主體具有的特點(diǎn)包括（）。A:教育者是當(dāng)代社會(huì)中所有知識(shí)的傳播者B:教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者C:教育者是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者D:教育者是受教育者學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者答案：B、C、D26.下列說法正確的是（）A:以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的行為，構(gòu)成犯罪B:國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行C:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令改正而又拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪D:收買被拐賣的兒童，對(duì)被買賣的兒童沒有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰答案：A、C、D27.教師在選取教學(xué)方法時(shí)有何依據(jù)（）A:依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法B:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)選擇教學(xué)方法C:依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法D:根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)選擇教學(xué)方法答案：A、B、C、D28.漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說過：“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦，他必然會(huì)失掉常人所享受到的許多樂趣，但他也能得到常人所享受不到的許多快樂?！彼脑挶砻鳎ǎ〢:從事科研工作更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足C:人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)D:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足答案：B、C、D29.問題解決是個(gè)體在日常生活中思維活動(dòng)最普遍、最重要的形式。從19世紀(jì)末開始，心理學(xué)家就不斷使用實(shí)驗(yàn)方法來研究問題解決。以下屬于問題解決研究的實(shí)驗(yàn)有()。A:華生的小阿爾伯持實(shí)驗(yàn)B:桑代克的餓貓實(shí)驗(yàn)C:班杜拉的兒童榜樣學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)D:苛勒的黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn)答案：B、D30.毛澤東思想的理論來源主要有（）A:孫中山的三民主義思想B:近代資產(chǎn)階級(jí)思想在中國(guó)的傳播C:馬克思列寧主義D:中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華答案：C、D31.形式教育論者與實(shí)質(zhì)教育論者曾經(jīng)就教學(xué)中非常重要的問題有過長(zhǎng)期的爭(zhēng)論。有關(guān)此兩者的說法正確的是（）A:形式教育論者不看重對(duì)學(xué)生智力的訓(xùn)練B:形式教育論者可能主張學(xué)習(xí)拉丁文等與現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的科目C:他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系問題D:實(shí)質(zhì)教育論者認(rèn)為教學(xué)要傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的東西答案：B、C、D32.下列適合陽(yáng)光體育下課間活動(dòng)中開展的是（）A:游泳B:電子競(jìng)技C:花樣跳繩D:廣播操答案：C、D33.對(duì)班主任開展家訪工作理解正確的有()。A:分科課程與綜合課程B:家訪一般是針對(duì)有問題的學(xué)生，要求家長(zhǎng)好好管教孩子C:家訪一般是對(duì)沒有盡到責(zé)任的家長(zhǎng)提出批評(píng)D:可用現(xiàn)代信息工具替代家訪，以節(jié)省時(shí)間答案：A34.隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人類的交往活動(dòng)日益普遍和深化。交往作為人類特有的活動(dòng)和存在方式，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有越來越重要的作用。主要表現(xiàn)在（）。A:交往促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展B:交往是科學(xué)文化傳承和發(fā)展的重要途徑C:交往推動(dòng)社會(huì)關(guān)系的變革和改善D:交往促進(jìn)人自身的發(fā)展答案：A、B、C、D35.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上詞語(yǔ)所描寫的心理活動(dòng)有（）(易錯(cuò))A:個(gè)性過程B:認(rèn)知過程C:意志過程D:情感過程答案：A、C、D36.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:如何教B:解決學(xué)生的心理問題C:學(xué)與教之間的相互作用D:如何學(xué)答案：A、C、D37.海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說過這樣的話，企業(yè)要靠無形資產(chǎn)來盤活有形資產(chǎn)，只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)。對(duì)于這句話，準(zhǔn)確的理解是（）。單選A:企業(yè)存在著無形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式B:企業(yè)的無形資產(chǎn)是一種神秘的物質(zhì)C:人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素D:人是有形資產(chǎn)，人作為資產(chǎn)通過勞動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值答案：C38.下列有關(guān)生物工程的說法，錯(cuò)誤的是（）。A:轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株需要植物細(xì)胞工程技術(shù)B:基因診斷的原理是DNA分子雜交，基因治療是把缺陷基因誘變成正?；駽:在微生物的營(yíng)養(yǎng)中，需要量最大的是碳源，而生長(zhǎng)因子需要量極小可以不必添加D:植物體細(xì)胞雜交制備原生質(zhì)體與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)制備細(xì)胞懸浮液所需要的酶相同答案：B、C、D39.[單選題]某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒謬A:強(qiáng)制性思維B:思維插入C:思維云集D:強(qiáng)迫觀念答案：D40.16PF的適用范圍是()。A:小學(xué)以上文化程度的受測(cè)者B:可用于個(gè)別施測(cè)C:可用于團(tuán)體施測(cè)D:初中以上文化程度的受測(cè)者答案：B、C、D41.小學(xué)生董軍因?yàn)樯险Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老